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幼兒園大班社會教案

時間：2024-09-18 16:51:13 幼兒教案我要投稿

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【熱門】幼兒園大班社會教案合集七篇

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼挠變簣@大班社會教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】幼兒園大班社會教案合集七篇

幼兒園大班社會教案篇1

　　活動目標：

　　1.感受祖國風景名勝古跡的美麗。

　　2.樂意與同伴交流自己到各地去旅行的經驗和感受。

　　活動過程：

　　各個景點的圖片制作KT板

　　景點的課件

　　活動過程：

　　一、引題：

　　1.小朋友們你們去旅游過嗎？

　　2.你去過的地方都有什么好玩的，那里有什么讓你印象特別深的。

　　二、情景激趣、教師出示課件介紹圖片上的景點。

　　教師以導游的身份帶幼兒進入“旅游景點”，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　（1）景點1北京——天安門——故宮——北京大學——圓明園教師對每個景點做介紹，并且引導幼兒看一看說一說這些景點的'房子都有什么特點。

　　（2）景點2上�！獤|方明珠——科技館——中國館重點說一說上海是我們中國經濟比較發(fā)達的城市。

　　三、小達人分享自己的旅行趣事

　　借助實物照片請幼兒來說一說生活當中自己去旅行過的地方，說說相應的感受。

　　四、讓幼兒進一步感受祖國的美麗山河，教師布置旅游的場景出示KT板。

　　1.讓幼兒當小導游的角色組織幼兒游戲，并把自己的旅行團帶到各個景點參觀，并做相應的介紹。

　　2.游戲結束活動。

幼兒園大班社會教案篇2

　　活動要求：

　　1.通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。

　　2.培養(yǎng)幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。

　　活動流程：

　　理解各種標志--學會運用標志--制作生活中所需的標志

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設：

　　標志的背景圖

　　活動指導：

　　一、理解各種標志(知道什么是標志，了解標志是各種各樣的`。)

　　1.這里有些什么?從哪里看出來的?(重點讓幼兒描述醫(yī)院，麥當勞和紅星幼兒園三個標志)

　　2.小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。

　　二、學會運用標志(認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適合用這些標志)

　　1.我們平時生活中會遇到各種標志，老師給你們準備了一些標志，看看哪些是你認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么?

　　2.幼兒討論這些標志告訴人什么?

　　(1)(在適合的場所貼上相應的標志)幼兒張貼標志。

　　(2)教師選擇有價值的內容，啟發(fā)性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎?

　　三、制作生活中所需的標志

　　幼兒園需要標志嗎?哪些地方需要標志呢?我們一起去看看，想想，做一做。

幼兒園大班社會教案篇3

　　設計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節(jié)課。

　　活動目標：

　　1、感知十二生肖包括十二種動物。

　　2、知道十二生肖的排序。

　　活動準備：多媒體課件。

　　活動過程：

　　開始部分，故事導入主題。

　　在一片神奇的大森林里邊，有一座動物幼兒園，美麗的大森林是動物幼兒園的大教室，幼兒園里有許許多多的動物小朋友，他們每天在一起快樂的唱歌、跳舞和做游戲。森林里還有一個神仙，他的名字叫玉皇大帝。玉皇大帝就像森林警察一樣保護著幼兒園的動物小朋友，所以在小動物們的心目中，玉皇大帝很偉大，什么事情都會聽玉皇大帝的安排。小朋友現(xiàn)在我們一起去森林幼兒園看看這些小動物吧。

　　基本部分

　　1、認識動物小朋友，播放PPT《動物圖片》

　　小朋友你記住了這所幼兒園里都有哪些動物小朋友了嗎?

　　過度：有一天，玉皇大帝要在這所幼兒園里選十二個動物小朋友做人的生肖，一年一個動物，定好一個日子，讓動物門來報名，選先到的十二種動物作為十二生肖。所有的小動物都報名參加了，到底誰被選為了十二生肖，誰又排到了第一，讓我們一起看看就知道了。

　　2、十二生肖比本領，播放視頻《十二生肖的故事》，引導幼兒認識十二生肖、記住十二生肖的'排序。

　　過度：從此以后無論做什么事，十二生肖班的都依照這個順序進行�？墒强傆袔讉€小動物記不住自己的排序，森林幼兒園里亂哄哄的，小朋友快來幫幫它們吧。

　　3、十二生肖排序，播放PPT《十二生肖的排序》，引導幼兒通過操作記住十二生肖的排序。

　　過度:十二生肖非常自豪被選為十二生肖，所以大家決定一定要把十二生肖的順序記下來，可是牛伯伯、羊爺爺的年齡大了，老是會記錯。為了讓十二生肖把順序記下來，于是玉皇大帝就給十二生肖編了一套《十二生肖操》，特別有趣，讓我們一起來學一學吧。

　　4、舞蹈《十二生肖》操，播放多媒體《十二生肖》操。

　　過度：學了《十二生肖》操后，十二生肖現(xiàn)在都記住自己的排序了，不信你們聽聽。

　　5、十二生肖的聲音排序。多媒體播放《十二生肖的聲音》。

　　6、教師小結，播放PPT。

　　十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。一共十二個小動物，鼠排第一，豬排最后。

　　結束部分

　　師生相互了解小朋友，爸爸、媽媽的屬相。

幼兒園大班社會教案篇4

　　目標：

　　1、正確對待換牙現(xiàn)象，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

　　2、知道保護牙齒的重要性。

　　準備：

　　1、PPT課件。

　　2、故事《換牙》的磁帶。

　　3、保護牙齒的視頻。

　　過程：

　　一、丁丁擔心啥。

　　--有一個小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。這是怎么回事呢？丁丁的牙齒到底怎么了？

　　--教師播放故事前半部分（開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒"）。

　　--丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）。

　　--丁丁為什么以為牙齒爛掉了？（因為他昨天晚上偷吃了糖而且沒有刷牙）。

　　--丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會掉下來，他是怎么做的？（不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴）。

　　二、丁丁換牙了。

　　--老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續(xù)聽下去。

　　--教師播放故事《換牙》的后半部分（從"這時，老師看見了……"至結束）。

　　--老師是怎樣對丁丁說的？她為什么讓丁丁別害怕？（因為丁丁的牙齒不是要爛掉，而是要換新牙了）。

　　--那你換新牙了嗎？現(xiàn)在請你們仔細觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什么發(fā)現(xiàn)，待會告訴我們。（有黑的牙齒、掉了幾個牙齒）。

　　--如果我們再有牙齒搖動或者是掉下來你們會害怕嗎？

　　--小結：你們?yōu)槭裁磿缓ε铝四�？因為換牙是每個人都必須經歷的自然現(xiàn)象，說明你們長大了。

　　--出示PPT1：我們在換新牙時，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？

　　--小結：我們在換牙的時候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長出來的.牙齒才會漂亮、整齊。

　　三、乳牙與恒牙。

　　--人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恒牙。你想知道它們嗎？我們來聽一聽。

　　--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示PPT2。

　　--剛才老師說到了兩種牙齒，它叫什么？（乳牙），對，這就是在我們吃奶的時候就長出來的牙齒，乳牙。

　　--那它叫什么呢？（恒牙）。這就是在乳牙之后會陪著我們一生的牙齒，他叫恒牙。

　　--出示PPT2：你們看看，乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎？（牙齒的數量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了）。

　　--那我們來數一數，看看乳牙有多少顆？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齒比乳牙多呢？

　　--引導幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙？

　　--小結：對，因為小朋友長大了，吃的東西越來越多，越來越硬，乳牙咬不動，嚼不爛了，所以要換更堅固的恒牙。

　　--恒牙會永遠和我們在一起，那我們應該怎樣保護它呢？

　　--播放保護牙齒的視頻。我們應該怎么樣去保護牙齒呢？（早晨起床后，晚上睡覺前都要刷牙）。

　　--你們平時是怎樣刷牙的呢？

　　--師幼共同學習刷牙。

　　--出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅持刷牙，那么今后我們的牙齒就會變得既漂亮又整齊。

幼兒園大班社會教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節(jié)約的意義。

　　2、學習簡單實用的節(jié)約小妙招，初步樹立節(jié)約意識，逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習慣。

　　二、活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒向家長了解牙膏在生活中的應用，關注家中使用的太陽能熱水器。

　　2、操作準備：（1）屋頂裝有太陽能熱水器的照片。（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。（3）拍攝二段錄像：A.洗手時把水龍頭打開——手濕后關上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭；B.自備購物袋上超市。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┙涷灲涣鳎簽槭裁匆惭b太陽能熱水器（教師出示照片，引導幼兒觀察并提問。）

　　1、這個裝在屋頂上的東西是什么？

　　2、誰的家里也有太陽能熱水器？

　　3、你們家用太陽能熱水器做什么呢？

　　4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器？

　　5、教師小結。

　�。ǘ┰诓僮骰顒又懈惺芄�(jié)約的意義1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。

　　師：在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費。你們看！（出示廢舊牙膏。）“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？”

　　2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀察指導幼兒。

　　如，教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具，引導能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的`牙膏，鼓勵能力弱的幼兒向同伴學習，并教育所有幼兒耐心工作。

　　3、交流操作方法，教師重點引導幼兒介紹使用小工具的方法。

　　4、拓展思路。

　　師：原來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏，要是浪費，多可惜呀。我們可以用它來干什么呢？除了刷牙，你平時還看到媽媽用牙膏干什么了？

　　5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

　�。ㄈ┯^看錄像，學習簡單實用的節(jié)約小妙招，培養(yǎng)節(jié)約意識和習慣1、觀看錄像A（1）師：你看懂了什么？小朋友為什么要這樣做？

　�。�2）教師組織幼兒學一學。

　　2、觀看錄像B（1）師：人們去干什么？手里拿著什么？為什么自己拿購物袋？

　�。�2）師：你去買東西時會怎么做？

　　3、結束活動。

幼兒園大班社會教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、初步理解合作的意義，知道生活中經常需要合作。

　　2、樂意在日�；顒又信c同伴合作，體驗合作的快樂。

　　二、活動準備：

　　“猴子和鹿”視頻、3套桌椅、4面小旗、小房子等

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰牖顒樱龉适隆逗镒雍吐埂�

　　師：孩子們，你們喜歡比賽嗎？誰來說說你喜歡什么比賽？

　　師：小動物們也喜歡比賽，一起來看“猴子和鹿”比賽的故事吧！

　�。ǘ﹥A聽故事，初步理解合作的意義

　　師：故事看完了，猴子和鹿誰的本領更大些？

　　師：咦，它們倆明明都有本領，為什么要一起摘桃子呢？

　　師：沒錯，把它們倆的本領加在一起，本領會更大，這樣一起努力摘桃子，就能很快摘到。

　　師小結：當一個人有困難時，其他的人就可以幫助他，所以兩個人或者很多人一起做事情我們就叫合作。

　�。ㄈ┲v解合作游戲，幼兒嘗試玩一玩

　　師：孩子們，你們會合作嗎？現(xiàn)在我們就一起來玩合作的游戲

　　師表演接電話交待游戲任務

　　師：剛剛老師接了個電話，搬家公司人手不夠，想請我們幫忙搬桌子，你們覺得可以怎么搬？

　　合作游戲1：1張桌子2人搬，體驗合作

　　師：你們的方法都不錯，但是搬桌子也需要注意：1、桌子不能在地上磨損2、注意安全，別摔跤。

　　師：要求記住了嗎？現(xiàn)在我請個大力士去試試，他搬不動怎么辦呀？

　　師：為什么他一個人搬不動，兩個人就能搬起來了呢？

　　師小結：一個人的力氣小，兩個人力氣就大了，所以人多力量也大。

　　合作游戲2：4人一組，共6組搬桌椅，分2批

　　師：看到3套桌椅了嗎？搬家公司派給我們的第二個任務就是將新桌椅安全地送到宜城幼兒園，這次搬的時候需要注意什么？那應該怎么搬？

　　提醒幼兒當心：桌子不能在地上磨，當心砸到腳。

　　師：人多力量大，每一套桌椅我都安排了4個人合作搬，幼兒園就快關門了，怎么才能又快又穩(wěn)地將它們送到呢？

　　引導同組幼兒站到桌子邊商量搬桌椅

　　師：又快又穩(wěn)的那一組可以拿到老師手中的小旗哦，準備好了嗎？

　　師引導贏的那一組交流方法，師幫助總結

　　第二批幼兒進行

　　（四）引導幼兒了解生活中的其他合作

　　師：搬家公司需要合作，想想看，我們還有什么時候需要合作？

　　師：合作力量大，只有大家一起做事情，事情才會很快地解決，瞧，小螞蟻也來合作咯！

　　引導幼兒一起講述詩歌《小螞蟻搬蟲蟲》

　　活動反思：

　　今天我執(zhí)教了同題異構——社會活動“合作力量大”。本次活動結束，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在合作游戲中很投入，并能按照老師的要求及時操作并停下。首先自己能按活動流程清晰的.執(zhí)教，但由于經驗不足，過程中還是會出現(xiàn)這樣那樣的問題。如在游戲二中，幼兒比賽4人一組將桌椅又快又穩(wěn)地搬到幼兒園門口，有一組是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我對他們一組的結論是：不是合作。其實，我在本質上已經出現(xiàn)了錯誤，這種也算合作，是分工合作。

　　最后一環(huán)節(jié)，想讓孩子們自己說一說生活中還有哪些事需要合作，但孩子們說來說去，都是圍繞搬東西在說，其實在反思中我已經發(fā)現(xiàn)活動中我是以“搬”貫穿整個活動，孩子們自然對搬印象深刻。圖片放映時，可嘗試放在開頭，讓孩子對合作有一定的了解。本次活動，我語速太快，上得有些急，沒有給孩子們充分的時間說和總結，我灌輸得較多，孩子的主體性就不強。在游戲中，可讓幼兒間互相探討如何合作，讓孩子在說和嘗試中體驗合作。