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幼兒園中班數(shù)學教案

時間:2024-06-01 06:18:39 幼兒教案 我要投稿

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  作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學教案8篇,希望能夠幫助到大家。

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幼兒園中班數(shù)學教案 篇1

  目標:

  1、通過不同的方法,區(qū)分2-5樣物體的厚薄,并對其進行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。

  3、通過分類合作比較,體驗快樂。

  準備:木板,書,圍巾,紙,襪子,毛巾,餅干,鞋盒,飲料,積木,籃子

  過程:

 。ㄒ唬┠繙y

  1、師:小朋友冬天穿的外套,比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的的呢(。

  2、出示木板

  師:我這里有一塊木板,你們覺得是厚還是薄呢?

  師:那我現(xiàn)在在拿出一塊,現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?

  小結(jié):原來一樣東西是不能比的,要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄

  師:你是用什么方法知道的'這塊木板厚的(用眼睛看)

  師:你們的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。

  3、出示書

  師:那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄

  師:請你上來指一指看,你是用什么辦法知道的啊

  4、出示鞋盒

  師:咦,那這兩個盒子呢,請你上來指指看,你用這么辦法啊

  小結(jié):我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

 。ǘ┯|摸

  1、教師出示圍巾

  師:天氣變得冷起來了,我要圍怎樣的圍巾,那請你們想想看,這兩條,我要圍哪一條呢

  師:你們都覺得是這條厚嗎

  師:那你是用什么辦法知道呢

  師:對了還可以用摸一摸的方法來比較

  2、教師請幼兒上來摸,上來區(qū)分

  師:那金老師請小朋友來摸一摸,看看是哪條厚,哪條薄

  小結(jié):我們剛才可以用自己的手來摸一摸,來比較物體的厚薄。

  3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

  師:老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子,請你來比較籃子里的東西,在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼,貼好的小朋友把籃子送到這里,記住自己是放在哪里的

  教師檢驗2-3樣物品

  小結(jié):我們的小朋友真棒,能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、通過觀察、對比、感知左右對稱。

  2、在理解對稱概念的基礎(chǔ)上幫助瓢蟲裝扮翅膀并體驗裝扮的快樂。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  活動重點:

  理解左右對稱的表現(xiàn)形式,(即:左右圖案的顏色、花紋、大小、位置相同)活動難點:運用對稱的方法裝飾小瓢蟲

  活動材料:

  ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點粘紙、貼有數(shù)字(4、6、8、)的展示板

  活動過程:

  ●意圖:引出話題

  1、(播放ppt1、2)幼兒觀察圖片,感受舞會的歡樂氣氛。

  2、(播放音效)幼兒觀察舞會上哪些昆蟲沒有來。

  ●意圖:初步感知對稱1、(播放ppt3)提問:小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?

  過渡語:我這里正好有三件蝴蝶的衣服,你們覺得哪一件最漂亮最特別。

  3、(播放ppt4)引導幼兒觀察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。

  4、總結(jié):原來左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣,這樣的表現(xiàn)方式叫做左右對稱。對稱的圖案會讓我們感覺到非常的漂亮。

  5、(播放ppt5)過渡語:謝謝你們我的朋友,有了你們的幫助,我今天一定是舞會上最美麗的一只昆蟲。小蝴蝶穿上對稱的衣服,開心的飛走了。飛呀飛,小蝴蝶發(fā)現(xiàn)周圍有許多東西也是對稱的,你們發(fā)現(xiàn)了沒有?

  ●意圖:尋找對稱

  5、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對稱的事物,特別討論兩棵大樹是否都對稱。

  ●意圖:表現(xiàn)對稱

  1、(播放音效、ppt7)過渡語:是誰在花叢里說悄悄話?原來小瓢蟲正在用小黑點裝扮自己的翅膀,他們也想學小蝴蝶穿一件左右對稱的衣服。(播放ppt8)看,小瓢蟲的一只翅膀已經(jīng)打扮好了,可是右邊翅膀上的黑點怎么貼才可以和左邊的翅膀?qū)ΨQ呢?(關(guān)注黑點的數(shù)量、大小位置)2、操作要求:出示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的'小黑點粘紙,請你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲,先看看它左邊翅膀上的小黑點的數(shù)量、大小以及點子的位置,然后用對稱的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯哦!

  引起小朋友操作的愿望3、幼兒操作,教師觀察4、集體檢驗●意圖:嘗試分類 體驗快樂1、過渡語:小瓢蟲邀請你們一同參加舞會。

  2、引導幼兒根據(jù)點子送小瓢蟲到相應(yīng)的花盆?纯椿ㄅ枭嫌惺裁礃擞?(瓢蟲照片和數(shù)字)你的小瓢蟲應(yīng)該坐在哪里呢?請幼兒根據(jù)瓢蟲的小點擺放?纯从袥]有小瓢蟲坐錯位置啊?

  3、舞會就要開始了,讓我們一起倒計,迎接舞會的開始。

  4、幼兒一同倒數(shù),和昆蟲一起狂歡跳舞。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇3

  教學目標

  1、學習目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。

  3、能用語言講述操作過程。 教學準備 實物卡(水果、蔬菜群數(shù)1—7)、籃子(2個)、數(shù)字卡(1—7)、操作紙(按數(shù)量畫圓圈)、口袋(36個)。 教學重點與難點 按數(shù)匹配實物,能用語言講述自己的活動。 教學方法與手段 探索操作法;實物圖片輔助教學。

  活動過程: 教師活動

  幼兒活動

  設(shè)計意圖

  一、組織幼兒進行集體活動。

  1、玩認讀數(shù)字的游戲。

  出示數(shù)字卡片,帶幼兒復習3、4、5、6、7的數(shù)字。

  2、引導幼兒目測數(shù)群。

  出示實物卡。師:圖片上有什么?它們各有幾個?誰來為這些實物卡送上數(shù)字朋友。

  3、組織活動:按數(shù)擺放卡片。(每組放兩種數(shù)量的卡片)

  (1)出示紅色、綠色的籃子。

  (2)提出要求:請小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。

 。3)提問:放得對不對?這個籃子里的卡片有什么共同的地方?

  (4)師:誰來給它們送數(shù)字朋友?

  看數(shù)字卡片,認讀數(shù)字。

  看圖片,進行數(shù)量的目測,并說說、送送數(shù)字卡片。

  按要求放卡片。

  答:數(shù)量一樣。

  個別幼兒送數(shù)字,大家一起檢查。 通過認讀游戲,來復習數(shù)字,能夠引起幼兒的`興趣。在集體學習與操作中,讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系,提高幼兒目測數(shù)群的能力,同時也提高幼兒的動手能力。

  二、組織幼兒開展操作活動。

  1、操作:給數(shù)字口袋送禮物。

  要求:每人拿一個數(shù)字口袋,看好口袋上是數(shù)字幾,然后給數(shù)字口袋送上相應(yīng)的卡片,卡片上的物品數(shù)量要跟口袋上的數(shù)字相等。一邊送還要一邊說:數(shù)字x,我送給你x只xx……

  2、操作:按數(shù)畫圓圈。

  要求:看下面是數(shù)字幾,然后在上面對應(yīng)的格子里畫上幾個圓圈。一邊畫一邊說:數(shù)字x,我送你x個圓圈……

  3、指導幼兒進行操作。

  學說句子:數(shù)字x,我送給你x只xx……

  練習空手畫圓圈。

  進行操作,完成第一個內(nèi)容后再操作第二個內(nèi)容。 根據(jù)分組操作,鞏固幼兒對所學知識的掌握。

  三、進行活動評價。

  (1)師:“現(xiàn)在我們請幾個小朋友起來說一說自己的操作過程。”

  (2) 復習游戲:找飛機場(鞏固對數(shù)字 4、5、6、7的認識) 個別講述操作過程。 幼兒講述操作的過程,又進一步得到了知識的鞏固。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇4

  籌備質(zhì)料:

  1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(別離放在三個盤子里)。

  2、形式分列卡三張:紙制卡片,繪有按必然紀律分列的花生、糖果、紅棗及暗示分列偏向的箭頭。

  3、牙簽若干

  直接目標:實驗用三種差異種類的食物按必然數(shù)量舉辦有紀律地分列。

  間接目標:

  1、調(diào)查本領(lǐng)的造就

  2、邏輯思維本領(lǐng)的造就

  3、遷移本領(lǐng)的造就

  勾當提示:

  1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。

  2、出示形式卡第一張,請幼兒答復:“箭頭暗示什么?”(從箭尾到箭頭暗示一個偏向。)

  3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序持續(xù)反復分列三組,西席用牙簽將形式圖分別為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

  4、請幼兒調(diào)查并引導幼兒接頭:

  他們被分成了幾組?

  每組有哪三種食物?

  每組中誰在前?誰在后?誰在中間?

  三組分列完全溝通嗎?

  5、請幼兒隨著老師將形式分列卡的`內(nèi)容點讀兩遍,留意每讀完一小節(jié)后要稍作擱淺。勉勵幼兒記著圖形分列紀律。

  6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應(yīng),并按原有紀律繼承分列。

  7、分列完畢,老師與幼兒一起點讀并確認分列功效,如發(fā)明錯誤要實時調(diào)解。

  8、別離出示第二張、第三張形式分列卡,引導幼兒獨立完成操縱。

  9、教具歸位時要留意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

  錯誤訂正:

  1、形式分列卡及暗示分列偏向的箭頭。

  2、西席的引導及輔佐。

  延伸變革:

  1、進修將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的紀律反復分列。

  2、進修將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的紀律反復分列。

  3、進修將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的紀律同時分列。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇5

  一、設(shè)計意圖

  孩子對六種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形)基本有所認識,而計算課比較枯燥無味,怎樣才能把活動開展的更有趣呢?中班孩子會積極地運用感官去探索、去了解新鮮事物,他們總是不停地看、聽、摸、動。根據(jù)這一特性,我在活動中把圖形變成拼圖,讓孩子們在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戲中感知鞏固各種圖形,并盡可能運用語言來描述圖形的特征。

  二、活動目標

  1、通過小手摸一摸來感知各種圖形,對探索活動產(chǎn)生興趣。

  2、盡可能運用語言來描述圖形的特征,喜歡并愿意參與“摸一摸、猜一猜”游戲活動。

  3、學習在拼版上做原形填空,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及團體合作精神。

  三、活動重難點

  1、重點:盡可能運用語言來描述圖形的特征,喜歡并愿意參與“摸一摸、猜一猜”游戲活動。

  2、難點:學習在拼版上做原形填空,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及團體合作精神。

  四、活動準備

  1、大圖形拼圖方塊六塊;

  2、各種小圖形方塊;

  3、錄音機及磁帶。

  五、活動過程

 。ㄒ唬┟幻,引起幼兒的興趣。

  1、教師(出示大布袋子),告訴幼兒這是一個奇妙的口袋,里面有許多有趣的東西,你想知道嗎?教師請幼兒將自己的眼睛蒙上,用手在紙盒里摸出圖形,向幼兒演示仔細摸的動作,然后說出圖形的名字,全體幼兒來做裁判。

  2、請一名幼兒將眼睛蒙上,摸圖形,猜名字。猜對了,獲得一朵小紅花;猜錯了,請其他小朋友來描述這個圖形,繼續(xù)猜。如:三角形——有三個角,尖尖的;長方形——長長的,方方的,像一面旗子;圓形——圓圓的,像太陽。

  3、教師將自己的眼睛蒙上摸圖形。摸到后,不要拿出來,也不要說出名字,而是向幼兒描述它的樣子。幼兒猜對了,鼓鼓掌;猜錯了,跺跺腳。

 。ǘ┱J一認,復習所學過的圖形。

  1、教師將幼兒容易猜錯的'圖形挑出來,引導幼兒再一起辨認:這是什么圖形?它像什么?讓你想起了什么?它最好玩的地方在哪里?你想用它來做什么?

  2、請幼兒閉上眼睛摸一摸這些圖形。說一說:它摸上去有什么特別的地方?

 。ㄈ┢匆黄,進一步感知各種圖形

  1、出示大拼圖板,讓幼兒說說,拼圖板上都少了哪些圖形。

  教師:小朋友們,大拼圖板上都少了那些圖形呢,誰能把籃子里的小圖形拼上去?

  2、請幼兒以組為單位,和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去。(老師巡回指導)

  3、老師給每一組的小朋友都準備了很多小拼圖,請大家自己去摸一摸,認一認,拼一拼,看誰能將拼圖完成的又快又好。

 。ㄋ模┭由旎顒

  小組合作拼一個“我們的幼兒園”,拼好后各小組可進行交流。

  六、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

幼兒園中班數(shù)學教案 篇6

  目標

  學習1—10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序

  過程:

  (一)小朋友排隊:

  幼兒分組排隊,看一看誰排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰,從右面數(shù)第幾位是誰?

  (二)小動物找家

  1擺若干個弓形門當作動物的家,每個家門口掛一種動物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾。

  2看一看第幾號房子是誰的家?

  3"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作,音樂停,迅速跑回自己家,問:你住在第幾號房子里?

  (三)找座位

  1玩火車:

  在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。

  2小劇院:

  不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的`號,幼兒購票入場。坐相應(yīng)的排與號。老師查票,幼兒說己是幾排幾號。

  (四)住樓房

  1老師與幼兒每人帶一張照片。

  2畫一座樓房,共四層,每層十個窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上。

  3幼兒自選一個窗口,將照片插在窗戶里。

  4看一看某某住在第幾層,第幾號?

  5看一看第幾層,第幾號住的是誰?

幼兒園中班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1.體驗1-5數(shù)序的序列感,理解1-5數(shù)的實際意義。

  2.能嘗試與同伴商量,體驗合作的樂趣。

  活動準備:

  1.場景布置

  2.貨架(圖片)各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片

  3.各色串鏈(分別貼有數(shù)字1-5)

  4.店牌、門牌

  活動過程:

  一、布置貨架(探索、體驗有序擺放的序列感)

  1.我們的森林小區(qū)要開商店,我們可以開什么店呢?

  2.[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結(jié)伴,把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。

  3.幼兒嘗試擺放貨物。

  幼兒可能出現(xiàn)的情況:

  1)隨意放(引導幼兒體驗這樣放很亂,買東西不方便)

  2)先將貨物分類,把相同的擺放在同一格里。

  4.(以獅子經(jīng)理的口氣)提示:要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導幼兒按序擺放)

  5.觀察:引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣,下面一層總比上面一層多1個(件、只……),上面一層總比下面一層少1個(件、只……)

  二、編門牌號碼(運用數(shù)序經(jīng)驗)

  1.森林小區(qū)的商店布置好了,可是森林里有這么多家商店,郵遞員送信、送報紙可不方便了,他送信都是按照門牌號碼來送的`,可現(xiàn)在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼)

  2.隨意編------發(fā)現(xiàn)號碼有重復或漏掉。

  3.這里有8家店該怎么編呢?(引導幼兒運用數(shù)序知識編號后,嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。)

  三、布置商店(鞏固)

  1.獅子經(jīng)理送來了禮物,不過我們還要動手來做一做。

  2.請幼兒穿彩鏈。(引導幼兒注意彩鏈上的數(shù)字)

  幼兒可能出現(xiàn):

  1)將同色彩鏈按數(shù)序穿。

  2)將彩色彩鏈按數(shù)序穿。

  3)按間隔色、按數(shù)序穿。

  4)選擇半成品:缺少一個補上去。

  3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇8

  活動目標:鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)的認識,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣,增強幼兒的動手能力;顒訙蕚洌寒嬘4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的紙制瓢蟲人手一只,大瓢蟲一只。五個呼拉圈,數(shù)字4、5、6、7、8。在樹五棵,會別貼了數(shù)字4、5、6、7、8。幼兒人手一只沒有畫點的瓢蟲,蠟筆人手一份;顒舆^程:導入活動,引起興趣(出示瓢蟲媽媽)提問:這是誰呀?這是瓢蟲媽媽,今天她帶了許多瓢蟲寶寶來我們中一班,你們愿意和他們交朋友嗎?(愿意)

  與瓢蟲寶寶交朋友。(出示瓢蟲寶寶)-------那我們每一個小朋友就領(lǐng)一只小瓢蟲吧。

  -------現(xiàn)在我們每一個小朋友都有一只瓢蟲寶寶了,請小朋友看看自己的瓢蟲寶寶和旁邊小朋友的瓢蟲寶寶是一樣的還是不一樣的,有什么不一樣的地方?(幼兒觀察后回答:瓢蟲寶寶身上的小點不一樣多,顏色不一樣。

  --------你是怎樣看出來它們身上的.小點不一樣的?(點數(shù)、目測)

  --------這些瓢蟲寶寶都有自己的名字,看!它身上有幾個小點,那它就叫幾星瓢蟲,你的是幾星瓢蟲?(幼兒個別回答)

  --------小朋友們都特別棒,老師也很想認識一下你們的瓢蟲寶寶,請拿著四星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎?請拿著五星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎、、、、、、、

  按顏色、數(shù)量分類。---------現(xiàn)在我們都知道瓢蟲寶寶的名字了,就是好朋友了對吧,那我們帶著瓢蟲寶寶一起來做游戲吧

  游戲占圈:(1)出示五個圈子,圈子里分別放上數(shù)字4、5、6、7、8,請小朋友分別進入圈子;(2)把圈子的數(shù)字換成不同顏色的瓢蟲寶寶,請小朋友安顏色分類進入圈子。

  四、為瓢蟲寶寶找家,按數(shù)量分類。

  瓢蟲寶寶們玩得可真開心,現(xiàn)在它們要回家了,它們的家在哪呢?(大樹上、森林里)小朋友們愿不愿意送它們回家呀?

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