精選幼兒園中班語(yǔ)言教案集合6篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能說(shuō)出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

　　2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事, 提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 課件-視頻：手語(yǔ)歌曲《祈禱》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話的手”

　　1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒知道表達(dá)的含義。

　　小結(jié)：不光嘴能說(shuō)話，手勢(shì)也能講話。

　　2、做生活中常見的手勢(shì)，知道其表達(dá)的.含義。

　　二、手勢(shì)像什么

　　1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。

　　教師：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。

　　現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。

　　三、看手勢(shì)編故事。

　　手勢(shì)不僅可以說(shuō)話，還能講故事呢！

　　1、看手勢(shì)表演故事。

　　2、幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事。

　　3、講述故事。

　　四、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。

　　1、聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì)

　�。�1）還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話？

　�。�2）你還在哪里見過(guò)？為什么要做手語(yǔ)？

　　（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）

　　2、教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

　　我也來(lái)用手說(shuō)一句話，猜猜它是什么意思？

　　（幼兒學(xué)做）

　　五、結(jié)束部分

　　1、欣賞手語(yǔ)歌曲《祈禱》

　　2、咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容，表達(dá)自己的想法，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫面。感受爸爸的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件《我爸爸》，音樂(lè)，圖畫紙、彩色筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�幫助幼兒理解故事。

　　1、放繪本封面，“今天老師給你們講一個(gè)爸爸，看到爸爸的樣子，你們猜一猜他是怎樣的一個(gè)人？”幼兒猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　“今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起來(lái)看看吧。”激發(fā)觀看的興趣。

　　2、邊放課件，邊講故事，以問(wèn)題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。

　　1）教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停

　　“這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名�！�

　　提問(wèn)：“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？”（描述圖片內(nèi)容）

　　“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）

　　教師總結(jié)：我爸爸很勇敢�！跋旅鏁�(huì)有什么事發(fā)生呢？我們接著看吧�！保ㄟ^(guò)渡）

　　2）繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁(yè)停

　　教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁(yè)放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸真的很棒！”

　　提問(wèn)：“故事中說(shuō)爸爸像什么”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）

　　“說(shuō)明我爸爸怎么樣？”（理解爸爸的特點(diǎn)）

　　教師總結(jié)：我爸爸很能干，做什么事都做得特別好

　　3）繼續(xù)放課件到掃把頁(yè)停

　　“我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事�！�

　　提問(wèn)：我爸爸有什么特點(diǎn)？

　　教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時(shí)候，也會(huì)搞笑。

　　4）繼續(xù)放課件，到踢球頁(yè)停，

　　提問(wèn)：“爸爸都會(huì)做什么”（描述圖片）

　　“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本領(lǐng)？”（調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸）

　　3.放課件到最后兩頁(yè)，提問(wèn)：“看了這兩幅圖，你有什么感覺？”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛。

　�。ǘ�）重點(diǎn)頁(yè)回放，讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。

　　放太陽(yáng)頁(yè)，“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸，還有什么？”（太陽(yáng)）“為什么要畫上太陽(yáng)”（爸爸的愛像太陽(yáng)一樣溫暖）

　　總結(jié)提問(wèn)：爸爸是一個(gè)什么樣的人。

　　原來(lái)，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。原來(lái)，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的'舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我，不受欺負(fù)，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠(yuǎn)笑得那么開心，原來(lái)，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。

　�。ㄈ�）感情提升，體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛的情感

　　1.提問(wèn)：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事，體會(huì)爸爸的愛。

　　2.提問(wèn)：“你會(huì)怎樣愛自己的爸爸呢？”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

　　3.教師提議，共同制作一本大圖書，投放到圖書區(qū)，以表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

　　四、活動(dòng)延伸：為爸爸制做一件小禮物。

　　故事：《我爸爸》這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家，他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！（永遠(yuǎn)愛我）

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，感知散文優(yōu)美、寧?kù)o的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。

　　2、喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)散文內(nèi)容，感受小筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話的親切、可愛的情感。

　　3、豐富詞“誘人”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、竹子頭飾2-3個(gè)，小筍娃頭飾1個(gè)，小筍娃掛飾若干個(gè)。

　　2、認(rèn)識(shí)筍和竹子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。

　　1、老師結(jié)合身體動(dòng)作朗誦散文。

　　2、提問(wèn)：

　　1)這首好聽的散文叫什么名字？

　　2)你喜歡哪些好聽的話呢？

　　(二)看課件，熟悉散文中的對(duì)話，豐富詞“誘人”。

　　1、看課件，進(jìn)一步熟悉散文中的內(nèi)容。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：散文中還有哪些好聽的話呢？我們一起來(lái)看一看、聽一聽。

　　2、提問(wèn)：幫助幼兒了解散文內(nèi)容。

　　1)春雨帶著帶著春天的問(wèn)候來(lái)到了大地上，喚醒了誰(shuí)？他們?cè)趺礃樱?他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)

　　2)誰(shuí)第一個(gè)鉆出了地面，是怎樣鉆出來(lái)的呢？(那個(gè)長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小個(gè)子鉆得最快)

　　請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的樣子。

　　3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢？(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開的'小花)

　　a、豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。

　　b、請(qǐng)幼兒用“誘人”說(shuō)一句話。

　　4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說(shuō)了什么呢？(“媽媽，媽媽，你在哪里？”)竹子?jì)寢層质窃鯓诱f(shuō)的?(“好孩子，媽媽在這兒呢�！�)

　　幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。

　　5)小筍娃們看到竹子?jì)寢尯�，心里是怎么想的�?難道那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽？她怎么和我們一點(diǎn)也不像呢？)

　　幼兒一起復(fù)述一遍。

　　6)媽媽是怎么對(duì)小筍娃說(shuō)的？(“好孩子，別奇怪，過(guò)不了多久，你們就會(huì)和媽媽長(zhǎng)得一樣了�！�)

　　7)聽了竹子?jì)寢尩脑�，小筍娃是怎么說(shuō)的？(“是嗎，那要過(guò)多久呢？我們好想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得和媽媽一樣高，好看見更遠(yuǎn)的地方。”)小筍娃為什么想快快長(zhǎng)大？(好看見更遠(yuǎn)的地方。”)

　　幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。

　　8)你們想長(zhǎng)大嗎？為什么？

　　9)筍娃們?cè)诼�慢地長(zhǎng)大，終于有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們高興地怎么樣�。�(高興地叫了起來(lái)：“哦，我們長(zhǎng)大啰，長(zhǎng)得和媽媽一樣高啰�！�)

　　我們學(xué)一學(xué)他們高興的樣子吧。

　　3、幼兒表演散文。

　　請(qǐng)2-3個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)竹子?jì)寢�，一個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當(dāng)好多好多的小筍娃。

　　散文：筍娃

　　“滴答、滴答”，小雨帶著春天的問(wèn)候，來(lái)到了大地上，喚醒了躲在泥土里的筍娃們，它們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土，都爭(zhēng)著想看看大地究竟是什么樣的。那個(gè)長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小個(gè)子鉆得最快，他使勁吸了一口氣，用力一頂，哇，終于鉆出了地面。小筍娃爭(zhēng)大眼睛，看著眼前的美景：大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開的小花。沒多久，好多好多的筍娃也鉆出了地面�！皨寢專瑡寢�，你在哪里？”筍娃們大呼小叫著�！昂煤⒆樱瑡寢屧谶@兒呢。”筍娃們的頭頂上傳來(lái)了“沙沙沙”的聲音，他們抬頭一看，心想：難道那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽？她怎么和我們一點(diǎn)也不像呢？小筍娃們看著自己黑不溜秋、頭上長(zhǎng)著幾根綠毛的身子，再看媽媽那一節(jié)一節(jié)圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，非常奇怪。媽媽好像知道筍娃們的心思一樣，低著頭笑咪咪地說(shuō)：“好孩子，別奇怪，過(guò)不了多久，你們就會(huì)和媽媽長(zhǎng)得一樣了�！薄笆菃�，那要過(guò)多久呢？我們好想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得和媽媽一樣高，好看見更遠(yuǎn)的地方。”

　　春風(fēng)輕輕地吹著，春雨輕輕地?fù)崮χ�，筍娃們慢慢地在長(zhǎng)大，黑乎乎的外衣太小了，已經(jīng)包不住他們漸漸變粗、長(zhǎng)高的身體了。不久，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹枝上，又長(zhǎng)出了綠綠的小嫩芽。陽(yáng)光暖暖地照著，終于有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們高興地叫了起來(lái)：“哦，我們長(zhǎng)大啰，長(zhǎng)得和媽媽一樣高啰�！�

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事，提高幼兒明辨事非的能力

　　2、通過(guò)講講做做的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維

　　3、教育幼兒節(jié)約能源，減少浪費(fèi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用報(bào)紙折成的帽子1頂，衣服一件。

　　2、舊報(bào)紙若干、膠棒9個(gè)、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。

　　3、《報(bào)紙先生的故事》、舊報(bào)紙制作的半成品若干，投放到各個(gè)活動(dòng)區(qū)

　　活動(dòng)步驟：

　　一、開始部分

　　1、（教師頭報(bào)紙折成的帽子，身穿報(bào)紙做的衣服）小朋友們，你們看韓老師今天有什么變化嗎？請(qǐng)小朋友們按順序從上到下地觀察。

　　2、引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)“報(bào)紙做的帽子”、“報(bào)紙做的衣服”

　　3、下面我們請(qǐng)郭老師給小朋友講一個(gè)好聽的故事，小朋友注意聽，一會(huì)兒我們要根據(jù)故事提出問(wèn)題。

　　二、基本部分

　　1、（郭老師講述《報(bào)紙先生的故事》）

　　2、師提問(wèn)：故事的名字是什么？故事里一共講了幾個(gè)人？他們都是誰(shuí)？故事主要講了一件什么事，用一至兩句話來(lái)表達(dá)。（請(qǐng)二到三名小朋友回答）

　　3、請(qǐng)小朋友重復(fù)聽故事，我們有更多的問(wèn)題請(qǐng)孩子們解決。（教師進(jìn)行情境表演，由一名老師當(dāng)旁白）提出問(wèn)題：

　�、偾宄繄�(bào)紙先生被送往誰(shuí)的家？

　�、谛〖t看完報(bào)紙后她把報(bào)紙放在哪兒了？

　　③第二天，報(bào)紙先生又到了小紅的家，奶奶可能用報(bào)紙干什么？

　�、軋�(bào)紙先生為什么感到高興？（因?yàn)樗�派上了用處，發(fā)揮了自己的全部作用）

　　⑤你們認(rèn)為小紅和奶奶誰(shuí)做的對(duì)？

　　4、討論：如果報(bào)紙先生到了你的家，你看完報(bào)紙后會(huì)用報(bào)紙做什么事情呢？（折紙、擦東西、當(dāng)臺(tái)布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具）

　　5、今天老師為小朋友們?cè)诟鱾�(gè)活動(dòng)區(qū)投放了很多報(bào)紙，下面孩子們可到

　　自己喜歡的活動(dòng)區(qū)進(jìn)行各種好玩的活動(dòng)，老師希望小朋友們比老師還聰明，做出更多更漂亮更有趣的'物品。

　　6、教師引導(dǎo)幼兒每個(gè)活動(dòng)區(qū)最多有三個(gè)幼兒。（一共有9個(gè)活動(dòng)區(qū)，每?jī)蓚�(gè)活動(dòng)區(qū)安排一名教師輔助幼兒制作）

　　7、主講教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒

　　8、請(qǐng)小朋友自我介紹自創(chuàng)作品的名稱、玩法并演示怎樣玩。

　　9、展出小朋友的作品。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：小朋友們真棒，今天我們合理地利用了報(bào)紙先生，減少了垃圾，還做出了這么多的玩具，節(jié)約了錢，報(bào)紙先生真高興��！謝謝你們！

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、目標(biāo)明確，達(dá)到教育目的。

　　2、教具準(zhǔn)備豐富，區(qū)域投放的材料充足，給了幼兒很大的選擇性。

　　3、教師語(yǔ)言生動(dòng)，表情豐富，能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　4、配班教師的角色扮演不到位，一人飾多角，變換頻繁，道具不形象。

　　5、區(qū)域活動(dòng)中教師引導(dǎo)語(yǔ)過(guò)多，應(yīng)啟發(fā)幼兒，讓他自己通過(guò)思考、探索，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法，而不是教師直接暗示幼兒解決的方法。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解小獅子理發(fā)詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)小獅子激動(dòng)、威風(fēng)、興奮、疑惑的情緒變化。

　　2、嘗試給詩(shī)歌添加擬聲詞，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌情緒、情節(jié)的感受。

　　3、感受朗誦活動(dòng)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識(shí)獅子、烏賊。

　　2、詩(shī)歌課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回顧——我去理發(fā)

　　師：“你們理過(guò)頭發(fā)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你去理發(fā)的事？”

　　師：“有一只小獅子它也想理發(fā)，猜一猜小獅子為什么去理發(fā)？小獅子理發(fā)會(huì)發(fā)生些什么事呢？我們一起來(lái)聽一聽�！�

　　二、初次欣賞——哪兒有趣

　　師：“你聽到了什么？”

　　師：“大家說(shuō)得很好。我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽聽小獅子理發(fā)做了什么，說(shuō)了什么？你覺得有哪些有趣的事？”

　　三、再次欣賞——體驗(yàn)情感

　�。ㄒ唬┬蕾p第一段，體驗(yàn)小獅子想理發(fā)的激動(dòng)和進(jìn)理發(fā)館時(shí)的威風(fēng)。

　　師：“小獅子想去干什么？有人陪它嗎？它干嘛一個(gè)人去理發(fā)？它的心情怎樣？”

　　師：“一進(jìn)門，小獅子做了什么？說(shuō)了什么？（動(dòng)作體驗(yàn)：亮亮爪，齜齜牙）為什么它會(huì)這么做？”

　�。ɑ顒�(dòng)評(píng)析：設(shè)置多種可能的問(wèn)題情境，可以訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維能力，孩子們參加活動(dòng)的興趣一下子被激發(fā)起來(lái)。）

　�。ǘ�）欣賞第二段，體驗(yàn)小獅子理發(fā)后的興奮和嚇跑媽媽后的疑惑。

　　師：“誰(shuí)給小獅子理的發(fā)？烏賊理發(fā)師忙得怎樣了？（動(dòng)作體驗(yàn)：忙得汗珠直滴答）它怎么會(huì)這么忙呢？”

　　師：“理發(fā)后的小獅子變成了什么樣子？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容他。小獅子自己認(rèn)為現(xiàn)在這個(gè)樣子怎樣？”

　　師：“漂亮的小獅子為什么嚇跑了親愛的媽媽？”

　　師：“小獅子理發(fā)本來(lái)想怎樣？沒想到結(jié)果怎樣？你想對(duì)小獅子說(shuō)些什么？”

　　小結(jié)：瞧瞧，小獅子本來(lái)想給媽媽一個(gè)驚喜，結(jié)果卻把親愛的媽媽嚇跑了。所以，我們做任何事都不能只顧自己的想法，還應(yīng)該考慮別人的感受。

　�。ɑ顒�(dòng)評(píng)析：幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌是與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行的，體驗(yàn)情感可以更好地幫助孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌、表現(xiàn)詩(shī)歌。情感的體驗(yàn)，往往仁者見仁，智者見智，孩子會(huì)有很多多元的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)，這些都是我們教師所應(yīng)珍視的。在活動(dòng)中，請(qǐng)孩子們移情體驗(yàn)小獅子理發(fā)后的想法，孩子們七嘴八舌地說(shuō)到“它覺得自己很漂亮，心里很高興”，“它變得和媽媽一樣了，想讓媽媽大吃一驚”……孩子們通過(guò)合情合理的想象，體驗(yàn)到小獅子理發(fā)后的興奮之情。）

　　四、嘗試改編——添加擬聲詞

　�。ㄒ唬�對(duì)比欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌添加擬聲詞后的有趣。

　�。ǘ�）嘗試給詩(shī)歌添加擬聲詞。（出示文字，根據(jù)幼兒想法在相應(yīng)位置添加符號(hào)。）

　　師：小獅子吼叫的聲音是怎樣的？你認(rèn)為加在詩(shī)歌的什么地方最合適？為什么你會(huì)這么認(rèn)為？

　　師：“烏賊理發(fā)師，忙得汗珠直滴答”，你覺得在這里加點(diǎn)什么樣的聲音最有趣？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　師：你認(rèn)為還可以在詩(shī)歌的哪些地方加上有趣的聲音？理由是什么？

　　（活動(dòng)評(píng)析：在幼兒充分體驗(yàn)詩(shī)歌情感的基礎(chǔ)上給詩(shī)歌添加擬聲詞讓幼兒的情感得以很好的釋放和宣泄，把自己對(duì)詩(shī)歌的體驗(yàn)自然流露。如在“一進(jìn)門，他亮亮爪，齜齜牙”后面加上兩聲小獅子的叫聲“吼……吼……”；在“忙得汗珠直滴答”后面加上流汗水的聲音“滴滴答……滴滴答……；在“小獅子的.胡子沒啦，小獅子的頭發(fā)沒啦”后面分別加上“噢……”；在“嚇跑了親愛的媽媽”后面加上媽媽的叫聲“啊……”等。）

　　五、展示表現(xiàn)——詩(shī)歌表演

　�。ㄒ唬�師幼合作朗誦添加擬聲詞后的詩(shī)歌。

　　幼兒朗誦詩(shī)歌，教師配擬聲詞。

　　教師朗誦詩(shī)歌，幼兒配擬聲詞。

　�。ǘ�）自由結(jié)伴朗誦加擬聲詞后的詩(shī)歌。

　�。ㄈ�）展示表演詩(shī)歌。

　　附：詩(shī)歌《小獅子理發(fā)》

　　小獅子理發(fā)

　　高洪波

　　小獅子的頭發(fā)長(zhǎng)了，

　　他到理發(fā)館去理發(fā)。

　　一進(jìn)門，

　　他亮亮爪，齜齜牙：

　　“頭發(fā)要染，

　　胡子要刮！”

　　烏賊理發(fā)師，

　　忙得汗珠直滴答。

　　小獅子的胡子——沒啦

　　小獅子的頭發(fā)——沒啦

　　漂亮的小獅子回到家，

　　嚇跑了親愛的媽媽…

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、看圖欣賞故事，進(jìn)一步了解出彩的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話重復(fù)的特點(diǎn)。

　　2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清楚地講述參加蔬菜的數(shù)量、名稱以及與南瓜房子的對(duì)話。

　　3、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，較快地替換蔬菜名稱，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事PPT、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、歌唱活動(dòng)《買菜》，引出南瓜。

　　1、提問(wèn)：奶奶買了那些菜？

　　2、奶奶還買了另外一樣菜呢，看�。ǔ鍪灸瞎希┠棠贪汛竽瞎献兂闪艘蛔�南瓜房子，放在了草地上（出示南瓜房子PPT）

　　二、觀察PPT，逐段欣賞故事。

　　1、這個(gè)大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么？

　　2、老師邊講故事，邊放PPT。降至“來(lái)兩根黃瓜手拉手對(duì)南瓜房子說(shuō)”，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)，黃瓜會(huì)怎么說(shuō)？南瓜房子說(shuō)什么？

　　3、出示“洋蔥頭”PPT，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了，他們會(huì)怎樣對(duì)南瓜房子說(shuō)？南瓜房子又會(huì)怎么說(shuō)？

　　4、“咕嚕嚕、咕嚕�！睗L來(lái)了機(jī)制什么？誰(shuí)來(lái)做小土豆對(duì)南瓜房子說(shuō)（請(qǐng)女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子）

　　5、出示“辣椒”PPT，引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)（5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子）

　　6、還有誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)呢？（出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃PPT），他們會(huì)怎么對(duì)南瓜房子說(shuō)，南瓜房子會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒回答）

　　三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進(jìn)來(lái)的原因。

　　1、可南瓜房子不是這么說(shuō)的，它說(shuō)：“對(duì)不起，你們不能進(jìn)來(lái)”

　　討論：如果你是香蕉、葡萄、櫻桃，聽了這話，會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：生氣、吵鬧）

　　2、他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走，你們猜猜，他們會(huì)吵些什么呢？（幼兒兩兩討論）

　　3、我也搞不明白，南瓜房子為什么不讓他們進(jìn)來(lái)？（引導(dǎo)幼兒思考）

　　4、繼續(xù)講述故事至完。

　　四、總結(jié)并完整地講述故事。

　　這真是一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)講一講吧。

　　五、探索續(xù)編故事。

　　除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來(lái)參加舞會(huì)，還會(huì)有幾個(gè)什么蔬菜來(lái)參加呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　六、游戲：快樂(lè)的舞會(huì)。

　　讓我們也一起到草地上去開個(gè)快樂(lè)的舞會(huì)吧！

　　附故事：南瓜房子

　　草地上有一座金燦燦的南瓜房子。

　　一只紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過(guò)來(lái)。他對(duì)南瓜房子說(shuō)：“我可以進(jìn)來(lái)嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。紅番茄高興的推開門，進(jìn)去了。

　　兩只穿綠長(zhǎng)袍、頭戴黃花的.黃瓜手拉手走過(guò)來(lái)。他們對(duì)南瓜房子說(shuō)：“我們可以進(jìn)來(lái)嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。兩只黃瓜高興的推開門，也進(jìn)去了。

　　“骨碌碌，骨碌碌”，滾過(guò)來(lái)三顆洋蔥，四個(gè)土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來(lái)了。數(shù)一數(shù)，他們一共有幾只？“歡迎光臨！”“歡迎觀臨！”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。

　　這時(shí)候，一只黃香蕉、一串紫葡萄，還有一大推紅櫻桃也來(lái)了�？墒悄瞎戏孔訉�(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不能進(jìn)來(lái)。”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走。

　　就在這時(shí)候，南瓜房子里突然響起了好聽的音樂(lè)聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)：“蔬菜們的舞會(huì)現(xiàn)在開始了！”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭(zhēng)吵，向南瓜房子揮揮手說(shuō)：“再見！”

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