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幼兒園大班社會教案

時間:2024-06-16 04:23:31 幼兒教案 我要投稿

【必備】幼兒園大班社會教案范文集合七篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班社會教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【必備】幼兒園大班社會教案范文集合七篇

幼兒園大班社會教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.通過活動,讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。

  2.鼓勵幼兒大膽提問和回答。

  活動準(zhǔn)備自編故事《小天使的故事》、相關(guān)圖片。

  活動過程

  1.教師講述《小天使的故事》(附后),并提問――小朋友知道自己是從哪里來的?(是媽媽生出來的,是媽媽和爸爸的種子長大的,是從子宮里來的)。寶寶在子宮里是什么樣的?(用管子吸收營養(yǎng),還聽音樂)爸爸媽媽在做什么?(每天說“長大一點,再長大一點兒”,給我講故事、放音樂)

  爸爸媽媽非常愛你,說你是他們的小天使。你應(yīng)該怎樣做?(更愛爸爸媽媽)(活動前,我們曾通過個別談話的形式了解幼兒對于“我是從哪里來的”認(rèn)識,答案有以下幾種:不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此,我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當(dāng)中,也增加了對爸爸在幼兒成長過程中的重要性的描寫,讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講述故事的過程中,幼兒的情緒感染了我,消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認(rèn)真,就像聽一個普通的故事一樣,而且比聽普通故事更感興趣,更認(rèn)真。)

  2.教師出示圖片“懷孕的阿姨”,請幼兒觀察。孩子們很高興地說,阿姨懷孕了,阿姨的肚子里有小寶寶了。

  3.教師請幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。

  4.幼兒向大家介紹自己的畫,教師逐一記錄。活動延伸:幼兒作品展覽。

 。ㄎ覀儗⒂變旱淖髌废蚣议L展出,引起了強烈的.反響,陸續(xù)有家長寫出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開辟了“老問題新回答”等欄目,增強了家園互動作用。)

  附小天使的故事

  媽媽的肚子里有一顆小種子,我們叫它“卵子”,小卵子漸漸長大了,這時爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤單了,就送給了媽媽一顆小種子,我們叫它“精子”。

  小卵子碰到了小精子特別高興,就決定生活在一起。于是,它們開始尋找一個家,找呀找呀,終于找到了一個溫暖的地方――子宮。它們在子宮里安了家,快樂地成長著。后來,它們漸漸地長大了,變成了一個有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營養(yǎng),爸爸也特別關(guān)心這個小天使,每天和媽媽一起讓他聽音樂,給他講故事。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他,關(guān)注他的成長……“長大點兒,再長大點兒!”爸爸媽媽每天都這么說。

  就這樣,這個小天使過了十個月的幸福生活。這時,小天使覺得子宮大小了,決定離開這里,找一個更廣闊、更美麗的地方。于是,他經(jīng)歷了許多的磨難,終于來到了我們中間。

  小朋友們,和小天使一樣,你們都是這樣來到這個世界上的,你們就是爸爸媽媽疼愛的那個小天使!

  活動評析

  通過本次活動,幼兒初步了解了“我是從哪里來的”,并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對故事內(nèi)容的理解。幼兒好奇,把自己畫在媽媽的肚子里,體驗著一種甜蜜的感情,覺得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對待媽媽”!活動激發(fā)了幼兒的興趣,并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問題。為什么我是女孩,不是男孩呢?為什么爸爸媽媽都是兩顆種子,可是生出來的小天使不一樣呢?”“為什么小天使們長得不一樣呢?”“我在媽媽肚子里的時候怎樣大、小便呢?”孩子們的問題一個接著一個,有的問題我回答了,有的問題我請孩子們回家去查書,或者去問爸爸媽媽,找到答案,再來告訴大家。

  從幼兒的問題中可以看出,他們對男女的性別特點有了興趣。于是,我們又延伸出了下一個活動的內(nèi)容。

幼兒園大班社會教案 篇2

  設(shè)計意圖

  微笑是每個人都會有的表情,在孩子們學(xué)習(xí)、交往的過程中需要學(xué)會微笑,因為微笑是人與人交往時相互尊重的一種表示,能營造一種溫馨、快樂的交流氣氛。因此,我精心選擇了“微笑”作為活動的著力點,并設(shè)計制作了相應(yīng)的課件,綜合運用多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動手操作、語言表達(dá)等來了解微笑無處不在,懂得微笑能給大家?guī)砜鞓,理解微笑的重要意義。萌發(fā)孩子的愛心,學(xué)會關(guān)心他人。

  活動目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,在聽聽、看看、想想、說說的基礎(chǔ)上展開積極的想象,懂得微笑能讓別人快樂。

  2.學(xué)會關(guān)心周圍的人,初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

  3.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,懂得微笑的重要性。

  活動準(zhǔn)備

  1.PPT課件:微笑。

  2.圓形卡紙片(直徑8厘米),數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍,背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。

  活動過程

  一、觀察表情娃娃圖片,體驗微笑的魅力

  1.出示兩個表情娃娃圖片,提問:“小朋友,老師今天請了表情娃娃來做客,你喜歡哪一個娃娃呢?”

  請幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。

  “看到笑臉娃娃心里感覺怎么樣?”鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。

  2.師:“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧。”邊說“變變變”邊點擊“哭臉娃娃”,讓其變成“笑臉娃娃”。

  “看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣呢?”(高興、快樂)

  “讓我們一起來學(xué)學(xué)笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)

  (評析:開始環(huán)節(jié)以表情娃娃吸引幼兒的眼球,喚起幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)、探究的欲望。)

  二、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂

  1.師:“原來微笑能給別人帶來快樂,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?我們一起來欣賞故事《微笑》!

  2.用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。

 、俪鍪镜谝粋場景圖引導(dǎo)幼兒觀察,提問:

  你們看到了什么?小動物們都在為自己的朋友做什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?

 、诔鍪拘∥伵5谋砬閳D:小蝸牛怎么了?(不高興)它為什么不高興?(只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了)我們一起來幫助小蝸牛,幫它想想還可以為朋友們做什么呢?

 、畚覀兛纯葱∥伵O氲氖鞘裁崔k法吧。(觀看PPT:有一天,一群小螞蟻……小蝸牛想,對呀,我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)

  ④怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸牛看到朋友們快樂它自己心里怎么樣?

 、蒹w驗微笑帶來的快樂!拔⑿φ娴哪苁勾蠹铱鞓穯?我們也笑一笑!睅熡谆ハ辔⑿Γ變夯ハ辔⑿,體驗微笑帶來的快樂。

  3.小結(jié):“是呀,微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂,讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但是它有一顆愛心,它想到了讓朋友快樂,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓,所以大家都覺得它很了不起。”

  (評析:在猜猜、想想、說說的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解作品所表達(dá)的情感,從而進一步明確和深化主題,使幼兒懂得微笑能給大家?guī)砜鞓贰?

  三、講述生活中看到過的微笑,理解微笑的重要意義

  1.師:我們都喜歡微笑的表情,你們在什么地方見過誰的'微笑呢?誰愿意說一說。

  2.幼兒自由表述生活中見過的微笑。(教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的圖片)

 、偃藗兓ハ鄦柡脮r的微笑。

 、谏痰昀餇I業(yè)員的微笑。

 、坩t(yī)院里醫(yī)生護士的微笑。

 、茱埖昀锓⻊(wù)員的微笑。

  3.師小結(jié):“是啊,生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著,微笑是人與人之間的一種尊重,體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度,它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒!

  4.拓展思維空間,講述怎樣幫助需要幫助的人。

  提問:“我們都喜歡看微笑著的人,可在我們生活中卻有一些人……”(邊說邊出示貧困山區(qū)孩子的圖片、地震后的圖片等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑)

  “他們臉上為什么沒有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”

  (評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師設(shè)置了開放性的提問,有效拓展了孩子的思維,并在相互交流中分享經(jīng)驗。使活動有了深度、有了思考,讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上,而是更深層地去思考。)

  四、微笑舞蹈,傳遞快樂

  1.制作“微笑”標(biāo)志。“我們互相笑一笑,看看微笑的時候眼睛、嘴巴是怎樣的。來,我們在這兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”

  每個幼兒取兩張空白圓形卡片,用記號筆在卡片上畫上微笑的表情。

  2.“小朋友,小蝸牛把微笑送給自己的朋友,我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,另一枚送給自己的好朋友。

  3.師幼舞蹈,共享快樂。師:“笑一笑,真快樂。把‘微笑’送給朋友,朋友就能和我們一樣快樂,讓我們一起跳舞慶?鞓钒!”

  播放音樂《歌聲與微笑》,幼兒跟著老師邊唱邊跳,活動在快樂、溫馨的氣氛中自然結(jié)束。

  (評析:在這個環(huán)節(jié)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)交流表達(dá)的情境,讓幼兒共同舞蹈,加強了幼兒的情感體驗。使幼兒送微笑、感受快樂的愿望達(dá)到高潮。微笑在傳遞,幼兒的情感世界也得到了充實和升華。)

  附:故事:微笑

  森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌,大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,它只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。

  小兔走過小蝸牛的身邊,小蝸牛向小兔微笑。小兔說:“小蝸牛,你的微笑真甜!毙∥伵O耄骸皩ρ,我可以對朋友微笑。”

  小蝸牛請小兔把很多信交給森林里的朋友們。信里是一張畫,畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說:“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家!

幼兒園大班社會教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  大班年齡階段的幼兒,具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點,是最容易引發(fā)交通事故的群體。大班幼兒雖然對交通安全方面的知識略知一二,但對其危害程度了解不夠。通過此次活動,幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系,初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識,提高了自我安全防護能力。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志,知道它們所代表的含義和作用。

  2、了解過馬路時的注意事項,能遵守簡單的交通規(guī)則。

  3、能夠增強安全意識,培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

  活動重點:

  認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志,知道它們所代表的含義和作用。

  活動難點:

  了解過馬路時的注意事項,能遵守簡單的交通規(guī)則。

  活動準(zhǔn)備:

  卡通視頻《發(fā)生車禍了》;在活動室創(chuàng)設(shè)成馬路,貼上各種交通標(biāo)記;準(zhǔn)備用紙箱做的玩具汽車若干;不同的交通標(biāo)志圖片;《教學(xué)大書》“過馬路”。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入

  1、師:小朋友們,你們知道司機是干什么的嗎?(開汽車)如果你是一名司機,你會注意哪些事情呢?(幼兒自由回答)

  師:今天老師給小朋友們帶來一段視頻,請你們仔細(xì)觀看,并回答老師的問題:這段視頻發(fā)生了什么事?司機犯了什么錯誤?他應(yīng)該怎樣做才不會有這樣的危險發(fā)生?

  2、幼兒自由回答,教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。

  3、教師小結(jié):作為司機千萬不能飲酒駕車,這樣很容易發(fā)生事故;在開車時,不要接打手機,不要超速、不要疲勞駕駛,還要注意交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,這樣才不會發(fā)生交通事故。

  二、交流介紹,分享經(jīng)驗

  1、教師出示司機在開車時的一些圖片。

  ——“你認(rèn)為這些司機的做法正確還是錯誤?”

  幼兒討論交流。

  2、師生互動交流,解決問題。

  三、歸納總結(jié),提升經(jīng)驗

  1、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)大書,說說圖片上是什么地方,有哪些交通標(biāo)志,它們是什么含義,哪些小朋友做的對,哪些小朋友做的不對,請幼兒根據(jù)畫面自由說一說。

  2、引導(dǎo)幼兒思考:在馬路上,我們還應(yīng)該注意什么,才會避免事故的發(fā)生。

  3、教師小結(jié):在馬路上,我們要注意看交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,過馬路要走天橋,過路口時要前后、左右看,等綠燈亮了再走。

  四、操作運用,拓展經(jīng)驗

  1、教師出示玩具汽車,提問:你們想不想也來做個小司機?

  師:做司機一定要認(rèn)識很多交通標(biāo)志才可以,我現(xiàn)在要考考大家,看看你們都知道哪些交通標(biāo)志。

  2、教師出示不同交通標(biāo)志圖片,引導(dǎo)幼兒說說它們的名稱和含義,對于不認(rèn)識或不了解的交通標(biāo)志,教師給予說明和介紹。

  五、通過游戲,總結(jié)經(jīng)驗

  1、師:下面我們玩一個小游戲,游戲的名字叫“我是小司機”。老師說一下游戲玩法,播放音樂《我是汽車小司機》,選一名幼兒做小交警,其他幼兒做司機,在音樂的.伴奏下,在馬路上開“車”。但小朋友在開車時要按照交通規(guī)則進行行駛,不遵守交通規(guī)則的小朋友要停止其游戲一次。

  2、幼兒積極參與游戲,沒有遵守交通規(guī)則的小朋友及時總結(jié)自己錯在哪里,該怎樣改正。

  3、師:小朋友今天玩的很高興,收獲還很多,不僅嘗試當(dāng)小司機,還認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志及了解過馬路時的注意事項,能遵守簡單的交通規(guī)則。讓我們回家后給爸爸媽媽講講自己認(rèn)識的交通標(biāo)志及了解過馬路時的注意事項吧。

幼兒園大班社會教案 篇4

  活動目標(biāo)

  知道畢業(yè)聚會的準(zhǔn)備工作,激發(fā)想?yún)⑴c布置畢業(yè)聚會的愿望。

  愿意用繪畫的形式記錄下自己的想法。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道自己即將畢業(yè)。

  課件準(zhǔn)備:“畢業(yè)聚會”組圖;“我會準(zhǔn)備畢業(yè)聚會”圖片。

  材料準(zhǔn)備:畫筆、畫紙。

  活動過程

  組織幼兒談?wù)撽P(guān)于“畢業(yè)慶!钡脑掝},激發(fā)活動興趣。

  ——小朋友在幼兒園度過了三年時間,現(xiàn)在就要畢業(yè)分離了,我們可以通過什么活動一起來慶祝畢業(yè)呢?(聚會、出去玩……)

  小結(jié):畢業(yè)的時候我們一般會舉辦畢業(yè)聚會來慶祝畢業(yè)。

  出示組圖“畢業(yè)聚會”,帶領(lǐng)幼兒了解舉辦畢業(yè)聚會需要準(zhǔn)備的內(nèi)容。

  ——圖片上有哪些好吃的'東西?(蛋糕、果汁……)

  ——圖片上有哪些好看的布置?(彩帶、氣球、帽子……)

  ——圖片上的小朋友在做什么?(唱歌、交換禮物……)

  ——你覺得他們在舉行什么活動呢?(舉辦畢業(yè)聚會)

  小結(jié):舉辦畢業(yè)聚會的時候我們一般會提前用氣球彩帶等布置好聚會的場地。畢業(yè)聚會時我們會一起唱畢業(yè)歌、交換畢業(yè)禮物,還會準(zhǔn)備許多好吃的東西,一起吃畢業(yè)大餐。

  出示圖片“我會準(zhǔn)備畢業(yè)聚會”,請幼兒操作課件布置聚會現(xiàn)場。

  ——“寶寶幼兒園”大班的小朋友要舉辦畢業(yè)聚會,請你幫助他們布置聚會現(xiàn)場吧。

  ——小舞臺是用來做什么的呢?請你點擊小舞臺。

  ——舞臺背景還要布置什么呢?請你點擊虛線布置一下吧。

  ——聚餐的盤子里要擺放什么呢?請你點擊,看看是不是你喜歡的食物?

  組織幼兒討論本班舉辦畢業(yè)聚會的話題,并發(fā)放繪畫材料,鼓勵幼兒用繪畫的方式記錄自己的想法,為舉辦聚會做準(zhǔn)備。

  1、請個別幼兒說說關(guān)于畢業(yè)聚會的想法。

  ——我們班也要舉辦畢業(yè)聚會,哪些小朋友想來表演節(jié)目/想準(zhǔn)備好吃的/想布置教室?

  ——你想表演什么節(jié)目/想準(zhǔn)備什么好吃的/想用什么布置教室?

  2、發(fā)放繪畫材料,鼓勵幼兒畫下關(guān)于畢業(yè)聚會的想法。

  ——請你把準(zhǔn)備畢業(yè)聚會的想法畫下來。老師會認(rèn)真看每個小朋友的想法,一起為畢業(yè)聚會做準(zhǔn)備。

幼兒園大班社會教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.知道每年5月第三個星期日是助殘日。

  2.了解殘疾人也希望得到別人的尊重和幫助。

  3.學(xué)習(xí)關(guān)心弱者和有困難的人,具有同情心。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  請幼兒向家長了解、收集有關(guān)殘疾人頑強拼搏的.事跡。

  準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《獻(xiàn)愛心》

  指導(dǎo)要點:

  1.導(dǎo)入:

  向幼兒介紹助殘日。提問:你們知道哪天是助殘日?哪些人是殘疾人?

  通過觀看圖片,請幼兒思考:這些人與我們有什么不一樣?(失明、聾啞、肢殘等)2.活動開始:

  體驗身體殘疾所帶來的不便。

  (1)蒙住雙眼。請幼兒說說自己的感受,得出結(jié)論:盲人的世界一片黑暗,極不方便。

  (2)堵住耳朵。請幼兒說說自己的感受,得出結(jié)論:聾啞人生活在無聲的世界,非常痛苦。

  (3)嘗試用一只手做事,一條腿踢球、跳遠(yuǎn)等,得出結(jié)論:無論身體哪個地方殘廢,都是很痛苦的事。

  交流活動:

  1.你了解到哪些關(guān)于殘疾人克服困難,認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作的事?

  2.你與家人曾經(jīng)幫助過殘疾人嗎?是怎樣幫助的?

  小組制定幫助計劃,遇到殘疾人,你想怎樣幫助他?我們可以為他做什么?

  全班交流幫助計劃。

幼兒園大班社會教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1.了解黑木耳的營養(yǎng)價值與烹調(diào)方法,體驗親手調(diào)制食物的樂趣。

  2.品嘗木耳,嘗試接受平時不愛吃的食物。

  3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  4.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

  活動準(zhǔn)備

  1.洗凈的黑木耳,調(diào)味品(鹽、醬油、胡椒粉、咖喱粉、洗凈切斷的香菜、碾成顆粒的熟花生等)。

  2.電飯煲等炊具,幼兒用的碗勺等。

  活動過程

  一、知道黑木耳的食用價值。

  1、自由交談。

  --教師:誰知道吃黑木耳對我們的身體有什么好處嗎?(引導(dǎo)幼兒交流自己的生活經(jīng)驗。)

  2、介紹黑木耳的食用價值。

  --教師:黑木耳被營養(yǎng)學(xué)家譽為"素中之葷"和"素中之王",它是各種葷素食品中含鐵量最高的。多吃黑木耳可以讓人少生病,讓我們的身體長的棒棒的。平時我們應(yīng)該多吃一些對身體有益的食物。在潮濕、腐爛的樹木上能長出這么有用的東西,大自然真是神奇呀!

  二、討論木耳的吃法。

  --教師:黑木耳可真是個好東西呀!你吃過黑木耳嗎?你覺得味道如何?

  --教師:你喜歡吃黑木耳嗎?是怎么燒制的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的生活經(jīng)驗。)三、嘗試涼拌黑木耳,品嘗點心。

  1、教師煮黑木耳。

  --教師:我們自己動手來做一份木耳的點心吧!木耳要先在開水里煮一下。水是燙的,我要輕輕地放進去。(教師用電飯煲燙煮黑木耳。)

  2、了解各種調(diào)料。

  --教師:我們來看看,桌上有些什么調(diào)料?是什么味道的?(幼兒辨別,也可請個別幼兒品嘗辨別。)--教師:你喜歡在黑木耳里放些什么調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的.喜好合理選擇調(diào)味品。)

  3、嘗試涼拌黑木耳。

  --教師:請你來試一試,為自己涼拌一份好吃的黑木耳吧!(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒注意不同口味的同伴的需要。)--教師:誰來說說自己這份涼拌黑木耳的味道如何,放了哪些調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒互相交流與品嘗。)

  三、討論白木耳的吃法。

  --教師:說到黑木耳,我們就常常會想起白木耳。白木耳可以這么吃呢?(引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗和大膽猜測。)--教師:請你們回家后和爸爸媽媽一起試試,然后和好朋友說說,你們家是怎么做白木耳點心的?味道怎樣?吃白木耳有什么好處?

  活動反思

  設(shè)計活動時,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,嘗試運用"做中學(xué)"的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要,就以游戲的形式來貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。

  這次活動總的來說效果比較好,幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣,發(fā)言積極踴躍,當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后,他們都興奮地拍起手來,活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關(guān):一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的生活用品(木耳)入手;二是幼兒親手驗證,感受變化,滿足了參與活動的愿望;三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。

  在活動中,還存在一些不足之處:對活動的第一環(huán)節(jié)我把握的不到位,小結(jié)和過度的語言沒有說,導(dǎo)致幼兒在后面的環(huán)節(jié)中,不太會模仿小木耳硬硬小小的特點。而在體驗游戲中,幼兒的注意力大多集中在了我的服飾和道具上,對我的新角色表示很好奇,沒能投入到體驗游戲中,可以事先和幼兒熟悉這個游戲,將體驗融入到娃娃家的游戲中。

  小百科:木耳(英文:agaric),又叫云耳、桑耳,是我國重要的食用菌,有廣泛的自然分布和人工栽培。

幼兒園大班社會教案 篇7

  名稱:我愛媽媽

  目標(biāo):了解媽媽辛苦的勞動與自己的.關(guān)系,愛惜媽媽勞動成果。

  愛媽媽,樂于幫媽媽做力所能及事情。

  準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

  2、家庭配合:為媽媽拍照,拍攝作家務(wù)照片,布置“好媽媽”園地。

  材料準(zhǔn)備:紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作卡

  過程提示:

  1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞,觀看照片,回憶媽媽的勞動,進行討論,提出問題:

  “媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事?”“如果不干這些事情行不行,為什么?”“媽媽趕了這么多活,會怎么樣?”“你是怎樣想的,用什么方法去愛媽媽?”“怎樣讓媽媽知道你愛她,你懂事了?”

  2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對媽媽的愛(如:為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等)

  3、相互交流與欣賞,并討論今后自己幫媽媽做什么?”

  觀察重點:

  1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態(tài)度

  2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。

  延伸:開展媽媽節(jié)日親子活動,“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動。

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