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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-10-26 04:45:26 幼兒教案我要投稿

【推薦】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文匯總5篇

　　作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文匯總5篇

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，說(shuō)出它的名稱，初步能分辨長(zhǎng)方形與正方形。

　　2、能在生活中找出各種長(zhǎng)方形的物體。

　　3、能大膽地講述自己的操作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：由圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形組成的大客車圖片一張。

　　學(xué)具：小盤(pán)子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形標(biāo)記各一張及各種圖片若干。

　　幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，油畫(huà)棒每組一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察大客車：

　　出示大客車圖片，提問(wèn)：

　　許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的'是什么車引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大客車。

　　請(qǐng)幼兒觀察并講述：大客車是什么樣子的？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。

　　重點(diǎn)觀察在客車的身體是長(zhǎng)方形的。

　　出示長(zhǎng)方形和正方形，請(qǐng)幼兒觀察比較，知道長(zhǎng)方形是長(zhǎng)長(zhǎng)的，正方形是方方的。

　　鼓勵(lì)幼兒再找找教室里哪些東西象長(zhǎng)方形的，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

　　二、幼兒操作活動(dòng)：

　　1、送圓形寶寶回家：請(qǐng)幼兒觀察分類盒上的圖形標(biāo)記，看看小盤(pán)子里有什么圖形？按圖形標(biāo)記把圖形片送回家。

　　2、找出長(zhǎng)方形：請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)P10頁(yè)，看看說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么圖形？請(qǐng)把長(zhǎng)方形寶寶圈起來(lái)。

　　3、長(zhǎng)方形寶寶在哪兒？請(qǐng)幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請(qǐng)給長(zhǎng)方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　展示幼兒的操作請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認(rèn)識(shí)它們都是長(zhǎng)方形。

　　表?yè)P(yáng)大膽講述的幼兒。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中認(rèn)識(shí)鞏固圓形、三角形和正方形。

　　2、感受新年到來(lái)的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，1個(gè)摸袋，圖形盒子若干，"新年好"音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┟�(jiǎng)【價(jià)值分析：通過(guò)觸摸初步感知圖形，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣】

　　1、導(dǎo)入--師：新年到了，人們?cè)趺磻c祝新年的到來(lái)？

　　師：新年到了，人們用很多方式慶祝新年的到來(lái)，過(guò)新年真開(kāi)心。今天，老師也要和小朋友一起來(lái)慶祝新年的到來(lái)。我們一起來(lái)玩"新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)"的游戲，看看今年誰(shuí)的運(yùn)氣會(huì)比較好。

　　2、出示1個(gè)摸袋，師：這是摸獎(jiǎng)袋，在玩游戲之前，每個(gè)小朋友先摸一個(gè)圖形寶寶，摸好了，請(qǐng)你把你的圖形寶寶保管好。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)摸一摸，猜一猜。提問(wèn)："你們猜猜他摸到了什么圖形卡片？"

　　4、其他幼兒一起來(lái)摸獎(jiǎng)，鼓勵(lì)幼兒和朋友說(shuō)說(shuō)自己摸到了什么圖形卡片。

　　（二）抽獎(jiǎng)【價(jià)值分析：通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)鞏固圖形】

　　1、出示ppt，提問(wèn)：這是新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)，看看大轉(zhuǎn)盤(pán)上有什么？

　　小結(jié)：原來(lái)大轉(zhuǎn)盤(pán)上有圓形、三角形和正方形三種圖形。

　　2、要求：大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，魔法棒指到的圖形和小朋友手中的`圖形一樣，就中獎(jiǎng)了，會(huì)有一份禮物送給你。

　　3、師：現(xiàn)在開(kāi)始抽獎(jiǎng)啦！大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看誰(shuí)的運(yùn)氣好！（和老師一起說(shuō)說(shuō)）

　　4、提問(wèn)：轉(zhuǎn)到了哪個(gè)圖形？

　　小結(jié)：大轉(zhuǎn)盤(pán)告訴我們這次是**圖形中獎(jiǎng)了。

　　5、提問(wèn)：哪些小朋友中獎(jiǎng)了？數(shù)一數(shù)有幾位？

　　小結(jié)：恭喜這些中獎(jiǎng)的小朋友，待會(huì)兒有一份禮物送給你們。

　�。ㄈ╊I(lǐng)獎(jiǎng)【價(jià)值分析：通過(guò)操作再次鞏固認(rèn)識(shí)圖形，同時(shí)感受新年到來(lái)的快樂(lè)】

　　1、導(dǎo)入-今年你們的運(yùn)氣真不錯(cuò)，每個(gè)人都中獎(jiǎng)了，現(xiàn)在我們要領(lǐng)獎(jiǎng)了，請(qǐng)小朋友找一找和自己手中的圖形一樣顏色、一樣形狀的盒子，禮物就躲在圖形盒子里面。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，教師提問(wèn)"應(yīng)該找哪一個(gè)禮物盒子呢？

　　3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。--放背景音樂(lè)

　　4、提問(wèn)：打開(kāi)來(lái)看看，里面是什么禮物呀？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己得到了什么禮物，數(shù)數(shù)有多少？）

　　5、我們都得到了禮物，把你們得到的禮物和其他小朋友一起分享吧！（引導(dǎo)幼兒將禮物分給朋友或者老師）

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣

　　2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序

　　3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　石頭若干，每人一只筐

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮}

　　回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

　　(活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)老師簡(jiǎn)短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法和去幫兔姐弟來(lái)引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。)

　�。ǘ⿹焓^

　　1、觀察石頭

　　1）看看這里有多少石頭？

　　2）這些石頭是怎么樣的？

　　3）小結(jié)：原來(lái)石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

　　(讓幼兒通過(guò)自己的觀察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，幼兒不僅說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都

　　說(shuō)明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合�？梢�(jiàn)老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的`目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。)

　　2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭

　　1）聽(tīng)口令撿石頭

　　2）聽(tīng)拍手聲撿石頭

　　3）石頭排隊(duì)，你撿了幾塊石頭？

　　(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過(guò)聽(tīng)口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來(lái)讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來(lái)的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)

　　3、分類

　　把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里

　　4、撿石頭

　　1）要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里撿不同的石頭

　　2）數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭？

　　(再一次讓幼兒來(lái)?yè)焓^，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢，撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見(jiàn)一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候，老師的時(shí)間沒(méi)有很好的控制，給幼兒的時(shí)間稍長(zhǎng)了點(diǎn)，導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過(guò)多。不僅為數(shù)數(shù)帶來(lái)了難度，更影響了后面的排序。)

　�。ㄈ╀伮�

　　1、幼兒自由鋪路

　　2、交流：你用石頭是怎么鋪的？（老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上）

　　3、學(xué)別人的方法鋪路

　　4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路

　　(用石頭鋪路是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。由于有了前面對(duì)石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒(méi)有規(guī)律的，但是在路的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說(shuō)給同伴聽(tīng)，并通過(guò)在黑板上的現(xiàn)場(chǎng)圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來(lái)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升，讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn)，如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)

　�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)

　　1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^(guò)？

　　2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

　　(最后通過(guò)回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷，再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)物體的顏色特征。

　　2、能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。

　　3、能按規(guī)則操作，操作結(jié)束后能收拾好自己使用的材料。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標(biāo)記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、情境導(dǎo)入

　　師：（出示操作底紙和蝴蝶）今天天氣真好，看看花園里飛來(lái)了誰(shuí)？飛來(lái)了幾只蝴蝶？我們?cè)鯓硬胖烙袔字缓兀看蠹乙黄饋?lái)數(shù)一數(shù)吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看這些蝴蝶有什么不一樣？

　　 2、引出問(wèn)題

　　師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會(huì)把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎？

　　 3、演示規(guī)則

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒(méi)有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請(qǐng)小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標(biāo)記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊�？纯茨膹埵潜硎炯t顏色的標(biāo)記呀？我們叫他一聲“紅標(biāo)記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標(biāo)記？綠顏色的叫什標(biāo)記？這個(gè)游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么？（指著底紙上放標(biāo)記的三個(gè)框）

　　4、幼兒分組操作

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過(guò)來(lái)，找個(gè)位置坐下，等老師說(shuō)游戲開(kāi)始了，小朋友們就可以玩游戲了。

　　觀察指導(dǎo)：提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)則，觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，因勢(shì)利導(dǎo)。

　　5、提示常規(guī)及整理

　　師：今天我們的'游戲玩到這里就結(jié)束了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標(biāo)記拿下來(lái)放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請(qǐng)小朋友們?cè)跈z查一下，地板和桌子上還有沒(méi)有沒(méi)收好的學(xué)具材料。

　　6、交流及評(píng)價(jià)

　　交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰(shuí)愿意上來(lái)把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)再次操作練習(xí)）

　　評(píng)價(jià)——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問(wèn)題，今天在粉蝴蝶時(shí)，哪些小朋友學(xué)會(huì)用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果的？哪些小朋友玩過(guò)游戲后學(xué)會(huì)收拾材料的？以后我們每做一個(gè)活動(dòng)，都要記住收拾好學(xué)具材料。（教師集體表?yè)P(yáng)）結(jié)束活動(dòng)。

　�。▍⒖纪ㄏ驍�(shù)學(xué)教師指導(dǎo)用書(shū)）

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會(huì)了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動(dòng)過(guò)程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂(lè)乎，活動(dòng)氣氛非�；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動(dòng)的語(yǔ)言需要再簡(jiǎn)練一些，還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語(yǔ)要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問(wèn)的問(wèn)題后，要及時(shí)的給予幼兒表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。