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幼兒園中班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-05-04 10:01:43 幼兒教案 我要投稿

幼兒園中班語(yǔ)言教案范文匯編十篇

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班語(yǔ)言教案范文匯編十篇

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解散文內(nèi)容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂于助人的美好情感。

  2.愿意結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象并用較完整的語(yǔ)言續(xù)編故事。

  3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4.幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件

  【活動(dòng)過程】

  一、引發(fā)興趣——初步感受夏日的優(yōu)美意境

  1.(出示池塘里的荷葉)“這是一個(gè)美麗的池塘,池塘里有什么?”

  2.“你們喜歡荷葉嗎?為什么?它長(zhǎng)得怎樣?像什么?”

  小結(jié):美麗的夏日,荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。

  二、欣賞散文——段理解散文,進(jìn)一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂于助人的美好情感

  1.有一天下雨了,池塘里,有許多動(dòng)物找不到躲雨的.地方。真著急啊,怎么辦呢?(讓幼兒自由述說)

  2.欣賞散文

  故事中有哪些小動(dòng)物?它們躲在了哪里?

  你喜歡荷葉姐姐嗎?為什么?

  說說喜歡荷葉姐姐的理由。

  3.再次欣賞散文

  三、續(xù)編故事——結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想象并續(xù)編故事

  1.你們覺得還有誰(shuí)可能也會(huì)躲進(jìn)來呢?

  2.根據(jù)幼兒所說的編入故事中。

  3.敘述時(shí)教師幫助幼兒把語(yǔ)言說得完整。

  小百科:荷葉,又稱蓮花莖、蓮莖。是蓮科蓮屬多年生草本挺水植物蓮荷的葉。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

  2.引導(dǎo)幼兒信編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

  3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

  【活動(dòng)指導(dǎo)】

  一、初步感知理解作品階段

  1.出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?

  2.教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

  3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

  4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

  5.傾聽配樂詩(shī)歌《家》,要求幼兒傾聽時(shí)想像詩(shī)歌的畫面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  二、反復(fù)聆聽作品階段

  幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩(shī)歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

  三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

  1.集體朗誦交流討論:

  詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教師出示背景圖)

  詩(shī)歌時(shí)說的這些家,分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后,師生共同粘巾,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

  提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡認(rèn)的家?

  教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

  2.表演游戲

  教師放錄音,幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。

  例:當(dāng)詩(shī)歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的'天空上去。(注:藍(lán)天也由幼兒扮演)

  3.出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌

  詩(shī)歌里說:“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合,并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)

  例:

  藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家,

  密密的樹林是蘑菇的家,

  綠綠的草地是小兔的家,

  清清的河水是水草的家,

  紅紅的花兒是密蜂的家,

  快樂的幼兒園是小朋友的家。

  幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩(shī)句。

  幼兒編出:

  藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

  密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥……)的家。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒有重點(diǎn)地講述小白兔是如何利用小紅傘幫助別人、又保護(hù)自己的。

  2、培養(yǎng)幼兒耐心傾聽別人講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片一幅。

  2、小紅傘一把。

  活動(dòng)過程:

  1、啟發(fā)幼兒討論“小紅傘”的用途,感知、理解講述對(duì)象。

 。1)出示實(shí)物小紅傘,對(duì)傘的用途進(jìn)行討論。

  這是什么?它能干什么?當(dāng)遇到什么情況時(shí),它能怎樣幫助你?

 。2)出示圖片,提問。

  今天天氣怎樣?小白兔要到哪里去?它出門時(shí)帶了什么?它經(jīng)過什么地方?看見誰(shuí)在干什么?它怎樣幫助刺猬的?它又發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?又是怎樣躲避大灰狼的?

  重點(diǎn)是幫助幼兒梳理講述的經(jīng)驗(yàn):什么時(shí)候?有誰(shuí),發(fā)生了什么事?

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的.理解結(jié)伴講述,老師巡回指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)2~3位幼兒到前面來大聲講述。

  4、通過給故事起名字,提供講述的思路。

  (1)這個(gè)故事里主要講了什么?應(yīng)該怎樣講才使聽的人更清楚的明白呢?

 。2)給故事起名字。

 。3)老師以弱者的身份進(jìn)行講述

  讓幼兒說說什么地方講的不好,應(yīng)該怎樣講?

 。4)幼兒分小組進(jìn)行講述后推派代表進(jìn)行,其他孩子進(jìn)行集體的點(diǎn)評(píng)來積累講述經(jīng)驗(yàn)。

  5、續(xù)編活動(dòng)。

  幼兒繼續(xù)談“傘的用途”,遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

  (1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“傘的用途—撐起來當(dāng)籃子”。

 。2)指導(dǎo)幼兒按照講述的思路,敘述“小白兔利用小紅傘當(dāng)籃子裝蘑菇”的過程。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

  目標(biāo):

  理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心,相互幫助的情感。

  準(zhǔn)備:

  故事錄音帶、相關(guān)動(dòng)物的.圖片等。

  重難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,懂得關(guān)心朋友。

  流程:

  引起聽故事的興趣――欣賞故事――理解故事內(nèi)容――表演故事

  過程:

  1、引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。

  出示蛋糕和小汽車的圖片。

  提問:今天誰(shuí)過生日?

  小氣車是干什么的?

  2、欣賞故事。

  介紹故事名稱,播放故事錄音。

  3、理解故事內(nèi)容。

  結(jié)合圖片第二次播放故事錄音并提問。

 。1)小兔過生日得到了什么禮物?

 。2)它開汽車時(shí)發(fā)生了什么事?

  (3)它是怎么做的?

  (4)小兔子為什么叫“救命”?誰(shuí)來救它了?

 。5)最后,小兔子在它過生日時(shí)請(qǐng)誰(shuí)吃蛋糕了?

  (6)如果是小白兔,你會(huì)怎么做?

  4、幼兒扮演角色表演故事。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察圖片,能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、嘗試提出問題,大膽地在集體面前表述自己的想法。

  3、理解故事情節(jié),學(xué)習(xí)小鼴鼠遇到困難不害怕的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,KT板做成的黑洞,實(shí)物(蘿卜土豆胡蘿卜生姜等)

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入師:今天我要和你們一起來將故事,不過今天我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣,不一樣在哪呢?我要請(qǐng)你們一邊看圖一邊做小老師,講給大家聽,你們敢試試嗎?

  觀察圖片一,幼兒提問,幼兒回答師:我們先來認(rèn)識(shí)一下故事中的小主人翁——小鼴鼠,它的家在哪兒?

  師:這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情?把你看出來的事告訴大家。

  師:這張圖片,你們有什么想問的嗎?(教師重復(fù)并歸納幼兒的問題,并在紙上圖示記錄:沒有了家怎么辦?)師:這個(gè)問題,誰(shuí)能來回答?

  觀察圖片二,幼兒提問,幼兒回答師:這張圖片告訴我們,小鼴鼠想到的是用什么辦法來解決的師:小鼴鼠沒有了家,它想在地底下再挖一個(gè)洞作為自己的新家。(幼兒學(xué)做一起說)師:這張圖片,你們有什么想問的嗎?(教師重復(fù)并歸納幼兒的問題,并在紙上圖示記錄:在挖洞過程中會(huì)碰到什么?)

  二、幼兒觀看PPT并進(jìn)行描述幼兒討論在挖洞過程中會(huì)碰到什么?

  師:誰(shuí)來說說小鼴鼠在挖洞過程中會(huì)碰到什么?

  觀察圖片三,幼兒練習(xí)描述師:一起看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什么?把你們看到的告訴大家,請(qǐng)你們看仔細(xì)了。

  師:你們看到小鼴鼠碰到了什么?它是怎么想的?又會(huì)怎么做?你能猜出來嗎?

  師小結(jié):小鼴鼠碰到了一個(gè)圓圓的,硬硬的東西,它想這事什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原來是個(gè)香香的,甜甜的紅薯。(幼兒練習(xí)描述)觀察圖片四,幼兒練習(xí)描述師:小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了,它又會(huì)碰到什么?把你看到的告訴大家。

  師:這回他又是怎么想的?又會(huì)怎么做呢?你能猜出來嗎?

  師小結(jié):小鼴鼠碰到了一個(gè)尾巴小小的,細(xì)細(xì)地東西,它想這是什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原來是個(gè)香香的,脆脆的蘿卜。(幼兒練習(xí)描述)師:小鼴鼠一直往前挖,接下來又會(huì)碰到什么呢?這次我請(qǐng)小朋友來做小鼴鼠,也到洞里,看看他能碰到什么,然后請(qǐng)他說一說。

  三、幼兒再次觀看PPT并進(jìn)行描述師:小鼴鼠終于挖好了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的`洞,這時(shí)候它聽到隔壁也傳來了啪啦啪啦的聲音,請(qǐng)小朋友猜猜它會(huì)是誰(shuí)?

  出示圖片四師:這張圖告訴我們,小鼴鼠遇到了誰(shuí)?它們會(huì)說些什么,做些什么?

  四、播放PPT,師幼完整講述故事。

  師:好了,讓我們?cè)賮硗暾闹v一遍這個(gè)有趣的故事《小鼴鼠找家》

  師:故事中小鼴鼠的家被水淹了,可是它在遇到這么的困難時(shí),并沒有害怕,而是自己想辦法去解決,孩子們,在我們的生活中也會(huì)遇到過許許多多的困難,你們是怎么做的?

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,通過添畫表現(xiàn)其主要特征。

  2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一個(gè)圓圈的圖片人手一張,蠟筆。

  活動(dòng)過程

  一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。

  1、教師:今天老師帶來了什么?(一個(gè)圈圈)

  這個(gè)圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  2、半圓的西瓜皮看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

  二、引導(dǎo)幼兒想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述

  1、教師:這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),

  誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小花貓、小朋友)

  老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!

  2、教師:你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,在的旁邊還有誰(shuí)?

  可以把你想到的畫下來,并且也編成幾句好聽的`話。

  3、幼兒自由想象添畫并講述。

 。ㄌ嵝延變合嗷ブv述)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

  三、展開想象,創(chuàng)編故事。

  1、請(qǐng)小朋友每個(gè)人用圓圈添畫一副畫。

  2、然后每人找一個(gè)好朋友,把兩幅畫拼在一起,編一個(gè)好聽的故事出來,

  故事的名字叫《有趣的圈圈》,你們說好嗎?

  四、講述創(chuàng)編故事

  請(qǐng)個(gè)別小組講述。

  鼓勵(lì)小組間相互講述。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌的內(nèi)容,知道要關(guān)心老人。

  2、通過觀看情景表演的方式,感知兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

  3、能與同伴合作輪流抓癢癢,體驗(yàn)抓癢癢的感受和樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師和一位小朋友排練兒歌情景表演。

  2、扮演奶奶的道具,例如:頭巾、眼鏡等。

  3、幼兒用書人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒欣賞故事表演,初步感知故事內(nèi)容。

  教師:小朋友,你們猜猜我是誰(shuí)?對(duì)了,我是老奶奶,哎喲!我的背后癢癢了,讓我自己來抓一抓吧,哎,夠不著,抓不到怎么辦?

  幼兒:奶奶別著急,我來幫你抓癢癢。

  幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容表演相應(yīng)的抓癢動(dòng)作。老師配合表現(xiàn)奶奶笑哈哈的樣子。

  2、通過提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

 。1)教師:你看見了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

 。2)教師:小寶寶為什么要幫奶奶抓背?他是怎樣幫奶奶抓背的?奶奶高興嗎?

  3、再次欣賞兒歌表演。

  4、看表演兒歌,鼓勵(lì)幼兒跟著小朋友一起朗誦兒歌。

  5、學(xué)習(xí)表演兒歌《抓癢》。

  啟發(fā)并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)每一句兒歌的.內(nèi)容,嘗試探索用身體動(dòng)作表演兒歌。教師:奶奶年紀(jì)大,背癢沒辦法,做什么動(dòng)作表演呢?……

  帶領(lǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊表演動(dòng)作。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知練習(xí):輕輕地從左到右、從上到下地抓癢癢。

  6、感知體驗(yàn)抓癢癢的身體反應(yīng),體驗(yàn)癢癢的樂趣。

  引導(dǎo)幼兒討論:為什么抓到胳肢窩,奶奶就笑哈哈呢?

  教師:你知道抓哪里會(huì)有癢癢的感覺?你知道怎樣抓會(huì)有癢癢的感覺呢?幼兒與同伴相互抓一抓癢癢,探索感知抓癢癢的奇妙感受,提醒幼兒注意動(dòng)作不要太重,以免傷寒對(duì)方。

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述抓癢的感受,交流抓癢癢的經(jīng)驗(yàn)。

  7、教育幼兒關(guān)心老人。

  教師:小寶寶真可愛,奶奶背癢能主動(dòng)關(guān)心她,小朋友,你在家里也關(guān)心老人嗎?你是怎樣關(guān)心他們的?

  欣賞教師表演歌曲《好娃娃》。鼓勵(lì)幼兒也做個(gè)關(guān)心、尊敬老人的好娃娃。 活動(dòng)開始時(shí)教師與幼兒表演兒歌內(nèi)容,引起幼兒的興趣;顒(dòng)中讓幼兒閱讀幼兒用書上的畫面,讓幼兒看圖了解兒歌內(nèi)容,傾聽教師朗誦兒歌。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  活動(dòng)主題“我們的幼兒園”,所開展的語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)——《青槐幼兒園——我的家》。課前,我認(rèn)真地進(jìn)行了備課,準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片。在活動(dòng)中,我采用的談話方法、自由講述、跟讀等一系列的形式,可是在復(fù)習(xí)鞏固時(shí),我發(fā)現(xiàn):有的幼兒注意力不集中。這是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn),因此,我就設(shè)計(jì)成兒歌的方式來完成《我們的幼兒園》這課語(yǔ)言教學(xué)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)兒歌,能理解兒歌的內(nèi)容。

  2、初步知道比喻句的用法。

  3、觀賞幼兒園的有關(guān)圖片,培養(yǎng)幼兒熱愛自己幼兒園的美好情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)兒歌,能理解兒歌的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自編兒歌《青槐幼兒園——我的家》

  2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片。

  活動(dòng)過程

  一、談話

  1、我們的幼兒園有個(gè)好聽的名字,小朋友知道嗎?(青槐幼兒園)

  2、你們?cè)谇嗷庇變簣@開心嗎?為什么感到很開心?

  3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會(huì)有這種感覺?

  二、教授兒歌,激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感

  1、(出示圖片)提問:圖片里畫了些什么內(nèi)容?你最喜歡哪張圖?為什么?

  2、老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌,聽!

  A、教師范讀兒歌,提問:兒歌的'名字叫什么?你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞?

  B、你最喜歡兒歌里的哪一句?

  3、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌

  A、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音:操(cao)、場(chǎng)(chang)

  B、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)語(yǔ)氣詞:哈,瞧,嘿

  c、個(gè)別表演請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺(tái)表演

  4、重點(diǎn)講述:“綠色的操場(chǎng)像花園”

  提問:為什么說綠色的操場(chǎng)像花園?

  兒歌:《青槐幼兒園——我的家》

  青槐幼兒園,我的家,

  活動(dòng)室呀寬又大,

  圖書玩具多又多,

  哈,我愛我的幼兒園。

  青槐幼兒園,我的家,

  綠色的操場(chǎng)像花園,

  滑梯,蕩椅,蹺蹺板,

  瞧,我們玩得多開心!

  青槐幼兒園,我的家,

  老師愛我我愛她,

  唱歌跳舞做游戲

  嘿,人人都來把我夸!

  教學(xué)反思

  1、善于利用,充分尋找結(jié)合點(diǎn)

  在教學(xué)中,老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn),善于創(chuàng)新,隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并加以合理的利用,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲,將其融合在兒歌朗誦中,是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn),給幼兒一個(gè)新的刺激,從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,活躍了課堂氣氛。

  2、融入生活,增強(qiáng)練習(xí)的密度

  幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主,具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。例如:在課后,飯前空余時(shí)間也都可以玩此類的游戲,既方便也實(shí)惠。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能仔細(xì)觀察圖片,了解小兔從不愿意收拾到主動(dòng)收拾的變化過程

  2、 感悟收拾整齊才能有序生活的意義

  3、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  4、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、 引題:

  今天黃老師帶你們到小兔家去看看,小兔 在干什么?

  二、邊看圖邊理解故事:

  1、示圖1,引導(dǎo)幼兒觀察;亂糟糟,趕快收拾

  提問:

 。1)小兔旁邊放了很多玩具,這些玩具放整齊了嗎?

  (2)媽媽手上拿著什么?為什么媽媽要拿著箱子?

  2、出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察

  提問:

  (1)箱子到底是干什么用的,我們來看看,媽媽在干什么?(媽媽正準(zhǔn)備收拾玩具,媽媽拿著箱子進(jìn)來了說“現(xiàn)在,趕快收拾玩具!保

  (2)小兔在玩什么呢?(對(duì),小兔正在玩吊車)

 。3)小兔聽到媽媽要收拾玩具會(huì)怎么說?(小兔說:“等一會(huì)兒收拾,大吊車正在吊東西呢!保

 。4)媽媽又會(huì)對(duì)小兔說什么?(媽媽說:“不行,亂糟糟地,趕快收拾!保

  (5)小兔同意媽媽收拾玩具嗎?為什么?

  3、出示圖3,講述圖意;小兔呀,不愿意,還發(fā)脾氣了“你要我收拾,我就搬出去。”小兔不讓媽媽,還把玩具搬到了走廊上。

  提問:小兔怎么了?小兔發(fā)脾氣了,小兔說了什么?

  4、出示圖4 ,引導(dǎo)幼兒觀察

  提問:

 。1)小兔搬到了哪里?走廊上可以高高興興地玩,媽媽不會(huì)喊趕快收拾了。

  (2)誰(shuí)來和小兔一起玩了?小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎?

  (2)玩具放得亂糟糟的,他們玩起來會(huì)不會(huì)開心?

  5、出示圖5 ,其實(shí)小兔和朋友玩的一點(diǎn)也不開心

  提問:

 。1)呀!小兔怎么啦?小兔為什么會(huì)這樣呢?

  原來是小兔找不到自己喜歡的鼴鼠,他大聲地喊了起來:“我的小鼴鼠呢?”

  (2)玩具為什么會(huì)找不到?

  (3)玩具放得亂糟糟的,還會(huì)發(fā)生什么事?

  6、出示圖6,講述圖意;

  提問:

 。1)小熊怎么了?為什么會(huì)摔跤?

  “啪噠,噗通!”小熊一腳踩上了皮球,摔了一個(gè)大跟斗,走廓上亂糟糟的,東西找不到,沒有辦法走路,小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開心。

 。2)玩具放得亂糟糟,小兔的鼴鼠找不到了,還害小熊摔了一跤,這下該怎么辦呢?是繼續(xù)玩還是趕緊收拾呢?

  7、出示圖7,講述圖意:小兔大聲叫起來:“現(xiàn)在,趕快收拾玩具!毙⌒芎烷L(zhǎng)頸鹿還想玩一會(huì)兒,小兔說:“不行,亂糟糟的`,趕快收拾”

  提問:

  (1)小兔怎么說的?

 。2)小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具?(因?yàn)椴皇帐熬蜎]辦法玩)

  8、猜猜小兔和朋友收拾后,會(huì)玩得開心嗎?

  9、出示圖8,收拾整齊,玩得開心

  提問:

  (1)這幅圖和前面的有什么不同嗎?

 。2)現(xiàn)在小兔他們開心嗎?為什么?

 。3)媽媽會(huì)怎么跟他們說呢?

  講解圖意,小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齊齊,媽媽高興地說:“收拾整齊了,玩得更開心!

  二、 結(jié)合掛圖,教師完整講述故事一遍

  三、幼兒跟述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事含義:收拾,才能玩的開心

  提問:一開始,小兔不愿意收拾玩具,為什么后來又自己動(dòng)手收拾玩具呢?

 。ㄒ?yàn)槭帐罢R了,才能玩的更開心)

  四、教育幼兒自己玩玩具時(shí),也要學(xué)會(huì)收拾

  附故事:

  我要搬出去

  小兔正在玩吊車,媽媽進(jìn)來了說:“現(xiàn)在,趕快收拾玩具!

  小兔說:“等一會(huì)兒,大吊車正在吊東西呢!眿寢屨f:“不行,亂糟糟的,趕快收拾。”

  小兔發(fā)脾氣了,“你要我收拾,我就搬出去!

  走廓上可以高高興興地玩,媽媽不會(huì)喊趕快收拾了。小熊和長(zhǎng)頸鹿來了,他們一起玩。

  小兔找不到自己喜歡的鼴鼠,他大聲地喊了起來:“我的小鼴鼠呢?”

  “啪噠,噗通!”小熊一腳踩上了皮球,摔了一個(gè)大跟斗,走廓上亂糟糟地,東西找不到,沒有辦法走路,小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開心。

  小兔大聲地叫起來:“現(xiàn)在,趕快收拾玩具。”小熊和長(zhǎng)頸鹿還想玩一會(huì)兒,小兔說:“不行,亂糟糟的,趕快收拾。”

  小兔和朋友把玩具收拾得整整齊齊,媽媽高興地說:“收拾整齊了,玩得更開心!

  小百科:移動(dòng)物體的位置,搬運(yùn),遷移,搬家,或搬嘴,挑撥的意思。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖:

  小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男?dòng)物,也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物,于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》,讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內(nèi)容,并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容,并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性,用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。

  2、感受朋友間互幫互助的快樂。

  3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對(duì)待小動(dòng)物。

  4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  不同小動(dòng)物幫助烏龜?shù)霓k法。

  教學(xué)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,引起興趣1、出示圖片,這是誰(shuí)?

  2、烏龜有什么本領(lǐng)?

  3、烏龜?shù)募以谀睦铮?/p>

  小結(jié):今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。

  二、觀察圖片,理解故事

  1、分段講故事,圖片一:大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

  2、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的.?它說了什么?

  3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?/p>

  小結(jié):烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。

  4、哪些動(dòng)物的力氣大,可以幫助小烏龜?

  5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會(huì)想什么辦法呢?

  6、分段講故事:小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?

  7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

  小結(jié):小白兔真聰明,它知道大烏龜會(huì)游泳,把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。

  8、大烏龜回到河水里,對(duì)小動(dòng)物們說了什么?

  完整欣賞故事

  三、集體討論,經(jīng)驗(yàn)升級(jí)

  1、故事中大烏龜遇到困難,小動(dòng)物們都來幫助他,他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會(huì)幫助他們嗎?

  2、你幫助過朋友做過什么事情?

  小結(jié):我們要互相幫助,幫助別人是件快樂的事情。

  教學(xué)反思:

  通過活動(dòng)的開展,幼兒對(duì)烏龜有了更豐富的了解,有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)也豐富了許多,此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的;顒(dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中,活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發(fā)了孩子們對(duì)烏龜?shù)南矏壑椤?/p>

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