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幼兒園中班語言教案

時間:2024-09-21 06:02:49 幼兒教案 我要投稿

幼兒園中班語言教案模板合集6篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園中班語言教案模板合集6篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  活動目標:

  1、理解故事情節(jié),學習新的詞語悶悶不樂、安慰等。

  2、學會幫助別人、關心別人。

  3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、彩虹圖片

  2、《七彩蝦》ppt

  活動過程:

  一、謎語導入,激發(fā)幼兒對故事的興趣喜愛,愿意傾聽故事。

  1、猜謎語師:小朋友們,今天老師給大家?guī)砹藘蓚謎語,我們一起來猜一猜?

  謎語一:一座七彩橋,白云上面飄,平時不見面,雨后才見到。彩虹是什么樣子的?

  師:小朋友們真棒,對啦,就是彩虹,你們看看彩虹是什么樣子的,(顏色呀、形狀呀等很多方面。)師:剛才小朋友說了很多彩虹的.特點,像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想,你覺得還有哪些東西像彩虹?(拱橋、香蕉、蝦等)還有一個謎語,小耳朵聽好哦!

  謎語二:駝背老公公,胡子亂蓬蓬。生前穿青衣,死后披紅襖。;本文(噢,是蝦子)今天呀,老師還給小朋友們帶來了一個故事,故事的名字就叫《七彩蝦》,我們一起來聽一聽故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事,故事中還有誰?

  二、聽故事

  1、教師有感情地講述,幼兒傾聽,初步理解故事內容。(第一次)故事的名字叫什么?故事中的七彩蝦是什么?

  2、第二次傾聽故事(重點引導幼兒從情感方面理解故事)七彩蝦什么時候會出現(xiàn)?誰把自己變成了一條七彩魚?他為什么要變?

  3、第三次聽故事

 。1)引導幼兒討論:體會幫助、關心別人的情感。

 、傩∏圄~是什么時候背蝦公公到河面上去的?當時小青魚是怎么對蝦公公說的?哪個小朋友來試一試?

 、谖r公公看見了什么?(出示畫面)蝦公公把彩虹當什么了?

 、鄄屎绮灰娏,蝦公公是怎么說的?他的心情怎么樣?哪個小朋友學蝦公公的語氣說一說?

 、軒煟盒∏圄~看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?

  三、討論

  1、組織討論:你喜歡小青魚嗎?為什么?

  師小結:因為小青魚幫助別人、關心別人、富有同情心、尊敬老人

  2、你在生活中是怎樣對待老人的?

  師:小朋友說得很好,老人年齡大了,行動不方便,許多事情不能自己來做,小朋友你們可以幫助它們,把你見的新鮮的事情告訴他們,也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩,尊敬他們。

  四、結束活動延伸:根據故事情節(jié)繪畫。

  1、畫出主要人物的外形特征(小青魚、蝦公公)。表現(xiàn)故事情節(jié):蝦公公游不動了——小青魚來了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚變成七彩魚陪伴蝦公公。

  2、提問:蝦公公、小青魚后來怎樣了?鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編不同的故事結尾。

  教學反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。

幼兒園中班語言教案 篇2

  活動目標:

  1、理解故事內容,懂得為大家做好事,自己也會得到快樂的道理。

  2、能運用故事中的語言完整地回答問題。

  3、愿意與別人交流。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動準備:

  知識經驗:初步了解植物的生長。

  環(huán)境材料:根據故事繪制圖片二張。錄音、磁帶,每人一個小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個。

  活動過程:

  1、出示花籽娃娃,語言導入:這是誰?你們看它快樂嗎?

  2、錄音講述故事前半部分。

  提問:小花籽要去做什么?

  討論:什么是快樂(幼兒根據自己理解與經驗回答)

  引導幼兒用故事中的語言連貫回答并學說角色對話。

  討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?

  3、錄音講故事后半部分:

  提問:誰能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂。

  提問:小花籽找到快樂了嗎?

  4、完整欣賞故事一遍。

  5、請幼兒談自己感到快樂的'事。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾,問其他幼兒:你快樂嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話回答)

  請每個幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂,鼓勵幼兒大膽與他人交往。

  附故事:

  有顆黑黑的小花籽,悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來,它要出來尋找快樂。

  它看見太陽,問:“太陽公公,你快樂嗎?”太陽笑著說:“快樂,快樂,我給大家陽光和溫暖,大家喜歡我!彼匆娦▲B,問:“小鳥,你快樂嗎?”小鳥笑著說:“快樂、快樂,我給大家唱歌,大家喜歡我!彼匆娒鄯,問:“蜜蜂,你快樂嗎?”蜜蜂笑著說:“快樂、快樂,我給大家采蜜,大家喜歡我!彼匆娗嗤埽瑔枺骸扒嗤,你快樂嗎?”青蛙笑著說:“快樂、快樂,我給大家捉害蟲,大家喜歡我。”小花籽要去尋找自己的快樂。它請風姑娘幫忙,風姑娘帶著小花籽飄呀飄,飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒,它留下來了,把雪山當作自己的家,它要在雪山上開朵花。春天來了,黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠很遠,白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是一朵大紅花了,它看到大家這么快樂,高興地想:“大家喜歡我,我真的很快樂!

幼兒園中班語言教案 篇3

  活動目標:

  1、感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏。

  2、理解詩歌的畫面,學習有感情的朗誦詩歌。

  3、理解并掌握詩歌中的動詞:爬、笑、跳、亮。

  活動準備:

  物質準備:背景圖一幅(畫有太陽、小溪、窗戶、花朵、媽媽)、錄音磁帶《陽光》

  知識準備:知道陽光是什么。

  重點:理解詩歌的畫面,學習有感情的朗誦詩歌。

  難點:理解并掌握詩歌中的動詞:爬、笑、跳、亮。

  活動過程:

 。ㄒ唬⒂^察背景圖引入,激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣1、出示背景圖,引出詩歌名稱師:老師今天帶來了一幅好看的'圖畫,我們一起來欣賞一下好嗎?圖上面有什么。

  小結:"在藍藍的天空上有一輪金色的太陽,在金色的陽光照耀下有小溪流、有房子、有花兒,還有一個媽媽。其實這幅畫里藏著一首好聽的詩歌,詩歌的名字就叫《陽光》"

 。ǘ┙處熡酶挥屑で榈穆曇衾收b,讓幼兒感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏,并理解詩歌的畫面1、聽錄音磁帶,讓幼兒感受詩歌的節(jié)奏。

  提問:"聽完這首詩歌,你們的感覺是什么樣?

  2、借助教具,教師有感情朗誦詩歌第二遍,幫助幼兒理解詩歌的畫面。

  提問:"陽光先照在什么地方呢?""接著陽光又照在什么地方?""陽光再照到什么地方呢?""最后陽光照在什么地方?"小結:"陽光先照在了窗上,接著照在了花上,又照在了溪上,最后啊,照在了媽媽的眼里。"3、教師第三遍朗誦詩歌,引導幼兒理解詩歌內容并掌握詩歌中的幾個動詞。

  提問:"陽光,在什么上爬著?""陽光,在什么上笑著?""陽光,在小溪上怎么樣?""陽光在媽媽的眼里又是怎么樣?"(教師逐一提問個別幼兒,要求幼兒用詩歌的原句來回答老師的問題,幼兒回答后,請全班幼兒一起念一遍原詩句。)提問:"為什么說陽光在窗上爬著?在花上笑著?在溪上跳著?在媽媽的眼里閃著?"

 。ㄈ┯變簩W習朗誦詩歌

  1、借助掛圖,幼兒嘗試完整地朗讀詩歌。

  2、幼兒第二遍完整地朗誦詩歌。

  3、有感情地跟老師朗誦

  4、請個別幼兒朗誦詩歌。

 。ㄋ模⿴ьI幼兒到戶外感受陽光,找找陽光都照在了那里。

幼兒園中班語言教案 篇4

  活動目標:

  1、通過觀察圖片、分析故事,理解狐貍給兩只笨狗熊分餅的故事情節(jié)。

  2、幼兒能大膽地用語言和非語言的形式,表達故事情景。

  3、在集體面前大膽表達自己的想法和展現(xiàn)自己。

  活動準備:

  1、少數(shù)幼兒已經感知過《兩只笨狗熊》的故事

  2、兩只狗熊的頭飾、一只狐貍的頭飾

  3、《兩只笨狗熊》的圖片

  活動過程:

  1、通過談話的`形式,導入故事,鼓勵幼兒互相豐富相關的經驗。

  師:小朋友們,你們聽過笨狗熊的故事嗎?

  幼:A我聽過,有兩只很笨的熊為了爭一塊面包干,最后被狐貍騙了!

  B我也聽過,兩只笨狗熊誰也不讓誰,結果讓狐貍把面包吃了。

  師:如果他們的話加起來就很完整了。有兩只笨狗熊為了爭面包干吃誰也不讓誰,最后被狐貍騙的只剩一點點了。哪些小朋友聽過這個故事的?

  師:有的小朋友聽過了,那你們有沒有見過這兩只笨狗熊和狡猾的狐貍呢?

  幼:沒有

  師:好,這回我們就來侃侃它們長的什么模樣,他們之間具體發(fā)生什么事情。

  2、欣賞圖片,引導幼兒通過細節(jié)來連接故事的具體情節(jié)。

  “誰來說一說。他們之間發(fā)生了什么事情呢?”引導幼兒講述大致的故事情節(jié)!拔覀円黄饋碚f一說?”

  在這個基礎上通過幼兒間的互相講述,讓全體幼兒掌握故事的大致情節(jié)。

  3、在上一環(huán)節(jié)的基礎上引導幼兒從動物的內心深處來講述故事。

  結合圖片,引導幼兒從內心世界來分析動物的心理活動、想法。

  “兩只狗熊誰也不讓誰時,他們會說些什么呢?”

  幼兒回答后鼓勵幼兒嘗試講述、表演:“我們一起來試一試,說一說!”

  “看見肉狐貍又會怎么想,怎么說呢?”

  “口水滴答滴答的往下流是什么樣的?”鼓勵幼兒嘗試表演。

  “當看到狐貍分后的肉,兩只狗熊怎么說的?”“誰來表演一下?”

  “結果怎么樣?”,“為什么會怎樣呢?”

  根據幼兒的實際情況引導幼兒,在這過程中適時適當?shù)淖層變罕硌菀幌,鼓勵幼兒大膽表述、展現(xiàn)自己。

  “你覺得這兩只狗熊怎么樣?”“除了笨還可以怎么說呢?”“狐貍又怎么樣呢?”

  4、出示頭飾鼓勵幼兒大膽表演

  師:現(xiàn)在我要請小朋友來表演這些主人公了。

  適當?shù)闹v解一下主人公的含義:故事里出現(xiàn)的最重要的人或動物、植物等就是主人公。

  請一組幼兒先來嘗試,分角色表演。教師讀敘述的部分。然后分組嘗試。

  延伸活動:

  可以把此故事的表演放到區(qū)域中讓幼兒表演。

幼兒園中班語言教案 篇5

  活動目標:

  1、理解詩歌內容,嘗試仿編詩句。

  2、通過仿編詩句的練習,積累一定量的動詞。

  3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

  活動準備:

  PPT、圖卡活動過程:

  一、導入:

  游戲――跟我一起來運動師:小朋友,來!跟老師來運動吧!【老師帶幼兒做操】

  剛剛我們做了哪些動作?【將幼兒說的動詞提煉出來】

  二、初步理解詩歌

  (一)觀察圖片,說說他們是怎做操的(說出動詞)1、師:我們小朋友們不但會做還會說呢,還有一些好朋友也來做操了。瞧!是誰來了?【出示小蜜蜂】

  看!他是怎么做操的呢?【用飛的動作提示,請2~3名幼兒說說】是的,小蜜蜂會飛,做操的時候是飛過來飛過去的,我們就說是飛來飛去!我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去中班語言《做操》活動教案中班語言《做操》活動教案。

  2、【出示小松鼠】看,又是誰來做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去,我們可以說是跳來跳去做操的!我們一起跟著小松鼠跳來跳去,做早操啦!。

  3、【出示小魚】瞧!又有誰來了?小魚是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳來跳去,小魚做操是游……【引導等待幼兒說出來】是的。

  (二)欣賞詩歌,找一找他們是在哪里做操的,是什么時候做操的。

  1、師:這些好朋友會在哪里做操呢?請【1~2個幼兒說說】,他們到底在哪里做操,我們來聽一首好聽的詩歌吧!

  他們是在哪里做操的?【根據幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細、誰聽得更清楚,他們是在哪里做操的?】【注意請幼兒學說方位詞】

  咦?他們是什么時候出來做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你聽到了什么?詩歌里是怎么說的?

  (三)完整講述詩歌師:好朋友們請我們把他們做的操說一說,好不好?【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌,身體做出相應的模仿動作,突出動詞】

  哇!有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢!我們來學學他,一邊說一邊做,把好朋友做操的動作做出來!

  三、練習鞏固詩歌

  1、師生分角色,以接句的形式說詩歌

  師:接下來,我們來玩?zhèn)游戲,我來說詩歌的前面半句,你們說后面半句,可以嗎?我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】【利用表揚來提高幼兒說的激情:這只小鳥做的操真棒!……】

  你們真棒!接下來,我們來換一下,你們說前半句,我來說后半句,行不行?!

  2、全體一起說一遍。

  哇!我們的.游戲做的真快樂,現(xiàn)在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢,詩歌的題目叫做操中班語言《做操》活動教案學習總結。

  四、仿編詩歌

  1、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片,請個別幼兒進行仿編,其他幼兒進行學習師:還有好朋友也來給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣,我們一起來看看,好不好。

  你會說一說他們做操的事情嗎?要用詩歌中的話一樣,說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

  ①小露珠:滾來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子:爬來爬去,【引導幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千,他蕩秋千的時候是什么樣的?同時動作提示】【如果有人說是蕩秋千,就提問:是的,小猴子在干什么呀?請幼兒再來說一遍】

  ③小海龜:爬來爬去、沙灘④青蛙:跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師:小朋友和動物朋友們天天做操,鍛煉著身體,生活中其他的好朋友們他們也天天運動者,好像在做操呢,看!是誰呀?【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦!】

  集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“?”,請幼兒自己想一想,自己創(chuàng)編。

  看!這是什么呀?小問號放在這里是什么意思呀?他要問我們什么呢?

  他要問我們還有誰也回來做操,在哪里做操呢,我們也會用好聽的話來告訴他嗎?

  還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的,是嘛?我們回去說給班里的小朋友聽吧!

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幼兒園中班語言教案 篇6

  設計意圖:

  自然界中有許多動物都有自己的家,可是你知道它們的家分別在哪里嗎?小鳥的家在樹上。它們的家雖然是用樹枝做的,但是能躲避天敵。水里是魚的家。魚只能用鰓呼吸,所以它們不得不住在水里。昆蟲的家在草蟲里。在那里,它們能獲得大量食物,所以它們在草叢里安家。動物的家種類繁多,有的在水里,有的在陸地上。動物的家真多啊!

  教學目標:

  1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美,理解詩歌所表達的“家”的含義,萌發(fā)熱愛家園、保護地球的情感!

  2、結合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經驗,運用一定的形容詞進行詩句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力。

  教學準備:

  鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片。

  教學過程:

  一、送小動物回家,回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經驗。

  1、今天,我們班級來了許多動物朋友,仔細看看,都有些誰呢?(說說動物名稱)你們知道這些動物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動物,把它送回家。

  游戲操作活動——送小動物回家:教師在周圍的桌子上放了許多籃子,里面有各種小動物的圖片,請幼兒根據它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。

  2、幼兒練習

  將幼兒分組,每組一張練習圖紙(與幼兒活動材料上相同),請小朋友互相協(xié)作,幫圖中的動物找到家,用線連一連。

  二、欣賞詩歌,理解家的含義。

  1、結合音樂欣賞詩歌,提問:

  你喜歡這首有關“家”的詩歌嗎?(喜歡)

  你聽到這首詩歌里介紹了誰的家?在哪里呢?

  再來欣賞一遍,聽完了以后,請你們來說說,為什么說廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的.家,密密的森林是松鼠的家呢?

  第二遍結合圖片欣賞詩歌,提問:

  為什么說---是---的家呢?

  小結:原來,動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,給它家的溫暖,讓它有家的感覺!

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