精選幼兒園大班社會教案集錦五篇
作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目標(biāo):
1.懂得"垃圾分類"的意義,樹立環(huán)保意識。
2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
2.各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶,上貼5種標(biāo)志
4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。
活動過程:
一、評選"衛(wèi)生城市"
1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說說:你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺怎樣?
2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛(wèi)生城市"。
3.引導(dǎo)幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會有什么感覺?
4.教師小結(jié):賀村滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識"回收利用"標(biāo)志。
、俪鍪"回收利用"的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。
、谥v解"回收利用"標(biāo)志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的'產(chǎn)品。)
、蹎l(fā)幼兒設(shè)計"不能回收利用"的標(biāo)志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。
、萁處熜〗Y(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護資源。
3.游戲:看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類
1.組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶,請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進行分類。
活動反思:
垃圾分類是一個與人們息息相關(guān)的問題,卻又往往被忽視,因此,我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念,決不能含糊其詞,但要想說得清,道得明卻并不容易,我登陸中國環(huán)境網(wǎng),瀏覽了大量相關(guān)知識和信息,從而自己先搞清楚了垃圾如何分類,然后再開展整個活動。
活動中,我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源,與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時,我先是利用情境表演導(dǎo)入,再引發(fā)孩子們的討論,最后得出了正確的結(jié)論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識,各抒己見,積極參與到活動中來,接下來又利用垃圾分類的操作活動,讓孩子通過親身體驗,鞏固了學(xué)到的知識,在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性;顒咏Y(jié)束時,我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中,讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,將環(huán)境保護的理念泛化到周圍人的身上,這也是活動的最終目的所在。
這次活動也存在許多不足,比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套,還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時,如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體,能更加深孩子的感性認(rèn)識,效果會好一些。
要說這次活動讓我收獲到了什么,那就是:
1.關(guān)注身邊的事,不要畏懼不了解的知識領(lǐng)域,只要通過查閱大量資料,不斷豐富自己的知識儲備,精心的設(shè)計準(zhǔn)備,一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。
2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對出現(xiàn)的問題應(yīng)有預(yù)見性,對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導(dǎo)。
一次活動只是一個開始,是其他教育活動的引子。通過本次活動,使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng);顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋環(huán)保小衛(wèi)士,做一個環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動,體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。
幼兒園大班社會教案 篇2
活動目標(biāo)
1、 感知時間,體驗一分鐘時間的長短。
2、知道時間是寶貴的,懂得珍惜時間。
活動準(zhǔn)備
時鐘、統(tǒng)計表、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
活動過程
1、認(rèn)識時間
———師:“有誰知道一分鐘有多長?”(很短、不知道、很長)
我們來看一下—————最細(xì)、走的最快的是秒針,秒針走一圈就是一分鐘。現(xiàn)在我們就看著秒針轉(zhuǎn)一圈,感受一下一分鐘有多長。(好長,好短)
2、感知時間
我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。
。ㄓ變河螒颍處熡嫊r。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)
幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情:
我覺得一分鐘實在太短了,什么事都沒做時間就過去了;
我在一分鐘里畫了一個圈;
我在一分鐘里搭了一個積木┄┄
。盒∨笥讯颊f一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了 xx的問題,給xx拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動,看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。
不管你做不做事時間都會不停的走,而你們剛才就是讓時間跑掉了(跑在前頭了)。
我們再玩一次,這次你們先想一想要做些什么?纯催@一次我們在一分鐘里能做多少事情。
。ㄎ疫@樣做的目的`是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要提前做好計劃、抓緊時間就可以做許多事。)
幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情:
我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個小人;
我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學(xué)本,寫了26個數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機;
我在一分鐘里看了5頁書。 媽。咪。愛。嬰。。幼兒園教案頻道
3、交流
提問:為什么你比以前干的事多了?
4、統(tǒng)計時間
上次我們統(tǒng)計晚上你都做了哪些事,我發(fā)現(xiàn)小朋友做事的時間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時間了,今晚我們再統(tǒng)計一回。
時間統(tǒng)計表
業(yè)的時間
洗臉、刷牙、脫衣上床
早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時間
幼兒園大班社會教案 篇3
活動目標(biāo):
1.通過游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。
2.善于發(fā)現(xiàn)一日活動中不守規(guī)則的現(xiàn)象,聯(lián)系生活實際大膽表達自己的感受及想法。
3.運用已有經(jīng)驗以繪畫方式設(shè)計班級公約,并養(yǎng)成自覺遵守的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.課件:不守規(guī)則的丁當(dāng)狗。(上可下載《幼兒畫報》5年第36期《好習(xí)慣故事》欄目)
2.聯(lián)系生活實際的錄像、圖片等。
3.記錄的彩色紙、筆。
活動過程:
(一)故事導(dǎo)入,了解規(guī)則的重要性。
1.教師:有一只叮當(dāng)狗,想到游樂場去玩,他是怎么做的呢?下面就請小朋友們一一段叮當(dāng)狗的錄像。
2.幼兒欣賞課件:《不守規(guī)則的叮當(dāng)狗》。
3.討論、交流。
(1)叮當(dāng)狗去游樂場發(fā)生了什么事情?
(2)小動物們對叮當(dāng)狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說的?
(3)你覺得叮當(dāng)狗這樣做對嗎?為什么?
(4)最后花喜鵲對叮當(dāng)狗說了一段什么話?
4.教師:是呀!叮當(dāng)狗這樣做很不好,小動物們都不喜歡他,讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮當(dāng)狗,讓他牢牢地記。"叮當(dāng)狗,聽我說,做游戲有規(guī)則,大家都遵守,玩得才快活!"
(二)"火眼金睛",找出不守規(guī)則的行為。
教師:生活中規(guī)則處處有,時時需要我們來遵守,F(xiàn)在我們來做個小游戲,名字就叫"火眼金睛",看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛,請大家找找圖片中一些不守規(guī)則的現(xiàn)象,并說一說這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規(guī)則的,拿就是--誰先發(fā)現(xiàn)誰就叫停?凑l找得快,說得好。
1.播放幼兒一日生活的錄像片段,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則。
(1)升旗時:行注目禮時眼睛不看國旗。(國旗是國家的象征,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現(xiàn)。)
(2)吃飯時:在和旁邊的小朋友,不專心吃。(不僅吃得慢,飯要變冷,而且有時還會將米粒嗆到器官里,骨頭卡到喉嚨里,會有生命危險。)
(3)上下樓時:兩步一走。(踩不好,會從樓梯上摔下來,身體受傷。)
(4)課間時:和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病,還會你撞我、我撞你摔跤。)
(5)洗手時:推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑,腳下不穩(wěn)就摔跤。)
(6)玩滑梯時:從下往上爬。(容易摔跤,還會影響別的小朋友。)
2.邊看邊說,有哪些不好的行為,可能會有什么后果?
3.教師:說的好?磥硇∨笥褌兌加幸浑p孫悟空的"火眼金眼",都找到了,還明白了不守規(guī)則不僅自己會受到傷害,而且還可能會影響到別人,老師相信你們今后一定能做個遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。
(三)操作實踐,制訂班級公約。
1.教師:我們小朋友每天都要在班級生活學(xué)習(xí),那在班級中也要有各種各樣的規(guī)則做保障,請大家想想在我們班級里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則,形成我們的"班級公約",請大家和旁邊的.小朋友討論一下。
2.分組討論、交流。
3.幼兒操作設(shè)計一日活動規(guī)則標(biāo)記。
4.展示標(biāo)記,并說說適合放在活動室的什么地方,為什么?
結(jié)束語:規(guī)則處處有,大家來遵守,方便你我他,生活更美好。讓我們一起把自己設(shè)計的規(guī)則圖制訂成"班級公約",做到人人遵守班級公約。
活動延伸:
1.區(qū)域活動:將一日活動規(guī)則設(shè)計成棋譜,幼兒進行棋類游戲。
2.家園共育:圖文并茂的班級公約,由家長監(jiān)督幼兒每日反思。
3.日常滲透:在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)則。
資料附錄:
故事:不守規(guī)則的丁當(dāng)狗丁當(dāng)狗,樂呵呵,"叮叮當(dāng)當(dāng)"唱著歌:"今天我去游樂場,我最喜歡過山車。"走上街,皺眉頭,排隊等車人真多。一個一個又一個,一排排成一條蛇。車進站,門打開,丁當(dāng)狗一下?lián)渖蟻恚?我可沒有耐心來排隊,管他什么應(yīng)該不應(yīng)該。"右手扒開小花貓,左手推倒豬太太。上了車,搶個位,高高興興看窗外。大象伸出長鼻子,一下卷起丁當(dāng)狗。一舉舉到半空中,丁當(dāng)狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃,把丁當(dāng)狗輕輕放地上:"丁當(dāng)狗,你想想,不守規(guī)則不應(yīng)當(dāng)。"花喜鵲唱起歌:丁當(dāng)狗,聽我說,做游戲,有規(guī)則,大家都遵守,玩得才快活。
設(shè)計意圖:
社會規(guī)則是約束每個人言行的道德準(zhǔn)繩,可如今的獨生子女自私、霸道,樣樣都要爭先,不守規(guī)則,其行為還直接導(dǎo)致了同伴關(guān)系的不融洽,受孤立。為此,我們針對幼兒中間存在的這一現(xiàn)象,在日常活動中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等游戲規(guī)則,故事《不守規(guī)則的丁當(dāng)狗》通過叮當(dāng)狗去游樂場游玩發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為,讓幼兒有所感觸,從丁當(dāng)狗的行為中折射出幼兒平時的行為。此活動將聯(lián)系生活實際,引導(dǎo)幼兒進行換位思考,并明白不遵守規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性,并養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。
幼兒園大班社會教案 篇4
這是一個很動人的故事,作為社會活動設(shè)計,即合適幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。即符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個引子,這個故事中所說的小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心愿,其實,已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道,對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強的好奇心,所以在該活動的后面,我引導(dǎo)幼兒以送畫給社區(qū)或其他老人,讓他們初步地體驗尊敬老人,孝敬老人的行為。
活動目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人的情感
2、能用繪畫的方式,表達出自己對老人的尊敬之情。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重點難:
1、重點:感受并表達對老人的'尊敬之情。
2、難點:用繪畫的方式表達對老人的情感。
活動準(zhǔn)備:
掛圖第16號,故事磁帶繪圖紙和油畫棒
活動過程:
一、 討論
1、小朋友,你們生活中看到過哪些老人?你喜歡他們嗎?
2、你們平時看見他們,是怎么對待他們的?
3、有一只蝦,它長的很特別,他也很喜歡幫助老人,那他幫助了誰?請小朋友一起來聽聽吧!
二、聽故事
1、講述故事一遍,提問,故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰?
2、再次傾聽故事一遍,提問,故事里小青魚幫助了誰?
為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)成七彩蝦?
小青魚為什么要幫助蝦公公?
它是怎么幫助蝦公公的?
你認(rèn)為,小青魚這樣做好嗎?好在哪里?
你在生活中有沒有幫助過老人?怎樣幫的?
三、 繪畫
1、 其實生活中,到處都有老人,爺爺、奶奶,外公、外婆,在馬路上,小區(qū)里會有很多老人,今天我們就一起畫一張漂亮的畫,送給他們吧!
2、 教師提示,可以畫七彩蝦和蝦公公的故事。
四、 活動延伸
帶著自己的畫,把它送給小區(qū)里或者路上,也可以是自己家里的老人。
設(shè)計意圖:
以談話的形式,引導(dǎo)幼兒對下面的故事感興趣。
以故事作為引子,幫助幼兒理解孝敬老人的社會行為。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。
用繪畫的形式既可以幫助幼兒理解故事,又可以作為送給老人的禮物。
活動的延伸,是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。
社會:大家來排隊(也可作為禮儀教學(xué))
活動反思:
在這個七彩蝦的故事中,把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點馬上提升了起來,剛開始的時候看到彩虹的時候,小朋友形容顏色是五顏六色的,通過點數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后,我和小朋友們又一起分享了這個故事。在這一次講述中,小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容,比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的,小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以,我們在講故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容,再通過幼兒的話進行補充。因此,通過圖片,我們可以請幼兒編出很長的故事來。
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標(biāo):
1、讓幼兒通過體驗,關(guān)注別人的感受,學(xué)習(xí)站在別人的角度考慮問題。
2、嘗試通過協(xié)商解決游戲中的問題。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:照相機,不同幼兒體驗后表達感受的照片。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒成為"多出來的那個人"的活動經(jīng)歷。
活動過程:
1、請幼兒嘗試按不同方法排隊,感受成為"多出來的那個人"的心情。
。1)將全體幼兒分成若干小組,組織幼兒分別按不同指令進行排隊,使幼兒體驗到每個人都有可能成為那個多余的人。
。2)教師宣布排隊結(jié)果,并把每次排隊多出來的小朋友的表情抓拍下來。
2、集體分享"成為多出來的那個人"的感受。
請幼兒觀察現(xiàn)場照片,并引發(fā)以下討論。
。1)提問:這些小朋友的'感受是什么?
。2)現(xiàn)場采訪被抓拍到的幼兒,提問:當(dāng)宣布你是"多出來的那個人"時,你有什么感受?現(xiàn)在你成為多的那個人了,如果讓你停止游戲去休息,你心里會怎么想?
(3)提問:"如果你是多出來的那個人時,你有什么感受?"請幼兒自由結(jié)伴,互相說一說自己的感受。
(4)小結(jié):在"成為多出來的那個人"時,小朋友心里都很難過、很傷心,害怕不能參加游戲,每個小朋友都想和大家一起玩游戲。
3、結(jié)伴討論"現(xiàn)在該怎么辦?"
小結(jié):剛才有小朋友提出可以讓多出來的那個小朋友去當(dāng)裁判,那現(xiàn)在我們就玩一個游戲,請"多出來的那個人"去當(dāng)裁判,試試當(dāng)裁判的感受,你是否愿意當(dāng)裁判?
4、玩"鏡子"游戲,體驗當(dāng)裁判的感受。
。1)提出游戲要求,請多出來的幼兒當(dāng)裁判,組織幼兒游戲。
。2)游戲后提問:"你當(dāng)裁判有什么感受?""如果讓你選,你愿意當(dāng)裁判還是和小朋友做游戲呢?"
5、集中分享、梳理幼兒的感受,引導(dǎo)幼兒移情。
。1)提問:"咱們在剛開始多出一個人的時候,小朋友們都說讓他停止游戲,或去干別的事情合適嗎?"
。2)提問:"有的小朋友喜歡當(dāng)裁判,有的小朋友不喜歡當(dāng)裁判。那咱們讓不想當(dāng)裁判的小朋友去當(dāng)裁判,他會是什么感受?"
。3)提問:"我們應(yīng)怎樣解決問題?"
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)以前想的主意忽略了別人的感受,今后決定一件事時,要考慮到別人的想法與感受。
6、再次討論:多出來的人還能怎么辦?
提醒幼兒要站在別人的立場上考慮問題,在充分聽取幼兒意見的基礎(chǔ)上,幫助幼兒梳理出幾種方法。
小結(jié):小朋友說得很好,出現(xiàn)問題,我們要協(xié)商解決,看看用什么方法解決最好,能使大家都高興、都滿意,又都參加了活動。
7、協(xié)商解決問題。
。1)提問:"平時和小朋友做游戲的時候,你覺得有哪些問題你解決不了?"鼓勵幼兒充分發(fā)表意見。
。2)引導(dǎo)幼兒相互討論怎么處理好這些問題,提醒幼兒要考慮他們感受。
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