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幼兒園小班數學教案

時間:2024-09-23 23:18:25 幼兒教案 我要投稿

【推薦】幼兒園小班數學教案模板匯總7篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班數學教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】幼兒園小班數學教案模板匯總7篇

幼兒園小班數學教案 篇1

  活動目標:

  1、在玩玩、說說、擺擺中感知不同大小、顏色的石頭。

  2、能夠愉快地用石頭進行分類、排序等操作活動。

  3、樂意參與活動,體驗玩石頭的快樂。

  活動準備:

  1、操作盒人手一個:盒子下面分三格分別是紅、黃、藍石頭的家,盒子上面是紅黃藍三條小路。

  2、紅、黃、藍,大、中、小不同的石頭每人各一份放在盒子里。

  活動過程:

  一、感知石頭的特征。

  1、出示用布蓋好的禮物,請幼兒猜一猜。

  2、和石頭玩一玩,感受石頭的特征。

  3、認識紅、黃、藍的石頭,感知石頭大小的不同。

  4、總結:原來我們的禮物是不同的顏色、不同大小的石頭!

  5、石頭玩累了,把石頭送回家:石頭的家在哪里?(送石頭回家)你是怎么送的?

  二、認識大、中、小三種石頭

  1、去石頭家做客。

  2、以“敲門做客”的游戲進行:認識紅爸爸、紅媽媽和紅寶寶。說說為什么覺得那個是爸爸、媽媽、寶寶?(最大的是爸爸,最小的是寶寶,還有一個中間的是媽媽)

  3、分別和黃爸爸、藍寶寶打招呼。

  三、 按從小到大、從大到小的順序排列

  1、石頭們要玩排隊的`游戲。

  2、出示小到大排列的紅石頭。提問:看他們是怎么排的?

  3、小結:寶寶排在前面,爸爸排在后面,媽媽排在中間。是從小到大排列的。

  4、紅石頭變魔術:出示大到小排列的紅石頭。提問:你發(fā)現了什么變化?

  5、小結:爸爸排在前面,寶寶排在后面,媽媽排在中間。是從大到小排列的。

  6、按照剛剛的方法給黃、藍石頭排排隊。

  7、介紹:你的石頭是怎么排隊的?

  四、游戲

  1、石頭們都排好隊了,我們一起玩捉迷藏的游戲吧!

  2、紅寶寶和紅媽媽躲在家里面,紅爸爸躲在家外面。

  3、黃寶寶躲到了黃爸爸的身上。

  4、藍寶寶躲在藍爸爸的身體下面。

  活動結束:

  石頭真好玩,讓我們帶著石頭們繼續(xù)去玩更好玩的游戲吧!

幼兒園小班數學教案 篇2

  活動目標

  1、通過看一看,比一比,排一排的感知活動,學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

  2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

  3、能積極參與活動,對排序活動感興趣。

  活動準備

  1、趣味練習

  2、大小不同的蘋果,操作底板。

  3、音樂,水果若干。

  活動過程

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

  1、教師:水果大豐收嘍,讓我們坐上車,一起去果園看看吧。

  2、在音樂的伴奏下,教師帶領幼兒參觀果園。

  二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

  1、看看說說,引導幼兒觀察并比較大小。

 。1)提問:這是什么水果?數一數有幾個蘋果呢?

 。2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最?

 。3)請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果,讓幼兒說出誰摘的小蘋果,誰摘的大蘋果,誰摘的最大的蘋果。

  2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

  (1)按從小到大排序。

  教師:剛剛長出來的蘋果是很小的,后來才慢慢地長大,誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排,表示蘋果是怎樣一點點長大的`嗎?

  (2)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習排序。

 。3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的——大的——最大的。

  3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

 。1)按從大到小地排序。

  教師:果園的水果運到水果店了,我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的蘋果排第一,后面應該怎么排呢?

 。2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

 。3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的——小的——最小的。

  三、操作鞏固,加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。

  1、教師:很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好,可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊,叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙,叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密,這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊,你們愿意幫忙嗎?

  2、幼兒操作活動,進一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當指導。

  3、評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說說自己的操作結果。

  四、快樂水果宴

  教師:水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,他們準備了香甜的水果,讓我們一起去品嘗吧。

幼兒園小班數學教案 篇3

  活動目標

  1、引導幼兒感知簡單的里外空間特征;

  2、讓幼兒初步嘗試理解和應用里外空間形式的表達方式。

  活動準備 大掛圖、小動物頭飾、里外標志卡、小魚小鴨磁貼、幼兒用書、筆。

  活動過程

  一、出示大掛圖,情境導入。

  1、教師與幼兒邊念兒歌,邊做動作:“伸出你的左手,擺一擺,伸出你的右手,擺一擺。這是我的上面,拍拍手,這是我的下面,踏踏腳。一二一,一二一,小動物們蓋房屋,草屋、木屋和磚屋,劈里啪啦真舒服!

  師:動物新村的嘟嘟牛和胖胖豬也住進了新房子,請我們去做客,一起去看看吧。

  2、根據指示村口的指示牌找家,老師指到嘟嘟牛的家就喊停。觀察嘟嘟牛家里的池塘里有幾只鴨子?池塘外面有幾只鴨子?

  3、找到胖胖豬家后,觀察胖胖豬家門前的圍欄里都有哪幾種動物?哪只動物偷偷跑出圍欄了?

  二、師幼互動。

 。ㄒ唬┤コ靥吝吷⒉

  1、“現在我們一起到外面去散步吧?,這里有一個池塘。”-一個圈代表池塘,小魚在圈里,小鴨在圈外。

  2、請幼兒觀察誰-在池塘里面?它在做什么?(用語言完整表述出來)

  3、出示里外標志卡,我們用小標志來記錄一下,圈代表池塘,點代表小動物。

  我們看到這張卡,就知道小魚在池塘里面了。

  4、請幼兒觀察小鴨子在哪里玩?應該用哪張標志來表示?請幼兒操作。

  (二)音樂游戲:圈里圈外,進一步感知空間方位。

  1、教師在地上畫一個大圓圈,請部分幼兒扮演小動物,聽音樂在圓圈里外自由做動作,音樂停,小動物也馬上停止不動。

  2、請圈里或圈外的幼兒說己的位置,并請在記錄單上用筆標己的位置。

  三、練習

  1、“我們的書本上還有小動物,請小朋友記錄它們的位置,一看是誰吧!

  請幼兒打開幼兒用書2-B第四頁,看一看、說一說小動物分別在池塘里還是在池塘外?用點在“○”里面或外面標記出來。

  2、幼兒操作;

  教后記:

  感知里外空間形式這一內容看上去簡單,但對于小班幼兒來講,是需要在生活中感知的,而且幼兒對空間形式的理解需要一個過程,不是一說就會的。因此,在活動的設計上,我們更注重為幼兒的感受過程,通過熟悉的游戲互動的方式引導幼兒體驗感知里外。在教學過程的具體實施中,有處理得當之處,同時也存在不足的地方,在此與大家共同分享交流。

  1、活動導入這一環(huán)節(jié),我們將之前學習的一首兒歌稍做修改,正好符合此情境,能較好地激發(fā)幼兒的興趣,找嘟嘟牛和胖胖豬家的時候運用游戲的形式也符合幼兒特點。

  2、在觀察嘟嘟牛家里的池塘時,小朋友雖運用目測的方法說出結果,但教師應引導幼兒進行點數。

  3、互動(一)中,幼兒對里外標志已比較熟悉,如果加上“請幼兒看標志擺動物”的環(huán)節(jié)進行鞏固就更好了。

  4、互動(二)中,教師直接讓幼兒帶上頭飾進行游戲,如果游戲前先讓幼兒看清楚自己扮演的小動物,學學它的.動作,玩起來也會更投入。在記錄位置環(huán)節(jié)可以讓未參與游戲的幼兒來記錄,這樣便能調動未玩游戲幼兒的積極性。

  5、幼兒在記錄位置時,教師對使用不規(guī)則圖形的幼兒也給予了肯定,這一點做得較到位,只要幼兒理解了里外的本質特征,也可以用自己的表達方式來記錄。

  雖然這一教學活動已結束,但我們的教學仍在生活中的每一細節(jié)中進行著,體育游戲玩圈時、收玩具時、吃飯時等等,我們都可以鞏固加強幼兒對里外的感知。數學是用來解決問題、用來溝通和推理的,更是用來聯結生活中各種相關事物的。相信我們的孩子能將所學知識學以致用、舉一反三。

幼兒園小班數學教案 篇4

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒對點數的興趣和愛好

  2、引導幼兒正確點數7以內的物品的`數量。

  活動準備:多種玩具充當餅干

  重點難點:對掉下的餅干不多數。

  活動地點:活動室

  活動形式:集體活動

  活動過程:

  1、幼兒扮演小動物,小動物餓了,需要找食物吃。

  2、小動物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個小動物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。

  3、小動物還是很餓,又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。

  4、小動物沒有吃飽,又去超市買了每人7個草莓,他們吃得好開心啊。

  5、小動物吃完了,感覺特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。

幼兒園小班數學教案 篇5

  【活動目標】

  1、在觀察和游戲中感知物體的數量與大小,并再現物體間遠近、疏密等空間關系。

  2、體驗和同伴一起做游戲的快樂,樂于參加集體游戲。

  【活動準備】

  自制PPT課件:藍、黃兩色掛件若干。

  【活動過程】

  一、認識小藍和小黃——進入情境(感知大小、數量)。

 。ㄒ唬┱J識小藍

 。c擊課件,出現藍色點點)提問:小朋友們,今天我給大家?guī)硪粋朋友,看,誰來了?是什么顏色?給他取個名字吧,那我們就叫它小藍好嗎?和小藍打個招呼吧,你好,小藍!

 。ǘ┓直嫘∷{的爸爸媽媽

 。c擊課件,出現房子及小蘭一家。)引導幼兒辨認小藍及其爸爸媽媽。

  這是小藍的家,猜猜哪個是小藍呢?它在哪里?(中間那個最小的)誰來指一指,哦,這是中間,這是旁邊。為什么它是小藍呢?(因為它最小)那旁邊的會是誰呢?(小藍的家里還會有什么人?)(爸爸媽媽)哪個是他的爸爸呢?為什么?哪個是媽媽呢?(原來小藍的爸爸是大大的,媽媽呢比小藍大,比爸爸小一點,小藍是家里最小的一個)小藍家一共有幾個人呢?(3個)原來也是三口之家,小藍和爸爸媽媽生活在一起,一定感到很——開心,很——幸福!

 。ㄈc數小藍的朋友。(顏色、數量)

 。c擊課件:依次出現小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。)

  提問:小藍在幼兒園還有很多的朋友呢,你們想認識嗎?猜猜小藍的朋友會是誰呢?也是顏色寶寶哦,你還知道什么顏色?我們可以叫它。。。

  那我們去看看,它到底有哪些朋友?這是小紅,它是橙色,叫它小橙,什么水果的顏色是橙色的?對啦,我們也可以叫它橘色,小橘。

 。ㄓ變赫f出顏色)

  哇,這里現在一共有幾個朋友?誰愿意來數數?怎么數?(小結:真棒,數數的時候要從上往下,一排一排,一個個地數)

  誒,那我要問問大家,小藍的朋友有幾個呢?(5個)小藍的朋友,自己算不算,能不能把小藍數進去?除了小藍,小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋友,有幾個呀?我們一起來數數,小藍數不數,1,2,3,4,5,小藍有幾個朋友?(5個)

  二、小藍小黃做游戲——感知遠和近

  (一)小藍的好朋友

 。c擊課件,小黃靠近小藍)提問:在這么多的朋友中,猜猜誰是小藍最最要好的朋友呢?你覺得呢?你怎么知道的?(小結:原來小藍和小黃他們肩靠著肩,靠的很近,很要好,所以他們兩個是最要好的朋友)你們有沒有誰,想和我要好要好的呀?(請1到2名幼兒)你想怎么和我要好要好呢?

  你們想不想和旁邊的好朋友朋友靠在一起,要好要好呢?來吧,去試試。

  (二)學小黃小藍做游戲。

  1、戴上掛件

  和好朋友在一起,開心吧?小黃和小藍要去做游戲了,你們想不想去啊,那我們也來變成小藍和小黃,一起去做游戲吧。老師這里有很多小藍,還有很多小黃,請你選一個你喜歡的顏色,掛在胸前,和它做朋友。女孩子先來吧,選一個你喜歡的顏色,男孩子來吧,你是誰呀,互相介紹一下吧。

  2、開火車游戲

 。c擊課件,出現小黃排成一條直線)提問:

  是誰先出來做游戲呢,是誰呀?(小黃)他們是怎么排隊的?(一個跟著一個,排成一條直直的線)

  猜猜他們在玩什么游戲?(開火車)小結:他們緊緊地、一個挨著一個排,就像在玩開火車的游戲。

  你們會開火車嗎?想不想來,小黃小黃請上來!跟在我的后面,小心哦,一個跟著一個,小手輕輕搭在前面小朋友的肩膀上。哇,火車越來越長啦,嗚嗚,我的火車就要開,你們想開到哪里去?噢,到站咯。

  3、老鷹捉小雞

  點擊課件,提問:

  小藍們也在做游戲呢,他們排成了什么樣子?和剛才小黃的一樣嗎?隊伍前面怎么樣?后面呢?(小結:隊伍前面分開了,后面的人一個挨著一個排在一起)

  猜猜他們在玩什么游戲呢?(老鷹捉小雞)

  想不想一起來玩玩,小藍小藍快上來。誰做老鷹,站在哪里?我來做雞媽媽保護你們哦,小雞們,跟在我的.后面,不能讓老鷹捉走哦。哇,老鷹沒抓到,我們小雞贏啦,老鷹下次加油。

  三、小藍小黃圍圓圈!兄韬兔。

  (一)點擊課件,提問:

  我們來看看,小黃和小藍這次又變成什么樣子了,他們圍成了幾個圓圈?(兩個)

  兩個圓圈一樣嗎?哪里不一樣?(哪個圓圈分的開一點?小黃的圈圈呢,沒有分開,圍得緊緊的)

  小結:小黃的圓圈圍得緊緊的,像一個小皮球:小藍的圓圈圍得有點分散,像一個大皮球。

 。ǘ┯變悍殖尚↑S小藍圍成圓圈。

  這回,小藍和小黃要一起來咯!小黃是個小皮球,圍得緊緊的,小藍是個大皮球球,圍得分開點。

  我們來給皮球打氣哦,氣氣,皮球變大啦,嘶,皮球漏氣啦,變小啦,好玩嗎?

  四、延伸。

  (點擊課件,出現小藍小黃間隔圍圈)提問:小藍和小黃玩的游戲可真有趣,他們在一起又會排成什么樣子了?有什么規(guī)律?他們是怎么排隊的呢?小藍后面是誰?

  小結:這一次小黃和小藍排在了一起,一個藍和一個黃,藍黃,藍黃……。

  你們想不想來試試?

  引導幼兒以個一個間隔排隊,圍成圓圈。

  我們和小藍小黃一樣排好隊,出去玩吧!

幼兒園小班數學教案 篇6

  活動目標:

  1. 鞏固幼兒手口一致點數并能說出總數的能力.

  2. 引導幼兒按量匹配,進一步感知5以內的數量 .

  3. 培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,體驗數學活動帶來的快樂.

  活動準備:

  1、磁性教具(1只熊貓、兩只雞、3頭豬、4只貓、5只兔)1——5的點卡;春天背景圖一幅。

  2、學具(圓點卡人手一套,每張桌上動物數群若干。)

  活動過程:

  一、設置情景,激發(fā)興趣。

  春天到了,陽光明媚,百花爭艷,綠油油的草地上有誰在玩呢?(出示小動物)。

  二.鞏固幼兒手口一致點數并說出總數的`能力。

  1.引導幼兒按物規(guī)類。

  每種動物來了多少呢?怎樣才能讓人一看就知道呢?(將相同的的動物放在一起)。

  2 、請幼兒看動物數量舉相應的圓點。

  三、引導幼兒按量匹配,進一步感知5以內的數量。

  小動物玩的可高興了,它們還要唱歌跳舞呢?我們也和小動物一起跳舞吧!

  1、邊唱歌邊表演。

  2、聽數量做動作(如:小兔跳兩次、小熊走4步、大肥豬3步、小雞叫5聲)。

  3、看圓點做動作。(看娃娃身上的圓點做動作)(如:扭扭身子、踢踢腿、點點頭)

  4、看動物群送相應數量的食物。(如:摘蘋果、抱西瓜、捉蟲子等)

  四、幼兒操作:

  天黑了,小動物們要回家了,我們該如何讓它排隊回家呢?

  1、個別操作,引導幼兒按多少順序給小動物排隊,感知數序。

  2、看屋頂的圓點數送小動物回家,并引導幼兒說幾只什么小動物我送你回家吧。

  五、收拾用具,結束本次活動。

幼兒園小班數學教案 篇7

  活動目標:

  1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

  2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

  活動準備:

  1、畫有背景圖的大房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

  2、讓一個大班幼兒扮演小白兔,內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個, 小塑料籃子6個(每組2個)。

  活動過程:

  一、以故事形式引出主題

  1、講故事引起幼兒的興趣

  小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林里刮起了大風,把我的房子都給吹破了(鈴…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看,這新房子漂亮嗎?

  2、出示畫有背景圖的大房子,提問:

  小朋友,你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?幼:(三角形)房身呢?幼:(正方形)門又是什么形狀的'呢?幼:(圓形)引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

  二、復習圖形

  小朋友真聰明,全都答對了,今天老師就跟小朋友復習這些圖形。

  1、出示“魔術箱”

  小朋友,你們看,老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術,你們可要仔細地看喲!

  2、提問,從魔術箱內變出圖形

  轟,媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?幼:(圓形)它是什么樣的呢?幼:(沒有角的)依次變出正方形、三角形并進行提問

  三、游戲——鋪路

  1、老師接到小白兔打來的電話,要給老師道謝,并要求再次幫助

 。ㄢ彙┙處熃与娫挘“淄谜f:“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,把我的腳扭傷了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

  小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,要不要幫助小白兔呢?幼:(要)好吧,我們一起幫助小白兔把路鋪好。

  2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

  小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同形狀的坑,請你們把圓形材料放進圓形的坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把正方形材料放進正方形的坑里,直到把坑全鋪平好嗎?(邊講解邊示范)

  3、幼兒操作,要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料(在塑料藍子里尋找各圖形)

  四、結束部分

  讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔并和小兔一起做游戲,找一找日常生活中的幾何圖形。

  五、活動延伸

  指導幼兒用彩色紙、皺紋紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。(贛縣城關幼兒園 邱葵華)

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