【推薦】小班社會教案范文匯總八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班社會教案8篇，歡迎大家分享。
小班社會教案 篇1
【活動目標】
1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。（重點）
2、能和好朋友擁抱并能說出關心的話。（難點）
3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
教學課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。
【活動過程】
一、手指謠游戲：調動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。
師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞；來看戲，手心手背心肝寶貝！
誰是心肝寶貝？
你覺得高興嗎？
誰抱過你？什么時候？
二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。
�。�1）媽媽在家里，誰抱過你？什么時候？怎么抱？
小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。
（2）老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎？什么感覺？小結：擁抱讓我們感覺很快樂。
（3）通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
�。�4）嘟嘟抱咪咪。
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？
好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的？我們一起學著他們的樣子試一試吧！
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結：擁抱可以送給關心的人、喜歡的`人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。
三、玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。
師：這里沒有你的朋友？我們也找一找好朋友抱一抱吧！
講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。
四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感。
師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師！
嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。
【活動延伸】
一起去給喜歡的人送擁抱。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。
小班社會教案 篇2
活動目標：
鞏固幼兒對方位的認識，融洽親情。
活動準備：
各種動物玩具
游戲規(guī)則：
1.老師藏動物玩具，請幼兒找一找說一說。
2.幼兒藏起來老師找一找，說出幼兒藏的方位，。如床下、門后、被子里等。
3.老師藏起來幼兒找，引導幼兒說說從哪里找到的。
4.幼兒拿玩具，按老師說方位放玩具。如：頭上、背后、衣服里面、桌下等5.師幼拿著玩具唱歌、跳舞。
活動反思：
本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的'投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)到了玩中學、學中樂。
小班社會教案 篇3
活動目標：
1.學念兒歌《媽媽快放手》，根據(jù)兒歌做飛、跳、游、跑等動作。
2.懂得現(xiàn)在長大了，應該自己走，不讓父母抱。
活動重點：
懂得自己長大了，自己的事情自己做
活動難點：
學念兒歌《媽媽快放手》
活動準備：
1.燕子、小兔、小狗、小魚的圖片及燕子飛、小兔跳、小狗跑、小魚游的flash動畫。
2.《媽媽快放手》和《我上幼兒園》音樂
3.生活中家長告訴幼兒，應該自己走，不讓父母抱。
活動過程：
一、出示圖片
引導幼兒觀察燕子、兔子、小狗、小魚的圖片，引導幼兒邊說邊做動作，學習動詞：學習動詞飛、游、跑、跳。
二、出示媽媽抱孩子和牽孩子手的圖片，引導幼兒觀察并討論
問題
1.這個小朋友是怎樣上幼兒園的？看看小朋友對媽媽說了什么？他又是是怎樣做的呢？
2.你是怎樣上幼兒園的呢？媽媽抱你應該說什么？
三、出示動畫，學念兒歌。
（一）初步學念兒歌，模仿動作
問題
1.小鳥自己做了什么？（飛）請你來學學小鳥是怎樣飛的呢？（請幼兒邊念兒歌邊模仿動作）
2.小兔自己做什么？（跳）小兔怎樣跳的？（請幼兒邊念兒歌邊模仿動作）
3.小狗自己做什么？（跑）小狗怎樣跑的？（請幼兒邊念兒歌邊模仿動作）
4.小魚自己做什么？（游）小魚怎樣游的？（請幼兒邊念兒歌邊模仿動作）
�。ǘ┙處熌顑焊�，幼兒完整欣賞
�。ㄈ┯變焊S音樂，鞏固復習兒歌內(nèi)容。
四、說說小朋友自己會做的事，并進行游戲“你做我猜”。
問題
1.你們會做什么事？
2.你來做一做你會做的事，讓其他小朋友猜一猜！
實錄：
一、欣賞兒歌《媽媽快放手》
教師：今天早晨你是怎么樣來到幼兒園的？
幼兒：走著來的！
教師：你是怎么來的？
幼兒：開車來的！
教師：是誰開車來的？
幼兒：是爸爸
教師： 你和爸爸是怎么樣進到幼兒園的呢？
幼兒：我和爸爸領手進來的
教師：我們來看一看這個小朋友是怎么樣進來的？（點擊視頻，聽“媽媽快放手”的兒歌）
教師：（看完后）剛才那個小朋友是怎么樣來到幼兒園的？
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幼兒：抱著來的
教師：后來他跟媽媽說了什么？
幼兒：媽媽，媽媽快放手，我要自己走。
教師：我們看看圖片中都有哪些小動物？
幼兒：小鳥
教師：小鳥自己干了什么？
幼兒：飛
教師：寶寶你來完整的說一下
幼兒：小鳥自己飛（一邊做動作，一邊念的兒歌）
教師：還有哪那只小動物？
幼兒：小貓
教師：他是怎么來的？
幼兒：跑
教師：小貓。。..
幼兒：自己跑（邊做動作，邊念的兒歌）
教師：還有那個我們沒看到的小動物？
幼兒：小兔、小魚
教師：我們一個一個說，先說小兔，小兔是怎么來的？
幼兒：跳著來的
教師：小兔自己跳！剛才哪個小朋友說的小魚？
幼兒：“我”
教師：小魚怎么樣來的？
幼兒：小魚自己游來的！小魚自己游
教師：現(xiàn)在，我來給小朋友完整的朗誦一下這個兒歌，請小朋友欣賞。這個兒歌的名字叫“媽媽快放手”媽媽，媽媽快放手，我要自己走。小鳥自己飛，小兔自己跳，小魚自己游，小貓自己跑。媽媽，媽媽快放手，我要自己走。
二、情境游戲，學說兒歌
教師：好，現(xiàn)在我們來分角色表演兒歌，你們來扮演小動物。你是哪個小動物就說你的那句兒歌。一邊念兒歌，一邊做動作，現(xiàn)在選擇一個你喜歡的小動物帶到頭上吧。
幼兒：我喜歡小鳥/我喜歡小魚。。....哪個是小兔子的家呀？
教師：小兔子家在這，你需要幫忙嗎？
幼兒：嗯
教師：我來幫你帶上，好了小動物都到我這里來，我來扮演媽媽和小貓，小鳥在哪里？
幼兒：這兒
教師：小兔呢？
幼兒：我。。我。。.
教師：這么多的小兔子，小魚在哪呢？
幼兒：我在這
教師：小貓呢？
幼兒：這
教師：咱倆都是小貓，擊掌，耶！我也來扮演媽媽何小貓，開始啦！媽媽，媽媽快放手。我要自己走
幼兒：小鳥自己飛（演小鳥的幼兒）
教師：小鳥的聲音真好聽，小兔。。..
幼兒：小兔自己跳（演小兔的幼兒）
教師：小兔跳的真高，小魚。。..
幼兒：小魚自己游（演小魚的幼兒）
教師：小貓。。..
幼兒：小貓自己跑（扮演小貓的教師和幼兒一起跑）
教師：現(xiàn)在，我們來給客人們表演一下，你們站到一個小椅子的前面，面向客人站好�！皨寢尶旆攀帧�
幼兒：媽媽，媽媽快放手，我要自己走。小鳥自己飛，小兔自己跳，小魚自己游，小貓自己跑。媽媽，媽媽快放手，我要自己走。謝謝大家
教師：請小朋友把小動物送回到他自己的家里！看，那個小朋友送完了，他就回到了自己的椅子上。小動物都回家了，我們跟小動物說再見。
三、游戲你做我猜
教師：剛才的小動物都有自己會做的事，那小朋友你自己會做什么事情呢？
幼兒：我自己會洗腳
教師：你可真厲害，這么小就會自己洗腳。寶寶你自己會做什么呢？
幼兒：我會自己穿衣服
教師：好，迪亞小朋友你來說說
幼兒：我會自己洗臉
教師：小朋友你們會做的事可真多！我們來玩一個游戲叫“你做我猜”，你來做一個會做事情的動作，讓其他小朋友來猜一猜。老師先來做一個，讓小朋友來猜一猜。我做的這是什么動作？
幼兒：脫褲子
教師：哈哈，我會自己脫褲子�，F(xiàn)在請一個小朋友來做動作，請其他小朋友來猜一猜。
幼兒：表演刷牙的動作
教師：他在做什么？
幼兒：刷牙
教師：他們說的對嗎？
幼兒：對
教師：你自己會怎么樣？
幼兒：我自己會刷牙
教師：好，請其他小朋友來做一個動作
幼兒：表演刷牙的動作
教師：你做一個和那個小朋友不一樣的動作
幼兒：表演洗臉的動作
教師：他做的這是什么動作
幼兒：洗臉
教師：小朋友說的對嗎？
幼兒：對
教師：你自己會做什么
幼兒：我自己會洗臉
教師：誰還想來？
幼兒：我
教師：美夕小朋友你來
幼兒：表演脫褲子的動作
教師：他這是做的什么動作
幼兒：脫褲子
教師：美夕小朋友他們說的對嗎？
幼兒：對
教師：請你回去做好吧！還想不想玩了？
幼兒：想
教師：我們回到班級里玩，考考其他的小朋友。走了，跟客人說什么？
幼兒：客人再見
活動反思：
《媽媽快放手》選自黑龍江省省編教材小班社會領域和語言領域的綜合活動�！�3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域教育建議中指出：“幼兒自己的事情盡量讓他自己做，即使做的`不夠好，也應鼓勵和支持并給予一定的指導。在語言領域中指出“應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境鼓勵和支持幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。語言領域的子領域中也提出：“愿意講話并能清楚的表達”因此我制定本次活動的活動目標。目標一、學念兒歌《媽媽快放手》，根據(jù)兒歌做飛、跳、游、跑等動作。二、能講述自己會做的事情，并用簡單的動作表現(xiàn)。
1.在活動中，出現(xiàn)了一種情況，當我問到“你們是怎么上幼兒園的？是自己走的還是爸爸媽媽爺爺奶奶抱的？”這一問題時，除極個別幾個幼兒沉默外，其他幼兒都異口同聲地說是自己走著來幼兒園的。顯然，幼兒們都懂得道理的，只是幼兒在行為和道理之間游移。這是為什么呢！幼兒來園時間已經(jīng)不短了，園內(nèi)的教育在自理能力方面早有滲透，其道理自然不言而喻了。這說明本活動時間安排定位不準。如果在我們幼兒剛剛入園的九月進行此活動，每天幼兒都能看到周圍的伙伴有這樣不能做，那樣不會做，被父母抱著來去，被爺爺奶奶喂飯、穿衣，再加上老師可以在班級拍一些本班孩子這方面行為的照片，他們會更加真實感覺到自己是沒有自己的事情自己做，看到小動物都自己做了，會特別地想“媽媽快放手，我要自己走”，會從內(nèi)心喊出這句話。
2.討論環(huán)節(jié)，我讓幼兒說說還可以自己做哪些事情時，沉默的幼兒則變得更多了。幼兒參與不夠積極，自己提出問題可能不適合幼兒的理解。現(xiàn)在想想，先舉個例子再來問這個問題，就能起到拋磚引玉的效果。也許對于小班的孩子來講，他們只是喜歡直觀形象的東西，對于討論問題這種形式感覺太抽象。針對這個情況我想這樣改進，變討論為看圖片，（圖片應該是幼兒平時在園內(nèi)外自己做的和不自己做的影像），通過看圖，再說說自己還能做哪些事。接著做一些幼兒園、娃娃家的情景游戲，幼兒就可以真正去體驗、感悟。
3.本次活動時間安排的有些不適宜，應該把重點放在幼兒朗誦兒歌上，可是我卻把整節(jié)活動的時間放到了后面的延伸環(huán)節(jié)，這在課程的時間把控上缺少了經(jīng)驗。沒有給幼兒充足的時間制約幼兒語言表達，所以沒有達到預期的效果。
通過本次活動，我個人無論是在專業(yè)知識還是在教育教學能力的設計與組織方面都得到
了一個提升，給我們這些青年教師一次很好的實踐和學習機會。再此感謝“百花獎”為我們這些年輕教師提供了一個很好的展示平臺，促進了我們的專業(yè)成長。
小班社會教案 篇4
活動目標；
1、 在集體活動中學會輪流和等待。
2、 形成同伴之間謙讓的意識。
活動準備：
1、 幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。
2、 教學用圖，《玩滑梯》
活動過程：
1、引出主題談話：
——“大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全？”
教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的行為最安全。
2、
了解圖片內(nèi)容
幼兒觀察教師出示的.圖片
——“圖片上有什么？”
“誰玩滑梯是正確的？”
“誰玩滑梯是不安全的？”
“什么是輪流？大家一起來排隊試試看�！�
理解圖片
3、 師生共同理解圖片
活動評析：
玩是幼兒共有的特點，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學的，要讓幼兒在學習，玩耍的過程當中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的目的，也同時激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
小班社會教案 篇5
活動目標：
1.通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。
活動準備：
視頻三段動作圖片若干
活動過程：
1.觀看第一段視頻(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。
(2)結束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個仔細觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動作)仔細看看我的頭有沒有低下呀?
(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學說兒歌：你早你早彎彎腰
2.觀看第二段視頻
(1)小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的.?
(2)觀看結束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結：你好你好點點頭。
(3)哪兩個小朋友來學一學3.看圖模仿動作學兒歌(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學。
活動反思：
本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。
小班社會教案 篇6
設計意圖：
家庭成員是孩子最喜歡和最親近的人，有關父母、爺爺、奶奶的故事也是他們經(jīng)常掛在嘴邊的話題。本活動設計意在從幼兒熟悉且關心的`家庭成員入手，通過相互介紹、唱歌等形式知道家里的人數(shù)，萌發(fā)幼兒對親人的熱愛之情。同時寓數(shù)學教育于幼兒日常生活中。
活動目標
1．知道家庭成員數(shù)量。
2．萌發(fā)對親人的關愛之情：
3．會比較多、少、一樣多。
活動準備
1．收集全家福照片。
2．音樂磁帶《我家有幾口》。
過程建議
1．共同欣賞全家福照片，互相介紹自己的家庭成員。
2．數(shù)一數(shù)自己家有幾口人？
3．幼兒之間相互比較自己家庭成員與別人的家庭成員人口數(shù)有什么不同，比一比，誰家人口多，誰家人口少，誰家和誰家人口一樣多。
4。 用自然聲學唱歌曲《我家有幾口》。
5．嘗試根據(jù)自己的家庭成員情況改編歌詞，互相演唱、欣賞。
延伸提示
1。 將“全家�！闭掌占饋磙k一個“我的家”展覽。
2．在活動區(qū)中用實物鞏固比較多、少和一樣多。
3．欣賞歌曲《我家有幾口》。
小班社會教案 篇7
設計意圖：《綱要》中指出，幼兒社會領域的目標是能夠主動的參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學習互相合作與分享等。小班幼兒處于平行游戲階段，缺乏與他人交往的經(jīng)驗，不知道如何與他人交往游戲。同時，小班孩子天真浪漫、喜歡各種小動物，為了讓幼兒們更好的適應幼兒園生活，學會與人交往的基本方法，愿意與同伴友好相處，我以森林里的小動物們交朋友為背景，設計了以下活動方案。
活動目標：
1、愿意與同伴交往，學習簡單對話：你好，我們做朋友，好嗎？好的，謝謝！
2、能夠和好朋友互相幫助。
3、體驗和同伴做好朋友的快樂，喜歡與同伴交往。
活動重點：讓孩子們愿意與同伴交往，互相幫助。
活動準備：森林背景ppt，以及各種小動物胸卡（將小動物胸卡事先貼在幼兒的衣服上并用黑色卡紙擋住）。
活動過程：
一、音樂游戲“找朋友”導入活動。
1、教師和幼兒一起玩找朋友的游戲。
師：孩子們你們都找到自己的好朋友了嗎？（找到了！）
師：今天，我們班來了一位客人，他也想來交朋友。
二、教師出示狗熊村長圖片，引導幼兒學說：你好，我們做朋友，好嗎？
1、師：看！他是誰呀？（幼兒自由講述）
2、師：小朋友你們好，我是森林里的狗熊村長，你們好，我們做朋友，好嗎？（幼兒回答：好！）
3、師：我們森林里的`小動物很害羞，你們愿意成為他們的好朋友，和他們打招呼嗎？（愿意�。�
4、教師引導幼兒學說對話：你好，我們做朋友，好嗎？好的，謝謝！
5、教師出示小動物圖片，引導幼兒說一說怎樣和好朋友打招呼。
師：看！誰來了？你們誰愿意和長頸鹿打招呼，做朋友呢？請幼兒學說：“你好，我們做朋友，好嗎？”教師播放錄音，“好的，謝謝!”
6、教師繼續(xù)出示熊貓、小松鼠等PPT圖片，讓幼兒學說：“你好，我們做朋友，好嗎？”這一對話。
7、引導幼兒說一說如何用動作表示好朋友之間的友好。師：小動物們交到了我們這么多的好朋友很開心，你們喜歡小動物這些朋友嗎？（喜歡）你們會和這些小動物朋友做什么動作表示友好呢？（引導幼兒主動和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰頭）
三、合作游戲“狼來了”
1、師：狗熊村長為了能讓森林里的小動物交到更多的朋友舉辦了森林找朋友舞會，你們想去參加嗎？（幼兒集體回答：想！）
2、師：現(xiàn)在我們就變成小動物一起去森林參加找朋友舞會吧！當我喊咒語“巴拉巴拉變”的時候請小朋友撕開胸前的黑色卡紙，我們就會變成小動物來到森林了哦！
3、教師戴上狗熊村長的頭飾和大家打招呼：大家好，我是狗熊村長歡迎大家來到森林找朋友舞會。我們一起隨著音樂找朋友吧�。ń處熢谝魳分幸龑в變褐鲃雍秃门笥牙�、抱一抱、碰碰頭）
4、在小動物們的舞會快要結束的時候，大灰狼來了，這時候小動物們要抱住自己的好朋友，保護好自己的好朋友不被大灰狼吃掉。
5、師：聽！這是什么聲音？大灰狼來了，我們要保護好自己的好朋友，和好朋友緊緊地抱在一起不說話，不然會被大灰狼發(fā)現(xiàn)的。（引導幾個好朋友抱在一起不動）
四、教師總結
1、師：由于我們好朋友之間相互幫助，和好朋友僅僅的抱在了一起，大灰狼只能灰溜溜的走掉了，你們開心嗎?
2、在平時的生活中好朋友要互相幫助，一起克服困難。
小班社會教案 篇8
活動目標：
1.簡單的方位知覺。
2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒的'動手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
鏡子、圖片。
活動過程：
1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認自己五官的名稱和位置。
2.教師說出五官的名稱，幼兒快速地在自己的臉上指點。
3.學說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。
活動建議：
1.活動區(qū)周圍可以布置幼兒的照片，讓幼兒看看認認自己和同伴。
2.在活動中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。
3.活動后，可進行寶寶自己會整理的練習，感知簡單的歸類。
附兒歌：真是漂亮的好孩子（鴿翔）
寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，
小臉干凈頭發(fā)直，真是漂亮好孩子。
活動反思：
通過這次活動讓進行說、聽、演等多種方法，學生懂得關心照顧身邊的人。
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