【精選】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文合集6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
一活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)3 的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起 來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。
2.在活動(dòng)中,正確記錄分合式,并會(huì)整理自己的操作材料。
3.在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
二活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。
2.教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個(gè),兩個(gè)圈。
3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。
三活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師出示小貓頭飾,"看,誰(shuí)來(lái)了呀?"
二、學(xué)習(xí)3的組成。
1、教師:今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客,還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤(pán)子里,可是它不知道怎么分才好,你們?cè)敢鈳椭∝垇?lái)分一分嗎?
2、出示記錄卡,幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。教師:我們先來(lái)看看有些什么好吃的?有多少?(3只桃子,3個(gè)蘑菇,3條小魚(yú)……)
教師:那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、教師:你是怎么分的?請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。
(我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。)
(我把3條小魚(yú),1條小魚(yú)分給了小兔,2條小魚(yú)分給了小猴。)
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。
教師:還有其他分法嗎?
(把3個(gè)蘑菇,2個(gè)蘑菇分給了小兔,1個(gè)蘑菇分給了小猴。)
(把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。)
教師:還有其他的'分法嗎?
教師小結(jié):3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教案三、游戲?qū)W習(xí)3的組成
1、教師:小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊,吃飽了,他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩,你們?cè)敢鈫?森林很遠(yuǎn),我們3人一組開(kāi)火車(chē)去吧!
2、聽(tīng)音樂(lè)3人一組玩開(kāi)火車(chē)的游戲
(1)教師:看!這是什么啊?(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字3過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?
(2)先變成數(shù)字寶寶
請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái),看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?
(3)幼兒講述1和2組合,2和1組合
教師:那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是3的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧!(教師檢查)幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后,做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作!
3、教師:剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來(lái)是3的好朋友一起過(guò)魔洞,真棒!請(qǐng)你來(lái)告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡。
活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo):
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。)
2、教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。
3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)分好后,一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。
4、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車(chē):小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎?
——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂"或"第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物")——小動(dòng)物換車(chē)廂,換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲"排隊(duì)"。
游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)"我排第x"。
(五)、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的.認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。
2、利用線索和已知條件對(duì)人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù),提高分析和推理的能力。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師教具:PPT課件
幼兒學(xué)具:幼兒操作材料、水彩筆
重難點(diǎn):
嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。
利用線索和已知條件進(jìn)行分析和推理。
活動(dòng)過(guò)程:
一、在游戲場(chǎng)景中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)
。ㄒ唬├蠋煄(lái)了一個(gè)小朋友,名字叫小蘭,看看小蘭在干什么?(根據(jù)小蘭眼睛上蒙著的布條說(shuō)出大家在玩捉迷藏)演示PPT1
1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了?(大樹(shù)后1個(gè)、房子里3個(gè)、草叢里2個(gè))
2、演示PPT2:
(1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來(lái)的部分確定人數(shù)。
。2)、幼兒找到一個(gè),在這個(gè)人躲藏的地方畫(huà)個(gè)圈——作為標(biāo)記。
(3)、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)。)
小結(jié):先數(shù)大樹(shù)后面和草叢里的小朋友,再接著數(shù)房子里的,這樣就不會(huì)漏掉了。
。ǘ┮还舱业6個(gè)小朋友,可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(6)
小結(jié):人物(東西)多的時(shí)候或者看不清楚的時(shí)候,可以一邊數(shù)一邊做一個(gè)標(biāo)記,這樣就不會(huì)多數(shù),也不會(huì)漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù),這樣也不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。
觀察重點(diǎn):幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式(目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)),知道標(biāo)記的作用。
二、利用線索對(duì)人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)
(一)今天小蘭跟好朋友一起去郊游,他們先來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)里,看看他們?cè)谕媸裁矗?/p>
1、演示PPT3(出示一堆擺放雜亂的鞋子)玩這個(gè)游戲是要脫鞋子的呢?你知道是什么游戲嗎?
2、只有這些鞋子,你能數(shù)出有幾個(gè)小朋友在里面玩嗎?(亂七八糟,數(shù)不清楚怎么辦?把相同的鞋子整理好對(duì)對(duì)齊)
3、把這些鞋子對(duì)對(duì)齊,看看找對(duì)了嗎?一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋?猜猜有幾個(gè)人?
4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”?
小結(jié):一個(gè)人有2只腳,要穿一雙鞋,所以要一雙一雙的數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對(duì)對(duì)好放整齊哦。
。ǘ┛纯,小蘭和好朋友到底在玩什么?是6個(gè)人嗎?你們真厲害,光看鞋子也能知道有幾個(gè)人。演示PPT4(海洋球場(chǎng)景)
觀察要點(diǎn):知道一雙鞋子對(duì)應(yīng)一個(gè)人,嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。
三、分析推理確認(rèn)人數(shù)
。ㄒ唬┙加握骈_(kāi)心,小蘭拍了很多照片,看看他們?cè)谀睦锱牧苏掌?(熊貓館PPT5)
1、觀察分析,熊貓館里一共有幾個(gè)拍了照片?(點(diǎn)擊熊貓館前的照片,共二張照片。)
3、有的人說(shuō)3個(gè)人有的人說(shuō)4個(gè)人,到底有幾個(gè)人去了熊貓館呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(演示PPT分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標(biāo)記。)
小結(jié):小蘭分別跟兩個(gè)同伴一起拍了照,小蘭拍了兩張照片,只能算一個(gè)人,用數(shù)字做標(biāo)記可以幫助我們數(shù)得更清楚。
(二)幼兒操作:
1、看完大熊貓,小蘭又和好朋友一起來(lái)到了小河邊,這次他們拍了3張照片,你能數(shù)清楚一共有幾個(gè)人嗎?想一想重復(fù)出現(xiàn)的人物應(yīng)該數(shù)幾次?(請(qǐng)你在方框里寫(xiě)上數(shù)字,也可以用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示)
2、人手一張操作練習(xí)的材料,嘗試分析、記錄一共有幾個(gè)人。
3、分享交流:到底是4個(gè)、5個(gè)還是6個(gè)人呢?說(shuō)說(shuō)你的.理由。(點(diǎn)擊湖邊的照片,一共三張,將這些人物排成一排,確認(rèn)有4個(gè)人。)
小結(jié):數(shù)照片的時(shí)候要看清楚,重復(fù)出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。
觀察要點(diǎn):分析推理的能力,使用哪些符號(hào)做標(biāo)記?能否用數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行記錄?
。ㄈ┬〗Y(jié):今天我們跟著小蘭一起去郊游真開(kāi)心,知道了數(shù)數(shù)的時(shí)候要仔細(xì)不能多也不能少,學(xué)會(huì)了通過(guò)放著的鞋子推算出有幾個(gè)人,還能從照片上觀察分析出一共有幾個(gè)小朋友,我們小朋友數(shù)數(shù)的本領(lǐng)越來(lái)越大了。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能排出10以內(nèi)自然數(shù)列,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、能正確地運(yùn)用序數(shù)詞,會(huì)用第幾來(lái)表示物體在序列所在的位置。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、靈活運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù),正確運(yùn)用序數(shù)詞。
2、引導(dǎo)幼兒思考,使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識(shí),培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:數(shù)字1~10,圖卡,數(shù)字掛表
學(xué)具:圖卡,幼兒操作卡,數(shù)卡,
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)
老師向幼兒展示1到5的.序數(shù)卡片,引導(dǎo)幼兒描述這五個(gè)序數(shù)。
幼兒:1像鉛筆能寫(xiě)字2像天鵝水中游3像耳朵聽(tīng)聲音4像紅旗迎風(fēng)飄
5像魚(yú)鉤把魚(yú)釣
老師:很好,F(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)
幼1:口哨。
老師:對(duì)了。那么它看起來(lái)像什么?
幼2:像6、
老師;是啊!所以啊,6像口哨咧嘴笑。
幼兒:6像口哨咧嘴笑。
接著展示其他四張圖片,引發(fā)幼兒思考,并得出對(duì)7到10的描述:
7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋
二、做游戲
找10個(gè)幼兒來(lái)參加游戲
將標(biāo)有1到10的十個(gè)數(shù)字卡片打亂順序,翻過(guò)來(lái)放在桌子上,讓10個(gè)幼兒分別抽取一張卡片,并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個(gè)幼兒是否都能找對(duì)自己的位置。這個(gè)任務(wù)交給在臺(tái)下的幼兒來(lái)完成。老師負(fù)責(zé)檢驗(yàn)他們是否正確。當(dāng)每個(gè)幼兒都能找對(duì)自己的位置時(shí),再讓這10個(gè)幼兒打亂順序,兩人互換卡片,重新排列順序,正確排列后把卡片收起來(lái),老師隨意叫出一個(gè)學(xué)生的名字,讓臺(tái)下的幼兒來(lái)判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來(lái)參加這個(gè)游戲,最終讓每個(gè)幼兒都能靈活運(yùn)用序數(shù)詞。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、授課班級(jí):中班
二、內(nèi)容分析:
幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形產(chǎn)生興趣和好奇心,能正確辨認(rèn)和并說(shuō)出它們的名稱和特征,但是不能對(duì)這些圖形進(jìn)行很好的利用和玩耍,也不能和自己聯(lián)系起來(lái),去發(fā)現(xiàn)圖形和人的關(guān)系。所以設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)就是通過(guò)引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)活動(dòng),讓幼兒溫故而知新,了解各種圖形的特征,通過(guò)猜想、拼搭、組合、圖畫(huà)等了解圖形之間的關(guān)系。為了在活動(dòng)中進(jìn)一步開(kāi)展探索活動(dòng),讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行大膽的聯(lián)想和創(chuàng)造;我組織幼兒圍繞圖形展開(kāi)一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng),讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣,從中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣,我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象,精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容,活動(dòng)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)就此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
三、幼兒分析
中班的幼兒已認(rèn)識(shí)不少基本的圖形,在已有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新思維能力稍微有點(diǎn)欠缺,語(yǔ)言表達(dá)和概括能力不成熟,在日常的教學(xué)活動(dòng)中,雖然也涉及到拓展幼兒思維的內(nèi)容,但都不系統(tǒng),因此,幼兒對(duì)于創(chuàng)新思維缺乏主動(dòng)性和經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新的欲望,學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活,更容易為幼兒接受。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
在鞏固正方形、長(zhǎng)方形、圓形的基礎(chǔ)上,了解各種圖形的特征,通過(guò)猜想、拼搭、組合、圖畫(huà)等了解圖形之間的關(guān)系。為了讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步開(kāi)展探索,在生活經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行大膽的聯(lián)想和創(chuàng)造;我組織幼兒圍繞圖形展開(kāi)一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng),讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣,從中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣,我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象,精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容,活動(dòng)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)就此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)圖形分、合的樂(lè)趣。
2、能將圖形進(jìn)行等分、拼搭、組合,理解圖形間的關(guān)系。
3、能主動(dòng)操作、仔細(xì)觀察。
4、幼兒發(fā)散思維創(chuàng)造、想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道各種圖形的`基本特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)準(zhǔn)備各種大小不一、顏色不同的圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形……),一部分在草地上,一部分在籃子中。幼兒專用剪刀、膠水、水彩筆、籃子等。
2)猜想表,展示卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察圖形,尋找秘密,鞏固對(duì)圖形特征的理解。
提問(wèn):
1、草地上有哪些圖形?
2、他們有什么秘密?(三角形有三條邊三個(gè)角,正方形四條邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大……),告訴給好朋友聽(tīng)。
小結(jié):原來(lái)每種圖形都有自己的秘密,比如三角形有三條邊三個(gè)角,正方形四條邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大等等。
二、幼兒主動(dòng)進(jìn)行等分、拼搭的游戲活動(dòng)。
(一)等分游戲
1、出示“猜想卡”,記錄圖形等分后的猜想。
1)你想猜什么圖形?(三角形)
2)三角形平分成2份后,會(huì)變成什么圖形?(圓形、三角形……)請(qǐng)?jiān)凇安孪肟ā鄙嫌涗洝?/p>
3)個(gè)別記錄——集體記錄(同上記錄完“猜想卡”)
小結(jié):剛才你們猜想了每種圖形在平分成2份后會(huì)變成另外的圖形,那么你們想自己親自來(lái)驗(yàn)證驗(yàn)證,分一分嗎?
2、幼兒進(jìn)行圖形等分。
1)幼兒進(jìn)行操作,將各種圖形進(jìn)行2等分。
對(duì)分后,教師提問(wèn):
、賵D形有變化嗎?變成了什么圖形?在“猜想卡”上做記錄。
、谌绻麍D形沒(méi)有變化,再拿這個(gè)圖形來(lái)分分,看可以變成另一種圖形嗎?
2)幼兒講述自己的分法,可以進(jìn)行多種分發(fā)的給予鼓勵(lì)。
(二)拼搭游戲
1、出示“展示卡”,展示拼搭后的圖形。
介紹“展示卡”的用途:將拼搭好后的圖形貼在卡上展示。
2、幼兒進(jìn)行圖形拼搭
1)幼兒操作,將圖形進(jìn)行拼搭。
要求:在藍(lán)中找2個(gè)一樣大小的圖形進(jìn)行拼搭,拼搭后觀察。
提問(wèn):你的2個(gè)一樣大小的圖形變成了哪種圖形? 想想拼拼還可以變成什么圖形?
2)幼兒展示并講述自己的拼搭。
①幼兒出示“展示卡”,講解給同伴聽(tīng)“我選的2個(gè)一樣大小的xx圖形拼搭后變成了什么圖形”。
、谟變撼鍪尽罢故究ā,講解給客人老師聽(tīng)。
活動(dòng)延伸:《變圖形》回家后,請(qǐng)爸爸或媽媽給你在紙上畫(huà)上圖形讓幼兒添畫(huà),變成自己喜歡的東西。
活動(dòng)反思:通過(guò)本主題開(kāi)展的一系列活動(dòng),幼兒對(duì)圖形有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),他們分別了解了圖形的基本特征;顒(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)用圖形玩的游戲和操作活動(dòng),非常感興趣,尤其是圖形拼貼,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但活動(dòng)中也有個(gè)別幼兒對(duì)長(zhǎng)方形與正方形發(fā)生混淆。還需要加強(qiáng)練習(xí)。在活動(dòng)中幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,有的拼出了機(jī)器人;有的拼出了黃鶴樓;有的拼出了大拖車(chē);有的拼出了輪船火車(chē);活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)用圖形玩的游戲和操作活動(dòng),非常感興趣,尤其是圖形拼貼,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量,會(huì)正確的將數(shù)字與數(shù)量進(jìn)行匹配。
2.能用語(yǔ)言表述操作過(guò)程及結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.印有8以內(nèi)不同點(diǎn)子數(shù)量的密碼紙,作業(yè)紙若干。鎖和鑰匙。
2.卡通動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知“8”以內(nèi)的數(shù)。
1.老師出示8以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡,請(qǐng)幼兒拍手來(lái)表示。
2.老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲下,請(qǐng)幼兒用跺腳來(lái)表示。
二、救救喜羊羊
1.師:“灰太狼把羊村里的羊都抓走了,把它們關(guān)在了狼堡里,并用鎖給鎖了起來(lái),我們?nèi)ゾ染刃?dòng)物吧!背鍪緢D片。出示一個(gè)鎖,“這是一把密碼鎖,只有破譯密碼才能找到鑰匙救出喜洋洋他們,可哪把鑰匙是開(kāi)這把鎖的`呢?”出示密碼卡“這兒有張密碼卡,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,密碼就在卡片里。”
請(qǐng)幼兒找找哪把鑰匙上是對(duì)的,為什么?“原來(lái)密碼卡里躲著數(shù)字,找到這個(gè)規(guī)律我們就能破譯密碼了!
2.“誰(shuí)來(lái)救救美羊羊,她的密碼可有點(diǎn)復(fù)雜!背鍪居袃山M點(diǎn)子的密碼卡,“看看,這張密碼卡和第一張有什么區(qū)別”(兩種圖形,個(gè)數(shù)不一樣。)“那你們能找出卡里躲著的數(shù)字嗎?”請(qǐng)幼兒找找密碼鑰匙并說(shuō)出理由。
3.出示后三張密碼卡,有兩組圖形點(diǎn)子組成。“誰(shuí)來(lái)救救懶羊羊、沸羊羊和慢羊羊,仔細(xì)看,他們的密碼卡有些不一樣!闭(qǐng)三名幼兒上來(lái)操作并說(shuō)說(shuō)理由。集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)是否相同,是否能夠打開(kāi)密碼箱,能打開(kāi)的話集體拍一下手,進(jìn)一步確定數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
4.盡管沒(méi)有人告訴我們密碼是多少,但是我們只要看清密碼卡上的圖形個(gè)數(shù)就能知道。
三、救救小動(dòng)物。
1.師:還有一些小動(dòng)物還關(guān)在籠子里,他向我們來(lái)求助了。
2.教師出示作業(yè)紙,請(qǐng)你們找出密碼,并將它與密碼鎖與鑰匙連起來(lái)。
3.幼兒操作。老師巡回指導(dǎo)。
4.出示幻燈,集體校對(duì)。
5.小朋友真有智慧,把小動(dòng)物都救了出來(lái),他們?cè)谙蛭覀儽硎靖兄x呢,我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)到教室里吧!
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