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幼兒園中班語言教案

時間:2023-05-07 12:49:30 幼兒教案 我要投稿

精選幼兒園中班語言教案范文集合6篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

精選幼兒園中班語言教案范文集合6篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.知道故事名稱,理解故事內(nèi)容。

  2.感受故事夢境的奇妙與快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。

  活動準備:

  活動過程:

  1.出示圖片一,引發(fā)幼兒觀察。

  師:你看到了什么?它們會發(fā)生一件什么事?誰來猜一猜。(用完整話告訴大家。)小朋友是這么想的,今天黃老師給小朋友帶來一個故事《大海奇遇記》,仔細聽它們究竟發(fā)生了一件什么事?

  2.分三段欣賞故事。

  故事《大海奇遇記》:

  樂樂最愛到海邊玩了,尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花,還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。

  這天傍晚,樂樂在海灘上玩的正高興,突然看到有個東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭,原來是只小螃蟹。

  當(dāng)樂樂靠近小螃蟹的時候,它好像很緊張、害怕,拼命揮舞大螯,好像在說:“別靠近我?”樂樂覺得小螃蟹的動作很有趣,決定把它帶回家,可以天天看著它。

  提問:(教師出示故事圖片1和2,講故事1至3段)

  (1)樂樂喜歡在沙灘上干什么?(尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花,還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。)

  (2)樂樂在海邊他發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)樂樂把小螃蟹帶回了哪?

  樂樂很喜歡小螃蟹,連上床睡覺都把它放在身邊。

  睡著的'樂樂突然聽到一陣陣水聲,還覺得全身冰冰涼涼!他發(fā)現(xiàn)整個房間都是海水,玩具和家具都在水里飄來飄去!

  小螃蟹一邊游泳,一邊慢慢靠近。想用大螯和樂樂牽手。樂樂突然發(fā)現(xiàn),自己變成一只螃蟹了。

  小螃蟹帶著樂樂坐在拖鞋船上,在水里快速的游動,還有藍色大魚陪著他們一起玩。

  樂樂對小螃蟹說:“原來住在海水里這么快樂!毙◇π窊]著手很開心。

  有條大魚撞歪了拖鞋船,把樂樂嚇醒了。他看到房間還是原來的樣子;沒有海水、沒有大魚,而小螃蟹一動也不動地趴著。

  提問:(教師講述故事圖片3至4)

 。1)當(dāng)樂樂睡著的時候,發(fā)生了一件什么事情?(做了一個夢)

 。2)樂樂夢見了什么?(夢見自己變成螃蟹、整個房間都是海水,玩具和家具在水里飄來飄去……)。

 。3)夢里樂樂對螃蟹說了些什么?(原來住在海水里這么快樂。)

  (4)樂樂被嚇醒后發(fā)現(xiàn)他的房間是什么樣子的?(沒有海水、沒有大魚,而小螃蟹一動也不動地趴著。)

  (5)樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著,他會怎么做呢?誰來猜一猜。(我們來聽一聽樂樂是怎么做的?)第二天,樂樂請爸爸媽媽帶他到海邊,把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮,像是在和樂樂說再見,然后迅速地鉆進沙子里。

幼兒園中班語言教案 篇2

  作品分析:

  《家》這首小詩從一個全新的角度,將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗范疇。作者大膽地想象大海是珊瑚的家,云朵為大雨的家,地下是石油的家,森林是蘑菇的家。這就一下子調(diào)動起幼兒已有的經(jīng)驗和親切的感覺,幫助他們從這樣的視角去看待和想象周圍的世界!

  作者在結(jié)尾時用一句“小朋友到了動物園玩兒,可別忘了回家!”將幼兒想象拉回到現(xiàn)實,使他們更貼切地聯(lián)想到自己,更真實地感受到家的重要性。這樣的結(jié)尾給幼兒以有趣、有余蘊的感覺。

  整首詩歌語句簡練明白,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒所喜愛和接受。

  活動目標(biāo):

 。1)幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,把握這首詩的內(nèi)在情感脈絡(luò)。

 。2)教幼兒學(xué)習(xí)以藝術(shù)的方式觀察周圍事物,想象事物之間的關(guān)系。

  (3)教幼兒按照詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)仿編,將個人的經(jīng)驗想象用 詩歌的形式表現(xiàn)出來。

  活動準備;

  1、根據(jù)詩歌內(nèi)容,制作1幅教學(xué)掛圖。

  2、水筆、油畫棒、剪刀、漿糊

  活動過程:

  第一層次:學(xué)習(xí)作品

  教師主要幫助幼兒理解詩歌中“家”的含義和詩歌的詩文及畫面,弄清楚每段詩句中事物之間的相互關(guān)系,初步感受詩歌中的內(nèi)在情緒。

 、俳處熞蕴釂柕姆绞,引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如:教師問:你們都有家嗎?喜歡自己的家嗎?今天,老師請你們聽一首詩歌,詩歌的名字就叫“家”,你們仔細聽聽看,詩歌里都說了誰的家,是怎樣說的?

 、诮又處熡酶挥懈星榈穆曇,朗誦1遍詩歌,給幼兒一個初步的印象。

 、垡詫υ挼姆绞剑層變褐v出詩歌中的主要內(nèi)容,教師出示教學(xué)掛圖,幫助幼兒記憶詩歌。例如:藍色的大海,是誰的家?黑色的云朵,是誰的家?深深的地下,是誰的家?密密的森林,是誰的家?當(dāng)講到最后一句時,教師要放慢速度,帶領(lǐng)全體幼兒一齊說完。

 、芙處熞蕴釂柕姆绞剑層變哼M一步理解每段詩句中事物之間的聯(lián)系。如,教師問:為什么說,藍色的大海,是珊瑚的家?為什么說,黑色的云朵,是大雨的家?為什么說,深深的地下,是石油的家?為什么說,密密的森林,是蘑菇的家?

 、葑詈螅處煄ьI(lǐng)全體幼兒朗誦兩遍詩歌,教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒初步感受到詩歌的內(nèi)在情緒,能正確地朗誦。

  第二層次:進一步理解詩歌

  這個層次可采用多種活動形式進行,意在進一步感受,理解詩歌,以及由詩歌引發(fā)的,通過多種途徑去探尋相關(guān)事物的“家”。

  (1)詩歌表演

  通過動作形態(tài)、語言等進一步感受詩歌的意境。

  (2)到大自然中觀察,尋找相關(guān)事物的“家”,并用語言表述出來。

  (3)利用畫報、電視等知識媒介物,尋找相關(guān)事物的“家”。

  第三層次:遷移詩歌的經(jīng)驗

  這個層次,主要通過另一種活動形式,把幼兒從詩歌中猁的知識經(jīng)驗,再現(xiàn)出來,為第四層次的活動作準備。

  可以采取剪貼畫的形式進行 。教師從一些廢舊的畫冊上剪下圖案,由幼兒自由選帖,添畫,表現(xiàn)一幅“家”的圖畫。

  第四層次:擴展想象,仿編詩歌“家”

  這個層次重點讓幼兒把獲得的大量知識經(jīng)驗,用詩歌的語言表現(xiàn)出來。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒回憶并復(fù)習(xí)詩歌。然后請全體幼兒一齊朗誦詩歌,并讓幼兒談?wù)劽慷卧娋涫挛镏g的聯(lián)系。

  (2)激發(fā)幼兒講講,除了詩歌中說的,還有哪些東西可以做誰的家呢?

  (3)請幼兒用詩歌的語言,把想象的東西仿編成一首新的詩歌。教師可先示范,再請1名幼兒上來講。

  教師要幫助幼兒掌握仿編的方法。然后請幼兒分組自由仿編,教師注意觀察,指導(dǎo)。最后,讓每位幼兒輪流說一句詩,組成一首新的長長的“家”的詩篇,以結(jié)束整個活動。

  教學(xué)效果評價:

  這是采用絡(luò)活動的結(jié)構(gòu)進行的,幼兒在掌握原詩的基本格式后又豐富了有關(guān)的大量知識經(jīng)驗。因此在仿編活動中,幼兒思維活躍,積極參與,各人將自己的經(jīng)驗和想象編出一段“家”的.詩歌。

  最后全體幼兒“接龍”,將各自的詩句連接起來,形成一首新的長長的“家”的詩歌。這首詩的內(nèi)容和語言并不復(fù)雜,因此不需要用太復(fù)雜的教具材料,因為幼兒已能根據(jù)詩歌語言較好理解詩歌內(nèi)容了。是珊瑚的家。

  教學(xué)流程圖為;

  激發(fā)興趣---自由探索---動手操作---創(chuàng)編詩歌

  教學(xué)反思:

  在實施過程中,我首先根據(jù)詩歌的內(nèi)容制作了圖片來吸引幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,從活動的現(xiàn)場效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進行教學(xué),讓幼兒在視覺、聽覺上有新鮮感,吸引幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次,幼兒在仿編詩歌時都能注意與詩歌情調(diào)和諧,幼兒想象思維活躍,整個活動都是主動、積極的,對仿編詩歌充滿了興趣。

  附:詩歌作品

  藍色的大海,是珊瑚的家。黑色的云朵,是大雨的家。深深的地下,是石油的家。密密的森林,是蘑菇的家。小朋友到了動物園玩兒,可別忘了回家!

  中班語言——樹媽媽的信

  語言——樹媽媽的信

  活動目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力

  3、加深對秋天基本特征的認識,感受秋天的美麗

  設(shè)計意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點,因此設(shè)計此活動。

  活動流程: ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動:創(chuàng)作樹葉畫

  活動準備:掛圖一套、音樂、小樹葉

  活動過程:1、幼兒模仿落葉進入活動室,通過談話引出正題

 。1)我們剛才模仿的是誰?

 。2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?

 。3)你都在那里見過這些落葉?

 。4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?

  2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

 。1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?

 。2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?

 。3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?

 。4)葉娃娃把信送給了誰?

  引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話

  3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強幼兒口語表達

  引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?

  如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….

  4、故事表演

  引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉,邊復(fù)述故事對話邊表演

  討論:你喜歡秋天么?為什么?

  5、延伸活動:樹葉畫

幼兒園中班語言教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

  2、探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說出各種菜肴的名稱。

  3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣,并積極參與游戲。

  活動過程:

  1、通過情景表演,引起幼兒的興趣。

  教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營造一個輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對游戲活動的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢?

  教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,練習(xí)發(fā)準音:蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂著手掌心。

  3、介紹游戲玩法。

 。1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

 。2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

 。3)若被抓住,“鍋蓋”要問:燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名,說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,說出各種菜肴的名稱,豐富關(guān)于菜肴的`經(jīng)驗。

  提問:你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

  5、師幼共同游戲。

  6、幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位進行游戲。

  中班語言——樹媽媽的信

  語言——樹媽媽的信

  活動目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力

  3、加深對秋天基本特征的認識,感受秋天的美麗

  設(shè)計意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點,因此設(shè)計此活動。

  活動流程: ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動:創(chuàng)作樹葉畫

  活動準備:掛圖一套、音樂、小樹葉

  活動過程:1、幼兒模仿落葉進入活動室,通過談話引出正題

 。1)我們剛才模仿的是誰?

 。2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?

 。3)你都在那里見過這些落葉?

  (4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?

  2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

 。1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?

  (2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?

 。3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?

 。4)葉娃娃把信送給了誰?

  引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話

  3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強幼兒口語表達

  引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?

  如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….

  4、故事表演

  引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉,邊復(fù)述故事對話邊表演

  討論:你喜歡秋天么?為什么?

  5、延伸活動:樹葉畫

幼兒園中班語言教案 篇4

  設(shè)計意圖: 環(huán)保是我們一貫堅持的幼教主題之一,在生態(tài)環(huán)境嚴重受到威脅的今天,教育幼兒從小做起、從我做起、愛護環(huán)境、保護我們的家園更是迫在眉睫。而本次活動的主要內(nèi)容正是將環(huán)保這一綜合性的主題融入其中,兒歌本身的韻律簡單、易記、朗朗上口,并且淺顯易懂。因此,我在設(shè)計教案時,以兒歌為切入點,根據(jù)幼兒的年齡特點,設(shè)計了適合中班幼兒學(xué)習(xí)的活動。能讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中學(xué)會兒歌,同時產(chǎn)生愿意、樂意去愛護環(huán)境、愛護家園的愿望。

  教學(xué)目標(biāo):

 、倮斫鈨焊璧膬(nèi)容,學(xué)念兒歌,感受兒歌的'韻律美。

  ②感受大自然的美,對人類惡劣的破壞行為造成的后果感到難過。

 、墼敢饧尤氕h(huán)保的行列中來,體驗與同伴合作的快樂!

  教學(xué)準備:

 、俳虒W(xué)課件一個:A、先呈現(xiàn)一幅大自然的環(huán)境未破壞前的場景,通過一些不文明的行為,污染大自然的工廠污染源等等破壞環(huán)境的行為后,呈現(xiàn)了一幅破壞的難看大自然景象;B、設(shè)置環(huán)保專家“牛博士”,點擊能飛出星星。

 、谝汛騺y的拼圖(大幅),關(guān)于大自然又恢復(fù)美麗的景象。

 、奂、筆、水彩筆人手一份

  活動過程:

 。ㄒ唬┩ㄟ^幼兒觀看多媒體課件,自己去發(fā)現(xiàn)大自然前后的變化。

  1、引導(dǎo)幼兒感受美麗的大自然,說說看到的美麗的大自然中都有些什么漂亮的景色?(大地是綠的,天空是藍的,江河很清……)

  2、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然的變化(又臟又丑),提問:這種變化是怎么樣產(chǎn)生的?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出人類的某些不好的行為造成了惡劣的后果)

 。ǘ┯變夯ハ嘀g討論,教師提出問題:

  1、“對被破壞的大自然,你們喜歡嗎?你們想讓大地怎么樣?(要讓大地綠起來)想讓天空變的更加怎么樣?(要讓天空藍起來)…………”,引導(dǎo)幼兒依次說出兒歌的原句,請幼兒說說自己要怎么做。

  2、教師小結(jié):對啊,我們要讓我們居住的家園變的更美麗,所以要從自己做起,“要想環(huán)境好起來,人人從我做起來”。

  3、引導(dǎo)幼兒將兒歌連起來朗誦

 。ㄈ┯變翰僮,拼出未來的人工園林。

  1、教師出示大自然的拼圖,講解拼圖的方法,同時告訴幼兒拼圖完成后就是一幅大自然的美景圖。

  2、幼兒操作,分四組,集體操作。

 。ㄋ模┘w聲明,畫環(huán)保宣傳畫報

  “小朋友們,我們剛才看到了美麗的人工園林,真是漂亮,要想有這么美麗的環(huán)境,一定要請所有的小朋友、爸爸媽媽一起來保護環(huán)境,那么現(xiàn)在讓我們一起來設(shè)計環(huán)境保護的宣傳畫,告訴所有的人:‘環(huán)境保護靠大家吧’。”

幼兒園中班語言教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,在傾聽的基礎(chǔ)上能用完整的語言講述四季的主要特征。

  2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周圍人生活的關(guān)系。

  活動準備:

  課件、自制電話

  活動組織:

  一、看,這是什么?

  (手機)這可不是一般的手機,它可是魔法奶奶的手機,看一看它和我們見到的手機一樣嗎?”

  請幼兒講述。

  “呀!它雖然只有四個號碼鍵,但是它有神奇的本領(lǐng),你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》,聽完你們就知道了”

  二、傾聽故事

  1、請你仔細地聽一聽故事的名字叫什么?里面有誰?魔法奶奶的手機可以打給誰呢?”

  教師講述故事。

  2、請幼兒講述。

  三、分段欣賞故事

  1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢?為什么?現(xiàn)在我們仔細地來聽一聽”

  播放至春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏。

  請個別幼兒講述。

  2、“卓子喜歡的是春天,那湯豆呢,我們一起來聽聽!”

  播放至蓮蓬、蓮藕!”

  請幼兒講。

  3、“小天也著急了,我們來聽聽吧!”

  播放至四季里面冬季最好!

  “小天說了些什么呀?”

  “卓子又是怎么說的?”

  四、拓展幼兒的經(jīng)驗

  1、“卓子喜歡的是春天和冬天,湯豆喜歡的是夏天,小天喜歡的是冬天,那你們喜歡哪個季節(jié)呢,為什么?要用完整的好聽的'話來說哦!”

  請幼兒講述。

  2、教師小結(jié)。

  五、結(jié)束活動

  “我們坐在這里感覺到怎么樣呢?跟著我一起來鍛煉身體吧!”

  教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒活動身體。

  故事《魔法奶奶的電話》

  魔法奶奶的魔法電話只有四個鍵,但它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挕?/p>

  剛吃完湯圓,拿過壓歲錢的卓子急忙要求魔法奶奶打電話叫春姐姐馬上回來。卓子說:“冬天沒有春天好,冬天要穿厚棉襖,春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏!

  湯豆卻說:“還是打電話給夏哥哥好,春天的花粉會讓人打噴嚏,夏天赤膊游泳多舒服。還有西瓜大又甜,還有蓮花、蓮蓬、蓮藕!”

  小天卻要給秋姑姑打電話:“夏天的太陽曬得身上疼,還是風(fēng)涼的秋天好。秋日的藍天最好看,柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數(shù)不清!

  卓子不服氣:“我不要綠葉變黃葉,秋雨還不如冬雪好。過年都在冬天過,過年還有壓歲錢,四季里面冬季最好!”

  魔法奶奶拍手笑:“兜了一圈又說冬天好,我說四季像娃娃,有時開心有時笑,無論是哭還是笑,每個娃娃我都愛!

  忽然聽見電話響,春姐姐打電話來了:“現(xiàn)在剛剛過二月,我正準備出門來,大家耐心等一等,哪個娃娃最乖,我送一朵報春花!

幼兒園中班語言教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)兒歌《小蜘蛛》,了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛網(wǎng)的特性。

  2.能根據(jù)課件內(nèi)容,創(chuàng)編故事《蛛網(wǎng)商店》。、

  活動準備:

  課件《小蜘蛛》。

  活動過程:

  一.欣賞兒歌《小蜘蛛》

  1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】,讓幼兒傾聽一至兩遍。

  2.教師:兒歌里說的是什么動物?它發(fā)生了什么事情?它的本領(lǐng)是什么?

  3.教師逐句播放課件,幼兒跟著課件學(xué)念兒歌《小蜘蛛》。

  二.討論:蜘蛛和蜘蛛網(wǎng)的特征

  1.教師:你見過蜘蛛嗎?它長得什么樣子?它是昆蟲嗎?它有沒有很多種類呢?它是怎么生活的呢?

  2.教師:你見過蜘蛛網(wǎng)嗎?蜘蛛網(wǎng)是怎么來的?它有什么作用呢?

  3.幼兒自由討論。

  4.教師選擇性播放課件【絲的.作用】、【認識蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。

  5.教師:小朋友們知道蜘蛛這么多事情呢,可是你們知道蜘蛛開了個商店么?我們一起去它的商店里看看把!

  三.創(chuàng)編故事《蜘蛛商店》

  1.教師播放課件【編故事】蛛網(wǎng)商店,幼兒欣賞。

  2.教師:畫面上都出現(xiàn)了那些小動物?你知道它們在做什么嗎?請你根據(jù)畫面說說蛛網(wǎng)商店里發(fā)生的事情。

  3.將幼兒分組,分段呈現(xiàn)課件【蛛網(wǎng)商店】,讓幼兒自由創(chuàng)編故事。

  4.故事分享

  四.【資料包】:故事欣賞。

  活動延伸:

  播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】,了解有關(guān)蜘蛛種類和習(xí)性方面更多的知識。

  附錄一:兒歌:小蜘蛛

  小蜘蛛能吃苦,網(wǎng)子破了自己補。

  補得快來補得好,蒼蠅蚊子跑不掉。

  附錄二:故事:蛛網(wǎng)商店

  小蜘蛛編織了許多蛛網(wǎng),它在森林里開了一個蛛網(wǎng)商店。

  小狗搖著尾巴來買蛛網(wǎng),它說:“我要用蛛網(wǎng)捉蜻蜓。”小蜘蛛搖搖頭說:“不賣不賣,蜻蜓捉害蟲,它是人類的好朋友!”小狗紅著臉走了。

  小熊舔著嘴巴來買蛛網(wǎng),它說:“我要用蛛網(wǎng)捉蜜蜂!毙≈┲霌u搖頭說:“不賣不賣,蜜蜂采花蜜,它是人類的好朋友!”小熊紅著臉走了。

  小兔一蹦一跳來買蛛網(wǎng),它說:“我要用蛛網(wǎng)捉蚊子!毙≈┲朦c點頭說:“可以可以,蚊子吸血,它是人類的敵人!毙⊥酶吲d的買到了蛛網(wǎng)。

  蛛網(wǎng)編的又牢又好,小兔用它捉蚊子,蚊子一只也跑不了。

  后來小動物們都來買蛛網(wǎng)捉蚊子,蛛網(wǎng)商店的生意可好啦!

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