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幼兒園中班語言教案

時(shí)間:2024-08-14 08:13:37 幼兒教案 我要投稿

關(guān)于幼兒園中班語言教案模板六篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于幼兒園中班語言教案模板六篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  目標(biāo):

  使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大,激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

  大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  準(zhǔn)備:

  本市(縣)、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片(不超過2寸)。

  過程:

  1、我的家在哪里

  教師出示本市(縣)地圖。并提問:“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當(dāng)幼兒找到時(shí),請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的.位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼,一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。

  2、我們的祖國(guó)——中國(guó)真大

  教師出示地球儀,并提問:“誰能找到中國(guó)在什么地方?”“我國(guó)周圍有哪些國(guó)家?”此時(shí),教師出示世界地圖,引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較,最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。

  3、中國(guó)的南方和北方

  教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)(我去旅游,爸爸出差……)說明我國(guó)南方和北方距離之大。

  如“我和爸爸去南方(海口),坐了三天火車才到!薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾),坐了兩天火車才到。以此說明中國(guó)之大。作為一個(gè)中國(guó)人,感到自豪。

  課后反思:

  課堂上,我讓幼兒觀看祖國(guó)插圖,了解祖國(guó)特點(diǎn),激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感;認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地不同的人的活動(dòng),感悟作為一名中國(guó)人的自豪。

  小百科:祖國(guó)首先是國(guó)家,其次自己對(duì)這個(gè)國(guó)家有歸屬感。這歸屬感,來自于民族文化的認(rèn)同,家族祖先的傳承,生存生活的祖國(guó)既是一個(gè)地理概念,也是一個(gè)文化概念更是一個(gè)法理概念。

幼兒園中班語言教案 篇2

  一、小山羊蓋新房

  知識(shí)與技能:

  1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)字詞:蓋、立柱、砌墻、安窗。

  2、提高幼兒的朗誦水平和準(zhǔn)確的發(fā)音能力。

  過程與方法:

  上課前帶幼兒觀察蓋房的現(xiàn)場(chǎng),上課時(shí)觀察教室的結(jié)構(gòu),然后看圖教學(xué)兒歌。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、感受兒歌的節(jié)奏美,學(xué)習(xí)生動(dòng)而有表情地朗誦兒歌。

  2、有團(tuán)結(jié)互助意識(shí),樂意幫助別人。

  教學(xué)過程:

  一、集體交流。

  1、教師提問:小朋友喜歡新房子嗎?蓋新房需要哪些材料呢?一個(gè)人蓋新房行嗎?

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)潔的語言表述教室的'結(jié)構(gòu)。

  二、閱讀圖書,導(dǎo)入新課。

  1、讓幼兒一邊觀看畫面,一邊自由講述畫面內(nèi)容。

  2、教師引導(dǎo)幼兒理解畫面的內(nèi)容。

 。1)圖上畫的有些什么?整個(gè)畫面告訴我們一件什么事?

  (2)小山羊要蓋新房子,有哪些動(dòng)物來幫忙?他們分別在干什么?

 。3)教幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音:“蓋、立柱、砌墻、安窗”。

 。4)請(qǐng)幼兒指認(rèn)教室的門、窗、墻、柱子。

  三、朗誦兒歌。

  1、教師示范朗誦兒歌,讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏美。

  2、教師教幼兒朗誦兒歌。

 。1)采用分句教和整首教相結(jié)合的方式教幼兒朗誦兒歌。

 。2)幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動(dòng)作。

 。3)注意糾正個(gè)別幼兒不準(zhǔn)確的發(fā)音。

  四、編講故事。

  1、鼓勵(lì)幼兒看圖互相講述《小山羊蓋新房》的故事。

  2、引導(dǎo)幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的事。

  3、表揚(yáng)幼兒助人為樂的行為,讓他們明白有些事情大家一起干,才會(huì)做的又快又好。

  資料

  小山羊蓋新房

  小山羊,蓋新房,

  一人有事大家?guī)汀?/p>

  熊立柱,兔砌墻,

  猴做門,鹿安窗,

  新房蓋得真漂亮。

  二、微笑(散文欣賞)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。

  2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語“愿意”、“微笑”。

  3、能分角色朗誦散文,學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

  2、散文磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。

 。1)請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

 。2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你覺得開心嗎?

  (3)教師小結(jié)。

  2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。

 。1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

  (2)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語句:“我愿意……”。

 。3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

  3、教師朗誦散文的最后兩句。

  (1)教師朗誦散文最后兩句。

 。2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,幫助幼兒理解散文。

 。3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。

  4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

 。1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。

 。2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

  5、幼兒表演朗誦散文。

 。1)分角色朗誦。

  (2)集體朗誦。

  6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會(huì)經(jīng)!拔⑿Α眴幔可钪心阕钕矚g誰的“微笑”?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。

幼兒園中班語言教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

  指出:

  引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美。而兒童散文詩就是一種介于詩歌和散文之間的兒童文學(xué)形式。它具有詩的意境和散文的形式,它注重自然的節(jié)奏感和音樂美,篇幅短小,還具有想象豐富,感情真摯,語言天真,意境優(yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng)等特點(diǎn)。兒童散文詩的"詩情畫意"和"短小精悍"使它成為幼兒園語言教育的重要內(nèi)容。幼兒到了中班后,他們的口語表達(dá)能力有了一定的進(jìn)步,愿意欣賞形式優(yōu)美的散文詩,知道作品藝術(shù)語言與生活語言的不同,能初步感受到散文詩語言所蘊(yùn)含的美。散文詩《綠色的夢(mèng)》中許多生動(dòng)優(yōu)美的形象展現(xiàn)在孩子們的眼前,讓他們?cè)谳p松愉快、生動(dòng)逼真的情景中感受和體會(huì)作品的意境美,在理解作品的主題很情感的基礎(chǔ)上能學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、繪畫等形式體現(xiàn)詩歌美的方面,并嘗試仿編散文詩,在優(yōu)美的情景中促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力得發(fā)展。為了增加詩歌的意境感受,我精心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件,利用多媒體烘托詩歌的意境美、語言美。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體會(huì)散文詩優(yōu)美、寧?kù)o的意境,表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情。

  2、初步理解散文詩的內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編詩句。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、體會(huì)散文詩的意境,表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情。

  2、初步理解散文詩的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編詩句教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課前經(jīng)驗(yàn):尋找綠色的經(jīng)驗(yàn)。

  2、課件、音樂《搖籃曲》

  3、青草、小牛、毛毛蟲、熊貓、竹子、菜葉等圖片教學(xué)過程:

  一、欣賞音樂

  1、聽了音樂小朋友多想了些什么?(幼兒自由講述)

  二、欣賞散文,引導(dǎo)幼兒初步理解散文詩。

 、俾牭搅耸裁?

  ②最喜歡那一句?

  三、結(jié)合課件,再次欣賞,引導(dǎo)幼兒討論問題。

 、僬l做夢(mèng)了?小兔夢(mèng)到什么?

 、谇嗤軌(mèng)到什么?它在等誰?

  ③瓢蟲夢(mèng)到什么?晶瑩的露珠里有什么呢?

  ④小溪流夢(mèng)到什么?它做了什么事情呢?

  ⑤種子夢(mèng)到什么?

 、藓⒆訅(mèng)到什么?

  四、師幼看課件跟著音樂完整欣賞一遍。

  五、幼兒創(chuàng)編《綠色的夢(mèng)》

  1、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

  2、教師記錄幼兒創(chuàng)編的詩歌,裝訂成冊(cè)。

  3、將新編的詩歌融入到散文詩中,引導(dǎo)幼兒輕柔朗誦。

  六、延伸組織幼兒畫主題"我的夢(mèng)"

  課后反思:

  《綠色的夢(mèng)》這課我用先進(jìn)的視聽教育手段,多媒體講述將圖、文、聲、像合為一體,讓孩子在看看、聽聽、想想、說說,輕松的氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。引題我打破原有的散文教學(xué)模式,借助幼兒對(duì)音樂的感知以及語言的講述,達(dá)到發(fā)展幼兒的想象力、語言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣。環(huán)節(jié)二我用配樂朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒感受詩歌的韻律美以及各種形容詞的'運(yùn)用,并基本了解內(nèi)容。讓幼兒對(duì)詩歌有了初步的理解。環(huán)節(jié)三我結(jié)合生動(dòng)形象的多媒體課件,提供幼兒聽、看、說,大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),幫助幼兒進(jìn)一步地理解詩歌中的意境。進(jìn)一步體驗(yàn)散文優(yōu)美意境的同時(shí)解決了重點(diǎn),理解詩歌掌握了詩歌內(nèi)容,感受散文優(yōu)美的詩句。環(huán)節(jié)五的創(chuàng)編,中班的幼兒語言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)提出要求:在仿編活動(dòng)中要求幼兒通過交換詞句,使詩歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。為了解決仿編的難題,我為幼兒準(zhǔn)備一些圖片,給孩子建立了一個(gè)支點(diǎn),讓幼兒將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來,引導(dǎo)幼兒自由討論,在活動(dòng)中,我分成幾組強(qiáng)弱結(jié)合。在孩子討論過程中我隨機(jī)指導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自由、大膽想象的好習(xí)慣。我讓老師及時(shí)的把孩子仿編的詩句記錄下來,課后我又讓孩子把自己詩句通過自己的畫筆畫下,最后我把詩句和圖畫裝訂成冊(cè),他們就擁有一本圖文并茂的散文詩集了。他們非常喜歡自己的這本散文詩集。

幼兒園中班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過繪本內(nèi)容體會(huì)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚之間濃濃的、幸福的愛。

  2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)和個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn),用語言和動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)愛的理解。

  3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繪本《天生一對(duì)》PPT。

  2.收集班內(nèi)孩子父母相親相愛的照片若干。

  活動(dòng)過程:

  1.通過猜想,引發(fā)幼兒對(duì)繪本的興趣。

  提問:長(zhǎng)頸鹿愛上了一個(gè)動(dòng)物,想和他配成一對(duì),你覺得他會(huì)選誰呢?為什么?

  2.欣賞并理解繪本內(nèi)容,體會(huì)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿之間濃濃的`、幸福的愛。

 。1)觀察封面。

  出示 PPT1,提問:長(zhǎng)頸鹿和誰配成了一對(duì)?你能猜出它們誰是老公誰是老婆嗎?你怎么知道的?

  (2)完整欣賞故事(PPT2~9),體會(huì)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。

  提問:你覺得鱷魚和長(zhǎng)頸鹿生活得幸福嗎?你從哪里可以看出來? 教師依次引導(dǎo)幼兒從繪本畫面中找出長(zhǎng)頸鹿和鱷魚相愛的畫面,并進(jìn)行自主的表達(dá),如:一高一矮的屋門設(shè)計(jì)、拋硬幣、特別的兩用車、吃冰激凌、聞糖果、試穿鞋子等等,從中體會(huì)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。

 。3)再次完整欣賞繪本。

  3.經(jīng)驗(yàn)拓展。

 。1)幼兒結(jié)合照片相互交流爸爸媽 媽相親相愛的故事,感受生活中爸爸媽 媽之間幸福的愛。

 。2)集體交流,分享爸爸媽 媽之間幸福的愛。

  (3)用自己的方式表達(dá)對(duì)老師、對(duì)朋友的愛。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來我覺得整體還是蠻不錯(cuò)的,孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事,對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺得像這樣的故事,以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語言的組織上,我也多次可以提醒自己要精煉,廢話要少,但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

幼兒園中班語言教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)清楚地描述鮮花時(shí)鐘能報(bào)時(shí)的原因。

  2、激發(fā)熱愛長(zhǎng)輩的感情。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識(shí)幾種時(shí)鐘和花卉,知道一些花開花的時(shí)間。

  2、教育掛圖、學(xué)習(xí)包。

  活動(dòng)過程:

  1、展示掛圖1、2、3幅,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,講一講:小朋友是怎樣幫助老奶奶,讓奶奶知道時(shí)間的?哪種方法最好?

  2、組織幼兒議一議:你想用什么辦法幫助奶奶,讓奶奶知道時(shí)間?

  3、請(qǐng)幼兒與同伴自由講講自己想的辦法,然后大家相互交流,一起評(píng)一評(píng):哪種辦法最好?

  4、出示第4幅掛圖,引導(dǎo)幼兒講一講,圖片上的小朋友用什么辦法幫助奶奶?鮮花時(shí)鐘為什么能報(bào)時(shí)?為什么奶奶對(duì)鮮花做成的時(shí)鐘很滿意?然后給圖片命名。

  5、請(qǐng)幼兒自愿將圖片內(nèi)容完整講給大家聽。

  活動(dòng)延伸:

  1、讓幼兒將所想的'辦法畫下來,繪制時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看鐘表,表演圖片內(nèi)容等。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集、認(rèn)識(shí)各種時(shí)鐘的圖片和實(shí)物。

  小百科:鮮花是種子植物的有性繁殖器官。典型的花,在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊;ㄓ苫ü、花萼、花托、花蕊組成,有各種顏色,有的長(zhǎng)很艷麗,有香味。

幼兒園中班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能仔細(xì)觀察圖片,了解小兔從不愿意收拾到主動(dòng)收拾的變化過程

  2、 感悟收拾整齊才能有序生活的意義

  3、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  4、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、 引題:

  今天黃老師帶你們到小兔家去看看,小兔 在干什么?

  二、邊看圖邊理解故事:

  1、示圖1,引導(dǎo)幼兒觀察;亂糟糟,趕快收拾

  提問:

 。1)小兔旁邊放了很多玩具,這些玩具放整齊了嗎?

 。2)媽媽手上拿著什么?為什么媽媽要拿著箱子?

  2、出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察

  提問:

 。1)箱子到底是干什么用的,我們來看看,媽媽在干什么?(媽媽正準(zhǔn)備收拾玩具,媽媽拿著箱子進(jìn)來了說“現(xiàn)在,趕快收拾玩具!保

 。2)小兔在玩什么呢?(對(duì),小兔正在玩吊車)

 。3)小兔聽到媽媽要收拾玩具會(huì)怎么說?(小兔說:“等一會(huì)兒收拾,大吊車正在吊東西呢。”)

 。4)媽媽又會(huì)對(duì)小兔說什么?(媽媽說:“不行,亂糟糟地,趕快收拾!保

 。5)小兔同意媽媽收拾玩具嗎?為什么?

  3、出示圖3,講述圖意;小兔呀,不愿意,還發(fā)脾氣了“你要我收拾,我就搬出去!毙⊥貌蛔寢寢,還把玩具搬到了走廊上。

  提問:小兔怎么了?小兔發(fā)脾氣了,小兔說了什么?

  4、出示圖4 ,引導(dǎo)幼兒觀察

  提問:

 。1)小兔搬到了哪里?走廊上可以高高興興地玩,媽媽不會(huì)喊趕快收拾了。

 。2)誰來和小兔一起玩了?小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎?

 。2)玩具放得亂糟糟的,他們玩起來會(huì)不會(huì)開心?

  5、出示圖5 ,其實(shí)小兔和朋友玩的一點(diǎn)也不開心

  提問:

 。1)呀!小兔怎么啦?小兔為什么會(huì)這樣呢?

  原來是小兔找不到自己喜歡的鼴鼠,他大聲地喊了起來:“我的小鼴鼠呢?”

 。2)玩具為什么會(huì)找不到?

  (3)玩具放得亂糟糟的,還會(huì)發(fā)生什么事?

  6、出示圖6,講述圖意;

  提問:

 。1)小熊怎么了?為什么會(huì)摔跤?

  “啪噠,噗通!”小熊一腳踩上了皮球,摔了一個(gè)大跟斗,走廓上亂糟糟的,東西找不到,沒有辦法走路,小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開心。

 。2)玩具放得亂糟糟,小兔的鼴鼠找不到了,還害小熊摔了一跤,這下該怎么辦呢?是繼續(xù)玩還是趕緊收拾呢?

  7、出示圖7,講述圖意:小兔大聲叫起來:“現(xiàn)在,趕快收拾玩具!毙⌒芎烷L(zhǎng)頸鹿還想玩一會(huì)兒,小兔說:“不行,亂糟糟的,趕快收拾”

  提問:

 。1)小兔怎么說的?

 。2)小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具?(因?yàn)椴皇帐熬蜎]辦法玩)

  8、猜猜小兔和朋友收拾后,會(huì)玩得開心嗎?

  9、出示圖8,收拾整齊,玩得開心

  提問:

 。1)這幅圖和前面的有什么不同嗎?

 。2)現(xiàn)在小兔他們開心嗎?為什么?

 。3)媽媽會(huì)怎么跟他們說呢?

  講解圖意,小兔和他的'朋友把玩具收拾得整整齊齊,媽媽高興地說:“收拾整齊了,玩得更開心。”

  二、 結(jié)合掛圖,教師完整講述故事一遍

  三、幼兒跟述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事含義:收拾,才能玩的開心

  提問:一開始,小兔不愿意收拾玩具,為什么后來又自己動(dòng)手收拾玩具呢?

  (因?yàn)槭帐罢R了,才能玩的更開心)

  四、教育幼兒自己玩玩具時(shí),也要學(xué)會(huì)收拾

  附故事:

  我要搬出去

  小兔正在玩吊車,媽媽進(jìn)來了說:“現(xiàn)在,趕快收拾玩具。”

  小兔說:“等一會(huì)兒,大吊車正在吊東西呢!眿寢屨f:“不行,亂糟糟的,趕快收拾!

  小兔發(fā)脾氣了,“你要我收拾,我就搬出去!

  走廓上可以高高興興地玩,媽媽不會(huì)喊趕快收拾了。小熊和長(zhǎng)頸鹿來了,他們一起玩。

  小兔找不到自己喜歡的鼴鼠,他大聲地喊了起來:“我的小鼴鼠呢?”

  “啪噠,噗通!”小熊一腳踩上了皮球,摔了一個(gè)大跟斗,走廓上亂糟糟地,東西找不到,沒有辦法走路,小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開心。

  小兔大聲地叫起來:“現(xiàn)在,趕快收拾玩具。”小熊和長(zhǎng)頸鹿還想玩一會(huì)兒,小兔說:“不行,亂糟糟的,趕快收拾。”

  小兔和朋友把玩具收拾得整整齊齊,媽媽高興地說:“收拾整齊了,玩得更開心!

  小百科:移動(dòng)物體的位置,搬運(yùn),遷移,搬家,或搬嘴,挑撥的意思。

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