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【實(shí)用】幼兒園中班科學(xué)教案錦集6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知柿子的主要特征。
2.初步學(xué)會(huì)兒歌,注意正確地發(fā)shi的音。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.紅、黃柿子各一個(gè)。(有條件的每人一個(gè))
2.幼兒每人一把調(diào)羹。
【活動(dòng)過程】
1.觀看PPT,觀察柿子提問:這是什么樹?樹上結(jié)了些什么?(練習(xí)shi的發(fā)音)摘幾個(gè)成熟的柿子帶回活動(dòng)室。
2.感知柿子的'基本特征。
看一看:柿子的形狀有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁,柿子的顏色有點(diǎn)黃、有點(diǎn)紅,柿子頂上有一個(gè)小蓋子(柿蒂)。
摸一摸:柿子的皮是光滑的。
捏一捏:成熟的柿子是軟軟的。
嘗一嘗:柿子的味道是甜甜的。(用調(diào)羹舀著吃)
3.欣賞兒歌。
柿子紅,柿子黃,柿子長(zhǎng)在柿樹上,揭開蓋子嘗一嘗,柿子是柿科植物漿果類水果,成熟季節(jié)在十月左右,果實(shí)形狀較多,如球形、扁圓、近似錐形方形等,不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等,大小從2厘米到10厘米,重量從100克到350克。
原產(chǎn)地在中國(guó),栽培已有一千多年的歷史。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解圖形與顏色之間的關(guān)系。
2、按要求給不同形狀或物體涂上相應(yīng)的顏色,按顏色選擇相應(yīng)的圖形與物體,鍛煉辨別能力與對(duì)應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
情境圖(圖上有小豬、小羊、小老鼠等正在勞動(dòng)的小動(dòng)物,一座黃色半圓形與紅色正方形組成的蘑菇房子),水彩筆,小豬的房子不涂色(屋頂是梯形、墻是長(zhǎng)方形),小羊的房子不涂色(屋頂是三角形、墻是正方形),涂有顏色的色卡(紅、黃、藍(lán)、綠等),(小綠人、上衣、褲子)卡片,對(duì)勾卡片,每幼兒一個(gè)紅色小布袋里面裝有(自制小人、衣服等),伴奏音樂:開火車、風(fēng)的聲音。
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)導(dǎo)入,師:我是從數(shù)學(xué)王國(guó)來的,今天要邀請(qǐng)小朋友到數(shù)學(xué)王國(guó)做客,怎么去呢?(開火車去)幼兒隨音樂開火車到數(shù)學(xué)王國(guó)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察,了解圖形與顏色的關(guān)系
出示情境圖:引導(dǎo)幼兒觀察,上面有什么?跟它們有禮貌的打招呼,它們?cè)谧鍪裁?有座房子好漂亮呀,屋頂是什么顏色、形狀的?(黃色半圓形的)墻是什么顏色、形狀的?(紅色正方形的) 3、請(qǐng)幼兒按要求給不同形狀的物體對(duì)應(yīng)涂色
(1)這座房子是誰的家?(小豬說:不是我家。我家要裝修,請(qǐng)你們幫幫忙吧,我的房頂是紅色的,墻是藍(lán)色的)。幼兒用水彩筆給房子涂色。
(2)小羊說:也不是我家,我家房子的屋頂是三角形藍(lán)色的,墻是正方形黃色的',請(qǐng)你們幫我刷刷房子吧)。幼兒按要求用水彩筆,幫小羊給房子涂色。
老鼠說:我是路過的不是我家,到底是誰的家呢? 4、請(qǐng)幼兒按顏色選擇相應(yīng)的形狀與物體。
(1)敲門:咚咚咚,誰在家呀?(開門的是小綠人)同時(shí)出示“小綠人”
問:小綠人你的衣服哪去了?(被大風(fēng)刮跑了)小朋友我們?cè)撛趺崔k呢?(幫小綠人穿上衣服)幼兒幫小綠人穿好上衣與褲子。
(2)小綠人的衣櫥太亂了,請(qǐng)小朋友幫他一下衣服吧,出示上衣、褲子、色卡,請(qǐng)幼兒分別把不同顏色的(紅、黃、藍(lán))色的上衣、褲子放在(紅、黃、藍(lán))色卡指定位置的衣櫥里。
(3)游戲:“變魔術(shù)“
a) 師:小朋友幫了那么大的忙,請(qǐng)大家閉上眼睛看我來變魔術(shù): “大風(fēng)把衣服刮亂了” (同時(shí)播放風(fēng)的聲音)把(紅、黃、藍(lán))上衣、褲子、色卡的位置變換,讓幼兒重新幫忙衣服。
b) 出示好朋友“對(duì)勾”對(duì)勾在那里,衣服就穿什么樣的?請(qǐng)幼兒按對(duì)勾的位置給小綠人穿衣服。
(4)游戲“化裝舞會(huì)”
出示紅色小布袋晃動(dòng),請(qǐng)幼兒聽聲音猜一猜里面是什么?請(qǐng)幼兒自由猜后,教師打開魔袋出示自制小人:“游樂場(chǎng)要舉行化妝舞會(huì),可是所有的小人都沒有漂亮的衣服,請(qǐng)小朋友們幫它們打扮一下穿上漂亮的衣服吧。
發(fā)“魔袋”請(qǐng)幼兒兩手食指打開魔袋,教師出示對(duì)勾與色卡(對(duì)勾在紅色卡位置就給小人穿紅色的衣服,對(duì)勾在綠色卡位置就給小人穿綠色的衣服等)教師隨時(shí)變換對(duì)勾的位置,請(qǐng)幼兒幫小人穿衣服?凑l穿的對(duì)又快。(在幼兒操作時(shí)教師隨時(shí)觀察指導(dǎo)幼兒的操作情況,幫助能力較差的幼兒)。 5、舞會(huì)結(jié)束了,請(qǐng)幼兒把小人送回家關(guān)上門(魔袋),結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、交流和提升幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),理解車上各種設(shè)施在設(shè)計(jì)上的人性化理念。
2、增強(qiáng)對(duì)周圍事物觀察和探索的興趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中公共汽車的特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)具準(zhǔn)備:公共汽車上部分設(shè)施的照片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)公共汽車比較熟悉
活動(dòng)過程:
一、提出問題——引起對(duì)公共汽車關(guān)注的興趣
1、你們乘過公共汽車嗎?
2、在乘公共汽車時(shí)看見車上有些什么東西?這些東西有什么用嗎?
小結(jié):許多小朋友乘過公共汽車,公共汽車車上有椅子給乘客坐,有電視給乘客看。
二、觀看錄像——在討論中了解一些設(shè)施的作用
1、車上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的.座位為什么靠近車門?
2、車上為什么要裝電視?
3、乘車時(shí),如果不知道哪一站下車,可以借助車上的哪些設(shè)施查詢?
4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?
小結(jié):原來公共汽車上的許多設(shè)施有不同的用處,乘客在乘車時(shí)會(huì)很方便。
三、活動(dòng)延伸——進(jìn)一步激發(fā)幼兒后期的探究興趣
1、如果你來設(shè)計(jì)一輛公共汽車,你覺得還可以裝些什么?
2、怎樣才能讓乘客更方便?
反思:
1、幼兒對(duì)公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識(shí)",卻"稍有經(jīng)驗(yàn)"。因此,這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話,活動(dòng)會(huì)更加有趣,對(duì)幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對(duì)設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。
3、也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng),使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)題目
中班科學(xué)活動(dòng)――我做的小秋千
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過制作小秋千,感知小秋千擺動(dòng)的幅度大小與秋千繩子的長(zhǎng)短有關(guān),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
三、適用對(duì)象
4~5歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
繩子、支架、橡皮泥、秋千板、剪刀、筆、紙。
五、活動(dòng)內(nèi)容及過程
玩一玩:教師組織幼兒蕩秋千。
說一說:自己的感受。
(1)要是沒有小朋友推我,我就蕩不高。
(2)我把秋千拉遠(yuǎn)一點(diǎn),就蕩起來了。
做一做:小秋千。
(1)將兩根一次性筷子交叉綁緊,作為支架,在兩個(gè)支架上架一根筷子。在筷子上系上繩子,在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開手。
(2)在支架上系上一根長(zhǎng)繩子,在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開手。
說一說:我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)繩子短的小球擺動(dòng)得快。
(2)繩子長(zhǎng)的小球擺動(dòng)得慢。
(3)繩子長(zhǎng)的小球擺得高。
試一試:怎樣設(shè)計(jì)秋千,才能擺動(dòng)得更高?
(1)推一下或者把秋千推到一定角度后放開手。
(2)秋千擺動(dòng)時(shí),順著擺動(dòng)方向推。
(3)把繩子加長(zhǎng)一些。
畫一畫:我的實(shí)驗(yàn)過程。
玩一玩:自己制作的小秋千。
六、注意事項(xiàng)
1.幼兒制作秋千過程中,秋千中兩根繩子的長(zhǎng)短要一致,否則造成秋千擺動(dòng)不平衡。
2.秋千上的橡皮泥要固定好,免得擺動(dòng)時(shí)橡皮泥掉下來。
七、拓展思路
科學(xué)童話劇――蕩秋千。
推一個(gè)長(zhǎng)的空秋千:小鳥推、小猴推、大象推。
戴有頭飾的小朋友扮演各種小動(dòng)物,教師扮演動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王大象,設(shè)計(jì)了一個(gè)蕩秋千比賽,這個(gè)活動(dòng)要求用預(yù)定的材。
八、背景資料
秋千是利用力學(xué)上“擺”的原理。在重力的作用下,根據(jù)機(jī)械能守恒定律,秋千上的物體重力勢(shì)能和動(dòng)能不斷相互轉(zhuǎn)化,秋千就不斷地來回?cái)[動(dòng)。當(dāng)擺動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí),動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能,秋千運(yùn)動(dòng)速度為零;當(dāng)擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí),重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,秋千運(yùn)動(dòng)速度最大。在秋千擺動(dòng)過程中,順著秋千運(yùn)動(dòng)的方向推,秋千獲得更多的能量,擺動(dòng)幅度就越大。秋千擺動(dòng)的快慢(頻率)――只和繩子的長(zhǎng)短有關(guān),繩子越長(zhǎng),擺動(dòng)越慢;反之,擺動(dòng)越快。
九、參考資料
《牛津少年兒童百科全書》 牛津出版社、遼寧教育出版社
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
秋千這個(gè)名詞幼兒比較熟悉,從內(nèi)容及題目都是符合幼兒的`特點(diǎn)。
秋千是幼兒熟悉的運(yùn)動(dòng)玩具,利用幼兒身邊的材料自制小秋千是完全可行的。在制作過程中涉及到兩個(gè)方面的探究:一是繩子長(zhǎng)度不同,推力相同的秋千;二是繩子長(zhǎng)度一樣而推力不同的兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),讓幼兒感知秋千擺動(dòng)的快慢與繩子的長(zhǎng)短有關(guān),繩子越長(zhǎng),擺動(dòng)越慢,反之?dāng)[動(dòng)越快。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
2 、體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料:有蓋的罐子若干 、黃豆 報(bào)紙 米粒 碗 勺 等
2、 實(shí)驗(yàn)記錄:記錄單、繪畫方式記錄
3、 時(shí)間安排:20——30分鐘
活動(dòng)過程
1 、教師出示裝有東西的罐子,搖一搖。
T、咦,怎么回事?猜猜這個(gè)罐子怎么會(huì)發(fā)出聲音?
C、有東西。
T、有什么東西呢?
2 幼兒猜想,大膽表述
3、介紹制作材料:黃豆、報(bào)紙、米粒
T、選擇一種材料裝入罐子,蓋上蓋子,聽聽是什么聲音?要求裝時(shí)小心,不把材料灑出來。
4、交流記錄:
T、你用什么材料裝進(jìn)去,發(fā)出什么聲音?
5、游戲:我們一起搖一搖。
請(qǐng)幼兒搖動(dòng)罐子,聽聽聲音一樣嗎?為什么?
幼兒了解裝的東西不一樣,發(fā)出的'聲音不一樣。
6、幼兒再次操作,再次記錄,
做個(gè)和第一次不一樣的罐子,裝不一樣的材料。
再次提醒幼兒操作時(shí)不把材料灑出來。
7、活動(dòng)交流:
展示幼兒記錄,鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo) 1、通過對(duì)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望。
2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。
3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、圖片:各種大樹
2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。
活動(dòng)過程
一、觀察了不同樹種 1、開展自由討論:你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?
2、提問:用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征,你喜歡什么樹,它是什么樣子?
二、帶幼兒去室外觀察樹木 1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,從下到上,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、形狀、顏色等。
2、提問:你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對(duì)待它?
三、領(lǐng)養(yǎng)大樹活動(dòng) 1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。
2、與大樹擁抱感知粗細(xì),與小樹牽手,給小樹澆水。
四、觀察記錄 1、用不同方式記錄所觀察到的.樹種。
2、根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花
3、記錄小樹家的路線圖。
五、區(qū)分樹的種類 1、讓幼兒說出樹的種類,老師用圖表示出數(shù)量
2、讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
六、繪畫:我喜歡的樹 1、把自己喜歡的樹畫下來,并畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在展區(qū)展覽。
2、總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)樹木千姿百態(tài)的感受。
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