【必備】幼兒園大班社會(huì)教案范文集錦八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.在升降國(guó)旗的莊嚴(yán)氣氛中,體驗(yàn)尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)國(guó)旗的情感,體驗(yàn)愛(ài)國(guó)主義的情感。
2.了解升降國(guó)旗的要求及方法,共同制定方案(編組、服裝、列隊(duì)等)。
活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
國(guó)旗,錄音機(jī)和國(guó)歌磁帶,小旗手標(biāo)志和服裝,幼兒升旗輪流表(展板或墻飾),幼兒一寸照片。
活動(dòng)準(zhǔn)備
這一教育活動(dòng)在“十一”前夕進(jìn)行,可持續(xù)兩周左右。每天由一組4名幼兒分別擔(dān)任升旗手、降旗手和護(hù)旗手,負(fù)責(zé)幼兒園的國(guó)旗升降工作。
第一周的周一:組織幼兒參與全園的升旗儀式,感受這一過(guò)程;顒(dòng)前將“幼兒升降旗輪流表”貼在墻飾或展板上。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒談一談“參加升國(guó)旗儀式的`感受和心情”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒回顧自己莊嚴(yán)、崇敬的感受。
2.提議在兩星期內(nèi)負(fù)責(zé)幼兒園的升降旗工作,并激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
3.與幼兒共同制定方案,并將幼兒分成若干組,每組4人,各組評(píng)選兩名旗手(分別負(fù)責(zé)升旗和降旗)、兩名護(hù)旗手,讓全體幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
4.引導(dǎo)幼兒討論升降國(guó)旗時(shí)的準(zhǔn)備工作和排練內(nèi)容,如,服裝,升旗和護(hù)旗的規(guī)范動(dòng)作,觀(guān)察升旗的隊(duì)列、音樂(lè)等。
5.根據(jù)“幼兒升旗輪流表”編排各組輪流計(jì)劃,幼兒把自己的照片貼在表中的相應(yīng)位置。
6.帶領(lǐng)幼兒落實(shí)每一項(xiàng)工作,特別是訓(xùn)練升旗、護(hù)旗的規(guī)范動(dòng)作,促進(jìn)幼兒互相合作。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
語(yǔ)言:通過(guò)談話(huà)和討論使幼兒能夠清楚地表達(dá)出參與升旗活動(dòng)的心情和感受。
活動(dòng)評(píng)價(jià):關(guān)注幼兒活動(dòng)情況,根據(jù)幼兒升降旗時(shí)的態(tài)度和表現(xiàn),評(píng)價(jià)幼兒是否把尊敬和熱愛(ài)國(guó)旗落實(shí)到行動(dòng)中。
活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
幼兒與家長(zhǎng)共同收集國(guó)旗的相關(guān)資料。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道屬于自己的生肖屬相,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查初步感知生肖屬相與出生年份的關(guān)系。
2.了解十二生肖包含的12種動(dòng)物,初步感知十二生肖的排列順序和輪回規(guī)律。
3.喜歡自己的屬相,知道十二生肖是中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化,萌發(fā)中國(guó)娃特有的自豪感。
4.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
5.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、十二生肖視頻、兒歌、動(dòng)物貼等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以分享賀年卡引入活動(dòng)
今年過(guò)新年的時(shí)候,李老師收到一張漂亮的卡片想和大家分享一下。
二、談話(huà)
在這張漂亮的卡片上你看到了什么信息?(今年是20xx年,這一年的生肖是猴,也就是人們常說(shuō)的猴年)請(qǐng)你猜一猜猴年出生的小寶寶的屬相是什么呢?你今年幾歲了?你是什么屬相嗎?和你身邊的好朋友說(shuō)說(shuō)吧。
三、總結(jié)幼兒的屬相,并按屬相分組。
討論:為什么我們班大部分小朋友的屬相相同,有幾個(gè)小朋友的屬相卻不同呢?(懂得每個(gè)人都有自己的生肖朋友,出生的年份不同屬相就不同)
四、現(xiàn)場(chǎng)屬相大調(diào)查
幼兒結(jié)伴對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教師進(jìn)行生肖屬相進(jìn)行調(diào)查,并記錄在調(diào)查表上?偨Y(jié):調(diào)查結(jié)果有幾種生肖屬相?分別是什么動(dòng)物?請(qǐng)你猜一猜一共有多少種生肖動(dòng)物?
五、觀(guān)看視頻
十二生肖。了解生肖一共包含的12種動(dòng)物,小老鼠是排第一位的生肖。(你知道十二生肖有哪些小動(dòng)物了嗎?誰(shuí)排第一位?)十二生肖是我們中國(guó)人特有的'傳統(tǒng)文化,在很久以前就發(fā)明了十二生肖,也就是這十二種動(dòng)物。外國(guó)的小朋友沒(méi)有自己的生肖屬相,感受作為中國(guó)人的自豪感。
六、以“十二生肖如何排隊(duì)?”激發(fā)幼兒欣賞十二生肖兒歌視頻的興。
。ㄖ袊(guó)人很聰明,12種動(dòng)物是按順序排列的,用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間,一年一種生肖,12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)要12年。)
七、可愛(ài)的十二生肖。
幼兒自由選擇喜歡的屬相圖案,張貼在胸前,隨十二生肖兒歌視頻快樂(lè)地表演。
設(shè)計(jì)意圖:
十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來(lái)的傳統(tǒng)文化,有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義,每年過(guò)年的時(shí)候無(wú)論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像,大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說(shuō)幾句吉祥話(huà),所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相,但他們并不理解十二生肖的含義。十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成?自己為什么是這個(gè)屬相?從小了解中國(guó)有悠久歷史的中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化很有必要。為了讓幼兒初步了解十二生肖,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒知道十二生肖是中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化,萌發(fā)中國(guó)娃特有的自豪感。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿著合適的服裝和鞋襪。
2、體驗(yàn)合適的服裝在運(yùn)動(dòng)中帶來(lái)的方便和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
、 物質(zhì)準(zhǔn)備:四類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——走木樁、鉆拱門(mén)、跳圈、擊劍。
⒉ 服飾準(zhǔn)備:小動(dòng)物頭套、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干,幼兒人手一套運(yùn)動(dòng)裝。
、 相關(guān)視頻。
、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)日常服飾及日常運(yùn)動(dòng)有基本的了解。
活動(dòng)過(guò)程
1、體驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)思考。
⑴出示日常服裝(小動(dòng)物頭套、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干),請(qǐng)幼兒自由選擇服裝。
、瞥鍪舅念(lèi)運(yùn)動(dòng)器械,請(qǐng)幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
、怯變捍┐鞣椇筮M(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
2、主動(dòng)探索,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
⑴提出討論話(huà)題:穿著你選擇的服裝,在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有什么感覺(jué)?出現(xiàn)了什么問(wèn)題?幼兒與同伴間相互自由討論。
、平處熣(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
、墙處熃Y(jié)合幼兒回答小結(jié):不合適的服裝在運(yùn)動(dòng)時(shí)阻礙我們身體的活動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)覺(jué)得不方便。
3、開(kāi)拓視野,提升經(jīng)驗(yàn)。
教師提問(wèn):不合適的服裝在運(yùn)動(dòng)時(shí)除了不方便以外,還會(huì)有什么樣的問(wèn)題?
、懦鍪疽?yàn)榉b不合適在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)傷害的視頻。
、朴懻摚耗阌袥](méi)有遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)因?yàn)榉b不合適,而在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。
⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的經(jīng)驗(yàn)或聽(tīng)到、看到的事例。
⑷教師結(jié)合幼兒的'談話(huà)進(jìn)行小結(jié):只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂(lè)地參與運(yùn)動(dòng)。
4、內(nèi)化經(jīng)驗(yàn),再次嘗試。
、沤處熖釂(wèn):那我們運(yùn)動(dòng)時(shí)到底穿什么服裝才是合適的呢?
、瞥鍪具\(yùn)動(dòng)裝,幼兒換上運(yùn)動(dòng)服和球鞋再次參加原先選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比較。
⑶集體討論:你穿上運(yùn)動(dòng)裝和球鞋再參加同樣的運(yùn)動(dòng)時(shí),有什么不一樣的感覺(jué)呢?
、冉處熃Y(jié)合幼兒回答總結(jié):運(yùn)動(dòng)不是去表演節(jié)目,運(yùn)動(dòng)時(shí)并不是什么服飾都能穿戴,有的服飾會(huì)防礙我們運(yùn)動(dòng)。我們要穿戴方便自己運(yùn)動(dòng)的服飾,這樣才不容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。運(yùn)動(dòng)服和球鞋是運(yùn)動(dòng)時(shí)最好的服飾。
5、擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn),問(wèn)題結(jié)束。
教師提出問(wèn)題:特殊的運(yùn)動(dòng)需要特殊的服裝,例如我們每周進(jìn)行的滑冰運(yùn)動(dòng),為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護(hù)肘護(hù)膝呢?還有什么特殊的運(yùn)動(dòng)需要不一樣的著裝呢?我們一起回去看一看,想一想。
活動(dòng)延伸
幼兒可根據(jù)班級(jí)日常晨間活動(dòng),設(shè)計(jì)相應(yīng)的著裝安排計(jì)劃表格,并將表格布置在班級(jí)健康角,既幫助其鞏固知識(shí)經(jīng)驗(yàn),又利于以后區(qū)分其他服飾是否方便運(yùn)動(dòng),逐步增添內(nèi)容和不斷完善。
活動(dòng)建議
在活動(dòng)中選擇日常服裝要先充分了解幼兒,教師要觀(guān)察幼兒在日常運(yùn)動(dòng)中會(huì)選擇什么樣的服裝,或從與家長(zhǎng)的交談中了解幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)服裝的認(rèn)知偏失。當(dāng)活動(dòng)中幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時(shí),他們會(huì)更積極地投入活動(dòng)進(jìn)行嘗試,從而更有針對(duì)性、更有效地解決幼兒實(shí)際的問(wèn)題。
運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,以免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能的限制,影響幼兒的感知判斷。另外,在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和在運(yùn)動(dòng)進(jìn)行中,教師要注意保護(hù)幼兒的安全,避免因?yàn)榉棽划?dāng)而引起傷害事故。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
知道畢業(yè)聚會(huì)的準(zhǔn)備工作,激發(fā)想?yún)⑴c布置畢業(yè)聚會(huì)的愿望。
愿意用繪畫(huà)的形式記錄下自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己即將畢業(yè)。
課件準(zhǔn)備:“畢業(yè)聚會(huì)”組圖;“我會(huì)準(zhǔn)備畢業(yè)聚會(huì)”圖片。
材料準(zhǔn)備:畫(huà)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
組織幼兒談?wù)撽P(guān)于“畢業(yè)慶祝”的話(huà)題,激發(fā)活動(dòng)興趣。
——小朋友在幼兒園度過(guò)了三年時(shí)間,現(xiàn)在就要畢業(yè)分離了,我們可以通過(guò)什么活動(dòng)一起來(lái)慶祝畢業(yè)呢?(聚會(huì)、出去玩……)
小結(jié):畢業(yè)的時(shí)候我們一般會(huì)舉辦畢業(yè)聚會(huì)來(lái)慶祝畢業(yè)。
出示組圖“畢業(yè)聚會(huì)”,帶領(lǐng)幼兒了解舉辦畢業(yè)聚會(huì)需要準(zhǔn)備的內(nèi)容。
——圖片上有哪些好吃的東西?(蛋糕、果汁……)
——圖片上有哪些好看的布置?(彩帶、氣球、帽子……)
——圖片上的小朋友在做什么?(唱歌、交換禮物……)
——你覺(jué)得他們?cè)谂e行什么活動(dòng)呢?(舉辦畢業(yè)聚會(huì))
小結(jié):舉辦畢業(yè)聚會(huì)的時(shí)候我們一般會(huì)提前用氣球彩帶等布置好聚會(huì)的場(chǎng)地。畢業(yè)聚會(huì)時(shí)我們會(huì)一起唱畢業(yè)歌、交換畢業(yè)禮物,還會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西,一起吃畢業(yè)大餐。
出示圖片“我會(huì)準(zhǔn)備畢業(yè)聚會(huì)”,請(qǐng)幼兒操作課件布置聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。
——“寶寶幼兒園”大班的小朋友要舉辦畢業(yè)聚會(huì),請(qǐng)你幫助他們布置聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)吧。
——小舞臺(tái)是用來(lái)做什么的呢?請(qǐng)你點(diǎn)擊小舞臺(tái)。
——舞臺(tái)背景還要布置什么呢?請(qǐng)你點(diǎn)擊虛線(xiàn)布置一下吧。
——聚餐的盤(pán)子里要擺放什么呢?請(qǐng)你點(diǎn)擊,看看是不是你喜歡的食物?
組織幼兒討論本班舉辦畢業(yè)聚會(huì)的話(huà)題,并發(fā)放繪畫(huà)材料,鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄自己的`想法,為舉辦聚會(huì)做準(zhǔn)備。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)于畢業(yè)聚會(huì)的想法。
——我們班也要舉辦畢業(yè)聚會(huì),哪些小朋友想來(lái)表演節(jié)目/想準(zhǔn)備好吃的/想布置教室?
——你想表演什么節(jié)目/想準(zhǔn)備什么好吃的/想用什么布置教室?
2、發(fā)放繪畫(huà)材料,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)下關(guān)于畢業(yè)聚會(huì)的想法。
——請(qǐng)你把準(zhǔn)備畢業(yè)聚會(huì)的想法畫(huà)下來(lái)。老師會(huì)認(rèn)真看每個(gè)小朋友的想法,一起為畢業(yè)聚會(huì)做準(zhǔn)備。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路
在我們生活中,許多地方都離不開(kāi)標(biāo)志,標(biāo)志隨處可見(jiàn),為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)注周?chē)挛锏牧?xí)慣,培養(yǎng)幼兒探索周?chē)挛锏呐d趣。
活動(dòng)目標(biāo)
。薄⑴囵B(yǎng)幼兒關(guān)注周?chē)挛锏牧?xí)慣,探索周?chē)挛?
2、通過(guò)看看,說(shuō)說(shuō),做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意,知道生活中許多地方都離不開(kāi)它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
配合進(jìn)行教育活動(dòng)的.多媒體課件,幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)看多媒體課件,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師提問(wèn):這里有些什么?從哪里看出來(lái)的?
。、教師小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的,代表了不同的意思。如:看到紅“+”,就知道是醫(yī)院,看見(jiàn)大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
3、請(qǐng)幼兒觀(guān)看課件中的標(biāo)志,并說(shuō)出你在哪見(jiàn)過(guò)?它告所我們什么?(教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等)
。、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己還見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志?
5、請(qǐng)幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置?
。、觀(guān)看多媒體課件,啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考,這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?
7、教師小結(jié):在我們生活中,我們可看到各種各樣的標(biāo)志,每種標(biāo)志都有自己不同的含意,但不能隨便亂貼,必須貼在適合的場(chǎng)所,才能起到它的作用。
。、請(qǐng)幼兒自由選擇標(biāo)志,到適合的位置進(jìn)行張貼。
效果分析
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做,是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意,并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志,知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適合的位置,我們的生活中離不開(kāi)標(biāo)志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀(guān)察周?chē)挛锏牧己昧?xí)慣。
活動(dòng)延伸
。、在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀(guān)察周?chē)母鞣N標(biāo)志。
。、幼兒園需要標(biāo)志嗎?哪些地方需要標(biāo)志呢?我們一起去看看,想想,做一做。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇6
教學(xué)理念
“孩子具有合作與分享意識(shí),不僅是他們智力發(fā)展、健康成長(zhǎng)的需要,更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)!彪S著社會(huì)的進(jìn)步,科技的發(fā)展,在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作與分享!庇纱丝梢(jiàn),培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí),一些幼兒也具有愿意合作傾向,但讓他們真正了解合作在人生中的重要性,還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受,而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解合作的重要性和必要性,增強(qiáng)合作的.意識(shí)。。
2、體驗(yàn)合作的成功和快樂(lè)。
活動(dòng)形式
行為訓(xùn)練及游戲體驗(yàn)。
課件引思
看一看、想一想
談一談,論一論
合作實(shí)踐
做一做,比一比
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。
2、易拉罐若干個(gè)。
活動(dòng)時(shí)間:35分鐘.
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲?qū)?/strong>
讓幼兒玩一玩,試一試,看看誰(shuí)最快。游戲《背靠背》:坐在地上,手拉手,背靠背。鈴聲一響,立刻站起。(有的小組很快就能迅速站起來(lái),有的小組鈴聲響了仍未配合好)
問(wèn)題:想想為什么XX最快?
2、課件引思。
讓幼兒觀(guān)看課件,并想想問(wèn)題。
問(wèn)題一:如果有一只螞蟻不來(lái)搬豆,這顆豆能搬回去嗎?豆子搬回去了螞蟻就會(huì)怎么樣?(大家有食物、心情愉快、高興)
問(wèn)題二:如果說(shuō)有一個(gè)小猴不愿意撈西瓜,或者小猴子不合作,不搭成梯,能拿到水里的西瓜嗎?拿到瓜了他們會(huì)怎么樣?
問(wèn)題三:前面我們玩背靠背的游戲時(shí),XX為什么快(或慢)?引導(dǎo)幼兒理解合作重要性。
3、討論總結(jié)。
談一談,論一論。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性,讓幼兒明白我們?cè)谏钪行枰献,愿意合作?huì)給自己帶來(lái)更大的方便,只有善于合作才能取得成功。(我們剛才玩的游戲看起來(lái)簡(jiǎn)單,但做起來(lái)卻不那么容易,這要靠大家齊心合力,動(dòng)作協(xié)調(diào)才能做得好,不能光想著自己站起來(lái)就行了,也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來(lái)。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”)。
4、合作實(shí)踐。在做一做,比一比的
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要,并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
一是重新體驗(yàn)游戲《背靠背》。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒合作游戲和體驗(yàn)成功。
二是《金字塔》游戲,玩二、三次:以小組形式,想辦法將空罐子搭高,搭穩(wěn),比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作的情況,找找成功與失敗的原因(下面的根基要打牢,動(dòng)作小心、有序、高處輕放)。
5、共同快樂(lè)。
請(qǐng)幼兒互相參觀(guān)金字塔,并在金字塔旁照相,體驗(yàn)共同成功,共同快樂(lè)。教師總結(jié):在我們的生活中,有很多事情要靠大家團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好,所以我們從小就要學(xué)會(huì)友好合作,這樣你就會(huì)感受到更多的快樂(lè)。
請(qǐng)幼兒在金字塔前照相。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),關(guān)注別人的感受,學(xué)習(xí)站在別人的角度考慮問(wèn)題。
2、嘗試通過(guò)協(xié)商解決游戲中的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:照相機(jī),不同幼兒體驗(yàn)后表達(dá)感受的照片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒成為"多出來(lái)的那個(gè)人"的活動(dòng)經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒嘗試按不同方法排隊(duì),感受成為"多出來(lái)的那個(gè)人"的心情。
(1)將全體幼兒分成若干小組,組織幼兒分別按不同指令進(jìn)行排隊(duì),使幼兒體驗(yàn)到每個(gè)人都有可能成為那個(gè)多余的人。
(2)教師宣布排隊(duì)結(jié)果,并把每次排隊(duì)多出來(lái)的小朋友的表情抓拍下來(lái)。
2、集體分享"成為多出來(lái)的那個(gè)人"的感受。
請(qǐng)幼兒觀(guān)察現(xiàn)場(chǎng)照片,并引發(fā)以下討論。
。1)提問(wèn):這些小朋友的感受是什么?
(2)現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)被抓拍到的幼兒,提問(wèn):當(dāng)宣布你是"多出來(lái)的那個(gè)人"時(shí),你有什么感受?現(xiàn)在你成為多的那個(gè)人了,如果讓你停止游戲去休息,你心里會(huì)怎么想?
。3)提問(wèn):"如果你是多出來(lái)的那個(gè)人時(shí),你有什么感受?"請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,互相說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
(4)小結(jié):在"成為多出來(lái)的那個(gè)人"時(shí),小朋友心里都很難過(guò)、很傷心,害怕不能參加游戲,每個(gè)小朋友都想和大家一起玩游戲。
3、結(jié)伴討論"現(xiàn)在該怎么辦?"
小結(jié):剛才有小朋友提出可以讓多出來(lái)的那個(gè)小朋友去當(dāng)裁判,那現(xiàn)在我們就玩一個(gè)游戲,請(qǐng)"多出來(lái)的那個(gè)人"去當(dāng)裁判,試試當(dāng)裁判的感受,你是否愿意當(dāng)裁判?
4、玩"鏡子"游戲,體驗(yàn)當(dāng)裁判的感受。
。1)提出游戲要求,請(qǐng)多出來(lái)的幼兒當(dāng)裁判,組織幼兒游戲。
。2)游戲后提問(wèn):"你當(dāng)裁判有什么感受?""如果讓你選,你愿意當(dāng)裁判還是和小朋友做游戲呢?"
5、集中分享、梳理幼兒的感受,引導(dǎo)幼兒移情。
。1)提問(wèn):"咱們?cè)趧傞_(kāi)始多出一個(gè)人的時(shí)候,小朋友們都說(shuō)讓他停止游戲,或去干別的事情合適嗎?"
。2)提問(wèn):"有的.小朋友喜歡當(dāng)裁判,有的小朋友不喜歡當(dāng)裁判。那咱們讓不想當(dāng)裁判的小朋友去當(dāng)裁判,他會(huì)是什么感受?"
。3)提問(wèn):"我們應(yīng)怎樣解決問(wèn)題?"
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)以前想的主意忽略了別人的感受,今后決定一件事時(shí),要考慮到別人的想法與感受。
6、再次討論:多出來(lái)的人還能怎么辦?
提醒幼兒要站在別人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題,在充分聽(tīng)取幼兒意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒梳理出幾種方法。
小結(jié):小朋友說(shuō)得很好,出現(xiàn)問(wèn)題,我們要協(xié)商解決,看看用什么方法解決最好,能使大家都高興、都滿(mǎn)意,又都參加了活動(dòng)。
7、協(xié)商解決問(wèn)題。
。1)提問(wèn):"平時(shí)和小朋友做游戲的時(shí)候,你覺(jué)得有哪些問(wèn)題你解決不了?"鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)。
(2)引導(dǎo)幼兒相互討論怎么處理好這些問(wèn)題,提醒幼兒要考慮他們感受。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
我們周?chē)嬖诤芏嗟娜鮿?shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人,愛(ài)老師,愛(ài)同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài),去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀(guān)音圖片)
3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀(guān)音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,嘴不能說(shuō),讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵,教師來(lái)說(shuō)一句話(huà),看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)
二、看手語(yǔ)圖片提問(wèn) 小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的嗎?
小結(jié) 聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái),只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問(wèn) 你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?
老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
提問(wèn) 如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà),對(duì)了,我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流,誰(shuí)先來(lái)?
。ㄓ變河米约合氤龅氖终Z(yǔ)動(dòng)作將自己的'話(huà)語(yǔ)表達(dá)出來(lái))小結(jié) 你們真是有愛(ài)心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來(lái),她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。
五、出示《千手觀(guān)音》的圖片,觀(guān)看錄像《千手觀(guān)音》
小結(jié) 她們都是聾啞人,什么都聽(tīng)不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的好心人。
延伸活動(dòng):
繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》,通過(guò)手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí),進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周?chē)嬖诘娜鮿?shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。
今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中,始終交織著一條愛(ài)的情感線(xiàn)。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線(xiàn),運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。
在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。
通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來(lái)讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。
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