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幼兒園中班語言教案

時間:2024-06-14 04:46:45 幼兒教案 我要投稿

【精品】幼兒園中班語言教案集合5篇

  作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精品】幼兒園中班語言教案集合5篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  【教學過程】

  一、實地觀察感受噪聲

  師:小朋友,我們一起到建筑工地去聽一聽,工地上有哪些聲音?

  二、交流討論噪聲和樂音的不同

  1.提問:我們剛才到建筑工地聽到了什么聲音?這些聲音聽久了會有什么感覺?

  2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音,提問:你聽到了什么?這和建筑工地的聲音相比,你喜歡哪一種聲音?為什么? (幼兒自由討論)

  三、感知故事,理解內容

  1.教師講述故事一遍(結合錄像)

  2.提問:

  ①小胖熊在城里看到了什么?聽到了什么?

  ②小胖熊為什么要發(fā)明變音盒?

  ③后來城市變得怎么樣了?

  四、交流討論,擴展思維

  1.你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?

  2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?

  【延伸活動】

  1.在幼兒園里找一找有沒有噪聲?這些噪聲是怎樣產生的?我們怎樣做才能減少噪聲?

  2.制作“安靜”標志,并帶領幼兒把自己設計制作的各種“安靜”標志貼到適當?shù)牡胤剑鐚嬍、醫(yī)務室、辦公室、閱覽室等處。

  【活動評析】

  一、設計思路

  本次活動在讓幼兒理解故事內容的同時,在心底里產生自覺保護環(huán)境的愿望。在活動中,首先通過實地考察,了解建筑工地上噪聲的產生,并讓幼兒區(qū)分其與樂音的不同,感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受,在感受故事、理解內容這一環(huán)節(jié)中,教師運用錄像讓幼兒直觀地感受故事內容,同時,鼓勵幼兒自由討論和大膽講述,并運用表情、象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂音,了解噪聲給人帶來的不適,使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。

  二、效果分析

  通過實地感受噪聲和欣賞優(yōu)美的鳥鳴、流水聲,很形象讓幼兒區(qū)分噪聲和樂聲,并體會到噪聲給人造成的'危害。讓幼兒用象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂聲,既學習運用了象聲詞,又增加了學習的樂趣,發(fā)展幼兒的語言,幼兒的學習興趣很濃厚。在自由討論的過程中,幼兒的思維活躍,根據(jù)已有的經驗討論出了許多消除噪聲的方法,想象力極為豐富。

  附:故事“變音盒”

  小胖熊在森林里呆煩了,自個兒跑到城里玩。

  熱鬧的馬路上,小汽車擠來擠去,沖著小胖熊大喊大叫:“嘀――嘀――急!急!”大工廠的機器在大喊大叫: “轟――轟――亂!亂!”許多地方正在修理下水道,電焊機大喊大叫: “哧――哧――煩!煩!”許多地方正在蓋高樓,錘子、磚頭和腳手架一齊喊:“當――當――打!打!”

  小胖熊皺起眉頭: “這怎么行?”

  小胖熊埋頭苦干三天三夜,終于發(fā)明了變音盒,城市里到處掛起小胖熊的變音盒。

  腳手架、磚頭、錘子不打架了,改學百鳥爭鳴: “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”,好像泉水流。大工廠的機器溫柔地說: “刷啦刷啦啦”,好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了,輕輕哼著“沙沙沙沙”,就像樹葉們在風中合唱。小胖熊摸摸腦袋笑了: “這樣真好,城市就像森林,到處都有音樂!

幼兒園中班語言教案 篇2

  設計思路:

  隨著秋季腳步的來臨,我們的主題活動“動物朋友”正在積極地開展著,小朋友帶著自己的情感態(tài)度、已有經驗、認知習慣進入學習情境。在這個一主題中,我們我們引領著孩子進入更廣闊的學習天地,去結識更多的動物朋友,讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀察,用耳朵去聆聽。讓孩子自主地認識動物的特征及其與人們生活的關系,讓孩子以真善美的心靈去感知動物的生活、動物的喜怒哀樂。

  這次的活動《找工作》就是充分讓還孩子們了解動物的特長,運用自己已有的生活經驗,大膽并完整地講述自己的想法,正確辨別動物特征與特長之間的聯(lián)系,讓動物朋友都找到適合自己工作,激發(fā)孩子的求知欲望,發(fā)展語言表達能力。在幼兒與自然交融,真實、生動的情境中,獲得了發(fā)展。

  活動目標:

  1、了解動物的特長,正確辨別動物的特征和特長之間的聯(lián)系。

  2、激發(fā)孩子能大膽地、完整地講述自己的想法,發(fā)展語言表達能力。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  六張圖片(水果店、游泳館、糧食倉庫、裁縫店、郵局、路燈)

  小動物若干(猴子、鴨子、小貓、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)

  活動過程:

  一、 引起興趣。

  小朋友,生活在你們周圍的'叔叔阿姨,他們都在什么地方上班?他們是做什么工作的嗎?

  二、動物找工作

  1、河馬開了一家職業(yè)介紹所,幫森林里的小動物介紹工作。我們來看一下都是些什么工作?

  2、小猴第一個來到介紹所,它一聽河馬介紹,心理就有了底,那么請小朋友猜一猜:小猴適合做什么工作呢?為什么?

  3、小結:因為小猴會爬高,所以它適合做電工。

  4、接著又來五個小動物,我們看看是誰?

  螃蟹、小羊、小貓、袋鼠、小鴨他們聽完了河馬的介紹,也馬上找到了自己的工作。他們找到的是什么工作?

  5、河馬看著他們這么快找到工作盡搖頭。小朋友你們知道河馬為什么搖頭。你認為小動物是不是找到了自己最合適的工作?

  6、請說說你的理由。

  7、你認為小動物最適合做什么工作呢?為什么?

  8、最后五個小動物都找到了合適自己的工作。

  活動延伸:

  1、森林里其它動物聽說很多動物都找到了工作,他們也來到介紹所,小朋友你們說說這幾個動物適合做什么工作?

  2、河馬聽了你們的介紹說謝謝你們,它一定幫小動物找到合適的工作。

  三、運動

  內容:

  1、集體做操:要求幼兒動作正確,跟著音樂節(jié)奏做。

  2、分散活動:

  (1)平衡木、圈、輪胎、梯子、高蹺、自制小樹

 。2)自制器械:流星火球、瓶制鍵子、沙袋、方巾

  3、游戲:運糧

  觀察要點:

  1、觀察幼兒在走平衡木的過程中,是否能保持身體平衡,不踩在中間空地方。

  2、走輪胎路時會遇到什么困難

  3、游戲活動中,幼兒是否遵守游戲規(guī)則

  四、生活活動。

  內容措施:認識一些生活標志

  觀察要點:

  1、幼兒認識這些標志嗎?

  2、這些標志代表什么意思?在哪里看到過這些標志?

  活動反思:

  本次學習活動《小動物找工作》,基本上能夠達到預期的目標。小朋友對動物的特征都比較了解,并能夠根據(jù)動物的特征幫小動物找到適合自己的工作。選擇這個教學內容,我覺得還是較符合幼兒思維的擴展性,發(fā)展孩子們的想象力、語言表達力。小朋友還是比較喜歡這次活動,小朋友們能夠積極思維,舉手回答問題。我盡量提一些開放性的問題,讓孩子們進行互相討論交流。例如:有的孩子說:“猴子適合開水果店!庇械暮⒆诱f:“猴子自己喜歡吃水果,不適合開水果店!痹谵q論中讓孩子們選擇。最后達成共識。讓孩子們自己發(fā)表自己的想法,讓孩子們有自己發(fā)言的空間,培養(yǎng)他們敢于思考,敢于大膽的思想。這次的活動,如果出示一個個小動物讓他們選擇工作的話,肯定比較簡單。但是這次,把小動物放在一起,讓他們選擇適合的工作,就有一定的難度,孩子們要考慮各個動物的特征。但是有部分幼兒還是回答得較好。本次活動也有欠缺的地方,教學形式還不夠好,如果讓孩子們來扮演動物找工作的話,有可能效果會更加好一些。

幼兒園中班語言教案 篇3

  活動目標:

  1、理解不怕冷的大衣詩歌內容,知道運動是能讓自己暖和起來的方法。

  2、初步學習運用生動的語氣表現(xiàn)詩歌內容。

  3、培養(yǎng)不怕寒冷、堅持鍛煉的勇敢品質。

  活動準備:

  1、幼兒已在日常生活中觀察、感受過冬天的特點。

  2、自制不怕冷的.大衣PPT三份

  3、音樂:小雪花伴奏和兔子舞

  活動反思:

  寒冷是冬季不可回避的現(xiàn)實,而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧。詩歌中的小兔從一開始怕冷,到后來通過跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”,幼兒在理解詩歌的基礎上知道運動能使身體變得暖和起來,F(xiàn)在天氣寒冷,班里常有孩子因為怕冷睡懶覺而經常遲到,相信通過這堂課的學習可以幫助改善遲到現(xiàn)象。

  本次活動,幼兒還是能運用生動的語氣較完整地朗誦詩歌,尤其有幾個孩子在學習奶奶的語氣學的惟妙惟肖,目標基本完成。在活動中,我也發(fā)現(xiàn)了自己薄弱的地方,引導語不夠精煉,師幼互動還需再熱烈些,教師在授課過程中盡量營造讓幼兒想說、敢說、主動說的一個輕松的語言氛圍。

  通過這次的展示活動,在前期準備、組織過程、過后反思中,我發(fā)現(xiàn)自己又向前邁進了一步。

  小百科:

  大衣(Coat)是一種常見的外套,衣?長度至腰部及以下。大衣一般為長袖,前方可打開并可以鈕扣、拉鏈、魔鬼氈或腰帶束起。具保暖或美觀功效。在古代,大衣指代古代女性的禮服,名詞起于唐代,沿用至明代,F(xiàn)在所稱的西式大衣約在19世紀中期與西裝同時傳入中國。

幼兒園中班語言教案 篇4

  活動目標

  1、引導幼兒以運動的方式來學習動詞:跳、爬、吹、打、并初步理解和運用這些動詞。

  2、激發(fā)幼兒學習興趣,積極參與游戲活動。

  活動準備

  1、多媒體課件--跳、爬、吹、打

  2、骰子一個;打、吹的物品;會爬動物的頭飾(如蟲、蝸牛。

  活動過程

  一、看圖識字

  1.教師:我們去動物園,看到了很多動物,還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目,它們表演的好嗎?

  有些小動物今天來為我們表演節(jié)目,我們來看看它們是誰。

  二、看圖講述

  1.吹

 。1)圖上是誰?它在干什么?我們來學學小公雞吹喇叭吧!

 。2)小公雞還帶來一個字寶寶,認識一下吧,這是“吹”寶寶,請“吹”寶寶也表演一個節(jié)目。

 。3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”寶寶的.身上有什么?

  2.打

  (1)這位表演的朋友是誰呀?它在干什么?學學小熊也來大大鼓吧!

 。2)小熊帶來一個字寶寶,這是“打”寶寶。

 。3)還有什么東西可以打?你用什么東西來打?“打”寶寶身上也有什么?

  3.爬

 。1)這是誰?它在干什么?學學小猴爬吧。

 。2)小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶,這是“爬”寶寶。

 。3)還有什么會爬?

 。4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。

  4.跳

  (1)誰在為我們表演節(jié)目?它在干什么?學學小兔跳。

 。2)小兔的朋友就是“跳”寶寶,讓跳寶寶也跳跳舞吧。

 。3)還有什么會跳?

 。4)它們都用什么跳?跳跳也由腿。

  三、小結

  1.教師:

  今天四位小朋友又為我們表演了節(jié)目,它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也為我們表演了節(jié)目。

  2.游戲

  “跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個骰子里去了,小朋友能找到它們嗎?

  做游戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶?學一學。

  四、結束活動

  1、教師:我們把“跳、爬、吹、打”這四個字寶寶找出來了,現(xiàn)在我們去它們家作客吧。

  這四個字寶寶家里有許多東西,我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里,取來物件做動作。

  提出:你在干什么?

  2、結束,告別字寶寶回家。

幼兒園中班語言教案 篇5

  【活動目標】

  1、感受角色形象的可愛和奇特,能用較完整的語言表述有趣的情節(jié)。

  2、在看看、問問、議議中,感知故事內容,體會同伴間的友好情感。

  3、體驗自主、互相學習的快樂。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  【活動準備】

  1、圖四幅(上課、游戲、午睡、學飛行)。

  2、“上課、游戲、午睡、學飛行”的子卡。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設語言情境,激發(fā)興趣。

  1、創(chuàng)設情境。

  “鳥媽媽要生蛋了,鳥爸爸每天給鳥媽媽吃好多的東西……生出了一只很大的鳥,于是就給寶寶取了個名字叫大小鳥!”

  2、引導討論。

  “鳥媽媽為什么要叫他大小鳥呢,到底是只大鳥,還是小鳥呢?”

  二、借助圖書圖片,感知交流。

  1、自主看書,感知內容。

  教師分組指導幼兒閱讀圖書。

  2、提問討論,互助學習。

  “剛才,你們在看圖書的時候有什么地方看不懂嗎?”

  “哪個小朋友能解答他的疑惑?”

  3、選擇圖片,大膽講述。

  “小小鳥為什么要坐在大小鳥的身上上課?坐在大小鳥的身上感覺怎么樣?”

  “游戲時大小鳥和小小鳥是怎樣玩的?你能用有的……有的`……還有的……來說一說嗎?”

  “大小鳥飛不上天,小小鳥會對他說些什么?做些什么呢?”

  三、完整感知情節(jié),拓展想象。

  1、引導幼兒完整講述故事。

  2、拓展想象。

  “你喜歡大小鳥嗎?為什么?”

  “成為老師的大小鳥和小小鳥們在幼兒園還會發(fā)生什么事情呢?”

  【活動反思】

  首先,從我揭示大書題目的時候,幼兒就對題目《大小鳥》感興趣了,到底是大鳥還是小鳥呢?幼兒要緊往下看了;顒拥倪^程中,我不是單一的帶領幼兒一頁一頁地看過去,而是先讓幼兒自己看,發(fā)現(xiàn)疑問之處后提出來,再請其他幼兒來幫助解答,這樣可以激發(fā)幼兒看書的興趣,看的也比較仔細。當然,老師也會參與過渡、總結的環(huán)節(jié)。最后拓展想象,長大后的大小鳥、小小鳥還會發(fā)生什么事?幼兒自由發(fā)揮,用自己的語言進行完整表述。這樣的課堂氣氛很好。

  小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

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