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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-08-14 03:29:44 幼兒教案 我要投稿

【推薦】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案集錦9篇

  作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。

【推薦】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案集錦9篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  內(nèi)容與要求

  1、運(yùn)用“先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)數(shù)數(shù),提高目測(cè)數(shù)群和接著數(shù)的能力。

  2、愿意根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)合作和競(jìng)賽的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備果園背景大圖書、點(diǎn)數(shù)在5到8的瓢蟲若干,展示板,分組標(biāo)記

  設(shè)計(jì)思路

  本活動(dòng)結(jié)合當(dāng)前《在秋天里》的主題內(nèi)容,通過(guò)秋天果樹成熟時(shí)節(jié)害蟲入侵果園的情節(jié)展開,引導(dǎo)幼兒尋找益蟲(七星瓢蟲)、趕走害蟲(除七星以外的瓢蟲),保衛(wèi)果園。

  數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯性、概念性較強(qiáng),為了幫助幼兒理解數(shù)數(shù)的方法,我將本次活動(dòng)融入到有趣形象的游戲中;顒(dòng)中我預(yù)設(shè)通過(guò)尋找七星瓢蟲引起幼兒的活動(dòng)興趣,創(chuàng)設(shè)兩組競(jìng)賽趕害蟲的游戲氛圍來(lái)鞏固新習(xí)得的`數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),并激發(fā)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);顒(dòng)中我預(yù)設(shè)通過(guò)目測(cè)數(shù)數(shù)分辨瓢蟲,還幫助幼兒鞏固關(guān)于有益瓢蟲與有害瓢蟲的科學(xué)常識(shí),讓幼兒在輕松的環(huán)境中通過(guò)多種形式的操作,在游戲的氛圍中積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),在日常生活中孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),所以有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已失去了挑戰(zhàn)性。他們開始嘗試目測(cè)點(diǎn)數(shù),但是幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)主要以手口一致逐一點(diǎn)數(shù)為主,缺少方式和方法。因此本次活動(dòng)我定位于結(jié)合各種數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒嘗試“先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部”的新方法,激發(fā)其數(shù)數(shù)的興趣,提高目測(cè)數(shù)群的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)“先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):能運(yùn)用這個(gè)新方法來(lái)進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  1、出示果園背景,引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

  1)師:秋天到了,果園里的水果都成熟了?墒枪麍@里飛來(lái)了許多瓢蟲,水澇數(shù)數(shù)有多少只?(教師調(diào)整瓢蟲擺放位置引導(dǎo)幼兒嘗試不同方法數(shù)數(shù))

  2)你是用什么方法知道果樹上瓢蟲的數(shù)量的?(什么方法數(shù)的?)

  2、師根據(jù)幼兒操作:原來(lái)除了一個(gè)一個(gè)數(shù),我們還可以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、默數(shù)、目測(cè)等方法來(lái)知道數(shù)量。

  二、操作探索

  1、出示躲有許多瓢蟲的果園背景,感知果園危機(jī)。

  師:你們認(rèn)識(shí)瓢蟲嗎?找找樹上的瓢蟲有什么不同?

  2、認(rèn)識(shí)瓢蟲、數(shù)瓢蟲。

  1)師:瓢蟲有很多種,我們一般按照它們身上的點(diǎn)數(shù)來(lái)命名。瓢蟲里面,身上有7個(gè)點(diǎn)子叫七星瓢蟲,是益蟲,要保護(hù)。而那些身上點(diǎn)數(shù)不是7個(gè)的,是害蟲,他們會(huì)吃掉果樹的葉子,要抓掉。

  2)幼兒每人選取一只瓢蟲,嘗試用自己的方法數(shù)出瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù),感知它是幾星瓢蟲。

  3)交流:這是幾星瓢蟲?你是怎樣數(shù)出來(lái)的?是害蟲還是益蟲?

  3、尋找七星瓢蟲,感知目測(cè)接著數(shù)的方法。

  1)師演示“先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法。

  老師這里還有一種數(shù)得快的方法:看到一只瓢蟲,可以先看它的半邊背上有幾個(gè)點(diǎn)子,記住這個(gè)數(shù)字然后接下去數(shù)完另半邊,就能知道它是幾星瓢蟲了!

  2)幼兒兩兩交換瓢蟲,嘗試用新方法再次數(shù)數(shù),并相互檢驗(yàn)。(桌面便于幼兒觀察和操作)

  3)尋找七星瓢蟲,保衛(wèi)果園。

  三、游戲鞏固

  1、介紹游戲:趕害蟲。

  師:糟糕,又有一批害蟲飛到了果園里,大家快來(lái)幫忙趕害蟲。

  要求:

  1)幼兒分成兩隊(duì)競(jìng)賽。

  2)每人趕走一只害蟲,貼在旁邊展示板上。

  3)用接力賽的方式趕害蟲(一人趕走一只后回自己隊(duì)伍排后面一個(gè)小朋友的手,后面朋友接力)。

  4)聽到口令停下來(lái),比比哪隊(duì)找得快,請(qǐng)幼兒代表檢查準(zhǔn)確度。

  2、幼兒分組游戲。

  3、游戲后,共同檢查比賽情況。

  4、經(jīng)驗(yàn)提升:找找又快又對(duì)的好方法(先看多的一面記住數(shù)字,然后接著數(shù)完)。

  四、拓展延伸

  引導(dǎo)幼兒用學(xué)到的方法數(shù)出國(guó)樹上的水果。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂(lè)。

  2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。

  3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

  2、幼兒分組練習(xí)操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示直線型花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的.顏色排列規(guī)律。

  1、請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

  2、教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

  二、出示環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

  1、將直線形項(xiàng)鏈連接,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

  2、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

  3、教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。

  4、讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

  三、游戲:“猜一猜”。

  1、將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

  2、教師記錄幼兒的猜測(cè),再打開盒子,進(jìn)行驗(yàn)證。

  3、根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

  四、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

  2、幼兒操作。

  第一、二組:畫一畫。

  方法:請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。

  第三、四組:猜一猜。

  請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒興趣很高,參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過(guò)觀察去尋找規(guī)律,用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律,用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維十分活躍。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,能從許多圖形中找出這兩種圖形,并能點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。

  2、能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同,拼出自己感興趣的物體。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。

  2、用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。

  3、操作材料每人一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,區(qū)分他們與圓的不同。

  1、認(rèn)識(shí)半圓,并與圓做比較。

  (出示圓)這是什么?圓寶寶會(huì)變魔術(shù),看看他變成了什么?半圓和圓有什么不一樣?

  2、認(rèn)識(shí)橢圓并與圓做比較。

  圓寶寶又要變了,現(xiàn)在又變成了什么?

  (出示橢圓)誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?

  二、游戲:看誰(shuí)拿的`對(duì)。

  游戲:每個(gè)幼兒手拿一個(gè)圓形(圓、半圓或橢圓)

  例如:教師說(shuō)圓寶寶,手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說(shuō)我是圓形。

  三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓,并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。

  1、出示拼貼好的金魚,讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓,并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來(lái)表示。

  2、出示拼貼好的熊貓,讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形,并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來(lái)表示。

  四、幼兒操作,展示幼兒作品。

  活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng)中

  1.首先在時(shí)間的控制上,沒(méi)有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間,所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行。

  2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。

  3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。

  4.展示圖形組成的圖案時(shí),沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

  這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問(wèn),多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中,快樂(lè)的學(xué)習(xí),開心的成長(zhǎng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能根據(jù)物體的`兩種特征進(jìn)行排序。

  2.體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT,大小、長(zhǎng)短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)播放課件,讓幼兒感知按物體特征排序

  1.幻燈片2:大小排序

  出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按大小排序)出示幻燈片3讓幼兒操作。

  2.幻燈片4:顏色排序

  出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按顏色排序)出示幻燈片5讓幼兒操作。

  3.幻燈片6:高矮排序

  出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按高矮排序)出示幻燈片6讓幼兒操作。

  4.幻燈片8:圖形排序

  出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形?在出示幾張圖片,提問(wèn)是按什么方法來(lái)排序?(教師總結(jié)按高矮排序)讓幼兒操作。

  5.幻燈片9:長(zhǎng)短排序

  出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按長(zhǎng)短排序)出示幻燈片10讓幼兒操作。

  6.幻燈片10:總結(jié)一共出示了五種方法進(jìn)行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長(zhǎng)短排序。

  (二)動(dòng)手練一練

  1.排一排、畫一畫

  2.畫路標(biāo)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試以自身及客體為中心比較物體的前后方位。

  2、體驗(yàn)前、后關(guān)系的相對(duì)性,并學(xué)習(xí)正確表述。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)前后的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  喜羊羊、懶羊羊和灰太狼的胸貼人手一張、背景音樂(lè)一首、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、師:今天,我們被邀請(qǐng)到青青草原上去玩一玩,請(qǐng)你們手拉手排成一列整齊的隊(duì)伍出發(fā)!

  2、播放音樂(lè),師幼伴隨著音樂(lè)跳圓圈舞。(放圖片)師:來(lái)到了青青草原,你們看到了什么?(青青草原上的景色可真美呀。

  3、師:現(xiàn)在我們排成兩條隊(duì)伍休息一會(huì),給前面的小朋友捏捏肩,讓他放松放松!

  提問(wèn):

 。1)誰(shuí)沒(méi)有幫別人捏?為什么?(因?yàn)樗顷?duì)伍的最前面一個(gè))

  (2)誰(shuí)沒(méi)有被別人捏?為什么?(因?yàn)樗顷?duì)伍的最后面一個(gè))

  小結(jié):原來(lái)隊(duì)伍是有方向的,有最前面一個(gè)和最后面一個(gè)。

 。3)師:現(xiàn)在我們向后轉(zhuǎn),看看現(xiàn)在誰(shuí)在最前面,誰(shuí)在最后面?

 。4)XX小朋友,你排在誰(shuí)的前面,誰(shuí)的后面?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

  二、游戲:找到了

  1、師:看看!我們活動(dòng)室里有好多青青草原上的小動(dòng)物呀!待會(huì)請(qǐng)小朋友們每人找一張胸貼,貼在胸前,記住自己是在哪里找到的`?

  2、提問(wèn):你找到了誰(shuí)?是在哪里找到的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)明自己找的地方)

  驗(yàn)證:他說(shuō)的對(duì)嗎?

  3、師:恭喜你們,現(xiàn)在都成為了青青草原上的小動(dòng)物!

  三、游戲:對(duì)號(hào)入座

  1、師:現(xiàn)在,我們來(lái)玩一個(gè)游戲叫“對(duì)號(hào)入座”。

  2、師:坐在位置最前面的是懶羊羊;坐在位置最后面的是喜羊羊;還有灰太狼,你們說(shuō)說(shuō)它應(yīng)該坐在哪里?中間是什么位置?誰(shuí)的前面誰(shuí)的后面?

  3、提問(wèn):XX,你坐在誰(shuí)的前面?誰(shuí)的后面?(每一排都問(wèn)一下)

  4、師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“騎大馬”的游戲,請(qǐng)你們轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)坐好。

  提問(wèn):

 。1)現(xiàn)在看看坐在最前面的是誰(shuí)?坐在最后面的是誰(shuí)?

 。2)XX,你現(xiàn)在坐在誰(shuí)的前面?誰(shuí)的后面?為什么和剛剛的不一樣?

  小結(jié):原來(lái)我們的方向改變了,位置的前后關(guān)系也跟著改變了。

  四、游戲:老狼,老狼,幾點(diǎn)了

  1、說(shuō)明游戲規(guī)則。師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,名字叫“老狼,老狼,幾點(diǎn)了”,我來(lái)扮演老狼,當(dāng)我說(shuō)“天黑了”的時(shí)候所有動(dòng)物就站好不動(dòng),我會(huì)說(shuō)我想吃誰(shuí),如果你們?cè)谖易サ剿鞍阉然刈簧,那他就安全了?/p>

  2、集體游戲。

  3、驗(yàn)證:師:我們一起看看,你們有沒(méi)有救對(duì)人?我要吃的是不是這只羊呀?

  4、幼兒帶領(lǐng)游戲。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演灰太狼,誰(shuí)愿意來(lái)試試?

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師:這個(gè)游戲好玩嗎?那我們到操場(chǎng)上繼續(xù)玩一玩!

  小百科:

  前后,指事物的前邊和后邊;表示時(shí)間的先后,即從開始到結(jié)束的一段時(shí)間。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)操作體驗(yàn)四等分的含義,知道整體大于部分,部分小于整體。

  2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、教具:小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。

  2、學(xué)具:沒(méi)組放有小蛋糕、幾何圖形若干。

  活動(dòng)過(guò)程: 一、開始部分:

  小熊分蛋糕,引起幼兒學(xué)習(xí)四等分的興趣。

  師:小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分,該怎樣分呢?

  二、基本部分:

 。ㄒ唬⿲(shí)物等分

  請(qǐng)幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分,并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的。

  教師小結(jié)使幼兒明白一個(gè)物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。

 。ǘ﹫D形等分

  1、師:“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢?”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的,啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。

  3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法,使幼兒對(duì)四等分的含義有進(jìn)一步的理解。

  (三)比較大小

  師:等分后的圖形和原來(lái)的圖形一樣大嗎?什么地方不一樣?誰(shuí)大誰(shuí)?

  啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的`變化。感知整體大于部分,部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。

 。ㄋ模┡袛嘤螒

  教師出示等分、不等分的圖形卡片,請(qǐng)幼兒觀察是不是四等分,為什么?

  在判斷游戲中鞏固幼兒對(duì)四等分的認(rèn)識(shí)。

  三、活動(dòng)延伸:

  師:小朋友,你們能不能把等分后的圖形再四等分呢?

  本次活動(dòng)在等分游戲中結(jié)束。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能了解0所代表的概念。

  2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0",培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

  3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。

  2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只(手偶),0~5數(shù)字卡片及對(duì)應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。

  電視遙控器(頻道),溫度計(jì)(溫度),計(jì)算器和手機(jī)(數(shù)字),尺子,微波爐和洗衣機(jī)(時(shí)間)旋鈕上數(shù)字"0"圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、手指游戲,初步理解數(shù)字"0"的含義。

  (1.)教師出示小猴蕩秋千圖片,引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲:

  五只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,啊~啊~啊;四只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,啊~啊~啊;三只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,啊~啊~啊;兩只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,啊~啊~啊;一只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,啊~啊~啊;沒(méi)有小猴蕩秋千~隨著游戲結(jié)束,教師提問(wèn):

  --小朋友們,你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來(lái)越少了?

  (強(qiáng)調(diào)最后一句:沒(méi)有小猴蕩秋千)--為什么會(huì)越來(lái)越少呢?

  (被鱷魚吃掉了)

  (2.)重復(fù)手指謠,根據(jù)手指謠內(nèi)容依次出示小猴圖片及相應(yīng)數(shù)卡5只→4只→3只→2只→1只→沒(méi)有

  (3.)提問(wèn):"沒(méi)有"怎么表示呢?

  (引出"0"的概念,"0"就是沒(méi)有)

  2、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

  (1.)教師啟發(fā)幼兒大膽想象,說(shuō)一說(shuō)"0"像什么?

  (2.)引導(dǎo)孩子上臺(tái)畫一畫。

  3、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"其他含義,感知數(shù)字"0"在生活中的用處。

  (1.)發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)"0"的其他含義。

  --沒(méi)有一只小猴子了,我們可以用"0"表示,你們還在什么地方見到過(guò)數(shù)字"0"呢?它用來(lái)表示什么?

  教師根據(jù)圖片進(jìn)行小結(jié):

  微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的"0"表示時(shí)間;溫度計(jì)的`刻度上的"0"表示溫度的度數(shù);遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點(diǎn);計(jì)算器和手機(jī),電話以及電話號(hào)碼里的"0"表示數(shù)字。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在解決問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律,對(duì)排序產(chǎn)生興趣并愿意嘗試自己動(dòng)手排序。

  2、感受規(guī)律的美,體會(huì)排序在生活中的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、幼兒操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.你們喜歡聽公主和王子的故事嗎?

  師:有一天,一只青鳥飛過(guò),丟給公主一封信。我們一起來(lái)聽聽信里寫了什么吧。ǚ配浺簦

  2.師:信中說(shuō)什么?王子在亂七八糟之城迷路了,你們覺(jué)得亂七八糟魔女城是什么樣的?(很亂)去魔女之城必須經(jīng)過(guò)哪里?(規(guī)則之城)規(guī)則之城又是怎樣的呢?(整齊,有規(guī)則)你們?cè)敢夂凸饕黄鹑フ韧踝訂幔?/p>

  3.公主在大大的箱子里裝上了好多東西,那我們出發(fā)吧!

  二、利用故事情節(jié),發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。

  1.找鑰匙

  師:公主走呀走,她來(lái)到了規(guī)則之城的城門口,可是城門怎么了?公主使勁地?fù)u晃鎖頭,這時(shí)一旁的大怪樹說(shuō)話了(放錄音)。門鎖了,怎么辦呢?

  師:要找到鑰匙才能把門打開。去哪里找?(樹林里)

  師:來(lái)到了樹林里,你發(fā)現(xiàn)了什么?到底是哪把鑰匙呢,我們來(lái)聽聽大怪樹的提示吧。ǚ配浺簦

  師:大怪樹告訴了我們一個(gè)關(guān)于水果的規(guī)律,誰(shuí)聽到了?(蘋果蘋果梨)

  師:現(xiàn)在你知道是第幾棵樹上的鑰匙了嗎?(第2棵)

  師:誰(shuí)能按著大怪樹說(shuō)的水果規(guī)律繼續(xù)排下去呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并上來(lái)排列)

  師:他排列的正確嗎?這是按照兩個(gè)一個(gè)排列的。

  2.走彩色的路

  師:拿到了鑰匙,公主興奮地打開城門,可是她又遇到了難題,在她面前出現(xiàn)了好幾條分岔路,可是只有一條才能通往魔女之城,應(yīng)該走哪一條呢?(中間這條)

  師:看來(lái)中間這條路才是最安全的。這條路的顏色可真多,有哪幾種顏色組成的?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(粉色藍(lán)色白色的規(guī)律)

  師:那我們一起把這個(gè)規(guī)律念一念吧。

  師:原來(lái)是由三個(gè)不一樣的顏色一個(gè)一個(gè)排列的`。

  師:請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)用筆把路線畫出來(lái),讓公主安全的走出去吧!

  3.修橋

  師:公主很快就走過(guò)了彩色路,繼續(xù)往前走,公主來(lái)到了懸崖邊,看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))

  師:還有3座橋,可是每一座橋上都有破洞,怎么辦?

  師:讓我們一起來(lái)把橋修好吧。只能用這兩塊木板去修橋,應(yīng)該把木板補(bǔ)到哪座橋上才正確呢?(根據(jù)幼兒的回答教師進(jìn)行演示并帶領(lǐng)幼兒集體驗(yàn)證)

  小結(jié):終于把橋有規(guī)律的修好了,公主順利地過(guò)河了。

  四、幫助小猴。

  師:過(guò)了小河,公主又遇到了分叉路,她看到了小猴子,想向他們問(wèn)路,可是小猴沒(méi)時(shí)間告訴公主,他們找不到自己的位置了。只有幫三只小候找回各自的位置才能給公主指路?鞄椭『镎椅恢。

  幼兒四人一組操作。

  師:我很喜歡這規(guī)則之城,因?yàn)槌抢锼械臇|西都是有規(guī)律的擺放的,整整齊齊,看了讓人覺(jué)得很舒服,你們喜歡規(guī)則之城嗎?

  三、整理亂七八糟之城。

  師:通過(guò)規(guī)則之城,來(lái)到了魔女之城。你們看魔女的房間怎么樣?這么亂,上哪去找王子啊,你們?cè)敢鈳椭硪幌聠帷?/p>

  1.整理房間

  要求:請(qǐng)你幫助魔女把襪子有規(guī)律地掛起來(lái),盤子杯子酒瓶也整齊地放到柜子上,從小旗這邊開始往后排,想一想,除了我們剛才講過(guò)的這些規(guī)律,你還可以怎么排?排出不一樣的規(guī)律來(lái),好嗎?等會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是按照什么規(guī)律排的。

  2.展示幼兒的作品。(請(qǐng)完成的幼兒將操作紙貼到展板上)

  師:看看這張是怎樣排的?

  找找看有沒(méi)有和這張排的不一樣的了?(發(fā)現(xiàn)有更多有規(guī)律的排法)

  四、欣賞生活中的規(guī)律之美,感受它的用處。

  老師和幼兒一起欣賞生活中規(guī)律之美,感受規(guī)律之美。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量,會(huì)正確的將數(shù)字與數(shù)量進(jìn)行匹配。

  2.能用語(yǔ)言表述操作過(guò)程及結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.印有8以內(nèi)不同點(diǎn)子數(shù)量的密碼紙,作業(yè)紙若干。鎖和鑰匙。

  2.卡通動(dòng)物圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知“8”以內(nèi)的數(shù)。

  1.老師出示8以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡,請(qǐng)幼兒拍手來(lái)表示。

  2.老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲下,請(qǐng)幼兒用跺腳來(lái)表示。

  二、救救喜羊羊

  1.師:“灰太狼把羊村里的羊都抓走了,把它們關(guān)在了狼堡里,并用鎖給鎖了起來(lái),我們?nèi)ゾ染刃?dòng)物吧!背鍪緢D片。出示一個(gè)鎖,“這是一把密碼鎖,只有破譯密碼才能找到鑰匙救出喜洋洋他們,可哪把鑰匙是開這把鎖的'呢?”出示密碼卡“這兒有張密碼卡,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,密碼就在卡片里!

  請(qǐng)幼兒找找哪把鑰匙上是對(duì)的,為什么?“原來(lái)密碼卡里躲著數(shù)字,找到這個(gè)規(guī)律我們就能破譯密碼了!

  2.“誰(shuí)來(lái)救救美羊羊,她的密碼可有點(diǎn)復(fù)雜!背鍪居袃山M點(diǎn)子的密碼卡,“看看,這張密碼卡和第一張有什么區(qū)別”(兩種圖形,個(gè)數(shù)不一樣。)“那你們能找出卡里躲著的數(shù)字嗎?”請(qǐng)幼兒找找密碼鑰匙并說(shuō)出理由。

  3.出示后三張密碼卡,有兩組圖形點(diǎn)子組成。“誰(shuí)來(lái)救救懶羊羊、沸羊羊和慢羊羊,仔細(xì)看,他們的密碼卡有些不一樣!闭(qǐng)三名幼兒上來(lái)操作并說(shuō)說(shuō)理由。集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)是否相同,是否能夠打開密碼箱,能打開的話集體拍一下手,進(jìn)一步確定數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

  4.盡管沒(méi)有人告訴我們密碼是多少,但是我們只要看清密碼卡上的圖形個(gè)數(shù)就能知道。

  三、救救小動(dòng)物。

  1.師:還有一些小動(dòng)物還關(guān)在籠子里,他向我們來(lái)求助了。

  2.教師出示作業(yè)紙,請(qǐng)你們找出密碼,并將它與密碼鎖與鑰匙連起來(lái)。

  3.幼兒操作。老師巡回指導(dǎo)。

  4.出示幻燈,集體校對(duì)。

  5.小朋友真有智慧,把小動(dòng)物都救了出來(lái),他們?cè)谙蛭覀儽硎靖兄x呢,我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)到教室里吧!

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