實用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案錦集五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.括圖形間的兩個相同點,并會用標(biāo)記進行記錄。
2.在找圖形活動中體驗包含關(guān)系。
3.體會同樣的問題可以有多種不同的解答。
活動準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖(一)中大的紅圓、小的紅圓,大的紅正方形;的綠正方形、小的綠正方形,大的綠圓;大的藍(lán)三角形、小的藍(lán)三角形,小的藍(lán)圓。標(biāo)記卡片(大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記),畫好的“房子”。
2.幼兒人手1份:幼兒用書的幾何圖形片、第9頁《數(shù)物拼圖》、第14頁“看標(biāo)記貼圖形”,第22頁《連一連、圈一圈》、第23頁《給圖形做標(biāo)記》的操作材料,不干膠材料,彩色水筆。
活動過程:
(一)游戲“按標(biāo)記找圖形”。
1.教師出示圖形片(大的`紅圓、大的紅正方形,大的綠圓)和房子,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:這里有哪些圖形?每個圖形都是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說說圖形的大小、形狀、顏色)它們有相同的地方嗎?這是圖形的家,住在一起的圖形必須有兩個地方是相同的,想一想,哪兩個圖形可以住在一起?
教師請個別幼兒操作。
2.教師引導(dǎo)幼兒進行驗證。
教師:住在一起的圖形有哪些相同的地方?我們可以用什么樣的標(biāo)記來表示它們相同的地方呢?
3.教師出示各種標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記記錄每組圖形的相同點。
4.師幼共同檢查。
。ǘ└爬▓D形間的相同點。
1.教師有選擇地出示兩個標(biāo)記(如大標(biāo)記和圓標(biāo)記或紅標(biāo)記和方標(biāo)記等),幼兒按標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。
2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):同樣的兩個標(biāo)記,可以找出不同的圖形片。
。ㄈ┯變翰僮。
1.第一、二組:“看標(biāo)記貼圖形”。
教師:看看圖上有什么標(biāo)記,請小朋友按照標(biāo)記的要求,選擇合適的圖形貼在空格中。
2.第三、四組:給圖形做標(biāo)記。
教師:看看圖中的兩個圖形有什么相同的地方,請你用標(biāo)記把相同之處記錄在空格里。
3.第五組:“數(shù)圖形”。
教師:小朋友要仔細(xì)地看圖,數(shù)數(shù)每幅圖里面藏著幾個圖形。請你在正確的數(shù)字上畫圈。
4.第六組:數(shù)物拼圖。
教師:請小朋友按數(shù)字找實物卡片,找到后將實物卡片與相應(yīng)的數(shù)字拼在一起。
。ㄋ模。
教師展示“給圖形做標(biāo)記”的作業(yè)單,引導(dǎo)幼兒驗證所做的標(biāo)記是否包含2個圖形的共同特征。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識數(shù)字1、2、3,聽懂別人談話的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備: 皮球1個,紅花3朵,口杯3個,圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機,錄音 等。
活動目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識數(shù),并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
能力目標(biāo):通過點數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)(1、2、3個)并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友
活動過程:
一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。
1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了
(“喂,你好!請問你是誰?”“什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!”“那他們什么時候來?”“現(xiàn)在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,”“好的,我現(xiàn)在就去迎接他們!保
2、提問小朋友:剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵幼兒)
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
。1)、數(shù)字“1”娃娃進教室,放錄音聽他的自我介紹:“大家好!我是數(shù)字娃娃‘1’,很高興見到各位,今天我想請中班的小朋友幫我找朋友,因為我是‘1’,所以我只和表示‘1個’的東東做朋友,記住了喲!
(2)、迎接數(shù)字娃娃“2”,聽錄音:“小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友,知道了嗎?”
。3)、數(shù)字娃娃“3”來了。聽錄音(不耐煩的語氣)“真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的.小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會幫我數(shù)字3找朋友。〔辉搧,真是不該來!”
4、鼓勵幼兒,聽數(shù)字3說我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))
三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲
1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實物),比如:2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來,如:1和1個皮球做朋友,2和2個口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來我們中班的小朋友真了不起!
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會)
3、連線找朋友。
。1)、在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來,表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)
。2)、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說一聲:謝謝小朋友!
四、拓展練習(xí)
出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來,說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們愿不愿意?今天就再見啦!拜拜!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖:
大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時候,常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)孩子自己動手給材料排隊,學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗排序活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的.生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識運用到日常生活中。
活動準(zhǔn)備:
排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。
活動過程:
一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象,嘗試不同的排序方法。
1、教師向
幼兒介紹各種物品娃娃,并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。
2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊,自由探索排序的方法。
二、交流排序結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
1、提出問題:你是怎樣跟物品娃娃排隊的?
2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
教師小結(jié):排序的方法有很多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊,排序的規(guī)律也有很多,如:abab、aa、abcabc????
三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試,探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。
1、教師根據(jù)幼兒實際情況,提出如下問題:除了上面這些排法,還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排,還可以怎樣排?
2、幼兒自己選擇物品,探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。
3、教師巡回觀察,鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。
4、交流探索結(jié)果
教師小結(jié):原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。
四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系
在我們的生活中,什么地方會運用到排序的方法?(如:舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)
五、延伸活動:裝飾服裝。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),掌握序數(shù)詞第x排第x號。
準(zhǔn)備:將行號寫在椅背的角上,列號寫在椅背的中間。
活動與指導(dǎo):
1. 游戲:找座位。事先將全體幼兒編好次序,(第幾行第幾列)然后教師發(fā)出指令:請對號入座。幼兒應(yīng)迅速找到自己的座位,要求能力強的幼兒說出自己從哪個方向數(shù),第幾行第幾列。
2. 指導(dǎo)幼兒練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒從小兔的住房層號分析,樓房是從哪個方向分層分號的,然后按照這個方向數(shù)一數(shù),找出每一種動物的住房在第幾層第幾號。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動:《有趣的“0”》
教學(xué)目標(biāo):
1、 知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的'興趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。
教學(xué)準(zhǔn)備:
6只籃子,依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實物玩具,第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機、錄像帶(有關(guān)"0"的錄像,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。
教學(xué)過程:
一、 引出數(shù)字“0”
1、 依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)
2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具,知道沒有用數(shù)字"0"來表示。
3、感知"0"的形狀。
4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。
二、 討論
1、 教師:你在什么地方見到過"0"。
2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。
。1) 東西沒有了用"0"表示,"0"表示沒有。
。2) 濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
。3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。
。4) 尺子上的"0"表示起點。
。5) 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球,0:0表示平局,1:0表示一方進了一個球。
3、 總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。
三、觀看表演
1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。
2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。
3、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四、游戲"找朋友"
要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動――我拿到10張數(shù)卡
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――我拿到10張數(shù)卡
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:正確認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。
準(zhǔn)備:
活動室一端距離墻壁約3米處放一棵“大樹”,樹上掛數(shù)卡若干,繞大樹畫一圓圈。
活動與指導(dǎo):
1.根據(jù)場地和“樹”的大小把幼兒分成1-2組,音樂響起,每組幼兒同時到樹上摘數(shù)卡,音樂停止,幼兒停止摘數(shù)卡,馬上回到圓圈外。
2.幼兒把摘下的數(shù)卡拿到自己的座位上,把每張數(shù)卡讀一遍,然后把相同的數(shù)卡放在一起,教師讓幾個幼兒說出自己有哪幾種數(shù)卡,每種卡的張數(shù),哪種卡最少,哪種卡最多。其余幼兒講給同桌的小朋友聽,老師注意檢查。
3.讓幼兒將數(shù)卡按從小到大的順序擺放。注意個別幼兒可能對間隔幾個數(shù)的卡擺放不正確,要及時指導(dǎo)。
4.拿出自己最大的數(shù)卡,和同桌的小朋友比較,看誰摘到比較大的數(shù)卡。
5.把數(shù)卡分別放回相應(yīng)的筐子里。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1.通過圖形分類活動,培養(yǎng)幼兒感知集合的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。
3.能根據(jù)三角形、圓形、正方形、長方形的不同特征,不受圖形大小的影響進行分類。
活動準(zhǔn)備
1.課件:樂趣卡—3-55各種各樣的形狀,3-47各種各樣的形狀,3-59規(guī)律
2.幼兒人手一個小筐,裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長方形、正放形各5個。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
活動過程
一、導(dǎo)入
1.出示樂趣卡:3-55各種各樣的形狀
請幼兒認(rèn)知,紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍(lán)色長方形。
二、展開
1.游戲:形狀連線
出示樂趣卡:3-47各種各樣的形狀
練習(xí):我們周圍有各種各樣的'形狀,請趕快把名字好形狀連線吧。
禮物—正方形
三角尺—三角形
西瓜—圓形
2.游戲:聽令取圖
對顏色相同、形狀不同的圖形進行分類。
方法:教師發(fā)出指令,幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。
教師指令:
請小朋友拿出3個綠色的圖形
請小朋友拿出4個紅色的圖形
(每次拼擺后幼兒互相檢查,教師評定 ,然后幼兒把圖形送回小筐,教師重新發(fā)出指令)
3.游戲:聽指令涂色
樂趣卡:3-59規(guī)律
老師發(fā)出指令后幼兒涂色。
教師指令:
請小朋友為正方形涂色
請小朋友長方形涂色
。看萎嬐旰笥變夯ハ鄼z查,教師評定,然后教師重新發(fā)出指令),
4.操作活動:拼拼擺擺
方法:幼兒用圖形拼擺物體,并互相說說擺出的物體名稱叫什么,用了哪些圖形?
三、活動評價
表揚鼓勵積極參與活動,對學(xué)習(xí)嘗試興趣的幼兒。
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