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幼兒園中班科學教案

時間:2024-07-14 16:09:24 幼兒教案 我要投稿

【實用】幼兒園中班科學教案模板集合十篇

  作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的幼兒園中班科學教案10篇,希望對大家有所幫助。

【實用】幼兒園中班科學教案模板集合十篇

幼兒園中班科學教案 篇1

  活動目標

  1、通過觀察,知道每個人的指紋是各不相同的,發(fā)展幼兒觀察能力。

  2、探索復制指紋的方法,萌發(fā)多樣探索的意識。

  3、初步激發(fā)對科學、創(chuàng)造和探索自身的興趣。

  活動準備

  1、趣味練習:指紋游戲

  2、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

  活動過程

  一、交流探討

  1.教師:請小朋友伸出自己的'小手,仔細看一看,你能發(fā)現(xiàn)什么?

  2.引導幼兒觀察手指,進行相關的經(jīng)驗交流。

 。ㄈ纾菏稚厦娴木長得什么樣?)

  二、操作體驗

  1.討論:你能將指紋復制下來,讓別人觀看嗎?

  2.鼓勵幼兒嘗試用各種方法復制指紋

 。ㄈ纾涸谙鹌つ嗌嫌≈讣y,用印油等。)

  三、觀察比較

  1.介紹自己是怎樣復制指紋的,互相受啟發(fā)。

  2.引導幼兒仔細觀察比較,從而得出每個人的指紋是不一樣的結(jié)論。

  四、拓展知識

  1.討論:除了指紋與別人不一樣,還有什么也是與別人不一樣的?

  2.討論:指紋有什么用?

  教師介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處,激發(fā)幼兒對科學和創(chuàng)造的興趣。

  五、指紋游戲

  印出手掌掌紋,引出手指指紋。

  觀察一下自己的掌紋和指紋,并和朋友的比較一下有什么不同。

  中班科學教案:有趣的水試驗

幼兒園中班科學教案 篇2

  活動目標:

  通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

  在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  活動準備:

  小容器、塑料袋等若干個。

  活動過程:

  活動(一)捕捉昆蟲

  幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

  活動(二)昆蟲運動會

  將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準備舉辦昆蟲運動會。

  1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰跳得高。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?

  2、將會爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰拉得動,誰的`力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點,想一想它們?yōu)槭裁床粫?/p>

  3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點,想一想它們?yōu)槭裁磿w。

  4、將昆蟲放到水中,看看誰會游泳,誰害怕水?

  5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們怎樣翻身。

  活動(三)飼養(yǎng)昆蟲

  將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒,如何進食。

  活動建議:

  此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當?shù)爻R姷姆N類。

  活動反思:

  多元整合激發(fā)幼兒參與活動的積極性,從活動的內(nèi)容我們也把學習活動的內(nèi)容于我們的課題研究進行有機整合,把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗和對體育運動有那些等方面經(jīng)驗的收集進行有機整合,使孩子對兩個不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關的學習資料,便于孩子在活動過程中得以體現(xiàn)。

  活動目標也是有機整合,在活動中,把對昆蟲特征的感知與不同運動的操作的方式進行有機的整合,孩子在思索的過程中不僅學會觀察昆蟲的特征,還要尋求不同運動的玩法,通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中,知道什么樣的運動更能適合這個昆蟲參加比賽。

  還有組織形式的有機整合,活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運動,使得孩子在活動過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望,使得孩子的一有經(jīng)驗在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。

幼兒園中班科學教案 篇3

  活動目標

  1.認識飛機的基本特征,了解飛機的種類及其作用。

  2.知道飛機是一種空中交通工具,理解飛機與人們生活的關系。

  3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  活動準備

  1.收集有關各種飛機的資料,布置飛機圖片或模型展。

  2.飛機結(jié)構(gòu)圖、航空展視頻。

  活動過程

  1.認識飛機的外部特征。

  (1)幼兒互相說一說自己見過或坐過的`飛機是什么樣子的。

  (2)自由參觀飛機圖片展或選擇自己喜歡的飛機玩具玩一玩,提示幼兒仔細觀察:飛機是由哪幾部分組成的。

  (3)觀看飛機結(jié)構(gòu)圖,了解飛機的外部特征。

  教師小結(jié):飛機是由機身、機翼、螺旋槳和起落架等部分組成。

  2.請幼兒坐到“機艙內(nèi)”(小椅子上),播放飛機內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖,簡單了解飛機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  3.了解飛機的種類、用途及與人們生活的關系。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗說一說:你還見過什么樣的飛機?它們可以幫助人們干什么?

  教師小結(jié):運輸飛機可以幫我們將貨物送到比較遠的地方。直升飛機可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬于民用飛機,還有許多飛機他們有著特殊的任務,例如軍用飛機,可以保衛(wèi)我們國家的航空領域,攻擊敵人,防止敵人對我們國家的破壞。

  4.幼兒觀看航空展視頻,感受空軍飛行員的飛行技術。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

幼兒園中班科學教案 篇4

  一、活動目標:

  1、激發(fā)幼兒探究欲望,發(fā)展幼兒的比較、觀察、判斷能力。

  2、探究沙漏速度與漏口多少的關系。

  3、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

  二、活動準備:

  1、用飲料瓶制作的沙漏若干。

  2、鉆有不同漏洞的瓶蓋若干。

  3、記錄單、筆若干。

  三、重點難點:

  重點:探究沙漏速度與漏口多少的關系。

  難點:制作一個比原來流的快的沙漏。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬⒂^察沙漏

  1、認識沙漏,并提出猜測

  師:小朋友,今天老師要請你們用一種新的'工具來玩沙,你們看!

  這是沙漏,它是由兩只粘在一起的瓶子組成的,下面的一個瓶子里有沙。請你們猜猜,如果我把瓶子倒過來,會發(fā)生什么情況呢?

  2、幼兒操作,進行論證

  (1)、操作

  師:到底誰猜的對呢?請你們找一個好朋友一起試一試,玩一玩。

  (2)、交流

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意來告訴大家?

  那么,沙是從哪里漏下來的?

 。3)、小結(jié)

  師:原來沙是從瓶蓋上的洞口流下來的,看看,它有幾個洞?哦!有兩個洞!

  (師打開一只瓶子讓幼兒觀察瓶蓋是否真的有洞,數(shù)數(shù)有幾個,引發(fā)孩子的探究興趣。)

  (二)、制作沙漏

  1、設疑討論

  師:那么,我們能不能想個辦法讓沙流的快一些呢?(幼兒討論)

  2、實驗交流

 、、進行實驗

  師:老師為你們準備了一個做好的沙漏,還有一個裝有沙子的瓶子,一個空瓶和蓋子,要請你們兩個小朋友合作做一個比原來沙漏流的快的沙漏,并進行記錄。

  老師要提醒你們,制作的時候把你們選的蓋子先旋在裝有沙的瓶子里,然后將空瓶倒著再旋在蓋子上。

  (幼兒和同伴合作,選擇材料進行實驗,教師觀察幼兒的實驗情況,如幼兒是否把自制的沙漏和原來的作了比較,詢問孩子為什么采取這種方法。)

  ⑵、交流實驗結(jié)果

  師:你們是怎么做的?你們遇到了什么困難嗎?誰愿意來告訴大家?(結(jié)合記錄單)

 、恰⒃俅螌嶒

  幼兒再次操作,教師個別指導

  ⑷、師生共同總結(jié):原來洞口多了,可以使沙子流的多,時間花的少,所以速度就快了。

  (三)、引發(fā)新問題

  今天,小朋友都開動腦筋制作了一個比原來漏的快的沙漏,那么你有辦法制作一個比原來漏的慢一些的沙漏嗎?

  等到區(qū)域活動時,我們再來制作,好嗎?

幼兒園中班科學教案 篇5

  設計理念:

  光在幼兒的生活中無處不在,白天,幼兒享受太陽光的普照,夜晚,燈光為幼兒照明,生日時,幼兒在蠟燭光下許愿,霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛,火光為幼兒驅(qū)走嚴寒,紅綠燈給人們帶來安全……但幼兒往往只知道太陽出來了,所以天亮了,天黑了,開亮電燈家中變亮了,點了火所以感覺暖和了,對于為什么太陽出來天會亮,為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解,學習科學活動《明亮的光》能讓幼兒了解更多關于光的科學知識。

  活動目標:

  中班的幼兒年齡小,他們對一些深奧的科學道理還不能理解,本班幼兒又是生活在農(nóng)村,所以對現(xiàn)代化科技對光的應用都不熟悉,根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《 幼兒園教育指導綱要》,所以我把本活動的目標定為:

  1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對人們生活的好處。

  2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對光的應用。

  3、激發(fā)幼兒對科學的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  為了讓幼兒多了解光,激發(fā)幼兒自主探索的欲望,為幼兒學習光作好準備,我作如下準備工作:

  1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等,讓幼兒在區(qū)域活動中自由探索,自主發(fā)展。

  2、戶外活動時有意識地讓幼兒感受太陽光的明亮和熱量。

  3、聯(lián)系家長讓家長和孩子一起觀察星星,點上蠟燭為幼兒過生日。

  4、在午睡室里安排一次“停電事故 ”,讓幼兒在有意無意中多和光接觸,為了解光的來源、光的作用作好準備。

  5、收集有關現(xiàn)代科技對光的應用的錄像片、圖片等。

  活動流程:

  在活動過程中,我設計以下流程圖:自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→游戲結(jié)束。

  教學方法:

  在本次活動中我主要采用操作法、提問法、討論法、觀察法、游戲法等。

  教學過程:

  1、自主探索:探索光的來源

  良好的開端是成功的一半,對于中班的'幼兒來說,有一個能吸引住孩子的開始能有利于激發(fā)幼兒對本活動所授內(nèi)容的興趣,使幼兒的思維自始至終地圍著活動內(nèi)容展開。在幼兒自主探索過程中,每個孩子都在積極動手,動腦,讓幼兒在玩中學、試中學、想中學,能體現(xiàn)出幼兒科學活動中的嘗試精神。所以一開始,我采用了操作法,設計“亮亮寶寶找朋友”的探索活動,給幼兒準備了許多實物,如手電筒、火柴、玩具手機、洋娃娃等,讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以后,再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友,啟發(fā)幼兒想出太陽、星星、電燈等,讓幼兒知道各種各樣的光源,

  2、觀察比較:比較光的不同

幼兒園中班科學教案 篇6

  活動目標:

  1.樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗操作的樂趣,小球站穩(wěn)了(中班科學)。

  2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

  3.能積極動腦筋想辦法,解決問題。

  活動準備:

  物質(zhì)材料準備:乒乓球和紙。

  知識經(jīng)驗準備:幼兒有玩球的經(jīng)驗,知道球滾動的特性。

  環(huán)境準備:體育區(qū)角投放的`兵乓球。

  活動過程:

  一、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

  1. 幼兒自由玩球.

  2.幼兒將球放在柜子上,引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

  二、提出問題,幼兒設想,幼兒教案《小球站穩(wěn)了(中班科學)》。

  1.提出問題:怎樣讓小球站穩(wěn) ?

  2.鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

  3. 再次提出問題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?

  4. 鼓勵幼兒動腦筋.再次大膽設想,并表述自己的想法。

  三、動手嘗試,實踐想法。

  1.幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) .

  2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。

  四、交流。

  1.引導幼兒相互交流自己的做法.

  2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.

  3.將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

幼兒園中班科學教案 篇7

  活動目標:

  1、了解四季里常見的花。

  2、知道四季變化的順序,初步感知四季是不斷變化的。

  3、學會表達自己對四季變化的認識。

  4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)四季,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  第一課時

  活動準備:

  幼兒用書《四季的花兒》、筆。

  活動重點:

  了解具有季節(jié)代表性的花朵。

  活動難點:

  用連線的方法將各季的.花兒與相應的季節(jié)連起來。

  活動過程:

  1、各種各樣的花。

  看圖:"你認識這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花?為什么?"引導幼兒從花的形狀、顏色來表述。

  2、教師指導幼兒閱讀幼兒數(shù)學用書,并討論:春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?

  你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?

  3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應的季節(jié)連起來。

  第二教時

  活動準備:

  四季的拼圖每人一份。

  活動過程:

  1、了解四季有意的變換順序。

  教師有意不按順序出示四季的圖片,引導幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。

  引導幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

  2、分組進行拼圖游戲。

  幼兒分組進行拼圖游戲,教師巡回指導,不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進行拼圖并排序。

  鼓勵各組幼兒按排列的順序,相互交流自己知道的四季變化特征。

  3、制作冊教師引導幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。

  將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊,并請幼兒寫上自己的名字。

  幼兒相互交流、展示自己的四季冊。

幼兒園中班科學教案 篇8

  活動目標:

  1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

  2、在游戲中學習完整講述句子,學習方位詞:上下、前后、里外

  活動準備:各種毛絨小動物或頭飾

  活動重點:感知前后、兩邊等方位。

  活動難點:能完整的講述句子。

  活動過程:

  1、初步辨認以自身為中心的方位:

  —“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁邊)

  2、游戲—找方向:

  —“你們做兔寶寶,我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來;我拍拍屁股你們就到我的后面來;我拉拉耳朵你們就到我身體的.兩旁來。好,我們現(xiàn)在來試試吧!

  教師邊拍屁股邊說:

  —“快到我的后面來!

  依次:邊捏鼻子邊說:快到我的前面來。

  邊拉耳朵邊說:快到我的旁邊來。

  幼兒根據(jù)老師的指令行動。

  教師轉(zhuǎn)身,改變方向,只拉耳朵不說話。

  —“為什么還是拉耳朵,你們要變方向?”

  師生共同小結(jié):改變了方向,旁邊也跟著變了。

  3、游戲—捉迷藏:

  —“動物們在森林里玩捉迷藏游戲,讓我們趕快把它們找出來!”

  請幼兒找出并說出小動物躲藏的準確位置。

  分組游戲:請一半幼兒抱著動物們躲藏,另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進行游戲。

幼兒園中班科學教案 篇9

  活動目標:

  1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

  2.知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

  3.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  教學重難點:

  小蝌蚪變青蛙的過程

  小蝌蚪變青蛙的操作步驟

  活動準備:

  1.小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)、膠棒若干

  2.PPT課件

  活動過程:

  1.導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)師:你們聽到了什么聲音?

  (2)模仿青蛙的叫聲。

  (3)師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?

  2.出示青蛙和蝌蚪的ppt,教師引導幼兒觀察并說出主要特征。

  (1)出示青蛙ppt,教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)

  (2)師:你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?

  出示蝌蚪ppt,教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細長的尾巴。)

  3.觀看PPT課件,教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的`步驟卡片進行操作。

  (1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

  (2)幼兒分步驟粘貼操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導。

  (3)展示幼兒作品。

  4.與幼兒一起觀看小蝌蚪變青蛙的視頻《青蛙一生》,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

  5.教育幼兒要愛護青蛙(PPT)。

  (1)師:青蛙有什么本領?(青蛙最大的本領就是捉害蟲。)

  (2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

  (青蛙是捉蟲能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護了莊稼。)

  6.師:青蛙的本領這么大,我們應該怎樣保護它呢?(PPT)

  小結(jié):小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥,幫我們保護莊稼,所以我們要保護青蛙,不能傷害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?

  設計意圖:

  暖和的春天來了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天,也醒來了,在這溫暖的季節(jié)里,青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代,全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢,孩子們都感到好奇,為此我設計了本活動內(nèi)容,讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

  教學反思:

  幼兒的情緒高漲,在老師的引導下能相互合作,共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點,并且進行了反復練習。在活動過程前,我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學,并且掌握住了幼兒年齡的特點,在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

  小百科:蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體,又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長尾,頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。

幼兒園中班科學教案 篇10

  活動目標:

  幼兒學會捏人物的五官和表情,并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。

  讓幼兒學會初步的記錄方法。

  能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的`愿望。

  活動準備:

  引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,認識不同的臉譜。

  各色橡皮泥

  活動過程:

  1."變魔術"游戲,引起幼兒變化表情的興趣。

  游戲:"會變的臉"(苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等)。

  2.啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。

  提問:"人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?請幼兒分別描述出來。"(教師邊聽邊捏出來)

  3.引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關系。

  提問:"當你生氣時,你的臉色會有什么變化"?(變紅)"黑色使你感到怎樣?讓你想到什么表情?"小結(jié):"表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn),還可以用不同的色彩來變現(xiàn)。"

  4.幼兒制作臉譜,教師巡回指導和幫助。

  每個幼兒選一種表情。

  5.戴臉譜到戶外玩"猜猜我是誰"。

  教學反思:

  引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

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