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幼兒園大班社會(huì)教案

時(shí)間：2024-09-19 00:53:20 幼兒教案我要投稿

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　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】幼兒園大班社會(huì)教案合集7篇

幼兒園大班社會(huì)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　世界上每個(gè)人都有自己的祖國(guó)，就象每個(gè)人都有自己的母親一樣，也就是說(shuō)每個(gè)人都要降生在一定的地方，這個(gè)他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國(guó)。我們的祖國(guó)就是--中國(guó)。我們的祖國(guó)是中國(guó)，我們都是中國(guó)娃。使幼兒感到祖國(guó)的壯美，同時(shí)也為自己是中國(guó)娃而感到驕傲自豪。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。

　　2.知道自己是中國(guó)人，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

　　3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感知中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒觀察過(guò)鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色;

　　2.PPT：中國(guó)人的圖片、外國(guó)人的圖片、中國(guó)地圖、世界地圖、幾種國(guó)家的字體;

　　3.音頻：一段漢語(yǔ)和一段英語(yǔ)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示PPT，比較中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友的不同，引導(dǎo)幼兒知道我們中國(guó)人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

　　“請(qǐng)小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?”

　　“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢?”

　　“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”

　　“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?”

　　二、圖片展示情境，了解中國(guó)的地理位置。

　　1.出示世界地圖。

　　“這是什么地圖呢?地圖上有哪些國(guó)家呢?中國(guó)在哪呢?你是怎么找到中國(guó)的呢?”

　　2.“觀察下中國(guó)地圖的輪廓，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(看看它像什么呢?)”

　　“中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家，人口很多，有誰(shuí)知道中國(guó)共有多少人口呢?中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。誰(shuí)知道中國(guó)有多少民族呢?”

　　三、運(yùn)用生活情境，了解中國(guó)的語(yǔ)言文字

　　1.放兩段錄音，一段漢語(yǔ)、一段英語(yǔ)。

　　“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己聽到了什么?我們說(shuō)的是漢語(yǔ)普通話�！�

　　2.出示中國(guó)漢字和英語(yǔ)。

　　“哪是我們國(guó)家的文字?你們認(rèn)識(shí)上面的字碼?觀察一下上面的字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?我們寫的字是漢字，也叫方塊字。”

　　四、欣賞兒歌《我是中國(guó)娃》

　　1.教師朗誦，幼兒欣賞。

　　2.師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

　　五、放“國(guó)歌”，增強(qiáng)幼兒的愛(ài)國(guó)心。

　　“國(guó)歌想起時(shí)，我們要起立，行注目禮，保持安靜�！�

　　附：《我是中國(guó)娃》

　　我是中國(guó)娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。

　　寫的是中國(guó)字，說(shuō)的`是中國(guó)話。

　　不管在哪里，中國(guó)都是我的家。

　　活動(dòng)反思：

　　運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

　　盡管活動(dòng)還存在很多的問(wèn)題，可是只要我能清楚地看到這些問(wèn)題，并在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

幼兒園大班社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受祖國(guó)風(fēng)景名勝古跡的美麗。

　　2.樂(lè)意與同伴交流自己到各地去旅行的經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　各個(gè)景點(diǎn)的圖片制作KT板

　　景點(diǎn)的課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題：

　　1.小朋友們你們?nèi)ヂ糜芜^(guò)嗎？

　　2.你去過(guò)的地方都有什么好玩的，那里有什么讓你印象特別深的。

　　二、情景激趣、教師出示課件介紹圖片上的.景點(diǎn)。

　　教師以導(dǎo)游的身份帶幼兒進(jìn)入“旅游景點(diǎn)”，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　�。�1）景點(diǎn)1北京——天安門——故宮——北京大學(xué)——圓明園教師對(duì)每個(gè)景點(diǎn)做介紹，并且引導(dǎo)幼兒看一看說(shuō)一說(shuō)這些景點(diǎn)的房子都有什么特點(diǎn)。

　　（2）景點(diǎn)2上�！獤|方明珠——科技館——中國(guó)館重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)上海是我們中國(guó)經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的城市。

　　三、小達(dá)人分享自己的旅行趣事

　　借助實(shí)物照片請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)生活當(dāng)中自己去旅行過(guò)的地方，說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的感受。

　　四、讓幼兒進(jìn)一步感受祖國(guó)的美麗山河，教師布置旅游的場(chǎng)景出示KT板。

　　1.讓幼兒當(dāng)小導(dǎo)游的角色組織幼兒游戲，并把自己的旅行團(tuán)帶到各個(gè)景點(diǎn)參觀，并做相應(yīng)的介紹。

　　2.游戲結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班社會(huì)教案篇3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、歡樂(lè)、幸福，樂(lè)趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無(wú)聲語(yǔ)言�！秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，微笑，一個(gè)既熟知又抽象的詞語(yǔ)，在活動(dòng)中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界，當(dāng)這一切知識(shí)和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會(huì)變得更加生動(dòng)有趣。

　　【教學(xué)策略】

　　在《傳遞微笑》這節(jié)活動(dòng)中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng)，讓幼兒積極主動(dòng)的參與，樂(lè)于思考、善于發(fā)現(xiàn)，懂得道理。

　　1、深挖故事情境，巧妙解決重點(diǎn)。

　　故事《微笑》情節(jié)簡(jiǎn)單，但映射出的道理不簡(jiǎn)單，深挖故事的情境，觀察小動(dòng)物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動(dòng)的順利開展，巧妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。

　　2、借助信息手段，豐富幼兒情感。

　　活動(dòng)中，適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫視頻及公益廣告視頻，通過(guò)多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次篩選和及時(shí)添加，增強(qiáng)了教育環(huán)境的真實(shí)感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，更深入的了解活動(dòng)的意義，豐富了幼兒的情感。

　　3、以幼兒為主體，主動(dòng)參與快樂(lè)多。

　　活動(dòng)方式靈活多變，運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體討論、多種互動(dòng)等方式，處處以幼兒為主體;活動(dòng)中，既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá)，又及時(shí)歸納總結(jié)，幼兒積極參與、樂(lè)在其中。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

　　2.學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。

　　3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂(lè)《歌聲與微笑》。

　　【活動(dòng)流程】

　　1.展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺(jué)怎么樣?””你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?”知道笑是一種快樂(lè)心情的體現(xiàn)。

　　2.欣賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?小鳥和小兔的表情是什么樣?

　　小結(jié)：為別人送去快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)得到快樂(lè)。

　　交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?

　　討論：大家收到信，心里感覺(jué)怎樣?他們會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么?蝸牛自己心里感覺(jué)怎么樣?

　　師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

　　欣賞故事動(dòng)畫《微笑》。

　　3.和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。

　　(1)談?wù)動(dòng)H人的'微笑：他們遇到了什么事情這么高興?

　　(2)說(shuō)說(shuō)幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂(lè)的生活、游戲，你在幼兒園見過(guò)誰(shuí)的微笑?

　　(3)講講生活中見過(guò)的不同人的微笑，如營(yíng)業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣?

　　小結(jié)：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒。

　　4.觀看中央電視臺(tái)公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。

　　與幼兒討論：廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說(shuō)的?

　　小結(jié)：微笑真的很重要，一個(gè)小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無(wú)窮的力量!

　　5.現(xiàn)場(chǎng)連線班內(nèi)老師，體會(huì)微笑，感受情誼。

　　6.播放音樂(lè)《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標(biāo)志，傳遞快樂(lè)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。

　　【活動(dòng)反思】

　　葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文�！鄙钍钦Z(yǔ)文之源，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華，更是生活的高度濃縮，詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái)，再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景，并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓勵(lì)他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。

幼兒園大班社會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道自己是班級(jí)的一員，要隨時(shí)關(guān)心，愛(ài)護(hù)集體，為集體服務(wù)。

　　2、學(xué)會(huì)整理物品的簡(jiǎn)單方法。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)到為班級(jí)服務(wù)的樂(lè)趣和意義。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的'方法來(lái)整理物品，能找到當(dāng)小主人的感覺(jué)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、請(qǐng)大班幼兒排練情景表演“小椅子”倒了。內(nèi)容大致為：看到小椅子倒在地上的不同表現(xiàn)：（1）視而不見；（2）告訴老師；（3）自己把它扶起來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒觀看情景表演，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、組織有觀看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一個(gè)小朋友去報(bào)告老師，但有的小朋友就視而不見。

　　2、表演完后老師提問(wèn)小朋友：

　�。�1）看了這個(gè)表演，里面講了一件什么事？

　�。�2）這件事情里你認(rèn)為哪種行為是對(duì)的，那種是錯(cuò)的，為什么？如果讓你在這種情況下你會(huì)怎么做？

　　（3）老師請(qǐng)小朋友來(lái)討論一下，我是怎么為大家服務(wù)？都服務(wù)了什么？如果我自己遇到這種事情的時(shí)候我應(yīng)該怎么做？會(huì)不會(huì)像第一個(gè)小朋友一樣視而不見呢，還是會(huì)像第二個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，報(bào)告老師或自己把他扶起來(lái)。

　　二、改編情景表演內(nèi)容：

　　請(qǐng)小朋友按照這個(gè)情景表演，把自己的行為表現(xiàn)表現(xiàn)一下，讓幼兒親身體驗(yàn)。

　　三、結(jié)合圖片幼兒交流討論

　　讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該怎么來(lái)關(guān)心我們的活動(dòng)室，平時(shí)可以為我們的活動(dòng)室做些什么。

　　四、小結(jié)：

　　通過(guò)這個(gè)情景表演，老師讓小朋友明白在今后的生活中都要做個(gè)時(shí)時(shí)注意身邊事的小朋友，不能自私自利，只顧自己。

幼兒園大班社會(huì)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事內(nèi)容，理解好朋友的含義。

　　2、感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感，體驗(yàn)好朋友之間互相幫助的幸福和快樂(lè)。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)故事中人物。

　　1.出示小企鵝。師：它是誰(shuí)?你覺(jué)得它的朋友會(huì)是誰(shuí)?幼兒猜測(cè)。

　　2.出示小企鵝的朋友，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　二、感知好朋友之間的友誼。

　　1.教師講述故事第一段。

　　提問(wèn)：小朋友，小企鵝有一個(gè)什么樣的愿望呢?你覺(jué)得它能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)歌愿望嗎?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

　　2.教師講述故事第二段。

　　提問(wèn)：聽到這里，小企鵝的`愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你是小企鵝的朋友，你會(huì)支持它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?為什么?

　　3.教師講述故事第三段。

　　提問(wèn)：小企鵝的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?這個(gè)過(guò)程容易嗎?

　　4.既然這個(gè)過(guò)程這么難，為什么它的好朋友還要支持他，幫他實(shí)現(xiàn)呢?

　　5.當(dāng)小企鵝實(shí)現(xiàn)愿望了，他的心情怎么樣?

　　教師小結(jié)：小企鵝在遇到困難的時(shí)候，它的一堆好朋友想了很多的辦法，經(jīng)歷了很多的困難，但還是堅(jiān)持不懈地幫助小企鵝達(dá)到了愿望，達(dá)到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂(lè)的小企鵝。

　　三、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

　　你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你的好朋友會(huì)像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導(dǎo)幼兒回憶并討論。

　　教師小結(jié)：好朋友就是喜歡在一起，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中會(huì)互相關(guān)心，互

　　相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有好朋友是一件幸福的事情。

　　四、游戲：搶占冰山。

　　通過(guò)不斷地實(shí)踐孩子們一個(gè)個(gè)地累積站在輪胎，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　教師小結(jié)：今天這個(gè)游戲，通過(guò)小朋友的團(tuán)結(jié)一致，我們?nèi)〉昧艘淮未蔚耐黄�，后�?lái)那么多的小朋友站在了輪胎沒(méi)有掉下來(lái)。這說(shuō)明了，好朋友之間要不怕困難、團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持不懈去共同完成一件事情。只有這樣，我們才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，得到幸福和快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　《一堆好朋友》這個(gè)故事講述了好朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助、相親相愛(ài)。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了討論，同組老師給的建議是我們要以“愛(ài)”做引線，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事，理解好朋友的含義，并感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感。

　　其次大家覺(jué)得社會(huì)活動(dòng)一定要突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，不然的話很容易上成語(yǔ)言領(lǐng)域的課。因此我們來(lái)討論在環(huán)節(jié)中的游戲如何開展，游戲要層層遞進(jìn)，增加難度，讓幼兒有興趣去參與挑戰(zhàn)。同時(shí)在體驗(yàn)中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”，但是卻沒(méi)有放棄的精神。通過(guò)活動(dòng)折射到生活中孩子們對(duì)待好朋友的態(tài)度，他們會(huì)從這個(gè)故事中學(xué)到些許，并把這種體驗(yàn)延伸到生活。

　　在經(jīng)過(guò)大家的討論，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)更清晰，環(huán)環(huán)緊扣，每個(gè)環(huán)節(jié)的注意細(xì)節(jié)也分析到位，因此老師在上這節(jié)課的時(shí)候會(huì)得心應(yīng)手。每一次的集體備課我們都會(huì)互相討論、互相學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)有所提升。

　　小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。

幼兒園大班社會(huì)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。

　　2、引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“好孩子”統(tǒng)計(jì)表一張。足夠數(shù)量的紅五星。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示統(tǒng)計(jì)表，引出主題。

　�。�1）這是一張“好孩子”統(tǒng)計(jì)表。老師吧小朋友在幼兒園里會(huì)做的事用紅五星標(biāo)出來(lái)了。看到我們小朋友自己會(huì)做這么多時(shí)，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請(qǐng)你們自己把它標(biāo)出來(lái)。

　�。�2）表格內(nèi)容說(shuō)明以及幼兒操作要求。

　　2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來(lái)。貼上紅五星的項(xiàng)目表示這些事在家也是自己做的，否則就不貼。這個(gè)過(guò)程教師不干預(yù)。

　　3、比較并鼓勵(lì)家園表現(xiàn)一致的幼兒。

　�。�1）找一找，哪些小朋友在幼兒園會(huì)做的事，在家也會(huì)做。

　�。�2）在上述小朋友的序號(hào)旁加上紅五星。

　�。�3）請(qǐng)那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒（特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒）談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。

　　4、對(duì)家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表?yè)P(yáng)并希望他們能堅(jiān)持，對(duì)家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗麄儗?shí)事求是的評(píng)價(jià)了自己，同時(shí)提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。

　　活動(dòng)反思：

　　昨天，學(xué)校臨時(shí)要聽我的研究課，而且指明了要聽一年級(jí)的課。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子比較小，課堂常規(guī)還有音樂(lè)水平不是很好，所以我的研究課大多是在五年級(jí)進(jìn)行的，我想領(lǐng)導(dǎo)們是要考驗(yàn)考驗(yàn)我，看看我的真實(shí)水平，于是才會(huì)選了一年級(jí)。

　　教學(xué)進(jìn)度正好到了一節(jié)活動(dòng)課，歌謠《做個(gè)好娃娃》。做個(gè)好娃娃是一年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容，其中四分休止符是本課的知識(shí)點(diǎn)。休止符是音樂(lè)中一個(gè)非常特殊的符號(hào)，它非常抽象，不是能用聲音表現(xiàn)出來(lái)的。因此，要培養(yǎng)學(xué)生看到這個(gè)符號(hào)時(shí)，能有意識(shí)和有心理感知的能力。因此，我在課上用紅色和綠色的紙片兒做成信號(hào)燈，讓學(xué)生觀看大屏幕，如果看到四分休止符的時(shí)候我就舉起紅燈。一開始學(xué)生需要看著我手中的信號(hào)燈來(lái)判斷，過(guò)了一會(huì)兒，等他們熟練了，完全不用看我的指揮，而是自己看著大屏幕上出現(xiàn)休止符的時(shí)候會(huì)自動(dòng)停止。用這種游戲的方式來(lái)加深他們的印象，讓他們收到比較不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。

　　在學(xué)習(xí)歌謠的時(shí)候我選擇用分句教學(xué)這樣的方式來(lái)進(jìn)行，在大屏幕上展示出整個(gè)歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生一字一句地進(jìn)行認(rèn)讀，因?yàn)槭且荒昙?jí)的同學(xué)，有很多的字，很多的詞語(yǔ)不理解，我就一一的向他們解釋。開始我們師生用拍手跺腳等聲勢(shì)活動(dòng)，共同念歌謠。等他們都熟悉了自己就能一邊拍手跺腳，一邊念歌謠。為了使課堂更加的生動(dòng)活潑，打擊樂(lè)器也成了一項(xiàng)必不可少的道具，我們用碰鈴、響板、雙響筒為歌曲進(jìn)行伴奏。但是由于是一年級(jí)的小學(xué)生，自控性不是很好，因此有的學(xué)生在整個(gè)課堂當(dāng)中注意力全都被桌子上的打擊樂(lè)器所吸引，而無(wú)心上課，造成了學(xué)習(xí)效果不是很好，這是我應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。

　　在這節(jié)課的歌謠當(dāng)中出現(xiàn)了很多我們非常熟悉的小動(dòng)物，因此我決定在最后進(jìn)行歌謠表現(xiàn)的時(shí)候加上一些表演的動(dòng)作，讓學(xué)生們的感官動(dòng)起來(lái)。為了發(fā)揮學(xué)生的.自主性，我沒(méi)有將事先安排好的動(dòng)作直接教給他們，而是讓他們自己進(jìn)行編創(chuàng)，讓思維活起來(lái)。多數(shù)的同學(xué)都能準(zhǔn)確地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物們各自的特點(diǎn)，從而將整個(gè)歌謠的的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行自主表演。

　　然而這節(jié)課失敗的地方，也有很多，比如打擊樂(lè)器，課前還是用時(shí)分發(fā)的問(wèn)題上，我考慮的不是很周全。再比如一年級(jí)的孩子，注意力集中的時(shí)間只有十五到二十分鐘，然而一節(jié)課有四十分鐘，因此在后二十分鐘的時(shí)間里，很多同學(xué)的注意力完全已經(jīng)不集中，有做小動(dòng)作和說(shuō)話的情況，教室里的紀(jì)律非常的差，而我又缺乏有效的方法使他們安靜下來(lái)，于是后半節(jié)課就變成了我和學(xué)生比嗓門兒的表演。自己在課上也有些泄氣和無(wú)奈。

　　通過(guò)這節(jié)課我知道了，要想把整個(gè)的課程流暢完整的進(jìn)行下去，需要良好的課堂紀(jì)律，在課堂的常規(guī)方面，我的要求還是不夠的。所以在今后一年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作中我會(huì)將課堂常規(guī)訓(xùn)練好，將課程再設(shè)計(jì)的更加有趣，爭(zhēng)取把一年級(jí)的音樂(lè)課上得更好。