實用的幼兒園大班教案匯總七篇
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1.通過閱讀故事,知道過年的幾種習俗。
2.懂得在過年時,要關(guān)心寂寞、孤獨的人,感受故事中表現(xiàn)的友善、寬容與溫情。
3.讓幼兒了解“年”的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。
4.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對“年”的愛。
活動準備:
掛圖1號;《小朋友的書·正月里》;磁帶及錄音機。
活動過程:
一、引出故事。
提問:我們剛過完年,你們知道“年”是什么嗎?
二、幼兒閱讀《小朋友的'書·正月里》第1~6頁“年”的故事。
幼兒自主閱讀,并對不理解的畫面提出問題。
三、教師敘訴故事,幼兒邊聽故事變閱讀相應的畫面。
四、教師出示掛圖,討論、分享、理解故事。
1.提問:你覺得“年”是一個怎樣的怪獸?你喜歡“年”嗎?為什么?
2.人們用了哪些辦法讓“年”再也不敢嚇人了?
3.但是,什么樣的人還會被“年”吞掉呢?
4.怎樣才能從“年”的手中逃脫?
5.“年”是怎么變新“年”的?
6.你愿意和“年”做朋友嗎?為什么?
五、再一次聽故事。
六、小組討論和交流。
現(xiàn)在你知道過年為什么到處都有紅色了嗎?說說自己參加了正月里的哪些有趣的活動。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、探索按標記圖的要求在圈里擺放相應數(shù)量的物體。
3、體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備:
電子白板課件;大、小呼啦圈若干,瓶寶寶10只,幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動過程:
一、玩套圈并看標記記錄。
1、出示瓶寶寶,數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量,分別請兩名幼兒玩套圈游戲。
2、、出示標記圖(紅圈和黃圈),請幼兒說說標記圖的含義。(www、dakao8、com)在標記圖后面記錄套圈游戲中套到的圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
3、請幾名幼兒和教師同時套圈,設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境,引發(fā)幼兒討論:藍圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶,這個瓶寶寶該算誰套中的呢?
二、學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量。
1、在PPT上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程,帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征:既在紅圈也在黃圈,計數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進去。
2、出示圖二,改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量,引導幼兒正確計數(shù)紅、黃圈里各有幾個瓶寶寶。
三、操作活動:兔寶寶站圈。
2只小兔來站圈,怎么站呢?又要來看標記圖了。
1、出示標記圖一:紅圈2只藍圈2只,分析標記圖要求:怎樣給2只兔寶寶站圈。
幼兒第一次操作。教師演示幼兒的操作,請大家檢查進行驗證。
2、出示標記圖二:3只小兔來站圈,看標記,什么要求?紅圈2只藍圈2只,怎么站?
幼兒看標記進行第二次操作。請一個幼兒上來展示。
3、出示標記圖三:紅圈2只藍圈3只,3只小兔來站圈,怎么站?
幼兒看標記進行第三次操作。講評幼兒的操作。
四、合作游戲:站圈樂
你們想不想也來玩站圈游戲,看標記圖一,幾個人一組?(4個人一組)對,4個小朋友來站圈,怎么站呢?什么要求?(紅圈里3人,藍圈里2人),規(guī)則是4個小朋友全部都要參加站圈游戲,不能漏了一個人。
1、幼兒4個人一組站好后,老師給幼兒發(fā)紅、藍兩個圈,幼兒自由站圈。
2、分別出示圖二(紅圈里2人,藍圈里4人),幼兒看標記玩站圈游戲,體驗成功和合作的樂趣。
活動延伸:
出示圖四(紅圈里4人,藍圈里4人)
活動反思:
在備課前,我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課,我班班額過大(77名幼兒,最近常到園的也有70或72名幼兒),對幼兒的分組活動也做了認真的思考,組分多了沒人管理(一個老師、兩個保育員),最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。
在“自由玩圈”活動中,當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時,幼兒的積極性很高,每個幼兒都能拿著圈玩,有幾個幼兒表現(xiàn)特別突出,能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾,老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時,別的幼兒都積極地跟著做,活動中老師說的不多,幼兒能自主練習,每個幼兒都能玩起來。
在“小球鉆圈”活動中,老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試,幼兒躍躍欲試,第一次滾球的時候,老有幼兒滾不到圈里,老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練,經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進地上的圈里,開始距離要遠些,看到幼兒能滾進的不多,及時縮短距離后效果好很多。這個活動中,幼兒參與意識強,看到自己能把球滾進圈里時都很激動,都期盼能再滾一次。
“過小河”時,老師在講雙腳跳的要領時,幼兒在原地就跟著做,都能雙腳多前一個圈跳進后一個圈,只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳,幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上,經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后,能堅持跳完,還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳,在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。
“開火車”時,幼兒一個接一個做得非常好,用腳尖走比較平穩(wěn),用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡,這時我縮短了腳跟走的時間,幼兒就走得很好了。
這次活動設計方案時幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全,分成三個組活動,幼兒的等待時間都很長,后面沒玩的'幼兒玩的興致受到一定的影響,有的幼兒開始不能約束自己,經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己;顒忧皼]考慮到小班幼兒的能力,第一次滾小球時,距離遠了,幼兒滾球的準確性差,第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈里。
如果現(xiàn)在讓我再上一次,首先我會考慮到人數(shù)的問題,盡可能讓每次活動的人數(shù)少一些,把幼兒分成兩部分來上,一部分由一名保育員安排在教室做別的活動,每個游戲活動前把游戲規(guī)則講清楚,讓幼兒在活動時安全方面有保障;顒忧岸嗤魄没顒臃桨傅目尚行裕贪高M行說課,發(fā)現(xiàn)問題及時修改。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、情感目標:理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。(活動的重點)
2、能力目標:知道人有各自的本事,別小看自己。
3、認知目標:學說完整句:“我不會……可是我會……(活動的難點)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
重點難點
1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。(活動的重點)
2、學說完整句:“我不會……可是我會……(活動的難點)
活動準備
《想飛的小象》故事課件;“我不會……可是我會……”句型圖譜;美工區(qū):繪畫操作材料。
課前準備:
在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領有所認識和了解。(豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗是幼兒語言表達的源泉和基礎,具備了豐富的生活經(jīng)驗和體驗,幼兒才有表達的想法。
活動過程
。ㄒ唬㈤_始部分:觀看課件,激發(fā)興趣,引發(fā)討論。
1、小象為什么想飛?
2、小象能學會飛這個本領嗎?
在活動的一開始,通過看課件,激發(fā)孩子們的興趣,采用開放式的提問,讓幼兒猜想這只的小象能不能學會飛,為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的語言環(huán)境。
。ǘ、進行部分
一)、分段講述故事,觀察討論,初步理解故事內(nèi)容。并提出以下問題:小象爬到樹上學飛,發(fā)生了什么事?小象遇到了哪些動物?小動物們對小象是怎么說的?爸爸媽媽是怎樣說的?小象又是怎樣去做的?
在這一環(huán)節(jié)中通過講述故事,引導幼兒理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題傾向,幼兒在自由討論問題的過程中,對故事內(nèi)容有初步的理解。
二)、完整欣賞故事。
通過這一環(huán)節(jié),在幼兒頭腦中建立故事內(nèi)容的完整構(gòu)架,引導幼兒模仿故事中的對話語言,使幼兒進一步深入體驗故事內(nèi)涵,加深幼兒對故事的理解。
三)、集體討論——我的本領。
故事中每一個小動物都有自己的本領,小朋友你們有什么樣的本領呢?
在這一環(huán)節(jié)中,鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說說自己的本領,在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的.口語表達能力,知道人有各自的本事,別小看自己,它是解決活動重點,突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。
。ㄈ、結(jié)束部分:利用句型說自己的本領
啟發(fā)幼兒用“我不會……可是我會……”的句型,比較完整的進行講述。
當幼兒對故事內(nèi)容本身的學習、理解和體驗已經(jīng)達到了較好的程度時,教師應進一步創(chuàng)設機會,讓幼兒創(chuàng)造性地運用語言去表達自己的認識。引導幼兒根據(jù)句型圖譜“我不會……可是我會……”進行語言表述,并在幼兒取得成功時,及時予以肯定,使幼兒獲得成功感。
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引導幼兒在美工區(qū)選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫,在作畫過程中,鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流,說說“我不會……,可是我會……”。
以上教學活動的開展,我遵循文學作品的學習是一個系統(tǒng)的、階梯性發(fā)展的過程,是一個從理解到表達,從模仿到創(chuàng)新,從接受到運用的整合過程。在這樣的活動過程中,可以循序漸進地培養(yǎng)幼兒對語言藝術(shù)的敏感性,鍛煉他們的想象力,增強他們的思維能力,促進他們的語言表達能力得到更好發(fā)展。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、創(chuàng)設愉快的氣氛,鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
2、引發(fā)幼兒的同情心,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備:
會發(fā)亮的玩具一個,心愿樹及心型的花,戒指花;幼兒聽過七色花的故事;事先引導幼兒關(guān)注日常電視新聞。
活動過程:
一、初步理解詞"魔力"
今天,我請來了一位朋友,(出示會發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的XX,它發(fā)亮的時候,就會產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力?
魔力就是有奇異的、神奇的力量,能把想要的東西變出來、
二、理解詞"心愿樹"
有魔力的XX,住在一座花園里,(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花,它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹,是一棵心愿樹。
誰知道什么叫心愿樹?
你心里有什么愿望,告訴心愿樹,它會幫助你實現(xiàn)愿望。
三、自由說出自己的心愿。
1.誰的心里有什么愿望,可以對心愿樹說:"心愿樹,心愿樹,請你幫我實現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……"
2.請部分幼兒在集體前說心愿。(幼兒說出一個愿望,教師在樹枝上貼上一朵心型的花,并以心愿樹的口吻說:"你的愿望將來一定會實現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實現(xiàn)。)"
3.每人說心愿。
每個人都有心愿,還沒有說過心愿的小朋友。請閉上眼睛,在心里悄悄的對心愿樹說,我的愿望是…..
4.心愿樹的應答
心愿樹說:"!我聽見了,你們的心靈在呼喚,你們的美好愿望一定回實現(xiàn)。"
四、圍繞一個主題,說說樂于助人的心愿。
1.XX說:我的花園里,不僅心愿樹有魔力,這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。
怎樣才能得到神奇的`花呢?你必須說清楚,想幫助誰解決困難,這樣就能得到花了。
教師示范:如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學習、生活。
2.幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。
先請個別幼兒摘一枚戒指花,摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花,套上手指后,邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿(估計幼兒一般反應:幫助生病的人,災區(qū),地震區(qū)的窮人,殘疾人等)。
3.XX說,今天我來到大班,心里特別的高興,因為你們的內(nèi)心都具有同情心,而且為人善良,樂于幫助別人,我相信,你們只要好好學習,長大后努力工作,你們心中的美好愿望,一定能實現(xiàn)!
活動反思:
1、創(chuàng)設愉快的氣氛,鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
2、引發(fā)幼兒的同情心,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1、積極參加欣賞、制作和放風箏活動,有濃厚的興趣。
2、在看一看、做一做、放一放的過程中,了解風箏的種類及結(jié)構(gòu),發(fā)展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。
活動準備《小朋友的書、春天里》;《小朋友的書、美工》;事先收集各種類型的風箏,并找好放風箏的'場地;制作風箏的材料:皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。
活動過程
一、欣賞風箏:
1、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風箏,探究風箏的秘密?匆豢,風箏是什么樣的?幼兒兩人一組,自選一只喜歡的風箏,第一次觀察。集體交流:幼兒介紹自己的風箏。這些風箏有什么不一樣?又有什么是相同的?
2、不同點:造型不一樣,有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等;大小不一樣,有的很大,有的很小;材料不一樣,風箏面有的是紙做的,有的是塑料做的等。
相同點:風箏都由骨架和面、線組成,都是左右對稱的,可以讓風箏保持平衡,穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。
3、拓展視野,豐富經(jīng)驗。除了這些風箏,你還見過別的風箏嗎?
二、制作風箏:幼兒討論風箏制作的方法和材料。幼兒設計并制作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。
三、戶外放風箏 討論:怎樣放風箏?幼兒結(jié)伴2人一組,嘗試放風箏。教師根據(jù)幼兒的問題及時指導。
四、畫"放風箏":使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風箏"。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1、 激發(fā)要保護環(huán)境的意識并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、 在看看、說說、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風光。
3、 學習用做記錄的方法表示自己的想法。
活動準備:
1、 筆、和表格人手一份。
2、 猴子的手偶一個。
3、 多媒體課件。
4、 小紅旗人手一面;顒恿鞒: 猴子求救——幼兒幫助猴子找家——進行環(huán)保教育,同時 介紹猴島及一些美麗的.海南風光——討論——當個環(huán)保小衛(wèi)士。
活動過程: (一)開始部分: 一、猴子求救
1、“孩子們,你們看猴子哭了!”
2、讓孩子們看: 猴子哭著說 “我沒有家了,請大家?guī)蛶臀液脝?”
二、幼兒幫助猴子找家
1、“猴子為什么沒有家呢?”讓孩子們討論
2、“你們能不能幫助猴子呢?”
3、“那好,請你們把想出來的辦法用標記記錄出來,看誰的辦法最多!
4、讓孩子們分組畫標記,想辦法幫助猴子。
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一、 讓幼兒說說談談自己的好辦法
1、“請你們把自己的好辦法說一說”
2、讓幼兒說各種各樣的辦法。
3、“你們可真棒,想出了許多好辦法!
二、 進行環(huán)保教育,同時介紹猴島及一些美麗的海南風光
1、 “猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方,那它喜歡生活在海南島嗎?為什么?”
2、 讓幼兒說出各種原因。
3、 放VCD,介紹猴島。
4、 我們海南還有很多美麗的地方,你們知道嗎?
5、 讓幼兒說出自己去過的旅游景點。
6、 我這里也有一些美麗的風光,我們一起來看看吧!
7、 讓幼兒了解一些美麗的海南風光。(放課件)
8、這么美麗海南,也有一些地方受到了污染,讓我們來看一看。
三、 討論:環(huán)境遭受到污染怎么辦?
1、讓孩子們討論:這里缺少了什么?為什么會沒有游人呢?
2、為什么會變成這樣呢?我們應該怎么辦呢?
3、 讓幼兒分組畫標記做記錄,然后再說一說。
(三)結(jié)束部分:
1、 從今天開始,你們愿意當環(huán)保小衛(wèi)士嗎?
2、 那老師給你們發(fā)個小紅旗,我們一起去宣傳,告訴大家要愛護環(huán)境,保護小動物。
3、 走,出發(fā)吧!
延伸活動:
我們應該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標:
1、幼兒用泥沙石堆積、黏結(jié)立體造型,發(fā)展幼兒合作力、想象力、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
2、在玩中進一步了解泥沙石的性質(zhì)、作用、它們的聯(lián)系,體驗玩的樂趣,產(chǎn)生對自然物的喜愛,對家鄉(xiāng)美景的熱愛,對藝術(shù)家的敬佩之情。
3、大膽說出自己的理解。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備:
1、錄像:家鄉(xiāng)的泥沙石景點。
2、室內(nèi)有教師制作的泥沙石盆景兩個。
3、室外走廊有各種泥、各種石、沙盆、樹枝、假花。
4、勺、水桶、鏟子等操作工具、幼兒衛(wèi)生服。
5、古典音樂、照相機。
活動過程:
1、欣賞錄象或下載圖片《家鄉(xiāng)的景點》。
小朋友,這些天我們在和泥土、沙、還有石頭交朋友。有的藝術(shù)家用泥沙石在我們家鄉(xiāng)和祖國造了許多美麗的景點。下面讓我們來欣賞。(有石林、建筑、假山、雕塑、石橋、泥塑作品等)
幼兒欣賞,交流。
你看到了什么美麗的景色? (關(guān)注幼兒描述)
這些景點是用什么做的? (幼兒觀察到各種泥沙石)
你喜歡泥沙石造的景點嗎?為什么?
2、欣賞教師的泥沙石作品盆景。
老師也很佩服這些藝術(shù)家,也學著他們造了許多美麗的景點, 請小朋友看一看。(教師泥塑的娃娃、花瓶;用泥沙石做的小橋流水人家)
欣賞教師作品,自由討論。
你最喜歡哪一處景點?
老師是怎樣做出來的?(關(guān)注制作技巧:堆積、拼搭、黏結(jié)方法)
3、好玩的.泥沙石。(輕音樂)
你們想不想也來玩一玩呢?
跟你的好朋友商量一起:造個什么美麗的景點?用什么材料?
自由分組玩。
可以用各種黃、黑、彩泥捏塑;
可用各種石堆砌、用泥黏結(jié)造石頭亭子、寶塔、動物園、用泥磚造小房、拼成項鏈等)
可在沙盆里玩一玩。
為你的作品用花朵、樹枝、彩紙點綴。
4、玩游戲《旅游》。
帶領幼兒旅游,幼兒當導游介紹自己作品:“這是什么地方?叫什么名字?我們是怎么做的?”其他幼兒當游客,可以評價和猜想。
比如:
導游介紹:這是我們造的石頭山,下面是小河,有輪船;
其他游客猜想:石頭山里會有什么奇妙的東西?
把幼兒的作品用照相機拍攝。
放在電腦里配上古箏音樂給幼兒觀看。
活動延伸:
樹立長大做個藝術(shù)家的偉大愿望,把小盆景變成真正的景點。
活動反思:
本活動是一次生態(tài)式的審美活動,幼兒所喜愛的泥沙石,就是一種小巧、可愛、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì),有的石頭形象富有想象性;活動中幼兒興趣始終處于興奮、主動、積極狀態(tài),百玩不厭。
在活動中幼兒表現(xiàn)美,創(chuàng)造美,把自己與它們?nèi)転橐惑w。小朋友創(chuàng)造出了《沙漠家》、《恐龍家園》、《泥娃娃家》等泥沙石作品。最后把作品錄象配上音樂放在電視中看,簡直就是美的享受。
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