【推薦】幼兒園小班教案范文集合10篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
《哈嘍歌》
拋問(wèn)：
1、此活動(dòng)中，教師用何種方式來(lái)進(jìn)行歌曲的教授?
2、此活動(dòng)中的游戲設(shè)計(jì)與幼兒的年齡特點(diǎn)的關(guān)系是什么?
3、此活動(dòng)中反思評(píng)價(jià)的內(nèi)容是什么?
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠大膽的跟唱，并感受音高的不同。
2、愿意參與律動(dòng)，并能替換歌詞進(jìn)行演唱。
3、感受與老師同伴共同邊唱邊游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
吉他、手偶小鳥(niǎo)、桌子、椅子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
“今天，我要用一種特殊的方式來(lái)跟客人老師打招呼哦�！�
“老師們，請(qǐng)跟我互動(dòng)起來(lái)哦!”
“親愛(ài)的小朋友們，現(xiàn)在，我要來(lái)和你們打招呼了。準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始嘍!”
二、幼兒學(xué)習(xí)跟唱。
“在我們唱歌的時(shí)候，飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，它也想跟你們打招呼。”
“小鳥(niǎo)飛來(lái)嘍!”
“小鳥(niǎo)唱歌的.時(shí)候，你們唱不唱呀?
“對(duì)了，要仔細(xì)聽(tīng)什么時(shí)候唱?”
“小鳥(niǎo)來(lái)啦�！�
(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“哈嘍”)
“那我們?cè)俑▲B(niǎo)唱一次。”
三、幼兒嘗試分辨音高。
“剛剛小鳥(niǎo)飛的高度是一樣的嗎?”“怎么不一樣呢?”
“哦，小鳥(niǎo)有時(shí)候飛得……高高的，有時(shí)候又飛得……低低的�！�
“還會(huì)飛到這兒。”
“那我來(lái)唱，你們幫小鳥(niǎo)找一找。好嗎?”
“哈嘍(65)，小鳥(niǎo)飛到了這兒�！�
“哈嘍(高)，小鳥(niǎo)要飛到哪里去呢?”
“哈嘍(低)，現(xiàn)在飛哪兒呢?”
四、幼兒變小鳥(niǎo)玩游戲。
1、變小樹(shù)。
“現(xiàn)在，小鳥(niǎo)要飛到樹(shù)上了，我的身體就變成了一棵樹(shù)”
“小鳥(niǎo)飛來(lái)嘍�！�
“你們的小鳥(niǎo)呢?趕快變出來(lái)吧。”
“剛剛，我看到有幾只小鳥(niǎo)特別厲害，當(dāng)我唱31的時(shí)候，它就飛得低低的?”
“那小鳥(niǎo)什么時(shí)候飛得高高的，什么時(shí)候飛到中間呢?”
“我們?cè)亠w一次，好嗎?”
2、變大樹(shù)。
“小樹(shù)長(zhǎng)大了，變成了一棵大樹(shù)�！�
“你們也變成一棵大樹(shù)吧”。
“小鳥(niǎo)飛來(lái)嘍�！�
“你們的小鳥(niǎo)呢?”
五、捉迷藏游戲。
“小花貓，聽(tīng)到你們好聽(tīng)的聲音，也來(lái)了�！�
提問(wèn)：小花貓是怎么叫的?
“哎，寶貝們，媽媽要帶你們玩一個(gè)捉迷藏的游戲了。等媽媽來(lái)找你們的時(shí)候，你們要回答我哦。媽媽來(lái)嘍!”
“咦，我好像聽(tīng)到了大灰狼的聲音，寶貝們，趕緊躲起來(lái)吧�！�
“大灰狼走了，媽媽來(lái)找你們嘍!”
幼兒園小班教案 篇2
目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
準(zhǔn)備：
海綿墊子、平衡木、弓形門(mén)、各種顏色的筐、各種顏色的小花、小紅帽、音樂(lè)
重難點(diǎn)：
感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒之間能互相學(xué)習(xí)，克服困難及勇敢的表現(xiàn)。
過(guò)程：
(一) 進(jìn)場(chǎng)
1、你們一定聽(tīng)過(guò)小紅帽的故事？那你們喜歡小紅帽嗎？今天老師是小紅帽的媽媽?zhuān)∨笥咽切〖t帽。
2、這是我們的家，快快進(jìn)來(lái)，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)
(二) 熱身運(yùn)動(dòng)《模仿操》媽媽和孩子們一起做。
(三)游戲活動(dòng)
外婆生病了，我們要去看看她，送些什么給她，送些小花祝她早日康復(fù)。
1、教師示范講解游戲規(guī)則：從家門(mén)口出發(fā)，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)一個(gè)小山洞，走過(guò)小橋后，有塊草地，在草地上有很多漂亮的`小花，小紅帽摘了花后，要快速的跑回家。在來(lái)回路上鉆山洞時(shí)要注意。
2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲：
到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，鉆過(guò)小山洞的時(shí)候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會(huì)跑出來(lái)，吃掉小紅帽的。
3、大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。
4、教師和幼兒在游戲中注意：個(gè)別孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理。
(五)、整理放松
1、到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。
2、數(shù)一數(shù)，有幾朵小花。
3、放松整理活動(dòng)：我們跳一個(gè)舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(dòng)(音樂(lè))
(六)活動(dòng)結(jié)束——帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地
反思：
這節(jié)課適合我班幼兒。因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)，使他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中，從高處往下跳，鉆、爬、跑的能力及培養(yǎng)幼兒的勇敢。個(gè)別孩子出現(xiàn)不積極的表現(xiàn)是因?yàn)槔蠋熤v述時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)！但有個(gè)別幼兒一看到大灰狼出現(xiàn)就趕緊躲藏起來(lái)。這說(shuō)明孩子的第一反應(yīng)很敏銳。如果這節(jié)課我把大灰狼重新設(shè)計(jì)一下是不是會(huì)更好呢？
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從左到右，由上而下有順序均勻涂色，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。
2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4.感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：有順序均勻涂色，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：不能涂到輪廓線(xiàn)外。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先布置好的小兔家的場(chǎng)景。
2、請(qǐng)一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動(dòng)物頭飾，扮成小動(dòng)物。
3、準(zhǔn)備水彩筆（每人一盒），未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干
（幼兒人數(shù)的2—3倍）。
4、收錄機(jī)一臺(tái)，錄有“生日歌”的磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程
(開(kāi)始部分)
1、設(shè)置情境、激發(fā)興趣、引人課題。
教師：“今天小兔過(guò)生日，它要邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，你們高興不高興？（高興）那我們帶些什么禮物給小兔呢？（蛋糕、玩具、蘿卜……）小兔愛(ài)吃蘿卜，還喜歡吃什么?( 青菜、蘿卜、青草、蘑菇……)你們知道他們是什么顏色的嗎？（綠色）“你們見(jiàn)過(guò)還有那些東西是綠色的？”
啊，小兔最?lèi)?ài)吃青菜、蘿卜……今天我們就各送一種小兔最?lèi)?ài)吃的食物好嗎？（幼兒自愿選）
（基本部分）
2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。
�。�1）“先選好你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜、青草、蘑菇等，然后想一想它應(yīng)該是什么顏色的，再拿出相應(yīng)的筆，涂色時(shí)應(yīng)從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線(xiàn)外（教師邊說(shuō)邊演示）”。
�。�2）你們想不想做個(gè)禮物送給小兔？“（引起幼兒涂色的興趣）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)集體性指導(dǎo)涂色的方法，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時(shí)應(yīng)是從左向右，從上往下，不要涂到輪廓線(xiàn)外。
�。�2）個(gè)別輔導(dǎo)：鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對(duì)弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強(qiáng)的幼兒有所創(chuàng)新地多準(zhǔn)備一兩件禮物。
4、評(píng)價(jià)幼兒作品，讓幼兒感覺(jué)成功。
(1)我們每個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了送給小白兔的禮物，逐個(gè)出示作品，讓幼兒欣賞。現(xiàn)在就把這些禮物送給小兔去參加小兔的生日聚會(huì)吧，（小兔熱情接待客人，并對(duì)客人們送的'禮物加以鼓勵(lì)并陳列，）讓幼兒感受到成功的喜悅。
�。�2）小兔：“今天，小動(dòng)物們來(lái)參加我的生日聚會(huì)還帶來(lái)這么多我喜愛(ài)的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。”播放《生日快樂(lè)》歌。小兔和小動(dòng)物們一起隨音樂(lè)唱歌跳舞。
活動(dòng)延伸：
在美術(shù)區(qū)放置一些幼兒喜歡的卡通形象的輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫(huà)主題，很好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的情感動(dòng)機(jī)。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動(dòng)之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認(rèn)為達(dá)到了本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)。讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中將親手制作的禮物送給小兔，將活動(dòng)推向**，在這樣自然流暢的活動(dòng)里孩子們感受到了成功和快樂(lè)。但也有不足之處，我覺(jué)得為幼兒準(zhǔn)備的“禮物”有些單一，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒應(yīng)給他們進(jìn)行美的創(chuàng)造空間，如選用幾種顏色搭配起來(lái)涂色�？磥�(lái)操作活動(dòng)中不同材料的準(zhǔn)備，能為幼兒開(kāi)闊思路，大膽想象，提供較多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，否則就會(huì)限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱(chēng)、主要角色及對(duì)話(huà)。
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話(huà)。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《下雨天》FLASH動(dòng)畫(huà)；頭飾小白兔，小雞，小貓和葉子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示葉子，引起幼兒的興趣。
教師：瞧！這是什么呀？幼兒：葉子。
教師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答。
教師：小朋友都很棒，知道葉子有這么多的作用。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，我們來(lái)看看故事中的葉子有什么用？
�。ㄔu(píng)析：在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，因?yàn)橛變河袕?qiáng)烈的好奇心，他們一開(kāi)始就紛紛猜測(cè)葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
二、 幼兒欣賞FLASH動(dòng)畫(huà)。
教師提問(wèn)，幼兒回答。（結(jié)合圖片）
1、老師講述第一段
教師：這個(gè)故事的名字叫什么？誰(shuí)在草地上玩呀？故事中的葉子有什么用呀？幼兒回答。
2、過(guò)渡語(yǔ)：小白兔把葉子當(dāng)作雨傘，繼續(xù)向前走，它會(huì)遇到誰(shuí)呢？（看動(dòng)畫(huà)）
教師：它遇到了誰(shuí)？幼兒：小雞。
教師：小雞被雨淋的怎么叫？（學(xué)一學(xué)）小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時(shí)候，它是怎么做的？幼兒回答。我們和小白兔一起來(lái)叫。
教師：小雞又是怎么說(shuō)的？幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會(huì)說(shuō)謝謝你，我們也和小雞一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。ɡ蠋煯�(dāng)小兔子，你們當(dāng)小雞，小雞小雞快到葉子底下來(lái)吧？你們?cè)趺椿卮鹞已�？�?/p>
3、過(guò)渡語(yǔ)：小白兔和小雞一起頂著葉子, 繼續(xù)向前走，它們又會(huì)碰到了誰(shuí)呢？
教師：后來(lái)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了？那看到小貓的時(shí)候，小貓被雨淋得怎么叫？（學(xué)一學(xué)）（2）小兔子和小雞看見(jiàn)小貓被雨淋得“喵喵”直叫時(shí)，它們是怎么做的呢？小貓是怎么回答的？（你們當(dāng)小兔子和小雞，老師當(dāng)小貓，你們對(duì)我說(shuō)什么呀？）
4、過(guò)渡語(yǔ)：后來(lái)又怎樣了呢？
教師：后來(lái)雨停了，三個(gè)好朋友在做什么呢？他們玩的開(kāi)心嗎？
�。ㄔu(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過(guò)細(xì)心的觀察畫(huà)面來(lái)講一講看到的畫(huà)面內(nèi)容。并讓幼兒能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話(huà)，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)角色間的對(duì)話(huà)。在活動(dòng)中，我為了調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，我說(shuō)：“我們一起大聲一點(diǎn)說(shuō)，否則小雞聽(tīng)不到我們的叫聲�！庇變涸谖业墓膭�(lì)下，都能積極參與，且能大聲連貫的講出角色間的對(duì)話(huà)。我通過(guò)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)，提高了他們的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力、模仿能力。）
三、幼兒完整欣賞FLASH。
教師：這個(gè)故事真精彩，老師想請(qǐng)小朋友再認(rèn)真的看一次，想想這個(gè)故事里一共有幾個(gè)小動(dòng)物，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？
過(guò)渡語(yǔ)：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物呀？為什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會(huì)關(guān)心、幫助同伴。）
教師：老師也很喜歡小白兔，因?yàn)樾“淄脮?huì)關(guān)心、幫助它的好朋友。 那你們?cè)谟變簣@里是怎樣關(guān)心幫助你的好朋友的呢？
過(guò)渡語(yǔ)：好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)把這個(gè)故事表演給大家看。
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)中的難點(diǎn)，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。我首先對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們喜歡的小動(dòng)物，為什么會(huì)喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡，最后讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的'，從而讓幼兒達(dá)到情感的遷移。)
四、嘗試角色表演。
第一遍：老師戴小白兔頭飾，進(jìn)行故事表演。
第二遍：請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們表演的真精彩！
評(píng)析：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行角色游戲表演，在游戲中不僅學(xué)會(huì)了互相合作表演，而且還能用邊貫的語(yǔ)言把角色間的對(duì)話(huà)說(shuō)出來(lái)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)。）
五、結(jié)束部分。
我們回去表演給其它小朋友看吧!
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，《下雨天》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話(huà)。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。
小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽(yáng)光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物去旅行
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)物體的顏色，能初步感知辨認(rèn)紅、黃、綠、藍(lán)、黑、白顏色。
2、培養(yǎng)幼兒觀察事物特征、辨認(rèn)顏色的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、黑、白顏色的標(biāo)準(zhǔn)色卡片。
2、幼兒讀本人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入：
教師帶幼兒到戶(hù)外觀察幼兒園環(huán)境，引導(dǎo)幼兒對(duì)物體的顏色進(jìn)行描述，提出問(wèn)題：
小朋友們看看周?chē)惺裁�？為什么說(shuō)這里漂亮？你能說(shuō)出這里都有什么顏色嗎？你喜歡哪種顏色？讓幼兒邊看邊說(shuō)，引起對(duì)顏色的注意和興趣。
二、 觀察講述活動(dòng)：
回到教室，進(jìn)行情景主題,《小動(dòng)物去旅行》的觀察講述活動(dòng)。
1、 觀察畫(huà)面活動(dòng)。
2、 提出問(wèn)題：
小動(dòng)物坐什么車(chē)去旅行？火車(chē)車(chē)廂有哪些顏色？
哪些小動(dòng)物去旅行？（按順序說(shuō)）
小動(dòng)物一路上都看到了什么？說(shuō)說(shuō)都有哪些顏色？
3、 視覺(jué)游戲：看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)
1） 教師出示顏色圖卡，幼兒說(shuō)出顏色名稱(chēng)，看誰(shuí)說(shuō)的`又快又對(duì)。
2） 教師出示顏色圖卡，幼兒在主題畫(huà)面上找出相同顏色的物體并用手指出來(lái)，用口說(shuō)出來(lái)。
3） 教師出示圖卡，幼兒在教室里找到相同顏色的物體，并指出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。
教師鼓勵(lì)幼兒的積極參與，和幼兒一起邊做動(dòng)作，邊說(shuō)“嘿！嘿！你真棒，智多星，就是你（我）！”
三、 活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1. 與美術(shù)、語(yǔ)言活動(dòng)配合進(jìn)行與顏色相關(guān)的認(rèn)知感受活動(dòng)。
2. 家庭活動(dòng)配合，家長(zhǎng)在家庭生活中通過(guò)生活中熟悉的事物進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)顏色。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試使用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的方法，一剪刀剪出樹(shù)葉的形狀。
2、嘗試合理使用紙張，避免剪碎紙，做到不浪費(fèi)紙張。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹(shù)葉圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)開(kāi)始，我為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察了八張不同葉形、樹(shù)葉不同排列方式的圖片，請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)出樹(shù)葉的形狀，然后逐一示范剪法。
在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫(huà)出了不同的樹(shù)枝，其中一組為編織的柳枝，供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我特別提醒幼兒合理使用剪紙，盡量不出現(xiàn)廢紙。幼兒在剪紙過(guò)程中，也能盡量做到這一點(diǎn)。
在近半小時(shí)后，全部幼兒完成了自己的作品，并展示。
教學(xué)反思：
1、從活動(dòng)開(kāi)始，到幼兒真正拿起剪刀開(kāi)始剪，用了近15分鐘的時(shí)間，顯然這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了。但總怕幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，總擔(dān)心獨(dú)立剪紙時(shí)會(huì)遇到困難，總想做到事無(wú)巨細(xì)，加上幼兒自由選擇用紙的時(shí)間，居然就用了那么長(zhǎng)的時(shí)間。
2、幼兒在剪紙粘貼時(shí)，我注意到兩個(gè)幼兒的'作品和襯紙的顏色相同了，幾乎看不到樹(shù)葉。
我并沒(méi)有及時(shí)制止，打算在分享交流的環(huán)節(jié)，和孩子們一起討論，同時(shí)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，但巡視一圈過(guò)后，兩名幼兒均發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題，主動(dòng)作出了調(diào)整。在分享環(huán)節(jié)我請(qǐng)這兩名幼兒介紹了這一小舉動(dòng)，目的在于為其他幼兒提供借鑒。
3、令人欣喜的是，今天第一次請(qǐng)幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不浪費(fèi)紙，沒(méi)想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。
4、能力比較強(qiáng)的幼兒，不僅能夠運(yùn)用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的技法，而且已經(jīng)能夠剪出比較復(fù)雜的掌形樹(shù)葉，而能力若的幼兒，僅僅是用三角形、正方形、長(zhǎng)方形的紙表現(xiàn)樹(shù)葉。能力差別比較大，這需要今后的活動(dòng)按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動(dòng)中分層指導(dǎo)了。
問(wèn)題改進(jìn)策略：
1、反思開(kāi)始部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的原因，其中最該取消的環(huán)節(jié)就是教師示范剪法的部分，本意是指導(dǎo)幼兒剪紙方法，但這樣似乎禁錮了孩子們的思維，也剝奪了他們自由探索的權(quán)利。
2、活動(dòng)中過(guò)于注重幼兒剪出真實(shí)的樹(shù)葉，但其實(shí)幼兒的良好剪紙常規(guī)和興趣是更重要的，不要強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)的相像。
3、在豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)時(shí)，觀察的所有樹(shù)葉均為正面的樹(shù)葉，可以提供不同角度的樹(shù)葉，甚至直接到戶(hù)外觀察，然后再表現(xiàn)，這樣也許幼兒的作品會(huì)更生動(dòng)。
小百科：中國(guó)剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。在中國(guó)，剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，交融于各族人民的社會(huì)生活，是各種民俗活動(dòng)的重要組成部分。
幼兒園小班教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖
對(duì)于風(fēng)和小草的認(rèn)識(shí)，小班幼兒平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累很少，這首兒歌把這些都形象地表現(xiàn)了出來(lái)，這節(jié)課，我通過(guò)先引導(dǎo)幼兒將風(fēng)給自然生活帶來(lái)的各種細(xì)微的變化用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，然后再讓幼兒通過(guò)用身體來(lái)表達(dá)小草在風(fēng)中“做操”的`樣子和感受來(lái)幼兒的認(rèn)識(shí)。兒歌簡(jiǎn)單上口，幼兒易掌握，最后的游戲能讓幼兒對(duì)風(fēng)和小草更加感興趣，也使幼兒更能感受到小草被風(fēng)吹時(shí)快樂(lè)的心情。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用身體表現(xiàn)出小草在風(fēng)中的樣子，體驗(yàn)小草的感受。
2、學(xué)念兒歌，能用動(dòng)作來(lái)表達(dá)兒歌的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
三、活動(dòng)難重點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能背誦兒歌，能用動(dòng)作來(lái)表達(dá)兒歌的內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：體驗(yàn)小草在風(fēng)中的感受，能表達(dá)出它的樣子。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶幼兒去戶(hù)外觀察小草。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：斗篷；小草視頻；兒歌；早操音樂(lè)
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、播放早操音樂(lè)，師幼一起做早操
2、活動(dòng)后休息（打開(kāi)電風(fēng)扇）
——小朋友們，做完早操的時(shí)候，老師覺(jué)得好熱呀，（擦汗動(dòng)作）你們熱嗎？（熱）
——那現(xiàn)在還熱嗎？為什么？（因?yàn)殡婏L(fēng)扇打開(kāi)了，有風(fēng)）
——風(fēng)的本領(lǐng)真大，那我們一看它會(huì)干什么。
�。ǘ┯^看小草視頻
1、提問(wèn)：視頻中我們看到了什么？（很多很多小草）
2、提問(wèn)：小草們都在干什么呀？（長(zhǎng)大、飄動(dòng)）為什么它們?cè)趧?dòng)呢？（有風(fēng)）
3、是啊，其實(shí)，小草是在像我們小朋友一樣做操呢，有風(fēng)的時(shí)候小草最?lèi)?ài)做操了!
4、請(qǐng)幼兒用身體模仿小草在視頻中隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子（現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友也變成了小草，請(qǐng)小草們動(dòng)一動(dòng)吧，做操吧）
�。ㄈ⿲W(xué)念兒歌
1、老師和孩子一起模仿小草做操，師邊做邊念兒歌：
一二三四五六，六棵小草綠油油，風(fēng)吹哨子彎彎腰，做完早操點(diǎn)點(diǎn)頭。
2、幼兒和老師一起念兒歌，把握兒歌的節(jié)奏，用身體的節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)
3、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小草做操吧! 表演兒歌（自由地給兒歌配上動(dòng)作，邊朗誦邊表演）
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒，六人一組上臺(tái)表演，背誦兒歌。
5、請(qǐng)大家一起表演，背誦兒歌。表現(xiàn)出小草隨風(fēng)擺動(dòng)時(shí)開(kāi)心的樣子，動(dòng)作可以自由選擇，給予幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。(小草們真棒！操做的可真認(rèn)真！)
五、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
六、活動(dòng)延伸
游戲：大風(fēng)來(lái)了
1、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，選擇兩棵小樹(shù)一起游戲
2、幼兒先站在一棵樹(shù)下，師披上斗篷扮演大風(fēng)。
3、游戲開(kāi)始：當(dāng)師說(shuō)，大風(fēng)起時(shí)，所有幼兒跑向另一顆大樹(shù)下站好，師扮大風(fēng)吹來(lái)追幼兒，當(dāng)師說(shuō)大風(fēng)停時(shí)，幼兒若沒(méi)站好，被罰回原來(lái)的樹(shù)下休息等待，沒(méi)有被追的幼兒，繼續(xù)游戲。
兒歌《小草》
一二三四五六，六棵小草綠油油，風(fēng)吹哨子彎彎腰，做完早操點(diǎn)點(diǎn)頭。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)找找、看看、說(shuō)說(shuō)了解常見(jiàn)的動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì)。
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件—?jiǎng)游镌鯓铀X(jué)
2、幼兒每組一套操作卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒操作卡片
1.教師：小朋友，今天我們這里有許多有趣的動(dòng)物卡片，你們可以去看一看，
找出一個(gè)你認(rèn)為它是在睡覺(jué)的動(dòng)物，然后和好朋友看一看、講一講。
2.幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問(wèn)。
�。�1）你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)？
（2）你從哪里看出它在睡覺(jué)呢？
二、看圖片講述
1.教師：小朋友剛才找了好多睡覺(jué)的動(dòng)物，講得真好。
2.提問(wèn)：誰(shuí)講給大家聽(tīng)聽(tīng)你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)？為什么你認(rèn)為它在睡覺(jué)？
�。ㄟ呏v邊出示大圖片）
3.課件演示，教師總結(jié)：
小朋友真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺(jué)的。馬是四腳站著睡覺(jué)的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺(jué)的`。
蝙蝠倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)。蛇盤(pán)著身體睡覺(jué)。它們和我們?nèi)祟?lèi)睡眠姿勢(shì)不一樣。
三、拓展豐富
1.教師：除了我們剛才認(rèn)識(shí)的動(dòng)物有奇怪的睡覺(jué)姿勢(shì)，你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的睡覺(jué)姿勢(shì)嗎？
（幼兒討論、講解）
2.課件演示--蠶寶寶、魚(yú)
（1）提問(wèn)：它們是誰(shuí)？猜猜它們是怎樣睡覺(jué)的？
（2）觀看課件：蠶寶寶抬著頭睡覺(jué)；魚(yú)兒停在水中睡覺(jué)。
讓幼兒也學(xué)它們做做動(dòng)作。
四、游戲鞏固
1、教師：今天，我們有這么多小動(dòng)物來(lái)一起做個(gè)游戲《它們睡著了》。
我叫一個(gè)小動(dòng)物名字，大家趕快學(xué)它們睡覺(jué)姿勢(shì)，看看誰(shuí)做得快做得好。
2、結(jié)束：自然界有好多動(dòng)物有奇妙的睡覺(jué)姿勢(shì)，你們回去看看電視、看看書(shū)以后再來(lái)講給大家聽(tīng)吧！
幼兒園小班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》這一個(gè)有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的昆蟲(chóng)——小瓢蟲(chóng)吸引幼兒的`眼球，使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲(chóng)身上點(diǎn)的不同，讓幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步獲得數(shù)序知識(shí)。希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5 以?xún)?nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2 、發(fā)展有意注意，提高注意的穩(wěn)定性和操作的熟練性。
3、在游戲的情境中體驗(yàn)學(xué)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)的彩紙制瓢蟲(chóng)若干。
2、彩紙?zhí)O果若干。
3、自制大樹(shù)5棵
4、1——5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)點(diǎn)數(shù)小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子幫助幼兒復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量及初步認(rèn)識(shí)數(shù)序。
�。ㄒ唬┏鍪拘∑跋x(chóng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察瓢蟲(chóng)身上的不同，激發(fā)其興趣。
1、今天，李老師邀請(qǐng)了一群新朋友來(lái)我們班里，看看它們是誰(shuí)呀？
2、哇，好多小瓢蟲(chóng)，那它們都長(zhǎng)得一樣嗎？（小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù)不同）
�。ù嘶顒�(dòng)環(huán)節(jié)出示瓢蟲(chóng)，主要是為了吸引幼兒的注意力。在幼兒說(shuō)出瓢蟲(chóng)點(diǎn)數(shù)不同的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù)，以此來(lái)鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。并引導(dǎo)幼兒從少到多進(jìn)行排序，從而認(rèn)識(shí)數(shù)序。）
二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲(chóng)——引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色因素的干擾點(diǎn)數(shù)小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
1、那么多小瓢蟲(chóng)，它們都想和我們交朋友，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。（每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲(chóng)）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲(chóng)。引導(dǎo)語(yǔ)：你能介紹你的瓢蟲(chóng)朋友長(zhǎng)得什么模樣嗎？還有誰(shuí)和你的瓢蟲(chóng)朋友身上的點(diǎn)子數(shù)是一樣的？
（此活動(dòng)環(huán)節(jié)讓幼兒領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲(chóng)主要是讓幼兒能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5 以?xún)?nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。還有就是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性，讓他們接觸到小瓢蟲(chóng)，來(lái)調(diào)動(dòng)課上的學(xué)習(xí)氣氛。幼兒介紹小瓢蟲(chóng)的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)組織成一句話(huà)來(lái)形容該瓢蟲(chóng)，這樣既能讓幼兒理解又提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。）
三、摘蘋(píng)果——引導(dǎo)幼兒不受干擾按照瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù)摘取蘋(píng)果并說(shuō)出總數(shù)。
1、師：這里有5棵大樹(shù)，想請(qǐng)小朋友為它們挑選一些蘋(píng)果。每只瓢蟲(chóng)選的蘋(píng)果數(shù)量都是不一樣的。小朋友要仔細(xì)看清小瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)數(shù)，再摘下和瓢蟲(chóng)點(diǎn)數(shù)一樣的蘋(píng)果數(shù)量，裝到小籃里，找到座位坐好。（老師重點(diǎn)觀察幼兒是否根據(jù)點(diǎn)數(shù)挑選蘋(píng)果，特別關(guān)照能力弱的孩子）
2、檢查幼兒操作情況——吃蘋(píng)果
師：你摘了幾個(gè)蘋(píng)果？為什么?
四、送瓢蟲(chóng)回家——引導(dǎo)幼兒排除多種干擾因素，應(yīng)用點(diǎn)數(shù)的方法，根據(jù)蘋(píng)果樹(shù)上的數(shù)字提示，插上相應(yīng)數(shù)量的小瓢蟲(chóng)。
1、噓！快聽(tīng)是誰(shuí)在講話(huà)，原來(lái)，天黑了，瓢蟲(chóng)媽媽叫孩子們快回家啦。我們把小瓢蟲(chóng)們送回家好不好？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)聲音——分別出示數(shù)字1——5
請(qǐng)幼兒分組把小瓢蟲(chóng)送回家，想一想你的瓢蟲(chóng)朋友是住在哪棵樹(shù)上，為什么？
3、檢查操作情況，師小結(jié)。
4、師生齊唱搖籃曲，結(jié)束。
（此活動(dòng)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)數(shù)與量相對(duì)應(yīng)。）
幼兒園小班教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌。
2、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過(guò)程。
2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。
教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的`經(jīng)過(guò)。
5、談話(huà)：怎樣熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。
附兒歌：鉆泥巴
小豆豆種地下，
發(fā)了芽鉆泥巴，
鉆一下動(dòng)一下，
鉆呀鉆呀鉆的快，
鉆出兩片小芽芽。
效果分析：
幼兒園的操場(chǎng)一角盛開(kāi)的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對(duì)此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。
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