【精華】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板合集7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
目標(biāo)：
1、在故事中進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點數(shù)的經(jīng)驗。
2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學(xué)習(xí)用畫圖進(jìn)行記錄。
3、能有興趣參加數(shù)學(xué)活動，并大膽講述自己的想法。
準(zhǔn)備：
棋子若干、記錄紙、隊形圖。
過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了！
2、他們好像在跳什么舞？一共有幾顆棋子？你是怎么知道的？
3、繼續(xù)故事：可是有一天，白棋和黑棋因為一點小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢？
（1）白棋有多少顆？
�。�2）黑棋有多少顆？他和白棋比，是多還是少？
二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄
繼續(xù)故事：時間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀；而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福！于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇！終于又能在一起跳舞了。
1、這是什么舞呀？我想把它畫下來�？墒菑哪膬洪_始呢？誰有好辦法？
�。ǔ鍪居涗浖埵痉队涗浄椒ǎ�
2、它們接下去還會跳什么舞呢？
3、誰來試一試？（個別幼兒）
4、這么好的.舞蹈，快把它畫下來。（幼兒在記錄紙上進(jìn)行記錄）
三、幼兒操作與交流
1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。（幼兒自由操作）
2、集體交流。你和棋子跳了什么舞？有什么發(fā)現(xiàn)？
3、看記錄圖小結(jié)：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。
四、延伸
聽，跳舞的音樂響起來了！愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。（出示圖片）里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
準(zhǔn)備材料：
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。
2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。
間接目的：
1、觀察能力的培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
活動提示：
1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。
4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰在前？誰在后？誰在中間？
三組排列完全相同嗎？
5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應(yīng)，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認(rèn)排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導(dǎo)幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
錯誤訂正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導(dǎo)及幫助。
延伸變化：
1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。
2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。
3、學(xué)習(xí)將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。
中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識硬幣
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動準(zhǔn)備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。
活動重難點：
1、活動重點：認(rèn)識5角、1元的硬幣
2、活動難點：區(qū)分兩種硬幣
活動過程：
1、開始部分
出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣。現(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
�。�1）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。
提問：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識。
現(xiàn)在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認(rèn)識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問：
a、這是多少錢的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問：
a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認(rèn)識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）
提問：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數(shù)字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
�。�3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。
提問：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結(jié)：都是圓形的.，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。
�。�4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識。
我們認(rèn)識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認(rèn)識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認(rèn)識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結(jié)束部分
教師小結(jié)并進(jìn)行簡單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅）
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、活動目標(biāo)
(一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識8和9的相鄰數(shù)。
(二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課程軟件
2、教案
3、教具
三、活動過程
1、教學(xué)游戲
(一)認(rèn)知學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
游戲操作：進(jìn)入游戲：畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復(fù)點擊小動物，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，提高點數(shù)1-10的能力。
老師："青蛙排在隊伍的第幾名?"老師："熊貓排在隊伍的第幾名?"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名?"
2、教學(xué)游戲
(二)課程體驗：按照提示音的'要求，給相關(guān)的小動物涂上顏色。
游戲操作：進(jìn)入游戲，畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。
根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。
老師："排在第二的是什么小動物?"老師："排在第七的是什么小動物?"老師："排在第九的是什么小動物?"
四、活動建議
利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力；
培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
能正確區(qū)分20以內(nèi)的`單、雙數(shù)；
活動準(zhǔn)備
小魚頭飾若干 1——20 數(shù)字卡片
活動過程
1、老師扮演魚媽媽，3個幼兒扮演魚寶寶，邊游邊說：小魚游，小魚游，向上游，向下游，找個朋友一起游。有一個幼兒沒找到朋友，3這個數(shù)字有一個名字就叫單數(shù)。
2、請6個小朋友做游戲，最后都找到了朋友，6就叫雙數(shù)。
3、找出10以內(nèi)的單雙數(shù)。
4、游戲：抱一抱。（進(jìn)一步熟悉單雙數(shù)）老師出示數(shù)字卡片，幼兒說出是單數(shù)還是雙數(shù)，如果是單數(shù)，就自己抱；如果是雙數(shù)，就同桌抱。
5、活動遷移：找出20以內(nèi)的單雙數(shù)。
6、游戲：抽獎。幼兒任意抽取數(shù)字卡片，說出單雙數(shù)，是雙數(shù)就中獎了。
活動延伸
回家和爸爸、媽媽探討0 是單數(shù)還是雙數(shù)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、教師：小朋友,我們來做一做手指游戲。
�。◣熡滓黄鹉睿�1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。
2、數(shù)字寶寶真頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,請你想一想,你在哪里見過數(shù)字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號……）
二、復(fù)習(xí)、鞏固7以內(nèi)的數(shù)字。
1、教師：看,調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數(shù)字幾。
2、教師：數(shù)字寶寶想請我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個兒歌。
3、兒歌念的真好聽,數(shù)字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來,我數(shù)到3抬起頭看看哪個數(shù)字寶寶不見了(問答游戲：幾像鉛筆細(xì)又長？3像鉛筆細(xì)又長。)
三、聽鈴鼓聲,拿數(shù)字。
1、教師：數(shù)字寶寶真調(diào)皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數(shù)字寶寶呢,快請它們出來跟我們一起做游戲吧。
2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)
四、找朋友——數(shù)物匹配。
教師：看，爸爸媽媽的手里有什么？（卡片）現(xiàn)在我們要和爸爸媽媽一起做個找朋友的游戲。你要仔細(xì)地數(shù)一數(shù)卡片上的東西有幾個，再找出一個一樣多的數(shù)字寶寶和卡片做朋友。如果你找對了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功，出發(fā)吧�。ㄌ嵝延變喝蝿�(wù)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的手里。）
五、打電話
1、教師：現(xiàn)在，我要宣布一個好消息。數(shù)字寶寶要開聯(lián)歡晚會了,它們想請小動物來參加它們的晚會,你有沒有很快的'方法通知小動物呢?
2、最好的方法啊就是打個電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請它來參加晚會吧。
3、（出示大圖）小老鼠的電話號碼是多少呢,請小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。
4、（看圖數(shù)數(shù)、寫數(shù)字）小朋友報數(shù)字,我來撥號碼,看看這個號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲。)
六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話號碼。
1、今天小朋友都有一個任務(wù),就是每人要打電話請一個小動物來參加晚會,首先要先去搜尋小動物的電話號碼,然后撥一撥電話,試試你搜索到的電話號碼對不對。(操作活動)
2、請家長朋友配合孩子做游戲中的小動物，如果孩子的作業(yè)正確，家長就拿手機和孩子進(jìn)行游戲?qū)υ挕Ｈ绻鳂I(yè)有失誤，電話就打不通，家長鼓勵孩子再去仔細(xì)地檢查、搜索。
3、在成功的喜悅中結(jié)束活動。
活動目標(biāo):
1、對生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。
2、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的豐富變化。
活動準(zhǔn)備:
1、數(shù)字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。
2、教師用背景圖一張，幼兒每人一份電話號碼記錄紙。
3、家長的手中每人一張物體卡片。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能說出橢圓形的名稱，通過比較，感知橢圓形的基本特征。
2、在找找、說說、變變的過程中，進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形，擴散性思維得到提升。
3、喜歡參與數(shù)學(xué)活動，并產(chǎn)生興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大的圓形、橢圓形 ，動物拼圖；幼兒人手一份圓形、橢圓形、毛根、紙條教學(xué)過程：
一、出示昆蟲拼圖，激發(fā)興趣1、小朋友，你們好，蝴蝶漂亮嗎？你知道我的身上有哪些圖形寶寶嗎？
2、教師手指圖形各部位，請幼兒說出圖形名稱。
3、引出橢圓形：你們認(rèn)識它嗎？它叫橢圓形。
二、通過比較，感知橢圓形的基本特征1、你們的桌子上就有圓形、橢圓形，請你們看一看、摸一摸、比一比，圓形和橢圓形有什么不相同地方？（讓幼兒進(jìn)行觀察，教師巡回指導(dǎo)）分析：開始，我的提問是"圓形和橢圓形有什么相同和不相同地方？"針對中班小朋友，這樣一次性兩個問題，使孩子們的回答顯得凌亂，有的孩子說相同點，有的'孩子卻說不同點，同時不能更深入的解決問題。針對孩子們 "比較事物先找不同點" 的特征，我改變了提問，變成"你覺得他們有什么不同"。
2、集中交流，讓幼兒自由說說3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較（1）通過兩圖形重疊比較的方法，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。
師：小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起，比一比，有什么不一樣？
幼兒操作比較，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。
分析：為了圖形的比較，這里教具的需考慮，圓形的半徑和橢圓形短邊的半徑是相同的，因為這是它們比較的前提。這個環(huán)節(jié)主要是先重疊看一看，通過看、比較得出結(jié)論"橢圓形比圓形扁"的結(jié)論。
（2）請幼兒第一次對折，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？
：橢圓形兩頭比圓形長。
分析：這一次比較是"把圖形進(jìn)行一次對折"，強調(diào)要求對折。橢圓形會出現(xiàn)兩種情況，第一種是半徑短的一邊對折，另一種是半徑長的一邊對折。從而都得出結(jié)論，"橢圓形兩頭比圓形長"。
�。�3）再次進(jìn)行對折，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。簣A形4條折痕一樣長，橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長。
分析：這次比較是把"圖形進(jìn)行第二次對折"，孩子們發(fā)現(xiàn)橢圓形折痕不一樣長，還會發(fā)現(xiàn)兩次對折后交叉處會有個"中心點"。圓形沿著中心點對折，兩邊總是能重疊，而橢圓形沿著中心點對折有時卻不能重疊。
（4）教師：橢圓形兩頭比圓形長，橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長。
分析：這個環(huán)節(jié)主要是通過圓形與橢圓形的比較，感知橢圓形的特征。這個環(huán)節(jié)主要通過三次比較得出，遵循循序漸進(jìn)的原則，由易到難的原則。
三、找找生活中有哪些橢圓形呢1、出示典型的橢圓形物品圖片，說一說分析：生活中橢圓形的物品不少，通過這個環(huán)節(jié)告訴孩子，生活中要做個有心人，去發(fā)現(xiàn)一些橢圓形的物品，例如哈密瓜、西瓜、雞蛋、餅干盒、樹葉等。
四、變橢圓形
1、介紹操作材料，講述操作要求，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些毛根、長紙條，請小朋友來變變橢圓形、
2、講解部分幼兒作品分析：這個環(huán)節(jié)給孩子作品展示的機會，同伴間進(jìn)行交流，談?wù)勛约菏侨绾巫兂鰴E圓形的。
3、活動延伸：請孩子們?nèi)フ艺疑钪校�有哪些橢圓形。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。
2、發(fā)現(xiàn)事物排列的規(guī)律，按一定的規(guī)律排序。
3、愉快參與活動，體驗排序活動中的妙趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
重難點：
按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備:
PPT水果排列圖、操作材料
活動過程：
一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律。
師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請小朋友們看看。這里有那么多的水果亂七八糟的，它們要排排隊，我們看看它們是怎么排的？
1、教師出示圖一（ABAB排列），說說這些水果是怎樣排列的？
引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。
2、出示圖二（ABBABB排列），說說這些水果是怎樣排列的？
引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。
小結(jié)：原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊的，第一張圖片是ABAB的規(guī)律，第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。
二、幼兒根據(jù)蔬菜的特征，進(jìn)一步感知排列規(guī)律。（用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律）
師：看完水果朋友排的隊伍，我們再來給蔬菜朋友排排隊伍吧。（簡單的介紹蔬菜名稱，出示PPT表格）
1、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊：1個紅的（番茄），1個紫色的（茄子）
2、根據(jù)蔬菜的`顏色形狀進(jìn)行排隊：1個綠的（青菜），2橙色的（胡蘿卜）
三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序、操作。
1、出示表格：我為每位小朋友準(zhǔn)備了一張表格，我們在表格里給蔬菜朋友排排隊。
教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發(fā)給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。
2、講解操作要求
我為你們都準(zhǔn)備了一籃子蔬菜，請你們選出正確的蔬菜朋友，剪下來粘貼在表格中，在規(guī)定的時間內(nèi)完成。
四、將幼兒做的操作進(jìn)行分析與驗證。
教師小結(jié)：原來我們生活中有很多的東西可以排隊的，而且排隊的方法也有很多，這些方法有個好聽的名字叫做排序，我們還可以利用這些蔬菜水果進(jìn)行排序，看看還可以根據(jù)其他的規(guī)律來進(jìn)行排序。我們回去再試試看吧！
活動反思：
在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊，并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征�；顒拥闹攸c是感知規(guī)律，增強觀察力，難點是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。
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