国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

幼兒園中班語言教案

時間:2024-08-06 00:06:09 幼兒教案 我要投稿

【精品】幼兒園中班語言教案范文匯編10篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】幼兒園中班語言教案范文匯編10篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)圍繞“我能幫大人做的事情”進(jìn)行談話。

  2、集中注意力傾聽別人談話,并積極地參與談話活動。

  3、理解幫助別人是一件快樂的事情。

  準(zhǔn)備:

  1、情景表演:明明和紅紅的一天

  2、小紙卡每人2~3張

  3、練習(xí)冊

  過程:

  一、回憶生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒談話內(nèi)容。

  1、回憶家庭中爸爸媽媽做的事情。

  教師:爸爸媽媽在家里都做哪些事情?(啟發(fā)幼兒積極回憶,大膽表達(dá)。)

  2、回憶幼兒在家的活動,并和同伴互相交流。

  教師:小朋友們在家?guī)椭职謰寢屪鲞^哪些事呢?

  3、個別幼兒在集中交流,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片。

  二、情景表演,引入新的談話內(nèi)容。

  1、幼兒觀看情景表演:明明和紅紅的一天。

  2、幼兒交流自己觀看表演后的想法。

  教師:爸爸媽媽讓明明幫忙做什么?明明和紅紅是怎樣做的?你們喜歡誰?為什么?(教師用提問的方式,引導(dǎo)幼兒有重點的交流。)

  3、理解“小大人”的含義

  教師:爸爸媽媽最后說了什么?什么是小大人?明明應(yīng)該怎樣做才想小大人?(導(dǎo)幼兒知道“小大人”就是幫助大人做自己能做的事情。)

  三、聯(lián)系實際,鞏固幼兒談話經(jīng)驗。

  1、幼兒進(jìn)一步交流自己在家?guī)椭职謰寢屪鲞^的事。

  教師:紅紅幫爸爸媽媽做的事情,你們做過嗎?還做過哪些事?(鼓勵更多的幼兒大膽講述自己的事情。)

  2、拓展幼兒做一名小大人的經(jīng)驗。

  教師:你們還就得自己還可以在家做哪些事?請小朋友和身邊的小朋友說一說。

  3、幼兒自己想想在家里幫爸爸媽媽做的事情,病情個別幼兒在大家面前進(jìn)行交流。

  4、請幼兒進(jìn)行幫助父母做事的情景表演,如:早晨可以幫父母擠牙膏、接漱口水等,生動的'幫助幼兒了解更多的學(xué)做小大人的方式。

  四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步立即金額幫助別人是一件快樂的事情。

  1、教師提問,引導(dǎo)幼兒思考。

  教師:爸爸媽媽是大人,為什么小朋友要幫他們做是呢?

  2、引導(dǎo)幼兒感受學(xué)做小大人的快樂。

  教師:小朋友幫爸爸媽媽做事的時候,爸爸媽媽的表情、心里是怎樣的?說了些什么?你們聽了心里怎么想的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到自己長大了,應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些能做的事,幫助別人是一件快樂的事情。)

幼兒園中班語言教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、看圖欣賞故事,進(jìn)一步了解出彩的名稱,感知故事中數(shù)量遞增以及對話重復(fù)的特點。

  2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu),續(xù)編故事,清楚地講述參加蔬菜的數(shù)量、名稱以及與南瓜房子的對話。

  3、遷移已有經(jīng)驗,較快地替換蔬菜名稱,體驗創(chuàng)編的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  故事PPT、圖片

  活動過程

  一、歌唱活動《買菜》,引出南瓜。

  1、提問:奶奶買了那些菜?

  2、奶奶還買了另外一樣菜呢,看。ǔ鍪灸瞎希┠棠贪汛竽瞎献兂闪艘蛔瞎戏孔,放在了草地上(出示南瓜房子PPT)

  二、觀察PPT,逐段欣賞故事。

  1、這個大南瓜房子想做一件有趣的事,猜猜是什么?

  2、老師邊講故事,邊放PPT。降至“來兩根黃瓜手拉手對南瓜房子說”,鼓勵幼兒說說,黃瓜會怎么說?南瓜房子說什么?

  3、出示“洋蔥頭”PPT,提問:誰來了,他們會怎樣對南瓜房子說?南瓜房子又會怎么說?

  4、“咕嚕嚕、咕嚕!睗L來了機(jī)制什么?誰來做小土豆對南瓜房子說(請女孩子做土豆,男孩子做南瓜房子)

  5、出示“辣椒”PPT,引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)(5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子)

  6、還有誰來參加舞會呢?(出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃PPT),他們會怎么對南瓜房子說,南瓜房子會怎么說?(幼兒回答)

  三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進(jìn)來的原因。

  1、可南瓜房子不是這么說的,它說:“對不起,你們不能進(jìn)來”

  討論:如果你是香蕉、葡萄、櫻桃,聽了這話,會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出:生氣、吵鬧)

  2、他們擠在南瓜房子門口,吵著不肯走,你們猜猜,他們會吵些什么呢?(幼兒兩兩討論)

  3、我也搞不明白,南瓜房子為什么不讓他們進(jìn)來?(引導(dǎo)幼兒思考)

  4、繼續(xù)講述故事至完。

  四、總結(jié)并完整地講述故事。

  這真是一個有趣的故事,讓我們一起來講一講吧。

  五、探索續(xù)編故事。

  除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來參加舞會,還會有幾個什么蔬菜來參加呢?請你來說一說。

  六、游戲:快樂的舞會。

  讓我們也一起到草地上去開個快樂的舞會吧!

  附故事:南瓜房子

  草地上有一座金燦燦的南瓜房子。

  一只紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過來。他對南瓜房子說:“我可以進(jìn)來嗎?”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。紅番茄高興的推開門,進(jìn)去了。

  兩只穿綠長袍、頭戴黃花的`黃瓜手拉手走過來。他們對南瓜房子說:“我們可以進(jìn)來嗎?”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。兩只黃瓜高興的推開門,也進(jìn)去了。

  “骨碌碌,骨碌碌”,滾過來三顆洋蔥,四個土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來了。數(shù)一數(shù),他們一共有幾只?“歡迎光臨!”“歡迎觀臨!”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。

  這時候,一只黃香蕉、一串紫葡萄,還有一大推紅櫻桃也來了?墒悄瞎戏孔訉λ麄冋f:“對不起,你們不能進(jìn)來。”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口,吵著不肯走。

  就在這時候,南瓜房子里突然響起了好聽的音樂聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說:“蔬菜們的舞會現(xiàn)在開始了!”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭吵,向南瓜房子揮揮手說:“再見!”

幼兒園中班語言教案 篇3

  【活動目的】

  1、自制墨跡圖,發(fā)展動手能力。

  2、根據(jù)墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動。

  3、借助組合起來的墨跡圖自編小故事,發(fā)展編講能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、教師制作墨跡圖一幅。

  2、白紙、墨汁(或鋼筆墨水、顏色水)、滴管、剪刀和用來鋪墊的報紙。

  【活動過程】

  一、引起幼兒嘗試的興趣

  師:小朋友,今天,老師給您們帶來了一幅很有趣的畫,你們想看嗎?(想)

  師:(出示畫面)看,這是一幅墨跡圖,你們想不想自己也制作一幅?(想,干脆有力)

  二、幼兒第一次嘗試:利用實物、自制墨跡圖

  1、提供白紙、墨汁、滴管,幼兒自己動手制作。

  2、教師小結(jié):對于富有創(chuàng)造性的幼兒給予肯定,對于能力較差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),引導(dǎo)其正確制作方法。

  三、幼兒第二次嘗試:想像墨跡圖

  1、啟發(fā)幼兒看一看、說一說自己的或他人的'墨跡圖像什么,并說出想像的依據(jù)。例如,如果說墨跡圖像鳥,就要指一指、說一說什么部位像鳥頭,什么部位像鳥翼等。

  2、轉(zhuǎn)動墨跡圖,變換角度看看它還像什么,鼓勵幼兒盡量想的和別人不一樣。

  四、幼兒第三次嘗試:組合墨跡圖編故事

  1、請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上,自由議論這些墨跡圖像什么。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)想像選取展示板上的墨跡圖,并以它們?yōu)榻巧蚓拔锝M合起來,編講一個與眾不同的小故事?梢詡人編講,也可以兩個人合作編講。例如,將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來,可以編成這樣一個小故事:青蛙和馬是朋友。一天,青蛙對馬說:"你可以自由自在跑到很遠(yuǎn)的地方去玩,多好呀!"馬說:"你跳到我的背上,我?guī)闳ヂ糜巍?青蛙就跳上馬背,馬飛跑起來,青蛙高興得又叫又跳。馬說:"別跳!別跳!"可青蛙不聽,結(jié)果"撲通"一聲,從馬背上摔了下來。

  五、幼兒第四次嘗試:添畫墨跡圖

  引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像在墨跡圖上添畫,使畫面更完整、豐滿。例如,如果墨跡圖像蝴蝶,就將該蝴蝶添畫完整,并添畫一些相關(guān)景物。

  活動延伸:

  將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想像、編講。

  附:

  幾種墨跡圖的制作方法

  1、將墨汁滴在紙的不同部位,撫展后可以同時形成幾幅墨跡圖。

  2、將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開成圖。

  3、可用多種顏色水制作彩色墨跡圖。

幼兒園中班語言教案 篇4

  目標(biāo)

  1.借助故事,了解每種動物都有自己的運(yùn)動方式。

  2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。

  準(zhǔn)備

  1.活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運(yùn)動的資料。

  2.掛圖,故事磁帶。

  過程

  1.猜想比賽結(jié)果。

  ――出示故事中的角色。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏? 為什么?

  ――如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什么?

  2.初步理解故事。

  ――翻閱幼兒活動材料,講講看到了什么。

  ――小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?

  3.完整欣賞故事。

  ――結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。

  ――為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬,有時又能贏小牛、小馬呢?

  ――你聽到故事中的'小動物都做了哪些動作?

  4.討論動物的運(yùn)動方式。

  ――幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料,談?wù)剟游镉心男┻\(yùn)動方式,每一種運(yùn)動方式中哪一種動物是冠軍。

  ――組織幼兒集中交流,分享、了解各種動物的運(yùn)動方式。

  建議

  1.動物種類繁多,其運(yùn)動方式比人類更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗,是幼兒感興趣的。

  2.在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景,以及制作各種動物指偶的材料,引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

  附:比賽

  很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。

  小馬跑得比風(fēng)還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。

  小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來。

  小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個主意。他說:“我們到小河里再去比一比,看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個小青蛙,在哪里比都快不了!

  “一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通,撲通”也跳下了水。

  小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。

  小青蛙很快游到了對岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。

  小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

幼兒園中班語言教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識象聲詞:嘰、呷、咩、喵。

  2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

  3、通過游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張,“口”字卡片1張。

  2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

  3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張,“汪、嘶、哞、呱、!睗h字卡片各一張。

  4、《在農(nóng)場里》的背景圖一張。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  教師:今天天氣真好,農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客,小朋友你們愿意嗎?

  二、出示小動物卡片,激發(fā)興趣。

  1、出示農(nóng)場背景圖及小動物圖片。

  師:在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

  (先采用出示圖片的`方式,引出本次活動的地點和人物,即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物,再通過提問的方式,讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)

  2、游戲:小雞小雞在哪里?

  ——教師做動作并問:小雞小雞在哪里?幼兒回答:嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

  ——教師:又是誰來了呢?教師做動作并問:小鴨小鴨在哪里?幼兒回答:呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

  ——教師:教師做動作并問:小羊小羊在哪里?幼兒回答:咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

  4、教師:這回是哪位小動物了呢?教師做動作并問:小貓小貓在哪里?幼兒回答:喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

  三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

  提問:這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么?漢字寶寶。

  教師:孩子們你們愿意和老師一起來認(rèn)識這些漢字寶寶嗎?

  1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧!這里有幾個漢字?這些漢字一樣嗎?你能猜出這個漢字念什么嗎?

  2、那小鴨旁邊的漢字呢?

  3、誰來說說小羊旁邊的漢字?

  4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧!

  教師:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

  四、玩找漢字游戲“在哪里”,采用游戲形式認(rèn)識漢字:嘰、呷、咩、喵。

  1、教師:現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲,請把藏在你椅子下面的卡片拿出來,看看卡片上的字寶寶是什么?

  教師:孩子們把你的卡片藏在手里好嗎?請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶,能做到嗎?

  2、教師請幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動物身邊。(粘在墻上)

  3、教師:送對了嗎?我們一起來檢查吧!

  五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字,找一找這些漢字的相同之處。

  1、教師:咦,孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎?

  2、教師出示“口”字,提問:為什么旁邊都有一個“口”字?

  教師小結(jié):它們旁邊都有一個“口”字,我們把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的,所以它們都有一個口字旁。

  六、采用提問的方式,啟發(fā)幼兒想一想、說一說:

  農(nóng)場還會有哪些動物?它們是怎么叫的?幼兒回答后,教師快速地將相應(yīng)動物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字,了解漢字的構(gòu)成規(guī)律

  1、教師:農(nóng)場里除了小雞、小鴨、小羊、小貓,還有哪些小動物呢?我們一起來說說看。教師:這些動物是怎么叫的?它們的叫聲也會有口字旁嗎?

  2、孩子學(xué)一學(xué)動物的叫聲、做一做動作,集體念一念漢字。

  七、音樂游戲:《在農(nóng)場》

  教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式,仿編歌曲《在農(nóng)場》。教師唱前半句,幼兒唱后半句的叫聲。如教師說:“豬兒在農(nóng)場……,,幼兒說:“嚕!保唤處熣f:“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說:“呷呷”……最后,在音樂聲中結(jié)束活動。

  幼兒園中班語言教案:誰和誰好

幼兒園中班語言教案 篇6

  活動目標(biāo):

  · 1、要求幼兒掌握故事名稱,理解故事的主要內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時候要想辦法幫助別人,幼教中班語文教案 《快樂的小氣球》。

  · 2、學(xué)講故事中的對話和短句:“別著急,我來幫助你”!啊l有困難我來幫!

  · 活動準(zhǔn)備:

  · 1、貼絨插入角色:小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

  · 2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒,錄音機(jī)1架。紙(一開大。1張,筆若干支,顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。

  · 活動過程:

  · 一、聽故事錄音。

  · 1、教師介紹故事名稱,提出聽故事要求:他細(xì)聽聽故事講了些會么?幫事里有誰?它們說了些什么話?

  · 2、小朋友聽故事。

  · 3、小朋友聽完故事后,老師問:故事叫名字?故事里有誰?

  · 二、學(xué)講故事中的對話和短句,幼兒教案《幼教中班語文教案 《快樂的小氣球》》。

  · 老師運(yùn)用邊講邊畫的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對話和短句。

  · 故事第一段--小汽球幫助小鳥。

  · 1、老師邊講邊畫:天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走,一只小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫!保ㄕ堄變焊鷮W(xué)一遍)。

  · 2、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。

  · 小汽球連忙問……(請幼兒一起學(xué)講故事中的對話),重點學(xué)說短句:“別著急,我來幫助你!

  · 小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家(演示教具)。

  · 3、老師扮演小汽球,全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演,練習(xí)對話。

  · 4、老師問:這是一只怎樣的`小汽球?(這是一只會幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥,高興得唱了起來,它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手念)。

  · 故事第二段--小汽球幫助小雞。

  · 1、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球又高興地往前飛,它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想辦法)。

  · 2、小汽球飛來了,它怎么說?(讓個別幼兒說短句:“別著急,我來幫助你。

  · 3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小汽球用力往上飛,把小雞救到了岸上。

  · 4、幼兒分兩組:一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對話。

  · 5、天空中又響起了小汽球的歌聲,它是怎么唱的?

幼兒園中班語言教案 篇7

  一、設(shè)計意圖:

  因為我們班中有一兩名幼兒長期病假,因此我設(shè)想將“小貓生病”這個故事,裝在一封信里來激發(fā)幼兒產(chǎn)生對病中小伙伴的關(guān)心之情。因為生病是每個孩子都經(jīng)歷過,所以孩子們對此有切身的感受。在孩子的經(jīng)驗基礎(chǔ)上展開,是能夠調(diào)動起他們參與活動的積極性。在活動最后我本來設(shè)計的是給病中的兩個孩子寫封信。這樣前后呼應(yīng),讓孩子將故事里得到的經(jīng)驗聯(lián)系到實際中,真實體驗關(guān)心和被關(guān)心的感受。不過在開展活動的那個星期,那兩個幼兒來園了,因此,我臨時改變了方案,在活動最后,讓孩子們設(shè)計愛心卡放在教室里來提醒孩子,平時就要相互關(guān)心同伴,體驗到友情的溫暖。

  本次活動我?guī)Ш⒆觽冎販亓诵诺墓δ埽购⒆觽兗榷昧丝梢杂脤懶诺姆绞胶团笥褱贤,又懂得了朋友之間要相互關(guān)心,幫助,促進(jìn)了幼兒社會性及情感的發(fā)展,充分挖掘了活動內(nèi)容的教育功能。

  在制定目標(biāo)時,我有過疑惑的,不知到底應(yīng)該定位在語言還是社會上。后來,我還是決定將目標(biāo)定在語言上。因為整個活動都是從看圖講述上來展開,因此側(cè)重點還是語言。不過在環(huán)節(jié)中我還是整合了語言、社會、藝術(shù)等領(lǐng)域。目標(biāo)第一條:仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)畫面的多種信息,大膽,合理的進(jìn)行推測和講述.這個畫面的多種信息,其實是畫面里的各種圖案蘊(yùn)含的不同信息。比如,我想讓孩子通過自己觀察發(fā)現(xiàn),生病,除了可以從掛水上看出,還有一些簡單的符號,像簡單的表示頭暈的線條,咳嗽的線條,還有邊上的藥瓶醫(yī)生的服飾等等,都能幫助我們推測發(fā)生了什么事。

  二、具體活動設(shè)計:

  (一)活動目標(biāo)

  1. 仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)畫面的多種信息,大膽,合理的進(jìn)行推測和講述.

  2. 感受在生病時朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感.

 。ǘ┗顒訙(zhǔn)備

  1.幼兒已認(rèn)識過信,了解信的基本格式。

  2.掛圖若干。

 。ㄈ┗顒舆^程

  1.出示信封

  師:小朋友看,這是誰的信?是誰寫給小兔的信呢?

  師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?

  師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字,而右下角寫的是寄信人的名字.

 。ōh(huán)節(jié)設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié),本來我想以故事導(dǎo)入,讓孩子說說,可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散,不集中,而且問題的開放度也不夠。所以,后來我就修改為直接出示一個大信封,讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實,這個活動內(nèi)容就等于是借由信的形式展開)

  2.讀信三部曲。

  師: 我們來看看,小貓畫了什么?

  教師放音樂(一)

  教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)

  師:小朋友剛才都觀察的很仔細(xì),看到小貓畫了掛鹽水,吃藥,打針,出汗,咳嗽,頭暈,這些現(xiàn)象都表示,小貓想跟小兔說什么呢?

  請幼兒個別發(fā)言

  師:哦,原來小貓想跟小兔說自己生病了.你看,這張圖上說明小貓想跟小兔說什么?

  師:你從哪里看出來?

  請個別幼兒發(fā)言(眼淚,嘴角往下)

  師:那你覺得小貓心里會想寫什么?

  師:小貓的信寫好了,誰來做小貓來讀一讀這封信. 你可以先和旁邊的小朋友說一說.

  幼兒相互討論,將看懂的圖用語言表達(dá)出來。

  要求:幼兒完整講述三幅圖.

  3.討論并講述。

  師:小兔收到信后,發(fā)生了什么事呢?

  師:你看,小貓的好朋友在做什么?

  師:你覺得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的?你從哪里看出來?

  師:小貓受到很多朋友的關(guān)心和照顧,感到非常的開心和幸福。誰能看著這幾天張圖片完整的說說,小貓生病后發(fā)生了什么事?我有個要求:你看,這幾幅圖的右下角有數(shù)字,這代表什么意思?請你按照順序來說說,行嗎?

  請個別幼兒來講述

  鼓勵幼兒完整地講述。

  (環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:上面這兩個環(huán)節(jié),看似都是看圖講述,但,我其實是分兩個層次來進(jìn)行的。第一層是3張圖逐圖出示,這3張圖是有情節(jié)的,分開出示,能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面,學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的,因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后,能學(xué)會自己看圖,并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。而且,我發(fā)現(xiàn)這兩個環(huán)節(jié)的畫面情感都有很突出的特點。因此,我還選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂,我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的.信息。)

  4.移情講述。

  師:小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù),相信他一定能早日康復(fù)。其實,在我們身邊也有一些小朋友雖然現(xiàn)在能夠來幼兒園,但身體還沒有完全康復(fù),你覺得我們可以為他們做些什么?

  師:在你的椅子下面有些愛心卡片,請你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上.

  幼兒操作

  師:你想怎么做呢?

  師:看來,我們班的小朋友都是有愛心的孩子,我們回教室把這個愛心卡貼到墻上,每天提醒自己要主動關(guān)心和幫助別人,好嗎?

  三、活動反思:

  回看本次活動,為了幫助幼兒主動學(xué)習(xí),我用了以下兩種方法策略:

  1.看圖推測策略

  1)分層出示

  我分了兩個層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示,一開始的3張圖是有情節(jié)的,分開出示,能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面,學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示,因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后,能學(xué)會自己看圖,并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。

  2)突出符號信息

  圖片上的各種圖案和符號都是一種信息,能夠幫助幼兒推測其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案,嘴邊有咳嗽的氣,旁邊有吊水瓶,藥瓶,身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生,這些信息都在告訴小朋友,小貓生病了,可是身邊卻沒有人來關(guān)心它,所以他心里會產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號教師可以稍加突出,比如用色彩突出,或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學(xué)會觀察不同的符合以便獲得正確的信息。

  2.多元素感知策略

  1)音樂的自然融入

  我發(fā)現(xiàn)這個活動中的畫面都帶有明顯的情感特征。因此,我選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂,在出示畫面時播放相應(yīng)畫面,用音樂給孩子一種信息暗示,幫助孩子自主推測情節(jié)的發(fā)展,多元素的感知畫面帶來的信息。

  2)用繪畫來表現(xiàn)

  有時,語言并不一定能完全表達(dá)清楚的時候,繪畫是一種很好的選擇。特別對于處于中班年齡的孩子來說,可能不能用清晰的語言來表達(dá)自己的想法,因此我在活動最后加入了一個繪畫環(huán)節(jié),請幼兒將以后想怎樣關(guān)心幫助別人的想法用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上,畫面能較好的提醒幼兒要多關(guān)心他人。

幼兒園中班語言教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、能清楚地講述動畫片中有趣的故事情節(jié)。

  2、體驗喜羊羊戰(zhàn)勝灰太狼的喜悅心情。

  活動重點:

  讓幼兒理解動畫片的主要情節(jié)。

  活動難點:

  讓幼兒猜想小羊們對付灰太狼的辦法,引導(dǎo)幼兒用完整的話來表述。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒看過動畫片,了解動畫片中喜羊羊、村長和灰太狼等的外形特點。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:事先剪輯好動畫片《狼來了》(長度約6分鐘)、播放器。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):安排好幼兒觀看動畫片的座位。

  活動過程:

  1、播放動畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲,引出活動內(nèi)容。

  引導(dǎo)語:(1)請小朋友注意觀看和傾聽,這是哪部動畫片的主題曲?

 。2)今天我們要一起欣賞"喜羊羊和灰太狼"系列動畫片的第二集,名字叫《狼來了》。請你們想想,小羊們認(rèn)識狼嗎?如果狼來了,喜羊羊會用什么辦法戰(zhàn)勝灰太狼?

  2、組織幼兒觀看和講述動畫片的第一部分內(nèi)容(開頭到灰太狼編謊言)。

 。1)提問:①灰太狼第一次要到羊村捉羊,它用了什么辦法?②灰太狼把自己偽裝成什么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語"偽裝"。)③灰太狼是怎么樣編造謊言騙小羊和村長的.?

 。2)引導(dǎo)幼兒討論如何幫助小羊們認(rèn)識灰太狼的真面目:這只灰太狼太惡毒了,我們有什么好辦法讓村長和小羊們不上當(dāng)?哪種辦法好?

  3、組織幼兒觀看和講述動畫片的第二部分內(nèi)容(喜羊羊認(rèn)出灰太狼到結(jié)束)。

 。1)提問:①喜羊羊用什么辦法識破灰太狼的偽裝?②灰太狼是怎么樣露出兇惡的面目的?誰能用好聽的詞句來講講?

  (2)定格畫面,幫助幼兒理解灰太狼的"兇惡面目"和"氣急敗壞"。

 。3)提問:最后,喜羊羊是用什么辦法趕走灰太狼的?

  4、引導(dǎo)幼兒完整觀看和講述動畫片的內(nèi)容。

  5、引導(dǎo)幼兒討論和交流動畫片的主題。

  引導(dǎo)語:狼來了,小羊們是怎么樣認(rèn)識狼的真面目的?為什么喜羊羊會戰(zhàn)勝灰太狼呢?

  活動延伸:

  家園同育:請家長和幼兒一起觀看《喜羊羊和灰太狼》系列動畫片,相互交流動畫片的內(nèi)容。

幼兒園中班語言教案 篇9

  很多爸爸都有打呼嚕的習(xí)慣,設(shè)計本次活動是讓寶寶體驗爸爸工作的辛苦,加深對寶寶的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  鼴鼠爸爸的圖片

  活動目標(biāo):

  1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打呼嚕的原因。

  2、體驗爸爸工作辛苦,有愛爸爸的情感。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、出示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板:介紹自己爸爸的本領(lǐng)

  小結(jié):爸爸的本領(lǐng)真大,會開車、會……;爸爸真了不起!

  2、我也請來了一個爸爸,看看會是誰?(出示鼴鼠爸爸的圖片)

  二、理解故事

  1、畫面一:

  (1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領(lǐng),瞧鼴鼠爸爸有什么本領(lǐng)呢?

  2、畫面二:我們來看看有哪些小動物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的`房子?

  3、畫面三~畫面六:

  (1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什么?聽聽它們是怎么說的?

  (2)怎么傳來了震天響的呼嚕聲?

  (3)這時鼴鼠寶寶們在干什么?鼴鼠爸爸醒了嗎?

  (4)如果你是鼴鼠寶寶,看到爸爸工作了一天這么累,你會怎么做?

  4、畫面七~畫面十一:

  (1)鼴鼠寶寶們在干什么?

  (2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過一天的勞動,回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩游戲嗎?是啊,它們玩起了開飛機(jī)的游戲。

  (3)平時吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了?

  三、完整欣賞。

  播放課件,教師完整地講述繪本故事。

  活動延伸:

  繼續(xù)完成爸爸調(diào)查表

幼兒園中班語言教案 篇10

  制作意圖:

  提高幼兒認(rèn)識漢字的興趣,提高口語表達(dá)能力

  通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  教育價值:

  使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養(yǎng)對漢字的`遷移能力。

  選用材料:

  廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等

  制作方法:

 。1)用即時貼將紙盒包裝;

 。2)用廢紙筒裝飾再做成動物指偶貼好;

 。3)用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃;

 。4)將繩固定在紙筒的一端,繩的下端拴好夾子,在繩上將花朵小娃娃固定在進(jìn)行裝飾;

  (5)將紙偶分成相等距離,固定在紙盒上;

  適應(yīng)年齡:適應(yīng)于3――6歲幼兒,可投放在活動區(qū)中

  操作方法:

  1、將漢字夾在夾子上,進(jìn)行認(rèn)讀;

  2、用漢字進(jìn)行組詞,接龍游戲;

  3、用漢字進(jìn)行組句、形成一句話,幼兒進(jìn)行閱讀;

  4、可兩人、三人或多人進(jìn)行游戲;

  5、此游戲還可以用在計算區(qū)中,如:找相鄰數(shù),分解組成加減運(yùn)算等。

  小百科:青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物,成體無尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。

【幼兒園中班語言教案】相關(guān)文章:

幼兒園中班語言的教案12-07

中班語言活動教案中班語言活動教案03-10

幼兒中班語言教案大全 幼兒園中班語言教育教案04-13

(精選)幼兒園中班語言教案07-04

[精選]幼兒園中班語言教案07-04

幼兒園中班語言教案【精選】07-04

幼兒園中班語言教案[精選]07-05

幼兒園中班語言課教案04-02

幼兒園中班語言比尾巴教案02-10

中班語言《幼兒園的樹》教案09-22