国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

幼兒園中班語言教案

時(shí)間:2024-10-03 09:30:28 幼兒教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園中班語言教案匯總7篇

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的幼兒園中班語言教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)幼兒園中班語言教案匯總7篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  一、說教材

  大家早上好!

  我今天說課的內(nèi)容是中班語言《會動的房子》,隨著主題活動《奇妙的世界》的進(jìn)行,小朋友們開始對大自然產(chǎn)生濃厚的興趣,特別是生活與自然中的各種聲響,對孩子們特別有吸引力。

  童話《會動的房子》通過小松鼠誤建在烏龜身上的房子,讓小朋友認(rèn)識生活和自然中的各種響聲,感受美麗清新的大自然。故事情節(jié)簡單有趣,形象鮮明突出,貼近幼兒生活,易于幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  二、說目標(biāo)

  活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。本次活動目標(biāo)為:

  1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題,感受作品中清新的大自然畫面。

  2、引導(dǎo)幼兒感受象聲詞,用語言正確地描述生活與自然的.各種聲響。豐富詞匯:手舞足蹈、慚愧、馱。

  3、讓幼兒大膽想象,續(xù)編故事。

  《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此,在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上,我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把“引導(dǎo)幼兒感受象聲詞,用語言正確地描述生活與自然的各種聲響”作為本次教學(xué)活動的重點(diǎn)。

  幼兒雖然對大自然很感興趣,但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制,在語言表達(dá)方面不完整,不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見。因此我把“讓幼兒大膽想象,續(xù)編故事”作為本次教學(xué)活動的難點(diǎn)。

  三、說教法

  從幼兒的心理角度、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)我采用:A多媒體教學(xué)法 B興趣激發(fā)法 c觀察法 D言語提示法等。

  讓教學(xué)活動動靜交替,激發(fā)

  幼兒說的欲望,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

  四、說教具

  為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

  1、制作電腦多媒體課件;

  2、磁帶一盒;

  3、操作圖片、動物卡片若干。

  五、說教學(xué)程序

  根據(jù)中班下冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計(jì)以下六個(gè)環(huán)節(jié):

  第一個(gè)環(huán)節(jié):提出疑問、激發(fā)興趣。

  “小松鼠在樹上住膩了,它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎?”興趣是最好的老師,活動一開始,我就提出問題,讓幼兒帶著問題來觀看動畫,為下面的講述作鋪墊。

  第二個(gè)環(huán)節(jié):觀看課件動畫、通過提問,引導(dǎo)幼兒感受清新的大自然。

  這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動畫邊思考問題。打開課件畫面上出現(xiàn)美麗的動畫,一陣風(fēng)呼呼的吹過,老師問“‘呼呼呼’是什么聲音?小松鼠醒來發(fā)現(xiàn)它來到什么地方?”,接著,是大海沙灘的動畫,傳出大!皣W嘩嘩”的聲音,老師問“‘嘩嘩嘩’是什么聲音?它又來到什么地方?”,最后,是寬廣草原的動畫,傳來“噠噠噠”的馬蹄聲,老師問“‘噠噠噠’是什么聲音?它又來到哪里?”提問完等等問題,再請幼兒完整欣賞故事,讓幼兒樂意參與講述,并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來,提高口語表達(dá)能力。這是解決活動重點(diǎn),突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我在設(shè)計(jì)這一活動時(shí),打破以往上語言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題積極主動地思考、想象,大膽講述,

  更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來,發(fā)揮了他們的想象力。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):游戲:“奇妙的聲音”

  老師放錄音,讓幼兒聽辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個(gè)游戲讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識生活與自然的各種聲響。

  接著老師說聲音的名稱,讓幼兒模仿大自然的各種聲音。如老師說“風(fēng)聲”,小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來,用語言形容各種聲音。最后,老師直接說樹林、海邊、草原,小朋友說出象聲詞。教師有針對性的,由易到難設(shè)計(jì)活動過程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容,教師也達(dá)到了目的,突出了教學(xué)重點(diǎn)。在這個(gè)過程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

  第四個(gè)環(huán)節(jié):幼兒聽故事,操作表演

  讓幼兒邊聽故事,邊操作手中的材料,增加對故事的理解。自然過渡到第五個(gè)環(huán)節(jié),完成教學(xué)重點(diǎn)。

  第五個(gè)環(huán)節(jié):續(xù)編故事。

  教師提問“房子又到哪里去了?”讓幼兒續(xù)編故事,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。教師可以根據(jù)幼兒的回答,把電腦中相關(guān)的畫面調(diào)出來,然后將大家續(xù)編的故事串起來,再完整講述。通過這樣的創(chuàng)編活動,讓幼兒利用剛學(xué)到的知識參與創(chuàng)編,教師適時(shí)的指導(dǎo)和幫助,順利自然的完成教學(xué)難點(diǎn)。

  第六個(gè)環(huán)節(jié):活動延伸。

  為了進(jìn)一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗(yàn),知識能力和學(xué)習(xí)方法,我又設(shè)計(jì)了延伸

  活動。組織幼兒晨區(qū)活動,繼續(xù)講述或續(xù)編故事。這里體現(xiàn)了各科教學(xué)的整合性。

  以上是我對這個(gè)教學(xué)活動的理解、分析與做法。如有不當(dāng)之處請?jiān)u委老師給予批評指正!

幼兒園中班語言教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、感受詩歌內(nèi)容的情趣。

  2、能大膽想象和仿編。

  3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、理解詩歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、動物頭飾若干

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。

  提問:圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么變化?

  二、PPT出示圖片

  1、這時(shí)候一只小螞蟻著急地走來了,他回家要過河,于是就撿起一片樹葉。

  提問:他會用樹葉干什么?(當(dāng)成小船)

  小螞蟻撿起一片,它是我的渡船。

  2、下雨啦,一只小猴淋著雨跑過來,他也撿起一片樹葉。

  提問:他會用樹葉干什么?(當(dāng)成雨傘)

  小猴撿起一片,它是我的雨傘。

  秋天的樹葉這么美,還會有哪些小動物會來呢?

  3、完整欣賞《樹葉》PPT

  提問:

  ①還有哪些小動物來撿了樹葉?

 、谒麄兌籍(dāng)作了什么?

  4、朗誦詩歌。(我們把小動物的話編成了一首好聽的詩)

  我們來學(xué)著小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的.詩歌吧!

  三、仿編詩歌(小動物們撿起樹葉撿得這么高興,別的小動物看見了,也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧!)

  1、PPT分別出示圖片(小兔,小刺猬,小松鼠,毛毛蟲)

  引導(dǎo)幼兒想象它們分別會把樹葉當(dāng)成什么?(信紙,帽子,棉被,房子)

  2、嘗試仿照前面的句式仿編。

  3、幼兒自主選擇動物頭飾進(jìn)行表演。

  結(jié)束:今天我們不僅學(xué)了一首美麗的詩歌,還自己創(chuàng)作了一首。回家以后去表演給爸爸媽媽和你的好朋友看吧!

幼兒園中班語言教案 篇3

  一、活動目標(biāo)

  1、幫助幼兒體驗(yàn)詩歌中所蘊(yùn)含的美感,提高幼兒對語言美的感受力。

  2、指導(dǎo)幼兒了解詩中"翩翩起舞"、"頻頻點(diǎn)頭"、"涼爽"等詞語的意思。

  3、通過鼓勵幼兒大膽自信地講述,激發(fā)幼兒想像的豐富性,思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性,增強(qiáng)幼兒的自信心和建立積極向上的情感。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體教具一套,字卡若干,樹、花、草頭飾若干。小風(fēng)車及能產(chǎn)生風(fēng)的工具如小扇、紙、手電筒、電風(fēng)扇、小氣筒等。

  2.知識準(zhǔn)備:幼兒已知道什么是空氣;已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實(shí)驗(yàn)。

  三、活動過程

  活動一:風(fēng)從哪里來?

  1.請幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動,從而產(chǎn)生風(fēng),知道空氣流動能產(chǎn)生風(fēng)。

  2.讓幼兒玩小風(fēng)車轉(zhuǎn)動游戲,了解風(fēng)的大小與空氣流動的快慢有關(guān)。

  3.引導(dǎo)幼兒相互交流:"怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)?"鼓勵幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來,產(chǎn)生風(fēng)。

  活動二:詩歌欣賞--風(fēng)在哪里

  1.請幼兒觀賞多媒體教具,引出主題。

  2.老師利用多媒體教具配以音樂,富有感染力地朗誦一遍詩歌。

  3.用討論形式,幫助幼兒理解詩歌語言。

  (1)風(fēng)在哪里?詩歌中有誰回答了這個(gè)問題。

  (2)風(fēng)在樹上,它的枝葉是怎樣的?(讓幼兒說出"翩翩起舞""搖來搖去"……)

  (3)風(fēng)吹過花朵,花會怎樣?(頻頻點(diǎn)頭)

  (4)風(fēng)吹過小草,小草又會怎么樣?(晃動、點(diǎn)頭、彎腰、鞠躬……)

  (5)風(fēng)來了,它給春夏秋冬帶來了什么?

  4.請幼兒討論:風(fēng)還會和誰做朋友?(帆船、風(fēng)箏、風(fēng)車、花裙、云……)

  5.請幼兒操作圖片,朗誦詩歌。教師指導(dǎo)幼兒把握詩歌的感情基調(diào)。

  高水平:在朗誦詩歌的.基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。

  中水平:幼兒能自己翻閱小圖書,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  低水平:翻閱、操作圖片,說出散文詩中的幾個(gè)主要詞語。

  活動三:詩歌表演

  1、指導(dǎo):請老師做"風(fēng)",幼兒帶樹、花、草的頭飾進(jìn)行表演,配以輕音樂朗誦詩歌中的優(yōu)美語句。.

  2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風(fēng)來時(shí)天空、陸地上各種物體的變化,鼓勵幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌的語言表達(dá)。

  四、各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈"風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)",幫助幼兒用身體語言來感

  受空氣的流動;想像畫"風(fēng)吹來的時(shí)候"。

  科學(xué):做有關(guān)空氣流動的小實(shí)驗(yàn)。

  五、生活中滲透

  多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時(shí)我們周圍事物的變化。

  六、環(huán)境中滲透

  張貼風(fēng)吹動物體有所變化的對比圖片。

  七、家庭中滲透

  讓家長引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時(shí),家里事物所發(fā)生的變化,并和父母一起做"風(fēng)"流動的實(shí)驗(yàn)。

  活動目標(biāo):

  1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

  2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

  3、豐富詞語:翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕搖晃。

  活動準(zhǔn)備:

  1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。

  2.幼兒用書

  3.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在,觀察風(fēng)起時(shí)花草樹木的樣子,并用攝像機(jī)拍攝下來

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.活動重點(diǎn):理解詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境

  2.活動難點(diǎn):理解風(fēng)與四季的關(guān)系

  3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過觀察圖片、影像資料,引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌意境

  活動過程:

  1.猜謎語,引起興趣。

  抓不住它的身子,看不見它的影子。

  小時(shí)搖動樹枝,大時(shí)推到房子

  2.觀察討論,理解詩句。

 。1)播放花草樹木被風(fēng)吹動的錄像。提問:

  你看見風(fēng)嗎?風(fēng)在哪里?你是怎樣知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察樹、花、草的動態(tài)風(fēng)吹過時(shí),樹兒,花兒,草兒像在做什么,他們是怎么說的?

  教師小結(jié):風(fēng)在哪里?樹兒說:當(dāng)我的枝葉翩翩起舞,那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里?花兒說:當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭,那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在那里?草兒說:當(dāng)我的身體在輕輕晃動,那是風(fēng)在吹過。

  理解詞匯:翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)出來。)

  (2)結(jié)合風(fēng)在一年四季里給大自然帶來變化的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察講述,理解詩歌的最后四段。提問:

  春天的風(fēng)是怎樣的風(fēng)?給大地帶來了什么樣的變化?

  夏天是炎熱的季節(jié),風(fēng)會給人們送來什么?

  秋天是收獲的季節(jié),它會收獲什么呢?當(dāng)風(fēng)吹過的時(shí)候,空氣中會飄來什么香味?冬季的風(fēng)是怎樣的風(fēng)?他給大地帶來了什么?

  (幼兒每觀察討論完一幅圖片,教師就用詩歌中的語言進(jìn)行概括小結(jié)。)

 。3)請幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦,體會詩歌的語言美及意境美。

  3.學(xué)習(xí)朗誦散文詩

 。1)教師有感情地朗誦,幼兒欣賞。請幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時(shí)的表情和聲音

  (2)教師和幼兒共同朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、表情、動作表現(xiàn)詩歌的美。

 。3)聽錄音輕聲跟讀。

  (4)結(jié)合幼兒用書,自主朗讀。

  4.討論:風(fēng)在哪里、風(fēng)會給人們的生活帶來什么變化?

  評價(jià)要素:

  是否理解詩歌的內(nèi)容,感受到詩歌優(yōu)美的意境。

  活動建議:

  可嘗試在延伸活動中創(chuàng)編并表演詩歌。風(fēng)在哪里

  風(fēng)在哪里?樹兒說:當(dāng)我的枝葉翩翩起舞,那是風(fēng)在吹過。

  風(fēng)在哪里?花兒說:當(dāng)我的花兒頻頻點(diǎn)頭,那是風(fēng)在吹過。

  風(fēng)在哪里?草兒說:當(dāng)我的身體輕輕晃動,那是風(fēng)在吹過。

  風(fēng)在哪里?風(fēng)在我們身邊

  春天,他吹綠了大地;

  夏天,他送來了涼爽;

  秋天,他飄來了果香;

  冬天,他帶來了銀裝。

幼兒園中班語言教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.感受故事中楓樹與松鼠的友誼

  2.了解楓樹在四季中的變化。

  活動準(zhǔn)備

  課件:圖片-不同顏色的楓樹

  活動過程

  一、認(rèn)識楓樹

  1.觀看圖片:不同顏色的楓樹葉子

  讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種,它們會隨著季節(jié)的變化而變化。

  二、欣賞故事

  1.老師講故事,幼兒認(rèn)真欣賞。

  2.提問:春天和夏天,楓樹的葉子是什么顏色的?

  秋天到了,楓樹的葉子發(fā)生了什么變化?

  在冬天里,楓樹的葉子又有什么變化?

  3.討論:當(dāng)楓樹發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時(shí),為什么感到很難過?

  當(dāng)小松鼠回來時(shí),還能認(rèn)出楓樹嗎?

  4.提醒幼兒再認(rèn)真聽故事。

  三、交流討論

  1.提問:楓樹做了一個(gè)什么夢?

  2.請幼兒說說自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢?

  故事:楓樹的煩惱

  山上有一棵楓樹,是小松鼠最好最好的朋友。

  清晨,迎著朝陽,楓樹翩翩起舞,擺動著婀娜多姿的身影,小松鼠很開心,拍著手說:“真好看!真好看!”

  傍晚,微風(fēng)吹來,楓葉“沙沙”,為小松鼠唱著美麗動聽的歌。小松鼠很愜意,晃著腦袋說:“真好看!真好看!”

  夏天,小松鼠在楓樹下乘涼睡覺,楓樹輕輕搖搖,楓葉飄飄,小松鼠說:“真涼快!真涼快!”

  秋天到了,小松鼠告別楓樹到很遠(yuǎn)的地方采松果去了。楓樹很孤單,但是她相信,小松鼠一定會回來的。

  一天傍晚,楓樹發(fā)現(xiàn)身上的葉子變顏色了,不得了,不得了!楓樹一夜都沒睡好,她擔(dān)心小松鼠回來認(rèn)不出自己了,那可怎么辦呀?

  楓葉全都變成紅的和黃的.了,山上的小動物都說楓樹長得越來越漂亮了?墒菞鳂鋮s很難過,她不喜歡自己這個(gè)樣子。

  一陣秋風(fēng)吹來,樹上那些紅色的楓葉依依不舍地離開了樹枝,輕輕,輕輕,漂落在地上。

  楓樹大吃一驚:“等等,你們別走!等小松鼠回來你們再離開我行嗎?”楓樹苦苦挽留著楓葉。

  冬天到了,樹上那些黃色楓葉也依依不舍地離開了樹枝,輕輕,輕輕,漂落在地上。

  下雪了,楓樹身上披上了一層白雪。

  楓樹難過極了:現(xiàn)在的樣子多難看呀!小松鼠回來一定認(rèn)不出我了。她想著想著,流下了傷心的眼淚。

  一只小鳥飛來說:“別哭了,明年春天,你還會長出翠綠的新葉來的!

  這天晚上,楓樹做了一個(gè)夢。夢中,楓樹張開滿身漂亮的新楓葉,迎接小松鼠的到來。

幼兒園中班語言教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。

  2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)競賽游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  “誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等)。

  活動過程:

  游戲一:誰和花兒好?

  玩法:幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對了,每一片花瓣的顏色就會變,最后成為一朵美麗的花。

  規(guī)則:

  1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會變?yōu)橐欢涿利惖腵花,你們就贏了。

  2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

  重點(diǎn):引領(lǐng)幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。

  游戲二:誰和誰好?

  玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。

  規(guī)則:

  1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

  2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

  3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。

  4、游戲輪番進(jìn)行,最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。

  重點(diǎn):

  能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。

  附兒歌: 誰和誰好?

  誰和誰好? 藤兒和瓜好,它們手拉手, 不吵也不鬧。

  誰和誰好? 蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜, 花兒仰臉笑。

  誰和誰好? 我和小朋友好,大家唱起歌, 一起上學(xué)校。

  誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動

幼兒園中班語言教案 篇6

  【活動設(shè)計(jì)】

  《溫暖的家》是一首優(yōu)美的詩歌,主體單純,內(nèi)容淺顯,語言凝練,韻律和諧,富有兒童情趣,貼近幼兒生活,深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時(shí),應(yīng)把握詩歌的特點(diǎn),注重幼兒的個(gè)性感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動,調(diào)動幼兒多種感官參與活動過程,以此發(fā)展幼兒的語言,啟迪他們的智慧,讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。

  【活動目標(biāo)】

  1、讓幼兒了解不同動物的生活環(huán)境,發(fā)現(xiàn)動物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系,教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

  2、引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

  3、學(xué)習(xí)仿編兒歌,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、VCD、圖片、各種貼絨動物、動物頭飾及居所背景。

  2、幼兒繪畫物品。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入。

  1、咱們小朋友都有自己的.家,你們喜歡家嗎?(喜歡)其實(shí)有很多東西都有它自己的家,下面請小朋友聽以聽錄音機(jī)里的家。

  2、放錄音《溫暖的家》。

  3、讓幼兒齊誦一遍。

  4、一起到詩歌里找一找什么樣的地方,是誰的家?

  二、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  1、運(yùn)用圖片,創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

 。1)出示圖片小河,學(xué)習(xí)仿編第一句。

  a、師:這是誰的家?幼:小魚的家。

  b、師:還有什么動物住在小河里?并在詩歌里說一說。

  幼:小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……

  c、師:小河是這些動物的家,詩歌里說“清清的小河是小魚的家”,那么還可以怎么說什么樣的小河是誰的家?

  幼:彎彎的小河是小魚的家。

  美麗的小河是小蝦的家……

 。2)出示圖譜,仿編兒歌。

  a、的小河是的家。

  b、幼兒互相交流編詩歌。

  c、出示各種貼絨動物(魚、泥鍬、蝦)讓幼兒仿編。

 。3)出示森林圖片,仿編第二句。

  a、師:這是誰的家?(小鳥)為什么說是小鳥的家?

  幼:因?yàn)樾▲B喜歡在森林里嘰嘰喳喳地唱歌,因?yàn)樾▲B……幼兒自由發(fā)言。

  b、出示圖譜,幼兒互相交流森林里還有什么,學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  第二句(的森林是的家)

  幼:密密的森林是松鼠的家。

  綠綠的森林是老虎的家……

 。4)分別出示土地、花園,讓幼兒仿編詩歌第3、4句。

  小結(jié):地球上所有的東西都有它的家,我們大家應(yīng)該保護(hù)樹木、草原、泥土、河水,不要損壞它們的家,讓所有的東西都有一個(gè)安定溫暖的家。

  2、找一找身邊的東西的家,仿編詩歌。

  (1)出示圖譜的是的家。

 。2)幼兒互相交流,仿編詩歌。

  如:綠綠的大樹是小鳥的家。

  小小的書櫥是書的家。

  快樂的幼兒園是小朋友的家。

  漂亮的書包是學(xué)習(xí)用品的家……

  3、繪畫,仿編詩歌。

 。1)今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖片,聽老師看圖編詩歌。(出示圖片,編詩歌。)

  美麗的夜空是星星的家。

  高高的山林是熊貓的家。

  綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。

  冰天雪地的南極是企鵝的家。

  (2)放輕音樂,幼兒繪畫,仿編詩歌。

  a、幼兒繪畫,師巡回指導(dǎo)編詩歌。

  b、幼兒互相交流看自己的圖編詩歌。

  c、指導(dǎo)幼兒看圖編第四句,然后加上題目和結(jié)尾編成一首完整的詩歌。

  結(jié)尾:小朋友到小河邊玩,可別忘了回家。

  【活動延伸】

  布置環(huán)境,利用頭飾,玩《動物找家》的游戲。

幼兒園中班語言教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的“o”各表示什么。

  2、喜歡故事,用完整的語言給別人講述故事。

  3、感知故事中小猴的形象特點(diǎn),懂得做事要動腦筋。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動重難點(diǎn):

  1、理解故事;

  2、懂得做事要動腦筋。

  活動準(zhǔn)備:

  故事《小猴賣圈》;ppt;

  活動過程:

  一、開始部分

  師:小朋友們好!看老師手里拿的是什么?

  今天老師想帶著小朋友一起去小猴子的超市,猴子在它的超市里也發(fā)生了一件有趣的故事,到底是什么有趣的事情呢,你們想不想知道呢?(想)下面請小朋友們和老師一起欣賞故事《小猴賣圈》。

  二、基本部分

  1、范讀:老師范讀故事(范讀前提出問題:都有哪些小動物來小猴子的超市買東西?);

  2、幼兒自主回答(小兔、小貓……);

  3、音頻指導(dǎo):小朋友們聽得特別認(rèn)真,那你們有沒有聽清這些小動物要的這些圓圈是什么呢?(幼兒回答)現(xiàn)在請小朋友和老師再次欣賞故事。(音頻播放)

  4、討論:老師請小朋友們分組討論這些小動物要的這些圓圈是什么?(老師到各組指導(dǎo))

  5、教師引導(dǎo)幼兒:請小朋友看著圖片把故事生動的敘述一遍。

  6、情景表演:小朋友們,故事我們學(xué)完了,現(xiàn)在請小朋友們和老師一起來表演,誰愿意當(dāng)小猴子、兔子、鴨子……(教師指導(dǎo)幼兒一起表演故事內(nèi)容,理解故事內(nèi)容)。

  三、結(jié)束部分

  小朋友們,小猴子為什么能想到這些小動物要的圓圈是什么呢?(因?yàn)樗鼊幽X筋思考)對,我們小朋友要像小猴子一樣做一個(gè)善于思考的聰明孩子。

  四、活動延伸

  請小朋友回家把故事講給爸爸媽媽聽聽,讓他們猜猜這些圓圈代表的是什么?

  故事:小猴賣圈

  小猴是百貨商店的售貨員,他很聰明,很會動腦筋。一天,店里來了4個(gè)顧客每人手里拿著一張紙片,每張紙片紙片上畫著一個(gè)“ο”(圓圈)。咦!這個(gè)“ο”是什么意思呢?小猴摸摸腦袋想辦法:噢,有辦法了。小猴問小鴨:“你買這個(gè)圓圈去干什么呀?”小鴨說:“我要學(xué)游泳!毙『镎f知道了,給了小鴨一個(gè)大紙包。小鴨付了錢,高興地走了。小猴問小貓:“你為什么買圓圈?”小貓說:“我想用它照著洗臉、梳頭!毙『镉帜靡粋(gè)紙袋裝上東西給小貓,小貓看看,滿意地笑了,付了錢。小猴問小狗:“你為什么買圓圈?”小狗舉起手中的鐵鉤子說:“我的鐵鉤都有了,就差這個(gè)圈啦。”小猴很快把一個(gè)東西裝入紙袋,賣給了小狗。小猴問小老虎:“你為什么買圓圈?”小老虎說:“瞧我腳上的新球鞋都有了,就等著它踢呢。”小猴很快拿出一個(gè)紙袋裝上東西,丟給了小老虎,小老虎滿意的走了。最后輪到小兔,小兔說:“媽媽說讓我用它當(dāng)早點(diǎn)!毙『锬贸鲆粋(gè)食品袋,裝了三四樣?xùn)|西賣給小兔,小兔一蹦一跳回家了。

  活動反思:

  《綱要》中指出:教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動,我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié):

  1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇貼近幼兒生活的.內(nèi)容。本次活動,我以小猴賣圈為主線,貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的角色對話內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí),活動以圈這樣一個(gè)幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。

  2、營造積極、寬松的師幼互動氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過他們的自身活動來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說:“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來源于物體本身,而是來源于對物體的操作和動作的內(nèi)化!睘榇耍彝ㄟ^讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對教師的依賴和思維的惰性,進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動的良性循環(huán)過程,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過程,氣氛自由、寬松,老師沒有過多的干預(yù),只是適時(shí)地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關(guān)系,而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構(gòu)了自己的知識經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。

【幼兒園中班語言教案】相關(guān)文章:

幼兒園中班語言的教案12-07

(精選)幼兒園中班語言教案07-04

[精選]幼兒園中班語言教案07-04

幼兒園中班語言教案【精選】07-04

幼兒園中班語言教案[精選]07-05

幼兒園中班語言課教案04-02

幼兒園中班語言比尾巴教案02-10

中班語言《幼兒園的樹》教案09-22

幼兒園中班語言活動教案05-17

幼兒園中班語言《家》教案05-30