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幼兒園小班教案

時(shí)間:2024-10-26 19:02:13 幼兒教案 我要投稿

【推薦】幼兒園小班教案八篇

  作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】幼兒園小班教案八篇

幼兒園小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽清小動(dòng)物的名稱,模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。

  2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動(dòng)物的叫聲》,自由擺弄各種玩具動(dòng)物,了解小動(dòng)物的名稱、叫聲和動(dòng)作。

  2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具

  活動(dòng)過程:

  一、出示小動(dòng)物玩具,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  教師逐一出示小動(dòng)物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢(shì)表現(xiàn)小動(dòng)物的形象

  1、教師邊念兒歌邊示范手勢(shì)

  2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。

  三、游戲。

  1、教師說小動(dòng)物的名稱,小朋友要邊發(fā)出小動(dòng)物的叫聲邊做手勢(shì)。

  2、速度由慢到快,以增強(qiáng)游戲的趣味。

  四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容,增強(qiáng)游戲的快樂體驗(yàn)。

  1、小朋友還聽過哪些小動(dòng)物的叫聲?我們也把他們請(qǐng)到游戲里來。

  2、教師邊做手勢(shì)邊講述如:小蜜蜂,"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。

  四.活動(dòng)目標(biāo)

  1 幼兒能正確感知小動(dòng)物的叫聲。

  2 幼兒通過歌唱體驗(yàn)并享受音樂游戲過程中樂趣。

  3 幼兒根據(jù)音樂節(jié)拍可以作出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  五.活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 小羊、小貓、小雞、小鴨等小動(dòng)物的叫聲。

  2 小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。

  3 多媒體

  六.活動(dòng)難點(diǎn)

  幼兒可以根據(jù)音樂節(jié)拍做出相應(yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作。

  七.活動(dòng)重點(diǎn)

  幼兒掌握動(dòng)物叫聲,并作出相應(yīng)的.小動(dòng)物的動(dòng)作。

  八.活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)前律動(dòng)

  手指操

  (二)導(dǎo)入

  教師:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們喜歡都什么小動(dòng)物呀?(提問幾個(gè)小朋友)看來大家都有自己喜歡的動(dòng)物朋友,老師也有很多喜歡的小動(dòng)物朋友,今天呀老師把他們都帶來了,他們說他們也想和你們做朋友呢。你們想不想知道他們都是誰啊?

  (三)進(jìn)入主題

  教師:好的讓我們來認(rèn)識(shí)第一位好朋友,豎起你們的小耳朵好好聽聽它是誰?(播放小羊的叫聲)

  教師:這是誰的聲音?(教師做出疑問狀并引導(dǎo)幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲,適當(dāng)示范模仿動(dòng)物特征 )小羊是怎么叫的?(拿出小羊的圖片)

  教師:小朋友學(xué)的真像,小羊咩咩的叫,那我們?cè)俾犅犝l又來了?(放貓咪的叫聲)這是誰的叫聲?(引導(dǎo)幼兒回答,并模仿叫聲。 然后拿出動(dòng)物圖片)小貓?jiān)趺唇械模?/p>

  老師再繼續(xù)播放小公雞、小鴨子的叫聲,引導(dǎo)幼兒模仿叫聲回答出是什么小動(dòng)物

 。ㄋ模┞犚魳

  教師:(1)"小朋友們的小耳朵可真靈呀,一下就聽出是誰的叫聲了。下面

  我們來聽一段音樂,聽聽音樂中有哪些小動(dòng)物在唱歌?(播放"我

  愛小動(dòng)物"的音樂,引導(dǎo)小朋友說出音樂中出現(xiàn)的小動(dòng)物)

  (2)"音樂播放完了,小朋友們聽見誰在唱歌了?"(當(dāng)幼兒說出聽

  見的動(dòng)物時(shí),教師把相應(yīng)的動(dòng)物頭飾戴在幼兒頭上,調(diào)動(dòng)幼兒積極性)

  "現(xiàn)在你就是XX(幼兒回答的動(dòng)物)了,我愛我的XX,剛才在音樂中XX是怎么唱歌的?"(引導(dǎo)幼兒模仿在音樂中聽到的動(dòng)物的叫聲)

 。3)"小朋友真棒!"(教師模仿相應(yīng)動(dòng)物的姿態(tài)并唱出音樂中動(dòng)物的叫聲,便于幼兒掌握音樂節(jié)拍。)"小朋友們還聽見誰在音樂中唱歌了?"(引導(dǎo)幼兒回憶音樂中小動(dòng)物的叫聲,然后給每個(gè)幼兒分發(fā)頭飾)"小朋友們真厲害,聽到這麼多小動(dòng)物在唱歌,現(xiàn)在小羊站起來,小羊在音樂中怎么唱歌的?(戴著小羊頭飾的小朋友站起來學(xué)小羊唱歌,然后再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來,這樣可以幫助幼兒進(jìn)一步掌握音樂的節(jié)拍)

 。ㄎ)做游戲

  教師:今天我們交好幾個(gè)小動(dòng)物朋友,小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗依镒隹停F(xiàn)在我們搭上小火車去小動(dòng)物家,唱歌給它們聽好不好?(教師與幼兒一起搭上小火車來到小動(dòng)物家唱歌)

  九 結(jié)束部分

  教師:"小動(dòng)物們聽到你們的歌聲非常高興,現(xiàn)在我們要回家了,下次再來做客!"(教師與幼兒搭小火車回到座位)

  "小朋友們今天我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友,它們都是誰呀?(引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲)"回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎?現(xiàn)在我們活動(dòng)結(jié)束了,小朋友們?cè)僖姡?

  附手指操: 一根手指,一根手指,變變變,變成毛毛蟲,爬爬爬。

  二根手指,二根手指,變變變,變成小白兔,跳跳跳。

  三根手指,三根手指,變變變,變成小花貓,喵喵喵。

  四根手指,四根手指,變變變,變成小螃蟹,走走走。

  五根手指,五根手指,變變變,變成小蝴蝶,飛飛飛。

幼兒園小班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解故事的主要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

  2、理解并學(xué)習(xí)詞語:又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。

  3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動(dòng)幫助別人。

  4、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇到事情能夠試著面對(duì)。

  5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ppt制作的故事《大蘋果》。

  教學(xué)過程:

  一、引起興趣。

  二、分段播放ppt,理解故事內(nèi)容。

  1、播放ppt1:

 。1)小朋友你們看,在綠油油的草地上,誰來了?他看見了什么?

 。2)這是一只怎樣的蘋果?(學(xué)習(xí)詞語:又×又×)

 。3)看到這只又紅又紅的大蘋果,你是從那里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒猜測(cè))

  2、播放ppt2、3:

  (1)大家看,這么大的蘋果,小老鼠用力的推,推得這么樣了?(引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的表情、動(dòng)作)

 。2)豐富詞匯:滿頭大汗、氣喘吁吁。(用動(dòng)作學(xué)一學(xué))

  3、播放ppt4:

 。1)大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊,小老鼠會(huì)想什么?

 。2)小朋友想想,有什么辦法幫小老鼠過河?

  小朋友想了這么多辦法,我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的。(放ppt5、6)

  4、播放ppt7:

  烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會(huì)說什么?烏龜伯伯會(huì)怎么回答呢?

  三、完整的'欣賞故事。

  1、你喜歡故事里的哪個(gè)動(dòng)物?為什么?(幼兒自由發(fā)表意見)

  2、教師總結(jié):

  這個(gè)故事告訴我們:"當(dāng)看到朋友有困難的時(shí)候,我們要主動(dòng)幫助別人。

  當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會(huì)說'愛的甜甜話'。"

  附故事:

  大蘋果在綠油油草地上,小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果,想把它推回家。

  小老鼠用力的推,"哎喲-哎喲", 推得滿頭大汗,氣喘吁吁。

  大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊:"我怎么樣過河呢?"烏龜伯伯伸出了腦袋,說:"小老鼠,別著急,我來幫助你!"烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。

  小老鼠高興的說:"謝謝烏龜伯伯!"烏龜伯伯說"不用謝!再見!"

  小百科:蘋果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱。其有利于溶解硫元素,使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。

幼兒園小班教案 篇3

  小班搬扶教案:小瓶筒變變變

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在游戲中認(rèn)識(shí)各種顏色,學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。

  2、練習(xí)"擰"的方法,體驗(yàn)自制玩具的快樂。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒每人一個(gè)小瓶筒(紅、黃、綠三種顏色)

  2、紅豆、黃豆、綠豆若干,擰開的相對(duì)應(yīng)的蓋子。

  3、游戲音樂

  【活動(dòng)過程】

  一、認(rèn)識(shí)各種顏色。

  1、請(qǐng)幼兒每人找一個(gè)喜歡的小瓶筒。觀察出大小不同,顏色不同的小瓶筒。

  2、按顏色分組。讓幼兒找出跟自己小瓶筒顏色一樣的好朋友站在一起。

  3、認(rèn)知紅、黃、綠三種顏色。

  老師分別發(fā)布三種不同的口令,幼兒按老師口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  二、練習(xí)顏色匹配。

  1、用一個(gè)豆豆初步練習(xí)顏色匹配。

  教師搖一個(gè)豆豆的小瓶筒,玩小瓶筒唱歌的游戲問題一:為什么老師的小瓶筒會(huì)唱歌,小朋友的不會(huì)?

  (1)觀察小豆豆的數(shù)量。

  (2)觀察小豆豆的顏色,提出顏色匹配的要求。

  (3)幼兒操作。學(xué)習(xí)擰的方法。

  (4)互相檢查匹配情況。

  (5)幼兒一起唱兒歌

  2、用許多個(gè)豆豆練習(xí)顏色匹配,知道1個(gè)和許多豆豆發(fā)出的聲音不一樣。

  教師搖多個(gè)豆豆的飲料筒。

  問題二:自己的小瓶筒跟老師小瓶筒聲音為什么不一樣?

  (1)幼兒猜想聲音不一樣的原因

  (2)驗(yàn)證并小結(jié):一個(gè)豆豆和許多豆豆唱歌的聲音是不一樣的,進(jìn)一步提出顏色匹配的要求。

  (3)幼兒操作,練習(xí)擰的方法。

  (4)互相檢查匹配情況

  3、找相同顏色的蓋子匹配、擰上封口問題三:怎樣讓小豆豆不跑出來?

  (1)幼兒想辦法解決問題。

  (2)教師演示給旺仔戴上一頂小帽子。

  (3)幼兒操作,進(jìn)一步練習(xí)按照顏色進(jìn)行匹配。

  (4)幼兒一起唱兒歌

  三、玩會(huì)唱歌的小瓶筒,體驗(yàn)自制玩具的.快樂。

  1、引導(dǎo)幼兒想出各種不同的方法讓小瓶筒唱出好聽的歌。

  2、幼兒自由嘗試、探索小瓶筒的多種玩法。

  教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。如:搖、滾、拍、踢身體各部位等。個(gè)別或集體展示幼兒的玩法。

  3、教師小結(jié):我們的小瓶筒有好多的辦法唱歌,現(xiàn)在讓我們的旺仔一起唱歌吧!

  教師和幼兒聽著音樂有節(jié)奏的用不同方法做出各種動(dòng)作并說兒歌。

  四、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上創(chuàng)新體驗(yàn)更多的玩法

  教學(xué)反思

  剛開始進(jìn)行“彩光變變變”活動(dòng)時(shí),我和小朋友都遇到了不少問題。面對(duì)這些問題,我和小朋友們共同實(shí)踐、共同研究、共同學(xué)習(xí),將活動(dòng)不斷深入下去。

  最初,我是一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙,并預(yù)設(shè)孩子們會(huì)喜歡的活動(dòng)過程,可結(jié)果讓人失望,孩子們的興趣只持續(xù)了十分鐘,是什么原因呢?我把遇到的問題請(qǐng)教聽課的老師,希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察小朋友們所感興趣的東西,再抓住他們的興趣點(diǎn)深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“光”發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的,可是因?yàn)槲彝斗诺牟牧咸珕我,而我又講的過于投入,小朋友們很快就發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,才造成了活動(dòng)的停滯。于是,我物色了大量能讓手電筒光改變的材料,如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗(yàn),試驗(yàn)結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮,形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使孩子們?cè)谛乱惠喌幕顒?dòng)中感到妙趣橫生、其樂無窮。

  事實(shí)證明,追隨孩子們的興趣,根據(jù)孩子們的發(fā)展需要,選擇有價(jià)值、有意義的點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng),這樣更有利于孩子們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞,體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂趣。

  2.引導(dǎo)孩子觀察身邊是否有洞洞,以及這些洞洞的用處。

  3.初步嘗試能夠通過合作解決問題。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙、剪刀、皮球

  活動(dòng)過程:

  一、說說身體上的洞洞。

  1、請(qǐng)幼兒找找我們的身體上,哪里有洞洞呢?

  幼兒在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)發(fā)現(xiàn)身上的洞洞。

  2、說說身上的洞洞的作用。

  幼兒大膽回答教師小結(jié):嘴巴用來吃飯、眼睛看東西、鼻孔用來呼吸、耳朵聽聲音、肛門拉大便等等。

  二、討論如何來保護(hù)好我們身上的洞洞。

  教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出保護(hù)洞洞的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)保護(hù)身體上洞洞的常識(shí)。

  小結(jié):身體上的'洞洞對(duì)我們的生命很重要,因此我們要保護(hù)好身體上的洞洞,不能讓它受到傷害(如:掏耳朵、戳眼睛、把異物放入洞洞等等都是不科學(xué)的)。

  三、幼兒體驗(yàn)如何制作出洞洞

 。1)出示紙:這是什么?上面有洞洞嗎?我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎?我可以用這個(gè)洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。(彩紙卷起來,變成望遠(yuǎn)鏡,這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞)老師用剪刀剪紙,請(qǐng)小朋友猜猜會(huì)剪出什么來。(圓形的洞洞)用濕的手戳出一個(gè)洞洞。

  四、游戲:

  鉆洞洞教師和配班老師利用肢體做出不同的洞洞造型,請(qǐng)幼兒一個(gè)個(gè)的鉆過去。洞洞的形狀有大到小,有低到高,慢慢訓(xùn)練幼兒掌握鉆洞洞的方法。

幼兒園小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞,體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞洞的樂趣。

  2.培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散能力。

  3.幼兒初步嘗試能夠于同伴合作解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備;紙,剪刀,小球,羊角球活動(dòng)過程:

  一. 找洞洞1. 老師拿出一張紙問:這是什么?紙上有東西嘛?如果我拿一把剪刀在紙上剪一下,會(huì)有什么出來?師:什么出來了?(原來是一個(gè)洞洞)2師:你在生活中見到過洞洞嘛?你在哪里見到過洞洞的?

  師引導(dǎo)幼兒從上到下在身上有順序的找一找教師:剛才說到了馬路上有洞洞,山上有洞洞,家里有洞洞,我們身上從頭到腳也找了這么多的洞洞,這些洞洞有的大,有的小,他們都是有用處的.二. 用手指變洞洞1師:小朋友我們伸出兩只手,手指并手指變成一個(gè)洞手指張開來,洞洞能變大能不能再大一點(diǎn),(師:手指碰手指,變成一個(gè)大大洞)2. 伸出兩個(gè)手指變成小洞洞,再小一點(diǎn),再小一點(diǎn)(師:手指彎彎緊洞洞會(huì)變。┤ 身體變洞洞玩球1. 出示球:這是什么,玩過嗎?平時(shí)你們是怎樣玩球的?

  師:原來球有這么多玩法,今天老師要清這個(gè)球來鉆洞洞,這個(gè)洞洞在哪里呢,就在我們小朋友的身上,請(qǐng)小朋友在身上變一個(gè)洞洞,讓老師的球在洞洞里滾來滾去(1)老師啟發(fā):小手圍一圍,圍成一個(gè)洞,教師將球從小朋友的洞洞里穿過(2)除了用手圍起來,還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞?

  啟發(fā):小腳分分開,站成一個(gè)洞,(小朋友練習(xí),老師邊說邊滾球)還有誰有什么辦法嗎?

  (3)小手在其他地方能變成洞嗎?如果小手碰碰腰呢?如果小手碰碰頭呢?如果小手碰碰腳呢?

  數(shù)一數(shù)洞:看看某某小朋友變成了幾個(gè)洞,數(shù)一數(shù)?老師滾球雙手著地?fù)我粨危兂蓭讉(gè)洞(數(shù)一數(shù),滾一滾)四. 變大洞滾大球師:剛才我們玩的是小球現(xiàn)在換一個(gè)大球,有沒有辦法讓這么大的球鉆進(jìn)洞洞幼兒用身體動(dòng)作變洞洞,老師用大球去鉆洞,讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。啟發(fā):跟朋友手拉手,圍成大洞洞1. 師:你們是幾個(gè)人手拉手的?(3,4,5等)看看洞洞在哪里?大球能鉆進(jìn)去嗎? 快速拍照2. 看展示臺(tái):照片中哪幾個(gè)人拉手的?(3個(gè))大家一起來找一找他們圍成的洞洞在哪里?(老師便滾邊說:大圓中間有個(gè)洞)哪里還有可以讓大球滾進(jìn)去的洞洞?

  數(shù)一數(shù)有幾個(gè)洞?

  師:三個(gè)朋友圍一圍,圍成四個(gè)洞。

  3. 這張照片中有幾個(gè)朋友圍成的?(4個(gè))上來圍一圍4個(gè)朋友可以圍成幾個(gè)洞?找一找?(5個(gè))師:3個(gè)朋友可以有4個(gè)洞,4個(gè)朋友有5個(gè)洞。朋友越多洞洞越多。

  4. 出示5個(gè)人圍成的洞洞照片:

  問:猜猜5個(gè)人圍成的洞洞比剛才3個(gè)人,4個(gè)人的多還是少?下次我們來數(shù)。

  五:延伸活動(dòng):

  現(xiàn)在我們來請(qǐng)所有的朋友到外面手拉手變成一個(gè)更大的洞洞去玩滾球的游戲好嗎?

幼兒園小班教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

  2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

  3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

  教學(xué)重點(diǎn):嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

  教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

  重 難點(diǎn)的解決:采取讓幼兒充分欣賞和討論,了解顏色及手的變化,明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示,在演示中帶著問題思考,以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼 兒自己找朋友共同作畫,來解決重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。教學(xué)過程:

  1、欣賞和討論

  黃 老師做了一件衣服(出示衣服),你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服;ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的`呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些 什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印,那兩 只手可以嗎?怎么。浚ㄕ(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊,手指點(diǎn)印花瓣)

  2、演示與思考

  教師示范拳頭印花蕊,請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論:(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

  3、創(chuàng)作要求

  還有什么樣的花?可用什么方法來?四個(gè)人一件衣服,商量好怎么?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要求

  (1)提醒幼兒兩個(gè)人要商量好,你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。

 。2)啟發(fā)幼兒大膽想象,用不同的方法來印花。

 。3)提醒幼兒換色時(shí),要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。

 。4)注意保持畫面、衣服的干凈。

  5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服,讓我們的客人老師看一看,誰的花衣服漂亮。

幼兒園小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。

  2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1.好吃的食物一袋,濕巾,玩具等物品。

  活動(dòng)過程

  1、教師出示食品,引起幼兒興趣。

  教師:老師拿好吃的來嘍,誰想吃呀?

 。ɡ蠋熉劼勈称罚┼,好香呀!

  2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。

  教師:吃東西前先要干什么呢?看看你的小手干凈嗎?

  請(qǐng)幼兒說一說自己的小手是否干凈?

  3、驗(yàn)證:小手干凈嗎?

 。1)觀察濕巾紙

  每幼兒拿一張濕巾紙,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙巾紙白白的,沒有一點(diǎn)污跡。

 。2)請(qǐng)小朋友用濕巾紙擦擦小手,比比誰的小手擦得最干凈。

  (3)請(qǐng)幼兒觀察紙巾紙有什么變化?

  (讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙巾紙變臟了。)

  4、討論:看不見的.臟東西

  提問:

 。1)紙巾紙為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?

 。2)在沒有用紙巾紙擦手時(shí),你看見手上的臟東西了嗎?

  結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,

  小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。

  干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。

  5、品嘗食品

 。1)洗手

  小朋友吃東西錢應(yīng)該先做什么?(小手洗干凈)

 。2)品嘗

  小朋友的小手都洗干凈了,現(xiàn)在可以吃好吃的了。

  把食品分發(fā)給幼兒品嘗。

幼兒園小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)鉛筆和橡皮的分類。

  2、了解鉛筆和橡皮的作用,并能正確使用。

  3、初步學(xué)習(xí)握筆和書寫姿勢(shì)。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察鉛筆和橡皮的能力。

  5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人1—2支鉛筆和1塊橡皮,最好也能帶卷筆刀。

  2、人手一張白紙。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞鉛筆和橡皮,并學(xué)習(xí)按特征分類。

  1、談話導(dǎo)入:你們讀小學(xué)后,剛開始寫字要用到什么工具呢?

  2、請(qǐng)部分幼兒介紹展示自己的鉛筆和橡皮,說說不同點(diǎn)。(顏色、形狀、長(zhǎng)短、大小、氣味、頭上有無橡皮)

  3、集中一部分鉛筆、橡皮,教師出示某一特征讓幼兒進(jìn)行分類。

  鉛筆按顏色、形狀、頭上有無橡皮等分類。

  橡皮按顏色形狀有無氣味等分類。

  二、初步了解鉛筆、橡皮的特點(diǎn)和作用。

  1、自由討論鉛筆特點(diǎn)。

  說說在使用鉛筆時(shí),會(huì)出現(xiàn)什么情況?(用力過猛,鉛筆會(huì)斷掉;削得太尖,鉛筆也容易斷掉。)

  2、了解鉛筆正確的使用方法。

  在使用鉛筆時(shí)要注意安全,鉛筆的鉛芯有毒,不能用舌頭舔;

  鉛筆筆頭斷了或粗了,可以用卷筆刀卷一卷。

  鉛筆的筆尖太尖,不要傷了自己和別人。

  3、了解橡皮的作用。

  如果用鉛筆寫錯(cuò)了字,那怎么來糾正呢?

  橡皮有什么作用?應(yīng)該怎么擦才能干凈?

  三、我會(huì)用鉛筆、橡皮和卷筆刀。

  1、幼兒嘗試用鉛筆寫名字,教師引導(dǎo)幼兒如何正確握筆和書寫姿勢(shì)。

  哪位小朋友知道怎么握筆?我請(qǐng)他來講一下,大家聽聽對(duì)不對(duì)。

  正確的握筆:大拇指和食指握住筆桿,中指托住筆桿,筆桿躺在虎口上,其余兩指自然彎曲。

  書寫姿勢(shì):背挺直,身體距離桌子一拳的距離,眼睛距離桌子一尺(一胳膊肘)的距離,手到筆尖一寸(兩個(gè)手指頭寬)的距離。

  2、對(duì)寫錯(cuò)的幼兒,指導(dǎo)正確擦橡皮。

  正確擦橡皮:一手按著紙,一手輕輕對(duì)準(zhǔn)擦干凈。

  橡皮被擦臟了怎么辦:在干凈的紙上再輕輕擦幾下,橡皮就干凈了。

  我要看看誰的橡皮干凈了,舉起來讓我比比看。

  3、初步使用卷筆刀,教師示范如何正確使用卷筆刀。

  正確使用卷筆刀:一手握住卷筆刀,一手轉(zhuǎn)動(dòng)鉛筆。

  鉛筆屑要扔到垃圾桶去,不能把它們?nèi)釉诘厣稀?/p>

  情景描述:

  在鉛筆和橡皮分類環(huán)節(jié),我選取了幾種不同的鉛筆和橡皮先讓幼兒找特征,再總結(jié)。之后我說特征請(qǐng)幼兒來分類。整個(gè)過程持續(xù)了很久,有些特征幼兒重復(fù)說,有些特征幼兒容易遺忘。

  活動(dòng)分析:

  1、講得多容易遺忘,絕大多數(shù)幼兒沒有過目不忘的能力,單靠老師說是不清晰的。

  2、幼兒的分類能力還不全面,需要老師教給他們方法。

  活動(dòng)反思:

  1、在幼兒找出特征時(shí)讓幼兒在表格里畫上相應(yīng)的.特征,這樣分類特征就很清晰了。

  2、時(shí)間允許的話,可以讓每個(gè)小組合作分類。小組把找到的特征都畫在表格里,然后全班一起交流。

  小百科:鉛筆名叫鉛筆,常常會(huì)被人認(rèn)為筆芯是鉛做的。其實(shí),鉛筆芯主要的材料是石墨。雖然說咬鉛筆會(huì)有鉛的攝入,但是它的來源不是鉛筆芯。

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