【熱門】幼兒園大班社會教案模板匯編六篇
作為一名教職工,時常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班社會教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目標(biāo):
1、了解到情境與色彩音樂的關(guān)系,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。
2、體驗幫助別人快樂自己也快樂的情感。
3、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。
4、能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
背景圖:美麗的草叢、花朵。笨笨蟲牽線紙偶:花仙子,藍(lán)精靈,設(shè)計圖,色卡一份。
活動過程:
一、激發(fā)興趣
笨笨蟲要去旅行(音樂),它將會遇到些什么事呢?
二、感知色彩與情緒的關(guān)系
1、(遇見花仙子)提問:笨笨蟲,你覺得我的`心情怎樣?你能用什么顏色表示我現(xiàn)在的心情了
2、請幼兒觀察色卡,提問:你認(rèn)為哪些顏色表示高興?哪些顏色表不難過?為什么了
3、簡單小結(jié)。
三、感知音樂與情緒的關(guān)系
1、(遇見另一仙子),提問:笨笨蟲,你能不能用音樂表示我的心情?
2、幼兒欣賞兩段不同性質(zhì)的音樂,提問:哪段音樂表示快樂?為什么? 第二段音樂表示什么心情?為什么?
3、簡單小結(jié)。
四、學(xué)習(xí)排除不良情緒的方法
1、(遇見藍(lán)精靈),提問:藍(lán)精靈為什么這么生氣?生氣時你會做什么了(小組討論)
2、設(shè)計排解生氣的方法:生氣時你怎樣做讓自己舒服些?
3、講評
五、遷移運用
提問:笨笨蟲可以為藍(lán)精靈做些什么,讓他快樂起來?
幼兒園大班社會教案 篇2
心育目標(biāo):
在嘗試性閱讀活動中體驗互助的快樂、成功的喜悅,增進(jìn)幼兒的社會適應(yīng)性。
積極的'參與活動,大膽的說出自己的想法。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1.自制"圖夾文"閱讀材料。
2.錄音機(jī)、空白磁帶。
3.小班小朋友的來信一封。
活動過程:
1.教師讀小班小朋友的來信,激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣:
教師:"小班小朋友請咱們哥哥姐姐為他們錄一盤故事磁帶,你們有信心完成這個光榮的任務(wù)嗎?"
2.幼兒分小組進(jìn)行探索閱讀活動。
3.為幼兒錄故事磁帶,并欣賞。
4.圍繞心育目標(biāo)討論:
。1)你快樂嗎?為什么?
。2)在剛才的閱讀活動中,你幫助了誰?你心里感覺怎么樣?
。3)在剛才的閱讀活動中,誰幫助了你?你心里感覺怎么樣?
。4)是幫助別人快樂,還是被別人幫助快樂?為什么?
活動結(jié)束:
給小班弟妹送自制故事磁帶。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園大班社會教案 篇3
設(shè)計意圖:
進(jìn)入《我要上小學(xué)了》主題活動后,我們帶領(lǐng)著孩子們?nèi)⒂^了小學(xué),來到小學(xué),孩子們顯得特別興奮,一會兒看這里一會兒看那里,對小學(xué)的建筑、花草、食堂、圖書館都很感興趣,當(dāng)我們來到教學(xué)樓的時候,孩子們趴在窗口想看哥哥姐姐們上課,過了一會兒,下課鈴響了,孩子們更開心的和哥哥姐姐們一起玩,因此想通過這個活動讓小朋友進(jìn)一步感受做個小學(xué)生在下課十分鐘里可以做些什么事。
活動目標(biāo):
1、了解下課十分鐘需要或者可以做的事,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、初步學(xué)會用時間的方法做記錄。
3、進(jìn)一步激發(fā)做小學(xué)生的積極情感。
活動準(zhǔn)備:
1、已參觀過小學(xué)下課的前期經(jīng)驗
2、幼兒自備書包,小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干
3、和小學(xué)相關(guān)的課件
4、自制大的課程表
5、下課十分鐘記錄表
活動流程
一、談話導(dǎo)入
1、上個星期我們?nèi)⒂^小學(xué)的時候哥哥姐姐們正在上課,他們是怎么上課的?
2、讓我們看看小朋友們說的對不對。(展示課件)
3、他們坐得多端正,聽得多認(rèn)真呀,哥哥姐姐們是不是從早到晚連續(xù)地上課呀?
二、觀看課件并交流討論
1、那你們看到小學(xué)生下課十分鐘都做了哪些事情呀?
2、幼兒討論并交流
3、邊看課件邊交流
好的方面:上廁所,卷鉛筆,整理書包、換書,同學(xué)間問問題、做游戲,跳繩。
不好的方面:1、你推我打著玩。2、做作業(yè)。
4、你覺得哥哥姐姐們得這些行為哪些是正確的,應(yīng)該在下課十分鐘里完成的?哪些是不正確的,不該在下課十分鐘里完成的?為什么你覺得是不對的?(邊討論理由邊看課件)
如:為什么要把卷鉛筆的`事情放在下課的時候做?
小結(jié):(1)上課有時寫字要用鉛筆的,如果我們沒有在下課把一些學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,萬一老師要我們寫東西了,速度就跟不上了。
。2)你推我打的玩很不安全,會傷害自己也會傷害別人。
5、剛才我們看到一位姐姐在整理書包,要換一本書,你猜她是怎么知道下節(jié)課要上什么的呢?(看課程表)
6、那今天老師就要考考你們課程表到底是怎么看的
今天是星期幾?我們正在上星期五上午的第二節(jié)課,下課后我們該準(zhǔn)備哪節(jié)課的學(xué)習(xí)用品呀?
如:那如果現(xiàn)在我們正在上星期二上午的第三節(jié)課,下課后我們該準(zhǔn)備好哪節(jié)課的學(xué)習(xí)用品呀?
三、摸擬下課十分鐘并記錄
1、看到哥哥姐姐成為小學(xué)生以后可以做那么多得事,你們想不想做小學(xué)生呀?
2、那下面老師也給你們下課十分鐘時間,你們自己看一下,想一下,自己需要做些什么事情?(實際操作)
3、你在十分鐘里做了哪些事?為什么你做了這些事?
4、老師看到有些小朋友在十分鐘里做了很多事情,我都記不住了,你們愿意把自己做過的事記錄下來告訴老師嗎?
四、幼兒交流
幼兒園大班社會教案 篇4
活動目標(biāo):
1.主動與新朋友交往,大膽地 進(jìn)行交流。
2.禮貌待人,學(xué) 習(xí)使用禮貌用語。
活動準(zhǔn)備:
請幼兒設(shè)計歡迎新朋友的方法, 例如唱歌、帶玩具、圖書到幼兒 園分享等。
活動過程:
1. 請新來的小朋友站面前,全班幼兒鼓掌歡迎新朋友,鼓勵他介紹自己的姓名。
2. 鼓勵其他幼兒做小記者,采訪新朋友:
(1)請問你今年幾歲?
(2)請問你是怎么上幼兒園的?
(3)每天誰送你上幼兒園?
(4)請問你喜歡什么玩具?
(5)提醒和鼓勵幼兒使用禮貌用語。
3. 用小朋友提前準(zhǔn)備的.歡迎新朋友,例如唱歌、跳舞、分享玩具、圖書等。
4. 幼兒帶新朋友參觀幼兒園,介紹幼兒園的主要場所和用途;介紹班里各個區(qū)角的名稱和用途。
5. 請新朋友也說說自己的感受。
活動:
1.樂于親近新認(rèn)識的朋友。
2.懂得使用禮貌用語“請問”。
活動建議:
請家長選擇適當(dāng)?shù)臅r候帶孩子去鄰居家或親戚家串門,鼓勵孩子和同齡的小伙伴玩耍,讓孩子了解一些基本的交往禮節(jié),這樣能更好地促進(jìn)孩子社會性的發(fā)展。
幼兒園大班社會教案 篇5
設(shè)計意圖
在活動區(qū)活動時,幼兒對餅干盒產(chǎn)生了很大興趣,他們利用餅干盒或敲敲打打,或拼拼搭搭,或滾滾跳跳……可謂是百玩不厭。餅干盒的色彩、圖案、形狀吸引著孩子,利用其特點,我設(shè)計了此活動,目的在于更好地挖掘它的教育價值。
活動目標(biāo)
1.大膽探索餅干盒的各種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2.練習(xí)平衡、鉆、跨等技能,提高動作的靈活性。
3.增強(qiáng)合作意識,體驗幫助別人的愉悅情感。
活動準(zhǔn)備
1.形狀、大小各異的餅干盒若干,其中一部分用松緊帶系好,做成小背包;大灰狼、小兔頭飾各一;布置小兔的家,有籬笆、花草、蘿卜若干;布置場景圖:獨木橋、山洞、欄桿(用多個餅干盒堆砌)。
活動過程
1.聽音樂做熱身運動
幼兒背著餅干盒隨音樂進(jìn)場,做熱身運動。
(評析:將餅干盒做成背包狀,有新意,能大大激發(fā)幼兒活動的積極性。)
2.自由探索玩法
師:我們背了一只很特別的小背包,它不但很漂亮,而且還很好玩。來試試吧!幼兒自由探索不同的玩法,如嘗試疊高跨跳和間隔跳。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,重點組織幼兒探索如何跨跳較高的障礙物。
(評析:幼兒嘗試體驗在前,體現(xiàn)了活動的自主性。)
3.組織幼兒去小兔家
師:森林里有一只可惡的大灰狼,經(jīng)常欺侮小動物。昨晚它砸了小兔家的房子,這可急壞了兔寶寶們,怎么辦呢?(幼兒如何幫助小兔,最終決定幫小兔重建家園。)
師:小兔家離這兒可遠(yuǎn)了,你們看,我們要走過小橋、跨過欄桿、鉆過山洞。(根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)置了寬窄、高矮不同的小橋、欄桿,讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇挑戰(zhàn)的對象。)
(評析:分層提供材料,利于每個幼兒的發(fā)展,讓每個幼兒都能獲得成功的喜悅。)
4.幫助小兔重建家園
師:小朋友都很能干,克服重重困難來到了小兔家。你們看,這兒亂七八糟的,我們快行動吧。幼兒自由分組,一組搭建房子,一組整理籬笆、種花草。
(評析:此環(huán)節(jié)是活動難點,餅干盒大小、形狀不同,拼搭時得有一定的技巧,如大的在下面,小的在上面;拼搭時要合理分工,有運盒子的,有專門拼搭的,有蓋屋頂?shù),通過互動,幼兒學(xué)會了合作;同時將幼兒分為兩組,既避免搭建時的擁擠現(xiàn)象,又更加充分地美化了小兔的家。)
5.擊退大灰狼
“小兔”進(jìn)場欣賞新家,感謝小朋友的幫助,幼兒與“小兔”道別!靶⊥谩保簞e急,天快黑了,路上很危險,當(dāng)心碰到大灰狼,我送你們每人一只沙包上路吧。返回途中,大灰狼出現(xiàn)了,幼兒扔沙包擊打大灰狼,直到大灰狼退出為止。
(評析:活動情節(jié)扣人心弦,大灰狼的出現(xiàn)把活動推向高潮。)
6.體驗幫助別人的愉悅情感
師:小朋友真能干,幫小兔重建了漂亮的新家,又打敗了大灰狼,現(xiàn)在心里怎么樣呢?幫助別人是一件很快樂的事情,我們以后要多多地幫助別人,讓更多的人快樂。
幼兒園大班社會教案--小兔迷路了
活動目標(biāo):
1、觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
2、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
3、知道要理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
活動準(zhǔn)備:
電腦軟件
活動過程:
1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。
“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人。
“小兔迷路后,心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”
3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法,鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
“小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法!
4、總結(jié),知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
反思
通過該活動,我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:
A、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家
長的手。
B、先在原地等一會兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。
C、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
D、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。
幼兒園大班社會教案--美麗的家園
活動目標(biāo):
1、通過活動,把幼兒的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。
2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的幼兒語言表達(dá)能力,動手動腦及創(chuàng)造想象的能力。
3、通過活動參與,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件(行駛中的車、美麗家園、臟空氣的危害)
自行車、摩托車圖片一幅、
彩筆、繪畫紙每人一份
活動過程:
1、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。
這里有兩種交通工具,你喜歡那一種?請幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。(自行車:鍛煉身體、安全等)(摩托車:速度快、方便等)
觀看多媒體課件,并進(jìn)一步進(jìn)行比較。
摩托車駛過以后,你看見了什么?如果你在摩托車后面會聞到什么?聞到這種氣體你有什么感覺?會干些什么?自行車呢?
2、介紹大氣污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。
摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的,叫尾氣,是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會污染空氣與周圍的環(huán)境?諝庾兣K會使人和動物、植物受到什么傷害?(讓幼兒說一說后演示課件)
討論:除了尾氣,你還知道什么會污染空氣,我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染?
3、介紹環(huán)境污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。
。1) 演示課件《美麗的家園》
讓幼兒說一說這是什么地方。(我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市,它有清澈的泉水,巍峨的'高山,風(fēng)光秀麗,素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅游參觀。)
呀,這是誰把垃圾扔在了泉水中?塑料袋怎么飛到了樹枝上?湖中的魚怎么都死了?
討論:這些現(xiàn)象好不好?在你身邊還發(fā)生過哪些污染環(huán)境的事,環(huán)境污染有什么危害?我們應(yīng)該怎樣做才能不讓環(huán)境受到污染?
4、情感教育,保護(hù)家園。
。1)鼓勵幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡回指導(dǎo)。
我們章丘是一座美麗的城市,可大氣污染、環(huán)境污染嚴(yán)重影響了我們的生活,也損壞了我們家園的形象,F(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法,應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人,與他們一起來保護(hù)我們的家園呢?用什么方法又快又好?(幼兒討論運用繪畫來進(jìn)行宣傳。)
。ㄔu:看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景,幼兒的自豪感不言而喻,可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時孩子們又會產(chǎn)生一種焦急感,在這時進(jìn)行情感教育,能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。)
。2)展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。(你畫的是什么,要告訴人們什么?)
。ㄔu:讓每個幼兒動手繪畫,在畫畫、講講的過程中,增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識,體驗了幫助別人的快樂、自豪。)
(3)再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車,騎自行車送宣傳畫結(jié)束。
5、活動延伸
把繪畫作品張貼在走廊上,邀請其他班級的幼兒觀看,進(jìn)行環(huán)保宣傳。
評析:
通過保護(hù)家園這一活動來增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,養(yǎng)成正確的環(huán)保行為,這使幼兒感到很新鮮,所以積極性很高。并且在整個活動中,教師以一個引導(dǎo)者、支持者、參與者的身份來引導(dǎo)幼兒,鼓勵和支持幼兒自由討論,發(fā)表見解,使幼兒在獲得相關(guān)知識的同時,環(huán)保行為也得到了發(fā)展,教學(xué)效果較好。
幼兒園大班社會教案 篇6
活動目標(biāo):
1。初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2。在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。
3。激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
活動準(zhǔn)備:幼兒前期參觀過小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,說說小學(xué)是什么樣子的。
1。 幼兒交流討論,說說小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們?nèi)バW(xué)參觀了,誰來說一說,小學(xué)和幼兒園有什么不一樣?”
2。說一說,小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
“小學(xué)的廁所在教室里嗎?”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎?”
3。引導(dǎo)幼兒說說,小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
二、看圖片,再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。
1。討論交流,小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”
“小學(xué)每個教室都有兩塊黑板,分別是干什么的呢?”
2。觀看小學(xué)一年級的課表,了解小學(xué)課程。
“小學(xué)的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”
根據(jù)幼兒的疑問左適當(dāng)回答。
3。學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時師生的禮貌用語。
三、解答幼兒疑問,說說愿望。
1。大家的疑問。
“上小學(xué)后,我們的座位怎么辦?”
“為什么上課要先舉手再發(fā)言?”
“什么是作業(yè)?什么時候做作業(yè)?”
“還有什么不了解的地方呢?”
2。幼兒的愿望。
“就快要上小學(xué)了,你最大的.愿望是什么?”
選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,如“要畢業(yè)了”、“做個小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等,讓幼兒感受自己長大了,越來越能干了,需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)了;知道小學(xué)與幼兒園的不同,小學(xué)生要會自己管理自己、照顧自己,要遵守紀(jì)律,用心學(xué)習(xí)等等,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
活動反思:
本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā),以幼兒參觀小學(xué)掀開活動的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、音樂室等場景,消除了幼兒對小學(xué)的陌生感。通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。
通過本次活動的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動的生長點。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動是孩子積累經(jīng)驗,學(xué)習(xí)知識的過程,教師是活動的主導(dǎo),對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
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