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幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間:2024-11-01 14:07:59 幼兒教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園中班科學(xué)教案范文合集八篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)幼兒園中班科學(xué)教案范文合集八篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在操作、探索活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象。

  2、 積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

  3、 為自己和同伴的成功而高興,在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等

  2、綢帶、音樂

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┩ㄟ^操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  1、師:小朋友,今天唐老師給大家?guī)砹艘粋(gè)謎語,請(qǐng)你來猜猜它是什么?說它是輛車,可它不是車,風(fēng)兒一吹來,腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。你是怎么猜出來的?

  2、幼兒探索操作,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。

  師:那除了風(fēng)車能轉(zhuǎn),你覺得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的?今天,唐老師還給大家準(zhǔn)備了很多東西,我們一起來看看有什么:風(fēng)車、陀螺、電動(dòng)汽車、紙片、吸管,它們能轉(zhuǎn)嗎?我們來試一試!

  3、幼兒交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,鼓勵(lì)幼兒為同伴的'成功而高興。

  師:你玩的是什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?

  小結(jié):用嘴吹,用手轉(zhuǎn),用手撥,有手推,還可以借助輔助材料吸管穿過紙片,用手一轉(zhuǎn),紙片就轉(zhuǎn)起來了等等。

  討論:這個(gè)東西到底能不能轉(zhuǎn)?

  教師小結(jié):小朋友真動(dòng)腦筋,想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象,真我驚訝,你們真棒。

 。ǘ┙柚I帶引出身體的轉(zhuǎn)動(dòng)

  1、出示綢帶

  2、幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉(zhuǎn)動(dòng),教師巡回看。

  3、提問:誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來的?(用手臂帶著轉(zhuǎn),用身體帶著轉(zhuǎn))

  4、咦,我的綢帶怎么沒有轉(zhuǎn)動(dòng)呢?這是怎么回事啊?誰來教教我?

 。ㄐ〗Y(jié):哦我們都發(fā)現(xiàn)了,綢帶本身不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),是我們的身體轉(zhuǎn)動(dòng)帶著它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的,原來我們的身體也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),真神奇哦。

  5、師:請(qǐng)小朋友和老師一起來跳一個(gè)綢帶舞!

 。ㄈ┻\(yùn)用肢體動(dòng)作感知轉(zhuǎn)動(dòng)

  1、師:那我們的身體還有那些地方,哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來,請(qǐng)小朋友找一找,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位哦!(幼兒探索)

  2、請(qǐng)幼兒交流:誰來說一說,你讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)了起來?請(qǐng)你上臺(tái)來試一試

  (舌頭轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)、辮子轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)等等)

  小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來,讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活了。

 。ㄋ模┯^看視頻,了解旋轉(zhuǎn)的秘密

  師:現(xiàn)在讓我們一起來看一些關(guān)于旋轉(zhuǎn)的圖片和錄象,看看旋轉(zhuǎn)給生活帶來的美感.

 。ㄎ澹┩卣梗焊惺苻D(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便。

  師:風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)給大家?guī)砹藲g樂,汽車輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)給大家?guī)砹松畹目旖荩婏L(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)給大家又帶來了涼快。各種各樣的旋轉(zhuǎn)讓生活變的多姿多彩。生活中還有哪些東西會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢?小朋友回家和爸爸媽媽再找一找,把你找到的結(jié)果記錄下來,可以帶到幼兒園和大家一起分享!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)由物體的旋轉(zhuǎn)—身體帶動(dòng)物體的旋轉(zhuǎn)—身體部位的旋轉(zhuǎn)—觀看一些旋轉(zhuǎn)的表演,層層遞進(jìn),把活動(dòng)推向高潮。在活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性,讓孩子了解用嘴吹,用手轉(zhuǎn),用手撥,有手推,還可以借助輔助材料都可以使物體旋轉(zhuǎn),讓幼兒在觀察、操作、交流、游戲的過程中,發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的原理。

  評(píng)析:

  笑口常開

  本次活動(dòng),老師從操作材料到影像資料的提供,無不說明課前準(zhǔn)備的精心和盡心,加上課堂中充滿激情的演繹,教師的自我突破顯而易見。若能讓再增加一次探索實(shí)踐的機(jī)會(huì),則更好!祝賀你,上得很成功!

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等,并在活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)。

  2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  3、培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,并在活動(dòng)中讓他們推理、判斷,表達(dá)探索方法。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大水盆每組一個(gè)。

  2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板

  3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭

  活動(dòng)過程:

 、寮谢顒(dòng)談話:空氣在那里?

  1、引題:老師出示透明塑料袋,請(qǐng)幼兒說說里面有什么?(幼兒回答:什么也沒有)。老師把塑料袋隨意一裝,捏緊問幼兒?"鼓鼓的塑料袋里有什么?"(請(qǐng)幼兒回答并感知)。

  2、引導(dǎo):如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的`?按不下去,里面到底有什么呢?為什么有東西,我們看不見呢?塑料袋里到底有什么?

  3、游戲:找空氣

 、爬蠋煟嚎諝饪床灰娒恢拖笠粋(gè)隱身娃娃,在和小朋友們捉迷藏,它到底躲在哪里?請(qǐng)小朋友們找一找。

 、评蠋熖岢鲇螒蛉蝿(wù):用塑料袋裝空氣,并說說在哪里找到的。

  ⑶幼兒游戲

 、冉涣靼l(fā)現(xiàn),老師小結(jié):"到處都有空氣。"

 、娣纸M探索:

  1、老師:空氣到處都有,空氣還有許多秘密,誰知道?

  老師為小朋友準(zhǔn)備了許多東西,有氣球、瓶子、杯子、手帕等等,我們一起動(dòng)手找空氣有什么秘密,好嗎?

  2、分組探索:

 、庞變喊匆庠缸杂煞殖啥M,選擇喜歡的材料探索,說一說自己怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么,把自己的發(fā)現(xiàn)記下來,等一下告訴小朋友和老師。

  A組:提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板,

  游戲:《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不濕的手帕》

  B組:提供毛線、吸管、氣球

  游戲:《氣球火箭》

 、朴變悍纸M探索空氣的存在、作用?諝鈩(dòng)力等特性,可互相交流發(fā)現(xiàn),由老師記錄。

  ⑶幼兒交換游戲

  鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問題,思考討論找出解決的辦法,鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)不同問題。

  ㈢幼兒交流發(fā)現(xiàn),老師小結(jié):

  空氣無處不在,它有動(dòng)力、壓力,幫助人們做許多事,人和動(dòng)植物都離不開空氣。

  活動(dòng)反思:

  《指南》中提出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

  2、會(huì)用比較的方法觀察事物。

  3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

  難點(diǎn):比較的方法觀察事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。

  2、面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃。

  3、記錄表一張。

  4、微波爐、黃油、糖、爆米花專用玉米、紙袋或微波專用玻璃碗等。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒觀察,感知物體的膨脹。

  1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇,引出課題。"今天,老師從家里廚房里帶來了一些東西給你們看,看,這是什么?"

  2.師提出要求:"老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西,請(qǐng)你們看一看、也可以輕輕地摸一摸,比較這兩盆里的東西,有什么不一樣?"

  3.幼兒觀察比較,師適當(dāng)引導(dǎo)。

  二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn),知道物體遇水膨脹。(9分鐘)

  1.集合,師提問:"你看到了什么?它有什么不一樣?"

  2.師小結(jié):"有的干、有的'濕;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什么會(huì)有這樣的變化嗎?是怎么變成這樣大大的?(啟發(fā)放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來試一試!"

  3.幼兒第一次實(shí)驗(yàn),集合。師:"變大了嗎?原來白木耳吸水會(huì)變大,我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。"

  三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn),知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。(11分鐘)

  1.師引發(fā):"是不是所有的東西放到水里都會(huì)變大膨脹?老師為小朋友準(zhǔn)備了面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃,請(qǐng)你們?cè)偃プ鰧?shí)驗(yàn)。"

  2.師出示記錄表,請(qǐng)幼兒在實(shí)驗(yàn)前先猜測(cè),并做記錄,實(shí)驗(yàn)后,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

  四、幼兒吃"爆米花",享受膨脹食品的樂趣。(5分鐘)

  1.師出示玉米,問:"玉米能膨脹嗎?爆米花怎么做呢?"

  2.師將玉米放置微波爐,制作爆米花。(微波爐爆米花制作過程)

  3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)部分紅皮或紅心的水果。

  2.體驗(yàn)共同制作的樂趣。

  準(zhǔn)備

  1.選擇紅皮或紅心的水果(干果),如:紅蘋果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。

  2.每桌放一盆已做好的水果沙拉,塑料小勺若干,另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調(diào)羹等。

  3.幼兒在區(qū)角中已學(xué)會(huì)使用切割工具。

  過程

  1.嘗嘗水果沙拉。

  ――出示水果沙拉,猜猜這是用什么做成的。

  ――幼兒品嘗水果沙拉。

  ――品嘗后,說說里面有哪些水果。(幼兒說出一種水果,教師就出示這種水果實(shí)物)

  ――這些水果有什么相同的地方? (都有紅色)

  ――除了水果自己的味兒,還有什么味道? (沙拉醬)

  2.做做水果沙拉。

  ――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎? (讓幼兒自由講述)

  ――教師介紹所提供的材料。

  ――每組幼兒自己選擇材料或工具,自制沙拉。

  3.互相品嘗水果沙拉。

  ――幼兒自由品嘗水果沙拉?蓢L嘗本組的,也可嘗嘗其他組做的`。

  ――說說哪一組做的水果沙拉味道最好。請(qǐng)這一組幼兒介紹是怎樣制作的。

  建議

  1.本活動(dòng)試圖讓幼兒在互相交流、協(xié)作、探索的過程中了解制作沙拉的方法,在與材料、學(xué)習(xí)伙伴的交互過程中建構(gòu)制作技能。在制作沙拉這一環(huán)節(jié),教師不要刻意將制作方法告訴幼兒,而應(yīng)盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗(yàn),實(shí)際上學(xué)習(xí)沙拉的制作方法已不是至關(guān)重要的問題。

  2.制作沙拉的過程中,教師的巡回觀察非常重要。

  3.活動(dòng)可根據(jù)條件或分組制作或幼兒每人制作一份。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  “球”是幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸、喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于球有一種與生俱來的好奇。尤其是對(duì)球的滾動(dòng)極為感興趣,并樂于探索。所以,我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的,是讓幼兒在玩球和動(dòng)手操作中探索讓小球站穩(wěn)的方法,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和積極動(dòng)腦解決問題的能力,并簡(jiǎn)單感知小球是因?yàn)橛龅阶枇Σ耪痉(wěn)的原因。使孩子們變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)起探索的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索讓小球站穩(wěn)的多種辦法。

  2.鼓勵(lì)幼兒愿意講述自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.球類材料:乒乓球、玻璃球、彈力球、網(wǎng)球。

  2.其他材料:毛巾、卡紙、瓦楞紙、氣球、紙盒、紙杯、玩具、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木。

  3.工具:照相機(jī)。

  活動(dòng)過程

  幼兒自由玩球,感知小球在不同材質(zhì)上滾動(dòng)的特點(diǎn)

  師:小朋友們,今天老師帶來了一些好玩的東西。就藏在我這個(gè)盒子里,請(qǐng)你猜猜看,會(huì)是什么?

  幼:玩具、氣球……

  師:小朋友請(qǐng)看,這是什么?

  幼:球、乒乓球、網(wǎng)球、玻璃球……

  1.幼兒在地板上玩球。

  現(xiàn)在,請(qǐng)到我這里來拿一個(gè)你喜歡的小球在地板上玩一玩。(自由玩球)

  提問:誰來告訴大家你剛才是怎么玩的小球?

  幼:我是滾著玩的、拍著玩的、跳著玩的、打著玩的……

  師:原來你們有這么多玩法,想法可真多。看看我這里還有什么?

  2.出示毛巾,幼兒在毛巾上玩球。

  師:你有沒有試過在毛巾上玩小球呢?

  (1)幼兒在毛巾上玩小球,感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。

  (2)引導(dǎo)幼兒說出不同:誰能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方?

  討論:為什么小球在毛巾上滾得慢,一會(huì)兒就站穩(wěn)了呢。

  (3)出示毛巾讓幼兒摸摸看,感知毛巾的粗糙。

  師:小朋友,摸摸毛巾你有什么感覺?

  小結(jié):原來小球在光滑的表面上不容易站穩(wěn),在粗糙的表面上能夠很快站穩(wěn)。

  (筒析:先在地板上玩球是為了讓孩子感知后面毛巾的粗糙,在操作中有的孩子會(huì)拿著毛巾拍球玩,這時(shí)候教師需要引導(dǎo)孩子“你可以試試看在毛巾上滾著玩球”,這樣幼兒才能通過操作去感知、觀察和比較。)

  探索阻力能讓小球很快站穩(wěn)

  師:小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩(wěn)呢?我們來試試看。

  1.出示斜坡,鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)結(jié)果。

  師:我這里有一個(gè)斜坡,現(xiàn)在你們猜猜看小球(自由滑落)能站穩(wěn)嗎?

  2.借助材料,嘗試讓小球在斜坡上停住。

  師:誰有辦法可以讓小球在斜坡上站穩(wěn)呢?我給大家準(zhǔn)備了斜坡和很多材料,你可以用手也可以用材料讓小球在斜坡上站穩(wěn)。實(shí)驗(yàn)成功了,你要告訴大家:你是用的什么辦法讓小球站穩(wěn)的'。

  (1)幼兒分組進(jìn)行嘗試,教師巡視指導(dǎo)。

  (2)交流分享:告訴小朋友,你是怎么讓小球在斜坡上站住的。

  小結(jié):有的小朋友是用紙盒幫小球站穩(wěn)的,有的是用手幫小球站穩(wěn)的,大家想出的都是阻擋的辦法,要想讓小球在粗糙的斜面上站穩(wěn),就要用手或者用材料阻擋小球。

  (簡(jiǎn)析:這一環(huán)節(jié),教師可先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作,再讓幼兒分組用多種材料去操作,特別要關(guān)注能力比較弱的幼兒,使他們也能通過自己的辦法獲得成功的體驗(yàn),從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣和信心。)

  引導(dǎo)幼兒探索用紙讓小球站穩(wěn)的方法

  師:我這里有一張紙,你們能不能用一張紙就讓小球站穩(wěn)?

  1.鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方法,教師將幼兒的做法拍下來。

  2.引導(dǎo)幼兒介紹自己的做法,并即時(shí)播放拍攝的幼兒操作的照片,供幼兒交流分享。

  小結(jié):剛才有的小朋友用紙團(tuán)住小球,有的把小球像糖果一樣包了起來,只要我們把光滑的紙變成粗糙的,或者是把紙做成能固定小球的東西,就可以讓小球站穩(wěn)了。

  (簡(jiǎn)析:這一環(huán)節(jié)是幼兒自主操作,嘗試用紙通過捏、搓、團(tuán)、折以及包糖果、折小船的多種方法讓小球站穩(wěn)。一開始很多孩子把小球放在紙上,小球不動(dòng),就認(rèn)為它站穩(wěn)了。在這里,教師并沒有指導(dǎo)幼兒怎樣操作,而是巧妙引導(dǎo)幼兒讓紙變一變,啟發(fā)幼兒思考并實(shí)踐。教師在觀察、拍攝時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),以便最后評(píng)價(jià)時(shí)有意識(shí)地展示給大家看。)

  嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  師:我這里還有氣球、紙杯、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木,你們覺得它能讓小球站穩(wěn)嗎?請(qǐng)小朋友們?cè)偃ピ囈辉嚒?/p>

  教師巡回指導(dǎo),讓幼兒講述自己的想法,結(jié)束活動(dòng)。

  (簡(jiǎn)析:幼兒通過前幾次的操作有了一定的經(jīng)驗(yàn),在這一環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供了開放性的自主探索的空間,有利于幼兒自由發(fā)揮,教師只需要鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去大膽嘗試、探索。)

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。

  2、體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的樂趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種聲音錄音帶(日常生活中聲音、說話聲、水聲、聲音來源圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、聲音導(dǎo)入法。

  利用各種聲音引起幼兒興趣,請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音?為什么認(rèn)為是這種聲音?

  2、圖片對(duì)照法。

  放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn),請(qǐng)幼兒先閉上雙眼,仔細(xì)聆聽聲音,鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源,教師給予簡(jiǎn)單的提示,最后展示圖片讓幼兒對(duì)照,加深印象。

  3、語言描述法。

  請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的`感覺

  活動(dòng)延伸:帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。

  帶回家的活動(dòng):

  家長(zhǎng)可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情,并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。

  讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)不同的臉譜。

  各色橡皮泥

  活動(dòng)過程:

  1."變魔術(shù)"游戲,引起幼兒變化表情的興趣。

  游戲:"會(huì)變的臉"(苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的.臉等)。

  2.啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。

  提問:"人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?請(qǐng)幼兒分別描述出來。"(教師邊聽邊捏出來)

  3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。

  提問:"當(dāng)你生氣時(shí),你的臉色會(huì)有什么變化"?(變紅)"黑色使你感到怎樣?讓你想到什么表情?"小結(jié):"表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn),還可以用不同的色彩來變現(xiàn)。"

  4.幼兒制作臉譜,教師巡回指導(dǎo)和幫助。

  每個(gè)幼兒選一種表情。

  5.戴臉譜到戶外玩"猜猜我是誰"。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

  2、對(duì)動(dòng)物的生存方式感興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  動(dòng)物小卡片若干,動(dòng)物頭飾等。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入

  1、提問:小朋友,如果我們用筷子去碰烏龜和田螺的時(shí)候,它們會(huì)怎么樣?

  為什么它們都縮到殼里?

  二、看圖交流

  找一張動(dòng)物圖片,和旁邊的小朋友說說它們?cè)鯓颖Wo(hù)自己的?

  三、動(dòng)物自我保護(hù)方法分類

  1、快跑逃生的:兔、羚羊、鹿等。

  2、保護(hù)色蒙蔽敵人的.:變色龍、青蛙、鴕鳥、斑馬。

  3、釋放氣味的:放屁蟲、黃鼠狼、臭鼬。

  4、裝死的:毛毛蟲、狐貍、金龜子。

  四、幼兒分類擺放圖片。

  對(duì)動(dòng)物用保護(hù)色、快跑、裝死、釋放氣味等方法來覓食和保護(hù)自己的方法作小結(jié)。

  五、游戲:動(dòng)物王國(guó)探秘

  1、扮演各種動(dòng)物,戴好頭飾,到動(dòng)物王國(guó)探秘,每個(gè)關(guān)口都有兇猛的動(dòng)物把關(guān),我們小動(dòng)物要想辦法闖關(guān)并保護(hù)好自己。

  2、出示動(dòng)物王國(guó)探秘路線圖,帶領(lǐng)幼兒闖關(guān)。遇到兇猛的動(dòng)物,做相應(yīng)的保護(hù)自己的動(dòng)作。

  活動(dòng)自然結(jié)束。

  小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng);顒(dòng)或能夠活動(dòng)之物。

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