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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-09-11 02:35:39 幼兒教案 我要投稿

【熱門】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文5篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文5篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  籌備質(zhì)料:

  1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(別離放在三個盤子里)。

  2、形式分列卡三張:紙制卡片,繪有按必然紀律分列的花生、糖果、紅棗及暗示分列偏向的箭頭。

  3、牙簽若干

  直接目標:實驗用三種差異種類的食物按必然數(shù)量舉辦有紀律地分列。

  間接目標:

  1、調(diào)查本領(lǐng)的造就

  2、邏輯思維本領(lǐng)的造就

  3、遷移本領(lǐng)的造就

  勾當提示:

  1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。

  2、出示形式卡第一張,請幼兒答復(fù):“箭頭暗示什么?”(從箭尾到箭頭暗示一個偏向。)

  3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序持續(xù)反復(fù)分列三組,西席用牙簽將形式圖分別為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

  4、請幼兒調(diào)查并引導(dǎo)幼兒接頭:

  他們被分成了幾組?

  每組有哪三種食物?

  每組中誰在前?誰在后?誰在中間?

  三組分列完全溝通嗎?

  5、請幼兒隨著老師將形式分列卡的內(nèi)容點讀兩遍,留意每讀完一小節(jié)后要稍作擱淺。勉勵幼兒記著圖形分列紀律。

  6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應(yīng),并按原有紀律繼承分列。

  7、分列完畢,老師與幼兒一起點讀并確認分列功效,如發(fā)明錯誤要實時調(diào)解。

  8、別離出示第二張、第三張形式分列卡,引導(dǎo)幼兒獨立完成操縱。

  9、教具歸位時要留意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

  錯誤訂正:

  1、形式分列卡及暗示分列偏向的'箭頭。

  2、西席的引導(dǎo)及輔佐。

  延伸變革:

  1、進修將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的紀律反復(fù)分列。

  2、進修將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的紀律反復(fù)分列。

  3、進修將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的紀律同時分列。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒的語言能力!

  2、鍛煉幼兒的數(shù)數(shù)能力!

  3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂.

  教學(xué)重點、難點

  1、讓幼兒認識數(shù)字“八、九、十、拍、伸、手指!

  2、 讓幼兒學(xué)會讀兒歌

  活動準備

  掛圖、字卡、小紅花

  活動過程:

  一:基本部分:穩(wěn)定幼兒情緒,讓幼兒能集中精神

  二:教師出示掛圖:小朋友你們看這是什么?(引起幼兒注意了)他們在干什么?他們的動作有是什么?(讓幼兒分別說出他們的動作)

  三:教師領(lǐng)讀,然后教幼兒分段讀!

  四:讓幼兒自己讀一次并把動作表示出來!

  五:在幼兒會讀的情況下教幼兒認字“八、九、十、拍、伸、手指

  六:結(jié)束部分:給在課堂上表現(xiàn)好的.,認識數(shù)字多的小朋友給予獎勵!

  教學(xué)反思

  本節(jié)課幼兒基本認識數(shù)字,對兒歌很熟悉都能讀出來,但有些小朋友不是很認真,希望下節(jié)課改正,我想再上一節(jié)課會更棒!

  小百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯數(shù)字是最普遍的一種。阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實際應(yīng)該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯數(shù)字”。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1、物體的形狀和顏色進行分類。

  2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的思維能力。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動準備:

  1、幼兒每人一套操作材料(一個小綠人,紅、黃、藍衣服/褲子各一)。

  2、幼兒每人一個圖形寶寶(三角形或正方形)。

  3、教師一套操作材料(二個小綠人,紅、黃、藍衣服/褲子各一,紅、黃、藍色圖卡,三角形、正方形各一個。

  4、大分類圖一張,√兩個,小分類圖六張。

  活動過程:

  一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國——圖形寶寶家。

  1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。

  2、送圖形寶寶回家。重點學(xué)會看分類圖,并在此基礎(chǔ)上進行圖形分類。

  二、到數(shù)學(xué)王國——服裝店。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的顏色。

  2、請一位幼兒整理服裝(其中一件),要做到行色對應(yīng)。

  3、再次學(xué)習(xí)看分類圖,鞏固對分類圖的認識。

  三、給小綠人穿衣。

  出示小綠人,老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。

  四、幼兒分組進行給小綠人穿衣,每組一張小分類圖。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的`操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動名稱:

  數(shù)學(xué)——感知8、9的數(shù)量活動目標:

  1引導(dǎo)幼兒正確感知8、9的數(shù)量。

  2培養(yǎng)幼兒注意傾聽老師的要求,并按老師的要求進行活動。

  活動準備:

  教具:大范例圖——數(shù)量為5——9的數(shù)群卡學(xué)具:雪花片活動過程:

  一、集體活動1、復(fù)習(xí)感知7以內(nèi)的數(shù)1)看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作。

  2)說數(shù)字舉相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡。

  2、目測數(shù)群(出示數(shù)群卡)今天都來了哪些小動物?它們都來了多少?你是怎么看,怎么數(shù)的?(啟發(fā)幼兒先看大數(shù)再接著數(shù)小數(shù))3、給數(shù)群卡排隊現(xiàn)在請小朋友來給小動物排排隊。幼兒講述,教師操作!皯(yīng)該把誰排在最前面,為什么?現(xiàn)在誰的數(shù)量最多?

  4、引導(dǎo)幼兒感知8、9的數(shù)量1)現(xiàn)在請一個小朋友來給這些小動物,送圓點朋友。(請個別幼兒操作,根據(jù)數(shù)群卡數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點。要求其他幼兒在別人操作時,能夠安靜、認真的看。集體檢查他的操作結(jié)果)2)做動作,進一步感知8、9的'數(shù)量教師說數(shù)字8或9,幼兒根據(jù)要求做出相應(yīng)數(shù)量的動作。(要求幼兒能夠安靜傾聽,并按要求做動作)二、幼兒操作1、聽數(shù)字,取雪花片現(xiàn)在,我們來玩一個游戲,老師說數(shù)字幾,你們就取幾個雪花片。看誰拿的準確。

  三、結(jié)束部分

  1、表揚能夠認真傾聽老師講,并能夠安靜操作的幼兒。

  2、組織幼兒收拾用具,結(jié)束本次活動。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1、認識=、≠,了解其實際含義,能用=、≠表示兩個集合的數(shù)量關(guān)系,初步建立等量觀念。

  2、復(fù)習(xí)數(shù)字1—5,了解它們可以表示的實物數(shù)量。

  3、培養(yǎng)思維的敏捷性,體驗游戲的愉快,樂意幫助有困難的人。

  活動準備:

  1、數(shù)字卡片1—5

  2、符號=、≠

  3、昆蟲卡片若干,數(shù)量為1—5

  4、青蛙頭飾、卡片,數(shù)量為1—5

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)數(shù)字1—5,初步認識=。

 。ㄒ唬c數(shù)實物1—5,并找出可以用來表示這些實物數(shù)量的數(shù)字。

  1、今天天氣真好,小青蛙到池塘邊來玩了。

  出示數(shù)量為1—5的青蛙圖片。

  數(shù)數(shù)每一群有幾只青蛙。

  2、請你幫它們找個數(shù)字朋友吧。

  請個別幼兒分別找出相應(yīng)的數(shù)字放在小青蛙的后面。

  3、幼兒說說1只青蛙可以用數(shù)字1來表示,2只青蛙……

  (二)認識=

  1、出示符號“=”,認識等號。

  這是等號,它長什么樣?

  2、把它放在數(shù)字1和1只青蛙的中間,可以用來表示它們兩邊是一樣多的。

  讀一讀1等于1只青蛙。

  3、請幾個小朋友為其他數(shù)字和青蛙找到相應(yīng)的符號放在中間,并讀一讀。

  4、老師小結(jié):相同數(shù)量的`東西我們可以用“=”來表示。

  二、認識≠

  1、青蛙奶奶生病了,不能出來捕食,我們捉些小蟲子給它吃吧。醫(yī)生給它開了個食物的處方。出示數(shù)字5與≠。

  這是什么符號?和剛才的=長得一樣嗎?

  2、這是不等號,它可以用來表示兩邊的數(shù)量不一樣多。

  那么我們該給青蛙奶奶捉幾只蟲子呢?為什么?(幼兒討論)

  3、請幼兒從小筐中找蟲子圖片,并說說為什么?(因為它和5不一樣多)

  還有哪些數(shù)量的蟲子也和5不一樣多?幼兒可以從小筐中把和5不一樣的蟲子圖片都找出來。

  4、老師把1—4或更多的蟲子的圖片放在數(shù)字5后面,原來它們都不一樣多,都可以用不等號來表示。

  大家讀一讀。

  三、鞏固對=、≠的認識

  1、游戲:小青蛙捉害蟲

  根據(jù)老師出示的數(shù)字和符號到草叢(桌子上)找蟲子,看誰找得對,找得快。

  比如:2=,1≠。

  2、每操作一次,進行老師檢查或幼兒相互檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時指出。

  3、反復(fù)游戲數(shù)次。(在不等號的操作中,幼兒找一個或多個圖片均可)。把找到的蟲子卡片放入小筐中。

  4、我們帶上食物一起去送給青蛙奶奶吧。

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