【熱門(mén)】幼兒園大班教案匯編6篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)5的組成與分解，知道5分成兩份有多種分法，初步掌握用簡(jiǎn)圖和數(shù)字圖記錄分法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)5的組成的興趣。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　將5分成兩份的`多種方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒：人手5顆糖，卡片1——4，

　　2、老師：卡片數(shù)字、分合式卡、水果糖等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、情景故事：幫貓媽媽把5顆糖分給小黃貓和小黑貓，可以怎么分？

　　2、幼兒動(dòng)手操作

　　3、全班匯報(bào)：你怎么分的？到前面來(lái)分給大家看。師示范用簡(jiǎn)圖和分合式的方法記錄分法。引導(dǎo)幼兒完成5的四種不同分法，并指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)圖和分合式記錄分法。

　　4、小結(jié)：5顆糖分給兩只小貓，可以有四種不同的分法。指導(dǎo)幼兒讀分合式。

　　5、游戲：數(shù)字寶寶躲起來(lái)了。

　　6、游戲：打數(shù)字卡片牌。

　　7、情景游戲：找朋友。

　　教學(xué)反思

　　1、在活動(dòng)中幼兒能夠主動(dòng)思考，能夠積極和老師配合活動(dòng)，使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

　　2、幼兒在活動(dòng)中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)將5進(jìn)行各種各樣的分解。

　　3、幼兒對(duì)本次活動(dòng)比較感興趣，能夠積極動(dòng)手去操作。

　　小百科：5（發(fā)音：中文 wǔ 英文 Five ），是4與6之間的自然數(shù)，是第3個(gè)質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。

　　2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一個(gè)透明的金魚(yú)缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。

　　教師：小朋友，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)物和植物？

　　教師再放錄像一次，觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的：重點(diǎn)觀察各種畫(huà)類、烏龜、蝦的外形特征。

　　2、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。

　　教師：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象，請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚(yú)缸表面，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。

　　3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻。

　　指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫(huà)面。通過(guò)制作，水紋波及草等畫(huà)面更加完整。

　　4、評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

　　海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的'理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。

幼兒園大班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，知道元、角、分是人民幣的單位，知道1元=10角，1角=10分，會(huì)在購(gòu)物活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的加、減計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)的興趣，接受愛(ài)護(hù)人民幣的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣的面值及掌握人民幣單位間的進(jìn)率。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　人民幣的.換和取。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體，1號(hào)信封（1元、1角、1分的紙幣和硬幣各一張），2號(hào)信封（5角、2分、5分的紙幣硬幣各一些）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。

　　1、 （媒體播放情境）談話：星期天，小芳和幾個(gè)同學(xué)去商店買學(xué)習(xí)用品，買學(xué)習(xí)用品要用到什么？（指名交流）

　　2、 談話：買東西要用錢(qián)，我們國(guó)家的錢(qián)叫做人民幣，在我們國(guó)家

　　買東西通常要用人民幣。下面就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣）

　　二、 自主探索，掌握新知。

　　1、 認(rèn)識(shí)1元、1角、1分的人民幣。

　�。�1）談話：你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎？（媒體出示）請(qǐng)組長(zhǎng)打開(kāi)1號(hào)信封，取出里面的人民幣和小組里的同學(xué)一起認(rèn)一認(rèn)。（小組活動(dòng)，師巡視了解情況。）

　�。�2）提問(wèn)：這些人民幣的面值是多少？從哪些地方可以看出來(lái)？（指名交流）

　�。�3）談話：如果把這些人民幣分成幾類，你可以怎樣分？請(qǐng)小組同學(xué)一起分分看，想想有沒(méi)有不同的分法？（小組活動(dòng)，師巡視了解分法。）

　�。�4）提問(wèn)：如果把這些人民幣分成兩類，可以怎么分？為什么這樣分？（指名交流）

　　（5）說(shuō)明：按照人民幣的制作材料不同，可以將人民幣分成用紙做的紙幣和用金屬做的硬幣。

　�。�6）師問(wèn)：如果分成三類，又可以怎樣分呢？為什么這樣分？（指名交流，師隨即板書(shū)：1元（壹圓）、1角（壹角）、1分（壹分））

　�。�7）說(shuō)明：這種分法是按照人民幣的單位來(lái)分的，“元、角、分”就是人民幣的單位。（板書(shū)：在元、角、分下面加著重號(hào)。）請(qǐng)組長(zhǎng)把這些1元、1角、1分的人民幣都放進(jìn)盒子里。

　�。�8）談話：生活中你用1元錢(qián)買到過(guò)什么呢？（指名回答），用1角錢(qián)買到過(guò)什么呢？（指名回答）用1分錢(qián)能買到一小塊橡皮嗎？（指名回答）說(shuō)明：在元、角、分這三個(gè)單位中元最大，分最小。

　　2、認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。

　�。�1）（出示情境圖）談話：下面讓我們跟著小朋友們?nèi)ノ木吖衽_(tái)前看看，你能看到哪些商品的價(jià)格呢？（指名交流）

　�。�2）（媒體播放：練習(xí)本1元錢(qián)，我付10角可以嗎？）提問(wèn)：小明想買什么？（指名回答）他說(shuō)什么？你們覺(jué)得可以嗎？請(qǐng)小組同學(xué)討論一下。（小組活動(dòng)，教師巡視了解情況。）

　�。�3）提問(wèn)：用10角可以買到1元的練習(xí)本嗎？為什么呢？（指名交流，說(shuō)明理由。）

　�。�4）談話：讓我們一起來(lái)見(jiàn)證一下。（媒體出示元角換算圖，生邊看邊一角一角地?cái)?shù)。）問(wèn)：1元=（ ）角（生齊答后板書(shū)：1元=（10）角）

　�。�5）談話：分是最小的人民幣單位，你知道1角等于幾分嗎？請(qǐng)你和小組里的同學(xué)討論一下。（小組交流，師巡視了解情況）

　�。�6）提問(wèn)：1角等于幾分？（指名交流）大家同意嗎？(生答)談話：下面讓我們一分一分地?cái)?shù)數(shù)看。（媒體出示分角換算圖）

　�。�7）揭示：1角等于幾分？（生齊答后板書(shū)：1角=（10）分）

　　（8）（及時(shí)反饋）談話：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)元、角、分雖然是不同的單位，但它們之間卻是有關(guān)系的，下面老師要考考你們記得牢不牢。（出示換算練習(xí)）

　　3、認(rèn)識(shí)5角、5分、2分的人民幣。

　　（1）談話：為了使用方便，國(guó)家除了發(fā)行1元、1角、1分的人民幣外，還發(fā)行了其他面值的人民幣，請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)拿出2號(hào)信封，取

　　出里面的人民幣，和小組成員一起認(rèn)一認(rèn)這些面值的人民幣。（小組活動(dòng)、師巡視了解）

　�。�2）談話：我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)認(rèn)認(rèn)看，其他同學(xué)看看他說(shuō)得對(duì)不對(duì)。(媒體出示這些面值的人民幣，指名交流。)提問(wèn)：你是從哪里看出來(lái)的？請(qǐng)組長(zhǎng)把這些人民幣也放進(jìn)盒子里。

　　4、教學(xué)“試一試”，加深對(duì)人民幣單位進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。

　�。�1）（出示“試一試”第1題）談話：老師想知道 1張1元的人民幣，可以換幾張5角的人民幣？請(qǐng)每個(gè)小組討論一下，商量好后，再請(qǐng)組長(zhǎng)在盒子里拿出5角的人民幣舉起來(lái)。

　�。�2）交流：你們拿了幾張5角？（指名交流，媒體演示。）為什么可以這樣拿？其他組也是這樣認(rèn)為的嗎？（學(xué)生回答后，揭示答案。）

　�。�3）（出示“試一試”第2題）談話：幾枚5分的人民幣可以換成1枚1角的人民幣？請(qǐng)每個(gè)小組討論一下，商量好后，再請(qǐng)組長(zhǎng)在盒子里拿出5分的人民幣舉起來(lái)。

　�。�4）交流：你們拿了幾枚5分？（指名交流，媒體演示。）為什么可以這樣拿？其他組也是這樣認(rèn)為的嗎？（學(xué)生回答后，揭示答案。）

　　三、 組織練習(xí)，深化認(rèn)知。

　　談話：讓我們帶著今天學(xué)到的知識(shí)去解決一些生活中經(jīng)常會(huì)遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　1、 想想做做第1題

　�。�1）（媒體出示想想做做第1題）提問(wèn)：這些商品的價(jià)格分別是多少？

　�。�2）提問(wèn)：這張人民幣的面值是多少？正好可以買到什么物品？（指名交流并連線）

　�。�3）每張人民幣上都有我們國(guó)家的國(guó)徽，象征著國(guó)家的尊嚴(yán)，所以我們不能在人民幣上亂涂亂畫(huà)，隨便揉搓，要愛(ài)護(hù)人民幣。

　　2、 想想做做第2題

　�。�1）（媒體出示第1小題）提問(wèn)：這張圖什么意思？一共有幾角？為什么？（指名交流）

　�。�2）（媒體出示第2小題）提問(wèn)：這張圖又是什么意思呢？一共是幾元幾角？為什么？（指名交流）

　　3、 想想做做第4題

　�。�1）（媒體出示想想做做第3題）提問(wèn)：圖上這些商品的價(jià)格分別是多少？（指名交流）

　�。�2）問(wèn)：哪兩樣商品的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是1元？為什么？（指名交流）

　�。�3）問(wèn)：還可以買哪兩樣商品？（指名交流）

　　4、 想想做做第3題

　�。�1）談話：小明要給外地的哥哥寫(xiě)信，來(lái)到郵局，告訴叔叔（買1元2角郵票。）媒體出示問(wèn)題：可以怎樣付1元2角？

　�。�2）談話：小組討論拿出1元2角可以怎么拿？比比哪個(gè)組的拿法多。（小組活動(dòng)后交流拿法并板書(shū)。）

　　6、拓展練習(xí)

　　談話：

　　不同時(shí)期，不同版本的人民幣圖案和顏色都有所不同，下面讓我們找準(zhǔn)人民幣上的關(guān)鍵地方，認(rèn)一認(rèn)這些人民幣的面值，比比誰(shuí)的大

幼兒園大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察和介紹，讓小朋友們了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，知道動(dòng)物之最。

　　2.讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

　　3.動(dòng)物形象的模仿。

　　4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　哪種動(dòng)物是最。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt，動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　給幼兒講一個(gè)有關(guān)動(dòng)物王國(guó)的故事，引起幼兒對(duì)比較動(dòng)物的興趣。

　　教師： 小朋友們大家好，今天何老師給大家講一個(gè)故事，故事的名字就叫做《誰(shuí)更長(zhǎng)》。動(dòng)物王國(guó)里住著很多小動(dòng)物，長(zhǎng)頸鹿和猴子是鄰居，長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，他能用自己的長(zhǎng)脖子幫助大家做很多好事，大家都稱贊他有本事。猴子聽(tīng)后就不服了，它要跟長(zhǎng)頸鹿進(jìn)行比賽，它覺(jué)得它可以爬的很高，所以它比長(zhǎng)頸鹿要高。猴子叔叔是裁判，他讓長(zhǎng)頸鹿和猴子站在院子外，誰(shuí)能夠吃到院子里面樹(shù)上的樹(shù)葉，誰(shuí)就勝出。小朋友們，你們猜猜誰(shuí)贏了？長(zhǎng)頸鹿高呢還是小猴子高呀？

　　二、結(jié)合小朋友的經(jīng)驗(yàn)，介紹動(dòng)物之最（ppt展示）

　　1.我所了解的動(dòng)物教師：接下來(lái)何老師要考考小朋友們，除了我們的長(zhǎng)頸鹿和小猴子，大家還認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物？

　　學(xué)生：。。。。

　　教師：今天呢，何老師也給大家?guī)��?lái)了很多動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看（接著展示ppt），我們一起來(lái)看看，這是小動(dòng)物有什么特點(diǎn)

　　2. 奇妙的動(dòng)物之最教師：詢問(wèn)，什么動(dòng)物和什么動(dòng)物相比，誰(shuí)更。。。，世界上最。。。的'動(dòng)物是。

　　三、討論動(dòng)物本領(lǐng)，選擇喜愛(ài)的動(dòng)物扮演。

　�。ㄎ乙�跟你比比高呀，教師：（比如）長(zhǎng)頸鹿有什么本領(lǐng)呀學(xué)生：脖子長(zhǎng)教師：什么有什么本領(lǐng)（舉三個(gè)例子，讓孩子體會(huì)動(dòng)物的特點(diǎn)）學(xué)生：（回答）教師：我們知道了很多動(dòng)物的本領(lǐng)，下面呢，何老師跟小朋友們玩一個(gè)游戲，大家聽(tīng)清楚，如果小朋友不乖的話，何老師就不請(qǐng)他玩。好，小朋友呢，選擇一種自己喜歡的動(dòng)物來(lái)扮演，老師請(qǐng)兩位小朋友出來(lái)，老師一開(kāi)始，你們就開(kāi)始比本領(lǐng)，看誰(shuí)奪得冠軍。我跟一個(gè)小朋友來(lái)給你們做示范。（叫一個(gè)小孩子出來(lái)，問(wèn)他扮演什么，自己再選擇一個(gè)動(dòng)物，來(lái)跟他比較）。在小朋友表演的過(guò)程中，其他小朋友要怎么樣：

　　學(xué)生：保持安靜教師：請(qǐng)什么什么小朋友上來(lái)，首先介紹一下自己扮演的動(dòng)物，等何老師一喊開(kāi)始，你們才開(kāi)始哈。

　　學(xué)生：。。

　　教師：什么什么動(dòng)物是怎樣的，它的鼻子，它的身高等等（提醒小朋友注意模擬）

　　四、拓展延伸。

　　這節(jié)課呢，我們就了解了很多小動(dòng)物的本領(lǐng)，知道哪種動(dòng)物最什么，下課之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小動(dòng)物，自己會(huì)希望自己有什么本領(lǐng)呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本領(lǐng)呢，然后大家把自己想到的畫(huà)到畫(huà)紙上好不好。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄的方式感興趣�？傮w說(shuō)來(lái)，教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

　　小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動(dòng)背景：

　　游戲，是幼兒最愛(ài)的活動(dòng)；動(dòng)手操作，是幼兒最愿意干得事。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，游戲、動(dòng)手操作的恰當(dāng)運(yùn)用，將會(huì)收到不同凡響的效果。我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子，也是孩子們關(guān)注的物體，在收集的過(guò)程中，孩子們把自己收集的夾子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)手操作的方法，配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節(jié)，讓幼兒在感受美的同時(shí)來(lái)達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的.加減。

　　2、探索有規(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。

　　3、通過(guò)“玩夾子”游戲，激發(fā)幼兒對(duì)感知、分類、排序活動(dòng)的興趣，使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，感受其中的奧秘。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動(dòng)物卡人手一份（動(dòng)物卡上面分別貼有9以內(nèi)的加減算式），規(guī)律圖表卡、數(shù)字卡一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察夾子，說(shuō)說(shuō)夾子的不同特征。

　　二、玩夾子游戲，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　游戲：花兒變變變。（看算式，算得數(shù)，夾夾子。）教師任意出示一個(gè)10以內(nèi)的加減，幼兒按得數(shù)在花蕊圖卡上夾相同數(shù)量的夾子寶寶。

　　三、給夾子排隊(duì)，探索有規(guī)律地排序。

　�、庇變鹤杂山o夾子寶寶排隊(duì)，感受探索的樂(lè)趣。

　　⒉請(qǐng)幼兒按要求給夾子寶寶有規(guī)律的排隊(duì)，并說(shuō)一說(shuō)是按什么規(guī)律給夾子寶寶排序的。

　　四、幼兒游戲，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減，練習(xí)分類、按數(shù)排序。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在活動(dòng)中我將數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索。孩子們參與活動(dòng)的積極性高，目標(biāo)和要求定位符合我們班孩子的發(fā)展需求，不足之處是準(zhǔn)備的1元和2元的夾子數(shù)量應(yīng)該再多一些，以便讓孩子們探索出更多的三個(gè)數(shù)合起來(lái)是10的方法。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索報(bào)紙的多種玩法，感受報(bào)紙游戲的樂(lè)趣。

　　2、能快速跑步讓報(bào)紙掉下來(lái)，提高速跑能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　報(bào)紙每人一份，音樂(lè)《向前沖》、《星星的眼睛》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)：重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和腳腕等部位。(音樂(lè)向前沖)

　　2、謎語(yǔ)引出話題。

　　教師給幼兒出謎語(yǔ)(神奇一張紙，多彩又神奇，要知天下事，它都告訴你。)讓幼兒說(shuō)出謎底是報(bào)紙。小朋友知道報(bào)紙能干什么嗎?(做手工、折飛機(jī)、做紙球、爸爸媽媽可以用廢舊報(bào)紙生火等。)

　　3、幼兒自主探索報(bào)紙的玩法。

　　(1)請(qǐng)幼兒想一想、試一試用報(bào)紙可以玩什么游戲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地自由玩報(bào)紙。

　　(2)中途集中1~2次，請(qǐng)幼兒示范自己的玩法，教師和幼兒一起玩。

　　(3)玩法如跳過(guò)報(bào)紙，拋接球，揪尾巴，報(bào)紙運(yùn)球，卷起來(lái)打地鼠等。

　　4、請(qǐng)幼兒探索，怎樣讓報(bào)紙貼在身上不掉下來(lái)。

　　(1)教師演示：把報(bào)紙貼在身體前面，手一松，報(bào)紙就會(huì)掉地。引導(dǎo)幼兒思考：誰(shuí)有辦法不讓報(bào)紙掉下來(lái)，緊緊貼在身上。

　　(2)請(qǐng)幼兒自由探索、嘗試后交流經(jīng)驗(yàn)：快跑可以不讓報(bào)紙掉下來(lái)。

　　(3)幼兒嘗試練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒客服困難，并提醒幼兒注意安全，避免相互碰撞。

　　5、教師和幼兒一起玩報(bào)紙游戲。

　　(1)鋪成小路走著玩。

　　(2)變成小河跳著玩。

　　(3)做成紙球踢著玩、拋接球。

　　(4)做成尾巴，揪尾巴玩。

　　(5)做成棒，打地鼠玩。

　　最后教師分組把四個(gè)小朋友一組，四個(gè)小朋友一起站在一張報(bào)紙上，腳只能站在報(bào)紙上不能踩到地板上，一輪一輪的把報(bào)紙折小，讓報(bào)紙變得越來(lái)越小，讓幼兒想辦法讓自己的腳能站在報(bào)紙上邊，不能超出報(bào)紙站在地上。

　　6、放松活動(dòng)。

　　放舒緩音樂(lè)《星星的.眼睛》教師和幼兒一起放松。

　　教學(xué)反思

　　孩子們已經(jīng)探索出了報(bào)紙的多種玩法，可以繼續(xù)進(jìn)行延伸活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)行報(bào)紙玩具制作，從而擦出他們創(chuàng)新的新火花。

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，小朋友的參與性很高，舉手回答問(wèn)題也很積極，在前面的活動(dòng)中，基本完成目標(biāo)。

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