【實(shí)用】幼兒園小班教案模板匯總10篇
作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案10篇,歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體形狀、顏色間隔排序,樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。
2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)做好的窗簾3份;脽羝4、長(zhǎng)繩子一條
2、各種操作材料:人手一根繩子、一份操作材料。
3、輕音樂碟片、拱門6個(gè)
活動(dòng)過程:
一、引入話題
師:“今天我們請(qǐng)來了爸爸、媽媽來上課,看!小動(dòng)物們也來了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家,正要做門簾,我們一起看它做的門簾是怎樣的?”(出示分別三種排序的門簾)讓孩子進(jìn)行觀察它們做的門簾有什么不一樣?你喜歡誰(shuí)做的門簾?為什么?逐一介紹每條門簾使用什么方法進(jìn)行排序。
二、布題
動(dòng)物們想考考我們的小朋友,它有一些沒有完成的窗簾,看誰(shuí)知道下面是排什么?出題:看幻燈(個(gè)別提問)小朋友都很棒哦!它們出的難題都解決了,但家里還有許多門簾沒有做好,動(dòng)物們準(zhǔn)備了許多材料,我們一起幫助想想辦法,把這些漂亮的材料有規(guī)律的排列做成窗簾,好嗎?誰(shuí)想出的辦法是不一樣的。
幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。
在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過程說出來。如:一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。
鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法,老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
完成后把自己的.制作品裝上小拱門處。
師:門簾做好了,我們一起幫它掛起來吧。
將幼兒做成的門簾掛起來,集體欣賞、交流,體驗(yàn)成功的快樂。
。ㄐ〗Y(jié):請(qǐng)幼兒坐下來欣賞自己的成果,然后,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的,進(jìn)行討論。抽檢:請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作結(jié)果。)
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,通過讓孩子看動(dòng)作做的門簾和幻燈,引導(dǎo)幼兒觀察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序,教會(huì)幼兒分析特征并掌握其中的規(guī)律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
小百科:排序是計(jì)算機(jī)內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行的一種操作,其目的是將一組“無序”的記錄序列調(diào)整為“有序”的記錄序列。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
使幼兒認(rèn)識(shí)到吸吮手指對(duì)身體的不良影響,幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 制作一個(gè)指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。
活動(dòng)過程
1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說:由于小朋友總是吸吮我,給我?guī)砗芏嗤纯,我變得很難看,“駝了背”什么事也做不了。
2、組織幼兒討論,吸吮手指會(huì)造成哪些不良后果,如:臟東西被吸進(jìn)了肚子,手指和指甲都變了形……
3、通過游戲,使幼兒知道,要注意保護(hù)手指,并經(jīng)常洗手,保護(hù)手的干凈,做一個(gè)愛清潔的好孩子。
活動(dòng)建議
了解有吸吮手指習(xí)慣的.幼兒情況,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評(píng)的方式糾正幼兒的習(xí)慣。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒自己準(zhǔn)備一點(diǎn)吃的東西,讓家長(zhǎng)用保鮮袋裝好,用圓珠筆寫上名字。如:兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
關(guān)鍵點(diǎn):學(xué)習(xí)使用短句:“我用x x交換你的x x ,好嗎?”
活動(dòng)環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點(diǎn)
出示圖片
引起興趣
1、出示圖一、圖六引起興趣
一天, 兔妹妹出去拔蘿卜,我們看看,兔妹妹一共
拔了幾只蘿卜?兔妹妹回到家,籃子里都有些什么?咦?怎么只有一只蘿卜?還有三只蘿卜哪里去了?
2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來的?我們一起來聽個(gè)故事,名稱是“交換”,聽了故事,小朋友就會(huì)明白的。
理解故事解決關(guān)鍵
1、看圖聽故事一遍
2、提問(1)兔妹妹為什么有這么多好吃的東西?(交換就是……)
(2)它跟誰(shuí)交換的?
(3)交換東西時(shí),兔妹妹是怎么說的?
3、看圖聽故事第二遍
幼兒學(xué)說短句
(1) 兔妹妹的青菜是怎么來的?它對(duì)兔爺爺說什么?個(gè)別講。
(2) 兔妹妹的辣椒是怎么來的?它對(duì)兔奶奶說什么?集體講。
(3) 兔妹妹的.蘑菇是怎么來的?它對(duì)兔阿姨說什么?小組講。
4、小結(jié)
兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西?
師:兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西,它的心里一定很高興。交換真好,既幫助了別人,又為自己帶來了快樂。
1、 游戲:交換
游戲練習(xí)
你們是不是也愿意與別人交換東西?老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西,等會(huì)請(qǐng)你拿著自己的禮物跟好朋友交換,交換時(shí)要說:“我用x x交換你的x x ,好嗎?”,比一比誰(shuí)換的禮物多。
幼兒游戲
2、 把你交換的禮物給爸爸、媽媽看,和爸爸、媽媽一起分享,愉快結(jié)束。
活動(dòng)目的:
1、幼兒初步理解“交換”的意思,知道交換的好處
2、學(xué)習(xí)使用短句:“我用x x交換你的x x ,好嗎?”
幼兒園小班教案 篇4
[研究要點(diǎn)目標(biāo)]:
1、學(xué)習(xí)用剪、貼的方法制作動(dòng)物小掛件,要求配色鮮艷,突出動(dòng)物外形特征。
2、鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物外形特征的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒認(rèn)真制作的態(tài)度,提高幼兒的語(yǔ)言水平。
[研究過程]:
一、引出課題。
出示范例。問:小朋友你們看看這些是什么?喜歡嗎?你愿意來做一個(gè)嗎?
二、示范講解。(魚的.制作)
1、取一張長(zhǎng)方形的掛歷紙,白的一面朝上,剪出魚的外形,并涂上底色。
2、在色紙上剪出各種大小不同,形狀各異的裝飾色塊,分別貼在魚身上,作為魚的眼、嘴、,并把尾部剪成一條條狀。
3、最后在頂部開兩個(gè)孔,用線穿好。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
提醒幼兒先想好做什么?然后選擇形狀相似的掛歷紙,在裝飾時(shí),注意用色鮮艷。
四、講評(píng)。
1、將幼兒制作的小掛件全部掛出,請(qǐng)幼兒欣賞,并找出喜歡的作品,進(jìn)行講評(píng)之后,請(qǐng)幼兒再制作幾個(gè)送給弟弟、姐姐等。
2、把自己制作的作品掛在身上互相交流、講述。
[研究結(jié)果]:
幼兒能夠積極地參與制作活動(dòng),并根據(jù)自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作,但是有些幼兒的色彩搭配得不是很好,不過每個(gè)幼兒都很開心。
幼兒園小班教案 篇5
目標(biāo):
1.在講講議議中理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)念兒歌。
2.愿意與同伴共同玩耍,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
準(zhǔn)備:自制ppt
過程:
一、回憶交流――說說我的好朋友
你有好朋友嗎?他是誰(shuí)?
你和朋友在一起做過什么開心的事?
小結(jié):和好朋友一起玩耍,一起吃好吃的'東西,還能夠互相幫忙,真開心,有朋友真好。
二、兒歌欣賞――理解兒歌內(nèi)容
過渡:我們都有好朋友,那么小鳥、小魚他們有好朋友嗎?
1.觀看課件,講講議議
提問:
小鳥和好朋友在一起做什么?小魚呢?
小朋友和好朋友在一起做什么?
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來表演。
小結(jié):小鳥、小魚、小朋友都有自己的好朋友,和朋友在一起真開心。
2.師完整的念兒歌兩遍,幼兒跟念。
三、圓圈游戲――學(xué)念兒歌
過渡:接下來,我們一起來做一個(gè)游戲吧!
1.介紹玩法
5-6個(gè)幼兒手拉手圍成圓圈,向前走一步,向后退一步,一起大聲念兒歌,說到最后一句時(shí)用動(dòng)作表示友好,如握握手,抱一抱,親一親等。
2.幼兒游戲
根據(jù)實(shí)際情況,幼兒反復(fù)游戲?梢砸龑(dǎo)幼兒分弟弟妹妹念兒歌,并注意要邊游戲邊念兒歌。
小結(jié):與朋友一起游戲真開心,回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個(gè)游戲哦!
幼兒園小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)幼兒來說,幼兒的語(yǔ)言游戲是與幼兒的生活密切相關(guān)的。我設(shè)計(jì)語(yǔ)言游戲《買水果》就是為了讓幼兒熟悉周圍的環(huán)境,認(rèn)識(shí)了解一些常見的水果。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助,體驗(yàn)生活和樂趣。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我把整個(gè)活動(dòng)放在一個(gè)幼兒感興趣的,比較熟悉的特定環(huán)境中來進(jìn)行,幼兒參與性強(qiáng),學(xué)習(xí)的積極性高,希望能夠提高幼兒的.口語(yǔ)表達(dá)能力,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)說禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)問……”“謝謝你”,知道遇到困難時(shí)求助他人。
2.嘗試用完整、清晰的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。
3.積極參加角色扮演游戲,感受集體活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)說禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)問……”“謝謝你”,知道遇到困難時(shí)求助他人
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用完整、清晰的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種水果玩具;小籃子;已認(rèn)識(shí)各種各樣的水果
活動(dòng)過程:
一、簡(jiǎn)單談話引出主題
教師手垮籃子,扮演媽媽。
師:媽媽要去買水果了,小乖乖們想吃什么水果呀?
請(qǐng)幼兒自由表達(dá)想法。提高幼兒參與積極性。
師:小乖乖們想吃的水果這么多呀,媽媽都記不住了,那你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鹑ベI水果嗎?(幼:愿意)
二、學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
1.教師帶領(lǐng)幼兒騎著小車上路。
師:走。我們開火車出發(fā)嘍。
2.配班老師扮演鴨媽媽,教師引導(dǎo)幼兒有禮貌地向鴨媽媽問路,并感謝她的幫助。
師:糟糕,我們不認(rèn)識(shí)去水果店的路呀!怎么辦呢?
幼:可以找警察幫忙,可以問人
師:現(xiàn)在有誰(shuí)可以幫助我們呢?
幼:鴨媽媽
師:鴨媽媽在前面我們一起去請(qǐng)問她水果店往哪兒走!
師幼共同:鴨媽媽,你好!請(qǐng)問水果店往哪里走?(引導(dǎo)幼兒一起問)
鴨媽媽:你們跟著紅標(biāo)志走就能找到了。
師幼:鴨媽媽,謝謝你!
3. 配班老師扮演狗媽媽,引導(dǎo)幼兒有禮貌地向小狗求助。
師:紅標(biāo)記沒有了怎么辦呢?
幼:可以問問狗媽媽 。
師幼:狗媽媽,請(qǐng)問水果店往哪里走?
狗媽媽:你們跟著黃標(biāo)志走就能找到了。
師幼:狗媽媽,謝謝你!
三、買水果。
師:水果店到啦這里的水果可真多呀,營(yíng)業(yè)員阿姨只有一個(gè)人,誰(shuí)愿意去幫助她?
師:要怎么跟營(yíng)業(yè)員阿姨買水果呢?
幼:要排隊(duì)
師:買水果的時(shí)候要跟阿姨怎么說?
師:我們要有禮貌的喊營(yíng)業(yè)員阿姨,然后告訴她 “阿姨,我想買╳╳水果!睅煟嘿I完水果要給阿姨什么?還要跟阿姨說什么?
四、幼兒進(jìn)行游戲,教師指導(dǎo)、。
五、買水果回家,結(jié)束活動(dòng)。 師:小乖乖們,你們都買了什么水果呀?
幼:梨子、香蕉、蘋果……
師:我的乖乖們逛了一圈水果店是不是都渴了呀?
幼:是。
師:好,那媽媽帶乖乖們回去吃水果,好嗎?
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)從構(gòu)思到定案,修改了若干次,每想到一點(diǎn)能豐富過程的點(diǎn)子或者每跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師探討、學(xué)習(xí)一次,我總要做一次修改,希望能夠查漏補(bǔ)缺,盡可能完善它。但活動(dòng)過程中還是有很多問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備不足:水果店的貨架我用的桌子代替的,但桌子對(duì)于小班的孩子來說太高了,不能一目了然,不方便他們拿取,他們需要伸長(zhǎng)脖子去找自己要買的水果,桌子不夠長(zhǎng),孩子們買水果的時(shí)候顯得比較擁擠。改進(jìn)方法:水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架,這樣的高度適合小班幼兒,方便他們選取,可以多放兩個(gè)貨架,將水果擺的分散一些,這樣不會(huì)擁擠。
活動(dòng)過程不足:目標(biāo)沒有達(dá)到,因?yàn)槲胰狈?jīng)驗(yàn),語(yǔ)言組織不夠豐富,孩子們一活躍自己就亂了方寸;顒(dòng)過程中,也沒有能夠很好的引導(dǎo)幼兒,導(dǎo)致目標(biāo)沒有達(dá)到。改進(jìn)方法:不時(shí)的提醒幼兒要用禮貌用語(yǔ),并且積極示范,將禮貌用語(yǔ)貫穿于整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻都處于學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中。要多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),給予說的好的幼兒肯定及鼓勵(lì)。要說發(fā)言,為幼兒做學(xué)習(xí)。
幼兒園小班教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣,有朗誦詩(shī)歌的興趣。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞:游、跳、走。
3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,知道小朋友長(zhǎng)大了要自己走。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.將活動(dòng)室鋪上綠色的皺紋紙條,布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的.圖片
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬╅_始部份:進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒的興趣。
今天,我們班上來了許多客人,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?
。ǘ┗静糠荩簩W(xué)習(xí)詩(shī)歌,能和大家一起愉快地朗誦詩(shī)歌。
1.引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物,了解詩(shī)歌內(nèi)容。
出示圖片小雞:“看,誰(shuí)來了?”幼兒回答:小雞! 小雞跟著誰(shuí)?它是怎么來的?”幼兒自由回答!拔覀兛梢杂猛暾脑拋碚f‘小雞,跟著媽媽。走走走’”
“小鴨跟著誰(shuí)?它是怎么來的?”學(xué)習(xí)詞:游(輔以動(dòng)作)。它除了可以游來,還可以怎么來?”幼兒自由回答!拔覀冇猛暾脑捳f說‘小鴨,跟著媽媽。游游游’”
“小兔子跟著誰(shuí)?它是怎么來的?” 幼兒自由回答!拔覀冇猛暾脑捳f說‘小兔,跟著媽媽。跳跳跳’
“小袋鼠在哪里呢?它要媽媽抱,真難為情!”學(xué)習(xí)詞:羞。‘小袋鼠,它要媽媽抱。羞羞羞!’
根據(jù)幼兒的回答,教師適時(shí)地朗誦一句詩(shī)歌!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊。它的名字叫《誰(shuí)最羞》”
2.欣賞教師完整地朗誦詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的名字,學(xué)念詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣。
、、了解詩(shī)歌的名字。“老師把它編成一首很好聽的兒歌。它的名字叫《誰(shuí)最羞》”
②、教師朗誦詩(shī)歌,注意節(jié)奏要明快。
、邸W(xué)念詩(shī)歌。
a.師生一起邊做動(dòng)作邊念詩(shī)歌,注意咬字清楚、節(jié)奏明確,熟 悉后加快節(jié)奏。
b.師生對(duì)念,老師念小動(dòng)物的名稱,幼兒接念后半段,同時(shí)做 動(dòng)作。
3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走,并幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)!靶‰u、小鴨它們真能干,它們會(huì)自己走路、自己游水,我們小朋友呢?”(也會(huì)自己走,不要媽媽抱)
“小袋鼠真難為情,讓我們一起來幫助它改正缺點(diǎn),學(xué)會(huì)自己走路,好嗎?”(幼兒模仿)
。ㄈ┙Y(jié)束部份:出活動(dòng)室,鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的掌握。
小袋鼠改正缺點(diǎn)了,它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動(dòng)物回家并念兒歌。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂趣。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)圓、盤繞等方法,大膽表現(xiàn)構(gòu)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。
2.工具:竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。
3.布置“泥片造型”展示區(qū)。
4.已初步掌握捏壓、團(tuán)圓、盤繞等簡(jiǎn)單技能,了解工具的用法。
活動(dòng)過程:
。薄⑼婺嗥(操作、探索):
。、師:瞧,這里有許多泥片,請(qǐng)你看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?玩一玩,泥片可以怎么玩?(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片,或卷或圍攏或切,感受泥性,注意泥片造型的變化)
3、泥片暢想(引導(dǎo)、聯(lián)想):
(1)師小結(jié):你們真棒!把泥片一會(huì)兒變成卷,一會(huì)兒切成條;一會(huì)兒豎起來;一會(huì)兒躺下來,真像變魔術(shù)!你們會(huì)把這些泥片,變成小動(dòng)物、小植物和其它有趣的小東西嗎?
(2)幼兒討論:你想把泥片變成什么?
(3)邊看泥片造型,邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想:
、僬嗥街牛梢宰龀墒裁?
、谀嗥Q起來,像什么?可以變成什么?怎么變?
③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?
。础⒛嗥煨停(創(chuàng)作、表現(xiàn))
(1)介紹工具,引導(dǎo)幼兒說出工具用途。
竹簽刀切泥、鱗刀刻花,葫蘆錐按孔。
(2)提出要求:大膽做、試著做與別人不同的小東西。
(3)幼兒操作教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。
5、泥片展覽(展示、體驗(yàn)):
(1)在“泥片造型”展示區(qū)展覽幼兒的.作品。
(2)不同形式的評(píng)價(jià)與展示:
、儆變悍稚⑾嗷ソ涣。
②取一兩件作品,讓幼兒猜猜制作的是什么。
、墼诩w中,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)詩(shī)中表達(dá)的情感,感受“我是一朵蘑菇,一朵會(huì)走路的小蘑菇”所表現(xiàn)的童趣。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)可愛、快活。
3、嘗試?yán)收b詩(shī)歌。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:體驗(yàn)打著小雨傘的快樂。
2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。
活動(dòng)過程
一、出示蘑菇圖,談話引入詩(shī)歌。
你看見蘑菇像什么,你知道蘑菇會(huì)走路嗎?
二、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、看操作卡,再次理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問:詩(shī)歌里的.小朋友為什么說她也是一朵小蘑菇。
一朵會(huì)走路的蘑菇是怎么回事呢?
小結(jié):下雨的時(shí)候,小朋友打著小傘,真快活,我也是一朵小蘑菇,一朵會(huì)走路的小蘑菇。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌、用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的快樂。
1、幼兒跟著老師學(xué)習(xí)詩(shī)歌三遍。
2、幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容。
四、幼兒表演朗誦兒歌。
幼兒園小班教案 篇10
活動(dòng)目的
1.嘗試用多種材料進(jìn)行印畫創(chuàng)作。
2.欣賞、評(píng)價(jià)自己制作的小背心上的圖案,享受創(chuàng)作的快樂。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紙團(tuán)、紙卷、瓶蓋、各類印章(比如蔬菜印章)等。
2.水粉顏料、擦手毛巾。
3.有漂亮圖案的背心一件,服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。
活動(dòng)過程
1.教師請(qǐng)幼兒欣賞有漂亮圖案的背心,認(rèn)識(shí)上面的色彩。
2.出示服裝紙樣或白色背心,引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3.出示紙團(tuán)和顏料,請(qǐng)幼兒嘗試印色,教師講解印色方法。
4.幼兒印制小背心。
(1)幼兒自由分組,共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。
(2)幼兒開始印色,教師隨時(shí)指導(dǎo),提醒幼兒一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色,注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。
5.引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)延伸
待作品晾干后,投放在角色區(qū)內(nèi),供幼兒使用。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的'手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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