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小班社會(huì)教案

時(shí)間：2024-09-19 05:44:25 幼兒教案我要投稿

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【必備】小班社會(huì)教案范文錦集七篇

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】小班社會(huì)教案范文錦集七篇

小班社會(huì)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　分享成長(zhǎng)的喜悅。

　　增進(jìn)親子良好的互動(dòng)關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　通知單、長(zhǎng)大門(mén)、魔法棒、魔法帽、黑布披風(fēng)、做長(zhǎng)大糕的食材和器具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 事先發(fā)通知單，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加「慶祝長(zhǎng)大」的儀式活動(dòng)，以全體中班的師生及家長(zhǎng)為對(duì)象舉辦。

　　2. 請(qǐng)幼兒回想在「長(zhǎng)大好快樂(lè)」的主題中自己有哪些成長(zhǎng)？印象最深刻是哪個(gè)活動(dòng)，讓你學(xué)習(xí)到了什麼？

　　3. 老師帶領(lǐng)幼兒一起蒐集、準(zhǔn)備所需的用品、材料，并一起著手布置場(chǎng)地，讓幼兒有活動(dòng)參與感。

　　4. 活動(dòng)當(dāng)天，播放輕快的音樂(lè)，老師介紹掛了蔥和芹菜的「長(zhǎng)大門(mén)」（塑膠管一人拿一邊彎成∩）所代表的含義（蔥——「聰明」；芹菜——

　　「勤學(xué)」），請(qǐng)家長(zhǎng)牽著孩子的`手一起通過(guò)長(zhǎng)大門(mén)，期許幼兒升上大班后能聰明、勤勞學(xué)習(xí)、更長(zhǎng)大、懂事。

　　5. 由一位老師手拿魔法棒、頭戴魔法帽和身上披黑布披風(fēng)扮演成魔法師出現(xiàn)，接著，用「魔法棒」輕點(diǎn)每位幼兒的胸口，讓幼兒能更有勇氣和

　　一顆幫忙別人的心；再幫幼兒戴上「魔法帽」，鼓勵(lì)每位幼兒發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)樂(lè)於學(xué)習(xí)、事事求知的精神。

　　6. 將家長(zhǎng)與幼兒分成數(shù)組，進(jìn)行「長(zhǎng)大糕」〔附〕的製作，製作完成后先放一旁待涼。

　　7. 播放溫馨的音樂(lè)，由幼兒向家長(zhǎng)分享自己這段時(shí)間有哪些長(zhǎng)大的表現(xiàn)，及對(duì)將升上大班的期許，再請(qǐng)家長(zhǎng)送上對(duì)幼兒即將升上大班的祝福。

　　8. 由家長(zhǎng)將長(zhǎng)大糕送給幼兒享用，慶祝自己能順利長(zhǎng)大，并期待自己長(zhǎng)大能越來(lái)越棒，再請(qǐng)幼兒抱抱、感謝爸媽辛苦照顧自己長(zhǎng)大。

　　評(píng)量

　　1.能呈現(xiàn)長(zhǎng)大的行為表現(xiàn)。

　　2.能和爸媽愉快的參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　請(qǐng)幼兒將活動(dòng)過(guò)程中印象最深刻的事情畫(huà)下來(lái)分享。

　　〔附〕長(zhǎng)大糕的做法

　　材料：

　　在來(lái)米粉2杯＋1 大匙（過(guò)篩）

　　糖（細(xì)砂糖或紅砂糖）1 杯

　　水1＋1/2杯（可再多一點(diǎn)點(diǎn)）

　　麵粉3/4杯

　　發(fā)粉1大匙

　　做法：

　　1. 混合麵粉及發(fā)粉，裝在塑膠袋中搖晃均勻，過(guò)篩備用（此時(shí)將蒸鍋水煮滾）。

　　2. 將糖與水煮至糖融化（邊煮邊攪拌）放涼備用。

　　3. 混合在來(lái)米粉與糖水?dāng)嚢杈鶆�，再加�?混合均勻，將米糊倒入紙質(zhì)模型碗中（約9分滿）。

　　4. 放入預(yù)熱好的蒸鍋內(nèi)，用大火蒸20～30分鐘，蒸好后燜約2分鐘，再打開(kāi)鍋蓋，以避免塌陷。用竹籤插入中間，無(wú)米糊沾黏即熟。

小班社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉幼兒園的主要環(huán)境。

　　2.了解幼兒園里醫(yī)務(wù)室、廚房等地方的基本用途。

　　3.初步引發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒對(duì)幼兒園的'部分設(shè)施已經(jīng)有初步的了解。

　　2.幼兒用書(shū)：《幼兒園里走一走》。

　　3.小紅旗標(biāo)貼若干，幼兒園醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具等地方的照片若干。

　　4.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。（選用本叢書(shū)配套小班上學(xué)期音樂(lè)磁帶中歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看照片，猜地方。

　　1.教師：幼兒同里除了我們班級(jí)，你還知道哪些地方？

　　2.教師：看看這些照片。這個(gè)地方體見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)你們說(shuō)的這些地方（醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具、多功能活動(dòng)區(qū)……）在哪里呢？我們?nèi)フ乙徽�、看一看�?/p>

　　二、幼兒分成兩組，分別由兩位教師帶領(lǐng)，在幼兒園里找找、看看、玩玩。

　　1.每位教師帶領(lǐng)一組幼兒分頭出發(fā)去尋找醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具區(qū)…·每找到一個(gè)地方，教師就向幼兒介紹該地方的特點(diǎn)或者帶幼兒玩一玩。例如：找到醫(yī)務(wù)室時(shí)，可以認(rèn)識(shí)一下保健醫(yī)生．請(qǐng)保健醫(yī)生給幼兒介紹她的工作，找到廚房時(shí)．可以請(qǐng)廚房的炊事員介紹今天的飯菜，鼓勵(lì)幼兒多吃飯菜，身體長(zhǎng)得棒棒的；找到大型玩具區(qū)時(shí)，可以讓幼兒玩一玩，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　三、回班后簡(jiǎn)短小結(jié)．并完成幼兒用書(shū)相關(guān)內(nèi)容。

　　1.教師：你剛才看到了幼兒園里的哪些地方？看到什么？知道這些地方有什么用嗎？

　　2.教師（請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)）：書(shū)上畫(huà)了幼兒園里的什么地力？請(qǐng)給你剛才找到的地方貼上小紅旗，其他地方請(qǐng)爸爸媽媽用漢字記錄或畫(huà)下來(lái)。

　　3.欣賞歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

小班社會(huì)教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、愿意幫助同伴并感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、積極想辦法幫助伙伴。

　　重點(diǎn)：

　　愿意幫助同伴并感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：

　　積極想辦法幫助伙伴。

　　準(zhǔn)備：

　　故事磁帶、照片、小仙女娃娃一個(gè)、黑云白云各一個(gè)、木偶臺(tái)、小豬手偶、圖片。

　　過(guò)程：

　　一、演木偶講故事，激發(fā)興趣，理解故事內(nèi)容

　　今天咱們班來(lái)了一個(gè)小客人，她是誰(shuí)呀？她可不是一般的小客人，她是小仙女。你們看小仙女她怎么了（帶眼淚出來(lái)）？哎呀到底發(fā)生了什么事呀？為什么哭呀？咱們快來(lái)看一看。（演木偶）

　　二、幫助哭泣的小仙女想辦法

　　你們都知道了小仙女為什么哭了？你們都看見(jiàn)了，小仙女的朋友是怎么幫助她的.？（幼兒回答）

　　如果我們是小仙女的伙伴，怎么幫助小仙女呢？有什么好辦法幫助她，她一定很開(kāi)心，它的云一定是白色的。（幼兒隨意回答難點(diǎn)：能想各種辦法幫助）

　　三、幫助身邊伙伴想辦法

　　那么我們小朋友在一起的時(shí)候有沒(méi)有這樣的事情呀？她哭了，不高興了。對(duì)了，我呀也看見(jiàn)了一件事，小漁有一天突然間想媽媽了，她可傷心了，小漁，你還記得嗎？你們都是怎么幫助她的？（幼兒邊說(shuō)我邊出示照片）大家都說(shuō)的特別好。提問(wèn)幼兒幫助別人的感受，再問(wèn)小漁被別人幫助的感受。

　　四、幫助別人真快樂(lè)

　　出示大照片，那天我看見(jiàn)小漁哭了，我給照下來(lái)了，看到小漁笑了，你是怎樣想的。（幼兒回答）幫助朋友是這么開(kāi)心，有朋友幫助也這么開(kāi)心，更喜歡幼兒園老師，小朋友多高興、多開(kāi)心呀！聽(tīng)音樂(lè)，表演唱，“我們大家真快樂(lè)”。

小班社會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道長(zhǎng)大后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。

　　2、感知長(zhǎng)大的變化，知道自己在慢慢長(zhǎng)大。

　　3、在判斷、觀察、對(duì)比中知道自己的身體、學(xué)習(xí)、生活能力都在變化。

　　4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集幼兒小時(shí)候的衣服、物品。

　　2、幼兒不同時(shí)期的照片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、試穿自己小時(shí)候的衣服，感受自己身體上的變化

　　1.自己動(dòng)手試穿衣服。

　　師：這里有一些東西，請(qǐng)你們來(lái)試試、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.討論：為什么穿不上了?

　　師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會(huì)穿不上呢?

　　小結(jié)：這些你們小時(shí)候的東西，現(xiàn)在你們都長(zhǎng)大了，所以都穿不上了。

　　二、判斷、觀察、對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自己的變化

　　1.幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化

　　師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰(shuí)?!..教案網(wǎng)!他們有什么變化?

　　(1)讓幼兒觀看小時(shí)候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長(zhǎng)大。

　　(2)讓幼兒通關(guān)觀看小時(shí)候沒(méi)有牙齒頭上光禿禿的.照片，再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的變化。

　　(3)師：看看我們身體上還有哪些變化呢?(同伴間相互討論)

　　2.觀看視頻，讓幼兒知道自己學(xué)習(xí)、生活能力的變化

　　(1)師：我們的好朋友巧虎也有話想對(duì)我們說(shuō)，讓我們來(lái)看一看吧!

　　(2)師：視頻上的小朋友會(huì)做什么事了?

　　(3)師：那你們還會(huì)做哪些事情呢?

　　小結(jié)：我們小時(shí)候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會(huì)畫(huà)畫(huà)、玩油泥……學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。

　　三、繪畫(huà)活動(dòng)《不同的自己》

　　1.激起興趣：

　　出示范例，引起幼兒興趣。

　　師：這是老師小時(shí)候和現(xiàn)在的樣子，我用畫(huà)畫(huà)的形式告訴了大家，你們能不能也畫(huà)出來(lái)呢?

　　2.請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，不涂色，能畫(huà)出明顯的不同之處。

　　3. 教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》

　　師：讓我們來(lái)介紹自己小時(shí)候是什么樣的，長(zhǎng)大了又是什么樣?

小班社會(huì)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)班級(jí)的標(biāo)志和環(huán)境。

　　2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．將班級(jí)標(biāo)記(如蘋(píng)果)貼在活動(dòng)室門(mén)上。

　　2．小動(dòng)物(如小象、小羊等)手偶1個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志。

　　教師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)室門(mén)口，問(wèn)：你們知道這是誰(shuí)的家嗎? 引導(dǎo)幼兒觀察教室門(mén)上貼的蘋(píng)果標(biāo)記，告訴幼兒貼著蘋(píng)果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。

　　教師操縱小動(dòng)物手偶，以小動(dòng)物的口吻說(shuō)：歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎?

　　2．參觀新家。

　　帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車頭，一個(gè)當(dāng)火車尾，帶幼兒模仿開(kāi)火車的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。

　　教師帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)火車圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走，在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留，教師介紹該區(qū)域的玩具。

　　繼續(xù)以開(kāi)火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。

　　3．幼兒自由游戲。

　　教師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進(jìn)去游戲吧!

　　再次玩“開(kāi)火車”游戲，沿途路過(guò)某一活動(dòng)區(qū)時(shí)，教師隨意說(shuō)幾個(gè)小朋友的名字，說(shuō)：“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。

　　教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒，用親切的'話語(yǔ)喚起幼兒積極的情緒體驗(yàn)，如在角色游戲區(qū)，教師拿著布娃娃說(shuō)：看這個(gè)布娃娃多可愛(ài)呀，她一定在說(shuō)“歡迎你到我們家來(lái)!”

　　笑娃娃

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。

　　2．愿意做笑娃娃，高高興興上幼兒園。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．用厚紙板做的表情娃娃，一面為笑臉，另一面為哭臉。

　　2．沒(méi)有嘴的笑娃娃頭像每位幼兒1個(gè)。用較厚的紙板做成，上方打一個(gè)孔，可穿繩子。．

　　3．剪好的笑嘴若干，供幼兒粘貼。

　　4．膠棒等粘貼工具。。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．了解笑臉與哭臉的不同。

　　出示表情娃娃笑臉的一面，問(wèn)幼兒：這個(gè)小朋友在干什么?為什么笑?引導(dǎo)幼兒知道快樂(lè)的時(shí)候人們會(huì)笑，小朋友在幼兒園玩得高興的時(shí)候會(huì)笑：

　　教師分別扮演笑臉和哭臉讓幼兒觀察，然后問(wèn)幼兒：你喜歡看笑臉還是喜歡看哭臉?看到笑臉的時(shí)候心里是什么感覺(jué)?看到哭臉的時(shí)候心里是什么感覺(jué)?

　　教師邊出示表情娃娃的笑臉或哭臉邊小結(jié)：每個(gè)人都喜歡看笑臉，看到笑臉時(shí)，我們的心里特別舒服；看到哭臉時(shí)，我們心里就不愉快。小朋友笑的時(shí)候最可愛(ài)，老師最喜歡看小朋友的笑臉。

　　2．扮演笑臉。

　　教師：小朋友高興的時(shí)候臉上的表情是什么樣的?小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候臉上應(yīng)該是什么樣的?你愿意讓大家看看嗎?

　　鼓勵(lì)幼兒扮演笑臉讓全班小朋友觀察，并說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候自己的表情是這樣的，如小朋友幫助自己就笑了等。

　　3．制作笑娃娃。

　　引導(dǎo)幼兒觀察笑娃娃，發(fā)現(xiàn)笑的時(shí)候是嘴角向上的。

　　指導(dǎo)幼兒將事先剪好的笑嘴貼在沒(méi)有嘴的娃娃頭像上，教師幫助寫(xiě)上每個(gè)幼兒的名字。

　　4．佩戴笑娃娃頭像。

　　引導(dǎo)幼兒觀察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑時(shí)可愛(ài)的樣子。

　　教師在每個(gè)幼兒粘貼的笑娃娃上穿上繩子，讓幼兒掛在胸前，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“我笑娃娃!”

　　教師：小朋友要每天戴著笑娃娃，和他一樣笑著來(lái)幼兒園，笑著游戲，笑著回家。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．愿意向同伴介紹自己的名字。

　　2-知道班上有許多小朋友，愿意認(rèn)識(shí)新朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1·用彩色紙剪成的心形卡片每人1張(上面打好孔)。

　　2．每位幼兒準(zhǔn)備1張自己的小照片。

　　3·活動(dòng)前，教師自制l張粘有自己照片的名片。 4·膠棒、彩色繩帶(穿珠繩或鞋帶)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示自己制作的名片，引發(fā)幼兒的興趣。

　　教師拿出自己的名片，讓幼兒觀察，并說(shuō)一說(shuō)名片上的照片是誰(shuí)，教師指著名片上的文字告訴幼兒，上面寫(xiě)的是老師的名字。教師：小朋友想不想做一張自己的名片?激發(fā)幼兒學(xué)做名片的興趣。

　　2．指導(dǎo)幼兒制作自己的名片。

　　請(qǐng)每位幼兒自選一張心形卡片。

　　請(qǐng)幼兒將自己的小照片粘在心形卡片上，教師幫助寫(xiě)上名字。教師告訴幼兒這就是你自己的名片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己名片的顏色、形狀，念念自己的姓名。

　　3．幼兒利用名片介紹自己。

小班社會(huì)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　洞洞是幼兒日常生活常見(jiàn)可尋的事物，教師通過(guò)環(huán)境布置和實(shí)物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境中的洞洞延伸至更開(kāi)闊的世界，使幼兒從感官到發(fā)現(xiàn)不斷獲得最為直接的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)知識(shí)，從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對(duì)于我們生活的用處。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒運(yùn)用感官尋找身邊的洞洞，體驗(yàn)和老師同伴共同找洞的樂(lè)趣。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表述感知內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)室放置幼兒易于識(shí)別的洞洞實(shí)物若干(籃球架，口杯，書(shū)袋，垃圾桶)

　　2.不同類型的洞洞(如封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞)圖片若干。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：在尋找洞洞的游戲環(huán)節(jié)中教師應(yīng)運(yùn)用各種方法激發(fā)出幼兒主動(dòng)的尋找身體，衣物和活動(dòng)區(qū)中的洞洞，從而獲得最直接最豐富的有關(guān)洞洞的樂(lè)趣和作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒通過(guò)感官主動(dòng)探尋和獲得基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)后，教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行大膽表述生活中洞洞的基本用處。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.熟悉環(huán)境和幼兒，導(dǎo)入活動(dòng)

　　(小朋友們好，黃老師很高興認(rèn)識(shí)你們，今天特意邀請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)玩找洞洞的游戲，孩子們你們找找看，你的身體上有洞洞嗎?它有什么用處?

　　2.游戲：“我的洞洞在哪里”---教師說(shuō)孩子們(吃飯、看東西、聞氣味、聽(tīng)聲音、)的洞洞在哪里?孩子們能迅速作出反應(yīng)，激發(fā)出快樂(lè)情緒。

　　分析：因?yàn)樾“嘤變旱纳罱?jīng)驗(yàn)不足，難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征，教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)以簡(jiǎn)單的提問(wèn)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，通過(guò)游戲的形式，而且是每個(gè)幼兒都樂(lè)意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞，初步運(yùn)用感官體驗(yàn)了找洞的樂(lè)趣，并為下一環(huán)節(jié)尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。

　　二、相互尋找衣服上的洞洞，再次感知

　　1.幼兒相互尋找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，進(jìn)一步感知洞洞的用處和有趣。

　　(孩子們，我們的身體上的洞洞多有趣啊，現(xiàn)在請(qǐng)你們相互找找自己的衣服，鞋子，襪子上有洞洞嗎?它們有什么用?好玩嗎?)

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己在衣物上發(fā)現(xiàn)的洞洞，了解這些洞洞的'基本用處。

　　分析：幼兒通過(guò)第一環(huán)節(jié)中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗(yàn)和找洞樂(lè)趣后，幼兒的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)出來(lái)，當(dāng)教師請(qǐng)幼兒再次尋找衣物上的洞時(shí)，幼兒能積極主動(dòng)好奇的去找尋和發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的各類洞洞，獲得更為豐富的感官體驗(yàn)，(比如紐扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，)此時(shí)，教師應(yīng)把握良好的提問(wèn)契機(jī)，請(qǐng)個(gè)別觀察力較強(qiáng)愿意表達(dá)的幼兒及時(shí)大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功和相互分享經(jīng)驗(yàn)的喜悅。這也是本教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的教學(xué)重點(diǎn)之一。

　　三、探尋發(fā)現(xiàn)大膽講述，體驗(yàn)找洞樂(lè)趣

　　1.激發(fā)幼兒自主找尋和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)師生找洞的樂(lè)趣

　　(孩子們，我們的身體，衣服上有這么多有趣的洞洞，現(xiàn)在我們一起去找一找，看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢?)

　　將孩子四散開(kāi)來(lái)，教師與孩子共同去尋找活動(dòng)室區(qū)域中有洞的實(shí)物，尋找過(guò)程中，教師適當(dāng)給予提示和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽探尋

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己感知的內(nèi)容，分享交流

　　找尋結(jié)束后，請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，回顧和體驗(yàn)找洞的樂(lè)趣

　　3.感受與總結(jié)“有趣的洞洞

　　(教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容，逐一出示2-3種洞洞圖片(封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞)小結(jié)洞洞的有趣和在生活中的用處，加深幼兒對(duì)洞洞的理解。

　　分析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的一個(gè)重難點(diǎn)，重點(diǎn)在于提高了幼兒找尋洞洞的要求，雖然同樣的運(yùn)用感官尋找洞洞，從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，感官的視野不斷在擴(kuò)大，于是幼兒找尋的范圍和難度也相應(yīng)提升，所以在本環(huán)節(jié)的找尋中教師應(yīng)起到良好的支持，引導(dǎo)與合作，給予幼兒提示和指導(dǎo)與幼兒一起探尋和發(fā)現(xiàn)。本活動(dòng)的難點(diǎn)：當(dāng)幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗(yàn)后，教師應(yīng)借助幼兒對(duì)洞洞的感官體驗(yàn)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒將這種感受和發(fā)現(xiàn)及時(shí)大膽的表述出來(lái)，幫助幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)的洞洞用簡(jiǎn)單的話歸納和總結(jié)，結(jié)合不同種類的洞洞圖片加深幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)，了解洞洞在我們生活中顯而易見(jiàn)的用處，獲得簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

　　四、延伸：“外面的洞洞更有趣”

　　(孩子們，我們?cè)诮淌依锷眢w上發(fā)現(xiàn)這么多好玩的洞洞。在我們的操場(chǎng)上還有更多有趣好玩的洞洞，現(xiàn)在，我們趕緊出發(fā)吧!)

　　隨著音樂(lè)，在老師搭建的門(mén)洞中孩子們排隊(duì)鉆洞離開(kāi)活動(dòng)室

　　活動(dòng)結(jié)束

　　分析：打破界限，開(kāi)闊視野，外面的世界總是很精彩，在幼兒的眼里也是，從自我到同伴到生活環(huán)境一層層推開(kāi)我們視野能及的地方，大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物總會(huì)教給我們太多的東西，螞蟻的洞，滑滑梯上的洞，水龍頭上的洞都藏著很多的樂(lè)趣和奧妙，讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞，自我發(fā)現(xiàn)和感受，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)教師站在那里告訴過(guò)他們的一切。

　　教學(xué)反思：

　　生活中小小的一事一物都能給孩子帶來(lái)快樂(lè)并豐富他們的學(xué)習(xí)生活，從選取題材設(shè)計(jì)到組織實(shí)施并非那么順利。比如在初次組織活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)是以出示實(shí)物讓幼兒感知再推進(jìn)其他教學(xué)環(huán)節(jié)，因?yàn)闆](méi)有充分考慮到小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限，感受和講述都沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師在教學(xué)實(shí)踐和修改反思如下幾點(diǎn)：

　　1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙，在設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環(huán)境等方面入手，逐步的推進(jìn)和加深對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)。

　　2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式，小班幼兒具象思維發(fā)展良好，教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。

　　3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí)，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，潛移默化中身心去感受，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。

　　4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者，引導(dǎo)者，合作者，教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中，支持幼兒參與，鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂(lè)。

　　5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中，教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞，只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，都應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。而我們鼓勵(lì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬(wàn)物之間，所以在延伸活動(dòng)中，教師為幼兒推開(kāi)了更大的一扇窗，鼓勵(lì)孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂(lè)的。