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幼兒園大班教案

時(shí)間:2024-10-12 12:30:55 幼兒教案 我要投稿

【精選】幼兒園大班教案錦集10篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】幼兒園大班教案錦集10篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物們想飛上天的心情。

  2、嘗試大膽講述自己的想法。

  3、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  視頻展示儀圖片油畫(huà)棒記號(hào)筆錄音機(jī)故事錄音

  活動(dòng)過(guò)程

  1、展示圖片,提問(wèn):屏幕上有什么?在干什么?

  2、看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛,小螞蟻、小兔、胖小豬、河馬都很羨慕,也想飛上天,可是,他們能飛上天嗎?為什么?那你們?cè)敢鈳椭麄兿雮(gè)辦法,讓他們也飛上天嗎?請(qǐng)你和旁邊的朋友商量商量。

  3、幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出借助其它能飛上天的物品,如飛機(jī),降落傘、熱氣球等。

  4、個(gè)別幼兒回答,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  5、教師小結(jié):你們真聰明,幫助小動(dòng)物想出了這么多的.方法,那這些小動(dòng)物自己想出了什么方法呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《飛呀飛》。

  6、邊聽(tīng)故事邊看屏幕,提問(wèn):這些小動(dòng)物分別想出了什么好辦法呢?

  7、教師小結(jié):是呀,烏鴉奶奶說(shuō)的對(duì),只要肯動(dòng)腦筋,誰(shuí)都能飛上天。你們想飛上天嗎?為什么?你準(zhǔn)備用什么方法飛上天呢?也請(qǐng)你和旁邊的朋友討論討論。

  8、幼兒討論,教師指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象,能想出與別人不同的方法。

  9、幼兒做畫(huà),教師指導(dǎo)。

  把自己想的方法畫(huà)下來(lái),勾線準(zhǔn)確,涂色均勻。

  10、聽(tīng)音樂(lè),用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛的樣子。

  你們想飛嗎?那讓我們一起來(lái)飛一飛吧!

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容。

  2、能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。

  3、通過(guò)故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。

  4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、故事光盤、圓形紙板畫(huà)成的"餅"一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:教師拿出"餅",用直觀法激發(fā)幼兒興趣,問(wèn)"小朋友們都誰(shuí)想嘗嘗這個(gè)餅呀?"幼兒一定會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉手想嘗嘗,教師把"餅"拿回,可是這個(gè)餅是大黑和小黑的,小朋友們知道大黑和小黑嗎?那就和鞠老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧!

  2、聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖,并播放故事光盤。

  3、教師用啟發(fā)提問(wèn)的.方法,和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。

 。1)大黑河小黑是誰(shuí)呀?

 。2)路上發(fā)生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說(shuō)的?

  (3)后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?

 。4)為什么狐貍沒(méi)有分到,卻吃的最多?大黑河小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

  (5)如果你們是大黑河小黑,你們會(huì)怎么做?請(qǐng)幼兒討論。

  教師歸納主題:

  大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì)上當(dāng)受騙。

  教學(xué)反思

  《兩只笨狗熊》是一個(gè)情節(jié)有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的兒童故事,通過(guò)故事可以讓幼兒懂得遇到問(wèn)題應(yīng)該自己想辦法解決,而不是總是依賴別人,養(yǎng)成與同伴互相謙讓的好習(xí)慣。

  開(kāi)展活動(dòng)時(shí),第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒聽(tīng)故事錄音,讓他們對(duì)故事有初步了解。接著第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒們說(shuō)了大黑.小黑和狐貍說(shuō)的話,大部分都可以掌握,在第三個(gè)環(huán)節(jié)討論后,幼兒們積極發(fā)言,但時(shí)間不夠,不能讓幼兒都能說(shuō)出自己的想法。最后一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒表演熟悉故事內(nèi)容,孩子們都很積極參與,但不能讓全班幼兒參加,導(dǎo)致有些幼兒失望。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我會(huì)注意這些問(wèn)題,爭(zhēng)取做的更好。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  2、學(xué)會(huì)讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。

  3、知道不開(kāi)心的人大家都不喜歡,開(kāi)朗的人會(huì)有更多的好朋友。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖一套(四幅)。

  2、小雪花剪紙、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鳥(niǎo)、小朋友等圖片若干;小樹(shù)頭飾每人一個(gè)、開(kāi)心記錄紙、彩筆。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已回憶過(guò)自己的開(kāi)心事和不開(kāi)心事。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天老師見(jiàn)到你們特別的開(kāi)心,你們看看老師的表情(兩眼笑得瞇成一條縫)這樣表示什么?

 。ㄗ霭櫭碱^、嘟著臉的表情)這樣又表示什么?

  師:孩子們,你們有過(guò)不開(kāi)心的時(shí)候嗎?不開(kāi)心的時(shí)候是什么樣呢?為什么不開(kāi)心?

  小結(jié):每個(gè)人都有開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候,小樹(shù)也有不開(kāi)心的時(shí)候,你們想知道小樹(shù)為什么不開(kāi)心

  嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《不開(kāi)心的小樹(shù)》

 。ǘ、分段講述故事,幫助孩子理解故事內(nèi)容。

  1、講述故事的第一部分。

  2、提問(wèn):

 、派狡律嫌锌貌婚_(kāi)心小樹(shù),他和誰(shuí)長(zhǎng)在一起?他們遇到了什么事?⑵開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的?不開(kāi)心

  小樹(shù)又是怎么做的呢?

 、悄阌X(jué)得誰(shuí)做的對(duì)?為什么?

 、炔婚_(kāi)心小樹(shù)不喜歡大家,大家都不愿意去他那里。結(jié)果怎么樣呢?

  ⑸你們喜歡天天皺著眉、板著臉的不開(kāi)心小樹(shù)嗎?

 、嗜绻话欀、板著臉,你們喜歡他嗎?

  小結(jié):是呀,蚯蚓、小鳥(niǎo)、小朋友都不喜歡不開(kāi)心小樹(shù),因?yàn)樗幌矚g大家,天天板著臉,不開(kāi)

  心。不開(kāi)心的'小樹(shù)沒(méi)有了朋友,孤孤單單。

  過(guò)渡語(yǔ):就這樣夏天過(guò)去了,冬天悄悄地來(lái)臨了。不開(kāi)心的小樹(shù)又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?請(qǐng)小

  朋友們繼續(xù)聽(tīng)故事。

  (三)、講述故事第二部分,提問(wèn):不開(kāi)心的小樹(shù)發(fā)生了什么事情,為什么?

  1、講述故事的其余部分。

  2、提問(wèn):師:故事講完了,不開(kāi)心小樹(shù)怎么樣了呢?怎樣變成的開(kāi)心小樹(shù)呢?

 、哦斓耐砩,小雪花從天上飄下來(lái)。開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的?

 。ㄩ_(kāi)心小樹(shù)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,捧住小雪花,讓它落在自己的身上。)

 、撇婚_(kāi)心小樹(shù)看到開(kāi)心小樹(shù)披著滿身的雪花,真漂亮!也想讓

  自己變得漂漂亮亮。他是怎么做的?

  請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。(他使勁張開(kāi)雙臂,張開(kāi)樹(shù)葉,去捧住小雪花。)

 、呛髞(lái)怎么樣了呢?(他使勁伸開(kāi)雙臂,小雪花也落在了他的身上。)

  過(guò)渡語(yǔ):看!現(xiàn)在的不開(kāi)心小樹(shù)眉頭不皺了,臉也不板了,他開(kāi)心嗎?你們喜歡他嗎?

  ⑷天亮了,小朋友們都出來(lái)玩,看見(jiàn)小樹(shù)們會(huì)怎么樣呢?

 、赏媸裁茨?玩得怎么樣?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?

 、屎髞(lái),不開(kāi)心小樹(shù)怎么樣了呢?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  (不開(kāi)心小樹(shù)也長(zhǎng)大起來(lái),樹(shù)葉變得綠綠的,樹(shù)枝變得粗粗的。)

 、蓑球竞托▲B(niǎo)看見(jiàn)不開(kāi)心的小樹(shù)不皺著眉頭了,又會(huì)怎么做呢?

 。球緛(lái)松土)(小鳥(niǎo)來(lái)做窩、唱歌、捉蟲(chóng)子大家都喜歡他。)

 、毯髞(lái),山坡上皺著眉頭、板著臉的不開(kāi)心小樹(shù)哪兒去了?

 。ǘ甲兂闪碎_(kāi)心小樹(shù))。

 。ㄋ模、完整地欣賞故事并表演故事內(nèi)容。

  師:小朋友們,你們喜歡現(xiàn)在的不開(kāi)心小樹(shù)嗎?現(xiàn)在,他也變成了開(kāi)心的小樹(shù),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)不

  開(kāi)心小樹(shù)是怎樣變成開(kāi)心小樹(shù)的。

  1、小朋友們,我們?cè)趺粗浪婚_(kāi)心呢?(通過(guò)表情、語(yǔ)言、動(dòng)作)

  2、開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的?

  3、下雪了,不開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的?

  (五)、分組討論:如何做一個(gè)開(kāi)心的小朋友

  1、你喜歡開(kāi)心小樹(shù)還是不開(kāi)心小樹(shù)?

  2、你想做一個(gè)開(kāi)心的小朋友還是不開(kāi)心的小朋友?為什么?

  3、假如你遇到不開(kāi)心的事,怎樣讓自己開(kāi)心?

  小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候,只要我們開(kāi)心的看待周圍的事,你就會(huì)快樂(lè)。最近,老師就遇

  到了不開(kāi)心的事,我的手指被門擠了,很不開(kāi)心。但是,我想,如果是小朋友那會(huì)更慘,所以,我

  又很開(kāi)心,我克服困難給你們上課,用左手寫(xiě)字感覺(jué)很開(kāi)心。你們說(shuō)對(duì)嗎?最后,我想告訴大家一

  定要記。洪_(kāi)心就會(huì)快樂(lè)!

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)孩子們做《開(kāi)心記錄》,與同伴一起分享。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容很豐富,而且也來(lái)源于生活。每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)的時(shí)候,幼兒已有了這些寶

  貴的回憶,很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。在第一環(huán)節(jié),老師請(qǐng)幼兒回憶自己不

  開(kāi)心的時(shí)刻。孩子們?cè)诨貞洉r(shí),除了使勁地想有什么事情令自己不開(kāi)心,而且也能夠再次體驗(yàn)不開(kāi)

  心的情緒。第二環(huán)節(jié),老師通過(guò)設(shè)疑,幫助孩子初步理解故事內(nèi)容。幼兒在第一遍初步欣賞故事

  后,基本上對(duì)故事的四要素有了一定的掌握。在這一環(huán)節(jié),老師采取漸進(jìn)式地提問(wèn)來(lái)幫助孩子了解

  故事內(nèi)容。在完整地欣賞故事內(nèi)容時(shí),通過(guò)角色表演,孩子們自然而然地就進(jìn)入到了故事情境中,

  從而加深了對(duì)故事的理解。在這一環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)的最后,孩子們分組討論“如何做

  一名開(kāi)心的小朋友”。幼兒可以暢所欲言,大膽地、大方地表達(dá)自己內(nèi)心的想法,同伴之間相互分

  享快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)和回憶,知道開(kāi)朗的人將會(huì)得到更多的好朋友。

  整節(jié)活動(dòng),課堂氣氛融洽,自然。孩子們對(duì)故事的主人公—小樹(shù)非常地親切,因?yàn)樗蛠?lái)自于

  我們的生活。自然而然的孩子們的注意力就被吸引到故事中。教師也給孩子提供了較為寬松的學(xué)習(xí)

  環(huán)境,讓孩子暢所欲言,大膽表達(dá)自己的想法,大膽提問(wèn),較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

幼兒園大班教案 篇4

  一、活動(dòng)題目

  幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――讓位

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  幼兒通過(guò)活動(dòng),初步感知沉入水中的物體,體積越大水位升得越高這一現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

  三、適用對(duì)象

  大班幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源

  玻璃瓶一個(gè)(內(nèi)裝半瓶水)、一次性筷子一雙、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、鐵彈珠、水彩筆、記錄卡、有色橡筋。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  引入:故事《烏鴉喝水》。

  一只烏鴉口渴了,到處找水喝。它飛呀飛,終于發(fā)現(xiàn)了一只瓶子,瓶子里有一些水,可瓶口太小,瓶子里的水又少,烏鴉怎么也喝不著,怎么辦呢?……烏鴉銜來(lái)一些小石頭,放入瓶中,瓶里的水慢慢地就上來(lái)了,F(xiàn)場(chǎng)演示:讓幼兒往一個(gè)裝有水的杯中加入石頭,看水面有什么變化?

  探究活動(dòng)一

  探究的問(wèn)題:將兩個(gè)質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水盆中,水面有什么變化?

  幼兒討論。

  (1)一樣大、一樣重的瓶子放入水盆中后,水面是一樣高低。

  (2)水面一個(gè)高,一個(gè)低。

  試一試,幼兒將瓶子同時(shí)放人兩個(gè)裝有相同水的量杯中,用橡筋標(biāo)出水升高的位置。

  說(shuō)一說(shuō)我的`發(fā)現(xiàn)。

  兩個(gè)瓶子沉入水中后,兩個(gè)量杯中水面高度是一樣的。

  探究活動(dòng)二

  探究的問(wèn)題:將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水盆中,水面有什么變化?

  幼兒討論。

  (1)大瓶子放人量杯中,水面上升得高。

  (2)兩個(gè)瓶子一樣重,水面上升一樣高。

  試一試,幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子,同時(shí)放入量杯中,用橡筋標(biāo)出水升高的位置。

  說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  大瓶子放人量杯中,水面上升得高。

  探究活動(dòng)三

  探究的問(wèn)題:將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入量杯中,水位有什么變化?

  幼兒討論。

  (1)重的瓶子放人量杯中,水面上升得高。

  (2)兩個(gè)瓶子一樣大,水面上升一樣高。

  試一試,幼兒將兩個(gè)瓶子同時(shí)放人量杯中,用橡筋標(biāo)出水上升的位置。

  說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  它們是一樣大的,但不一樣重,重一點(diǎn)(裝的水多一些)水面上升得高。

  想一想:如果所放的瓶子不能沉入水中,水面會(huì)不會(huì)升高呢?

  六、注意事項(xiàng)

  每個(gè)小實(shí)驗(yàn)前,教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒檢查量杯中的水位,要使其一致,這樣便于比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

幼兒園大班教案 篇5

  [活動(dòng)目的]

  1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會(huì)自由下落;不同物體、重量不同下落的路線不同;同一物體大小、形狀不同,下落的路線也不同。

  2、能用直線和曲線來(lái)記錄重的和輕的物體下落時(shí)的路線。

  3、仔細(xì)觀察事物,主動(dòng)參與活動(dòng)。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  紙飛機(jī)、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會(huì)自由下落

  1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機(jī),提出問(wèn)題:竹蜻蜓和飛機(jī)開(kāi)始在哪里飛行?最后又落在哪里?

  2、 討論:它們飛到天上,為什么會(huì)落下來(lái)?

  3、 知識(shí)點(diǎn):地球有引力,所以物體會(huì)落下來(lái)。

  4、 所有的物體都會(huì)下落嗎?

  二、幼兒實(shí)踐

  1、問(wèn)題:它們下落的速度一樣嗎?為什么?(重的快、輕的`慢)

  2、你可以用不同的線來(lái)畫(huà)出他們下落的路線嗎?

  3、你還可以用什么方法來(lái)表示這些物體下落的路線?

  三、探索發(fā)現(xiàn)

  1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線(直線、曲線)

  2、知識(shí)點(diǎn):同一物體形狀不同下落路線不同。

  [活動(dòng)延伸]

  沒(méi)有引力會(huì)怎樣?(觀看視頻)了解宇航員是怎樣在太空生活的。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美,并有感情的朗誦詩(shī)歌。

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的聽(tīng)讀習(xí)慣,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、識(shí)字:孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感受詩(shī)歌的意境美,能根據(jù)常規(guī)有感情的朗誦詩(shī)歌

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂(lè)磁帶 錄音機(jī) 多媒體課件 電腦

  2、課文范例

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  今天王老師給小朋友帶來(lái)了一段音樂(lè)我們一起來(lái)看一看。

  播放音樂(lè)《猴哥》視頻。

  師;1、我知道這是小朋友最喜歡的一首歌,有的小朋友已經(jīng)情不自禁的唱起來(lái)了,誰(shuí)知道這是哪部動(dòng)畫(huà)片的主題曲呢?

  2、《西游記》講的是一個(gè)什么樣的故事呢?

  3、《西游記》里你最喜歡誰(shuí),為什么?

  4、今天西游記里的主人公也來(lái)了,我們一起來(lái)看一看。

  二、 學(xué)字卡。

  1、電腦課件出示圖片和字卡。

  2、幼兒認(rèn)讀。

  三、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,流利朗讀。

  師;唐僧師徒遇上妖魔鬼怪會(huì)發(fā)生那些驚險(xiǎn)的故事呢?請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到第13課我們一起來(lái)學(xué)習(xí),<孫悟空打妖怪>

  1、欣賞課文,出示欣賞常規(guī)。

  師;(1)、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了嗎?

 。2)、妖魔鬼怪哪里去了呢?

  2、跟讀課文,出示跟讀常規(guī)。

  3、朗讀課文,出示朗讀常規(guī)。

  4、用響板配節(jié)奏讀課文。

  四、識(shí)字游戲,鞏固本課字卡。

  1、課件出示,妖怪圖片。

  師;我知道孫悟空是小朋友們心目中的英雄,今天王老師也給小朋友們一次化身孫悟空的機(jī)會(huì)。

  2、游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友選擇你要打的妖怪,讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪。

  3、請(qǐng)4名小朋友參加此項(xiàng)游戲。

  五、 即興表演。

  1、每名幼兒分發(fā)一個(gè)字卡,請(qǐng)幼兒按照卡片的`字自動(dòng)分成四組。

  2、請(qǐng)每組幼兒聽(tīng)音樂(lè)即興表演孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧。

  六、結(jié)束部分。

  在動(dòng)畫(huà)片《西游記》片尾曲中幼兒退場(chǎng)。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)選取自嬰幼兒全語(yǔ)言整合教育.字寶寶樂(lè)園中的一首詩(shī)歌《孫悟空打妖怪》這首兒歌堪稱經(jīng)典,所以我選擇了這篇教材。這節(jié)上課開(kāi)始我以音樂(lè)導(dǎo)入,播放了音樂(lè)《猴哥》,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓孩子們自由的說(shuō)說(shuō)《西游記》中的人物特點(diǎn),這樣孩子們對(duì)兒歌的梗概有了初步的認(rèn)識(shí),在接下來(lái)的教授兒歌時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們基本能將兒歌完整的念下來(lái),而且在一遍一遍的常規(guī)朗讀中孩子們的興趣不減,再加上用響板配節(jié)奏讀課文,孩子們的興趣盎然,始終處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在識(shí)字過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己,請(qǐng)小朋友選擇你要打的妖怪,讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪,當(dāng)我的話音剛落,就有好多孩子積極踴躍的要來(lái)打妖怪,通過(guò)游戲,孩子們認(rèn)識(shí)了本課的重點(diǎn)生字,達(dá)到了教育目標(biāo)。最后還讓孩子自由創(chuàng)編兒歌的動(dòng)作,讓孩子們進(jìn)行兒歌表演,再加多媒體課件的演示,孩子們還創(chuàng)編了很多形象生動(dòng)的動(dòng)作,孩子們學(xué)習(xí)的興趣也一直在感染著我,當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師也都贊不絕口,從本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)只要我們平時(shí)善于觀察,感受幼兒的心理,和簡(jiǎn)單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè),學(xué)得很開(kāi)心。當(dāng)然活動(dòng)中存在著很多的不足之處,比如自己在語(yǔ)言組織方面有些欠缺,顯得比較的啰嗦。相信在我今后的不斷磨練中,我的課堂教學(xué)能有所提高。

  小百科:孫悟空是中國(guó)著名的神話人物之一,出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州,由開(kāi)天辟地以來(lái)的仙石孕育而生,因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王,尊為 “美猴王”。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)時(shí)間:

  世界環(huán)境日——6月5日

  活動(dòng)要求:

  1、尋找、收集生活中的一些廢舊材料,結(jié)合幼兒的創(chuàng)意,動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作各種動(dòng)物。

  2、在收集材料的過(guò)程中,知道6月5日是“世界環(huán)境日”,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料袋,一次性紙杯、紙盤,

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、收集生活中的.一些可再利用的材料,并和幼兒共同做好清潔工作。

  2、以“動(dòng)物大世界”為主題,設(shè)計(jì)、制作各種動(dòng)物小制作。

  3、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物”。

  1)小班年齡段:收集生活中的一次性紙杯、紙盤等,能運(yùn)用一種材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)常見(jiàn)的動(dòng)物。

  2)中班年齡段:收集生活中的一些廢舊材料,選擇一種自己喜歡的材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)成常見(jiàn)動(dòng)物。

  3)大班年齡段:收集生活中的一些廢舊材料,選擇兩至多種材料組合搭配創(chuàng)意設(shè)計(jì)常見(jiàn)動(dòng)物。

  4、各年齡段的幼兒分別設(shè)計(jì)、制作“動(dòng)物”。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、要求幼兒園用自然聲音唱歌,吐字清楚,唱好附點(diǎn)。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí),不驕傲。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具;錄音磁帶;準(zhǔn)備每人一份需改正的畫(huà);請(qǐng)一名幼兒扮演丁丁。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙處熤v丁丁的故事,引起幼兒興趣。“小朋友,你們知道丁丁嗎?今天老師來(lái)給大家講一講丁丁的故事!苯處煾鶕(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)故事講給小朋友聽(tīng),激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ┲庇^學(xué)習(xí)歌詞。

  1.教師出示四條腿的螃蟹問(wèn):“這是什么?這只螃蟹畫(huà)的對(duì)么?錯(cuò)在那里?

  2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒(méi)尾巴的大馬,進(jìn)行逐個(gè)提問(wèn)。

  幼兒回答后,教師說(shuō):“我們把丁丁的故事編成幾句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。

 。ㄈ﹩l(fā)幼兒為歌曲起名字,并學(xué)唱歌曲。

  1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō),丁丁這個(gè)小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)太粗心,一點(diǎn)都不認(rèn)真,我們應(yīng)該叫他什么樣的小畫(huà)家呢?引出《粗心的小畫(huà)家》。

  2、教師范唱一遍歌曲。

  3、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),復(fù)習(xí)歌曲《畫(huà)媽媽》

  4、在教唱過(guò)程中,重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的正確唱法,學(xué)習(xí)節(jié)奏型:××××|×××|

  5、欣賞錄音機(jī)里的歌曲。

  6、變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等)。

  (四)現(xiàn)場(chǎng)操作,請(qǐng)幼兒改畫(huà)。

  1、丁丁這么粗心,又不愛(ài)動(dòng)腦筋,把畫(huà)畫(huà)錯(cuò)了,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,幫丁丁把畫(huà)改正過(guò)來(lái)好嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前進(jìn)行改畫(huà)。

  2、為了使每個(gè)小朋友都有改畫(huà)的機(jī)會(huì),老師給每人準(zhǔn)備了一份錯(cuò)誤的畫(huà),回家后幫丁丁改正。

 。ㄎ澹┣榫氨硌,增強(qiáng)活動(dòng)的感染力。

  1、把丁丁請(qǐng)進(jìn)教室,丁丁看到小朋友幫他改了畫(huà),他表示感謝,并向大家承認(rèn)了錯(cuò)誤,表示以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà),改正粗心的毛病,在也不驕傲。同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育。

  2、丁丁為感謝大家,來(lái)為幼兒跳個(gè)舞《娃哈哈》,幼兒欣賞。

  3、小朋友為了表示和丁丁的友好,跳起舞蹈《友誼舞》。

 。┱(qǐng)丁丁和小朋友一起跳起歡樂(lè)的舞蹈,共同體驗(yàn)其中的快樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  學(xué)生們很喜歡這首歌,在笑“丁丁”的同時(shí)告訴自己不要像他一樣粗心。在這首歌結(jié)束后,還可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象空間,把這首歌創(chuàng)編下去,如:畫(huà)的小猴、小豬、小山羊等小動(dòng)物又會(huì)被丁丁畫(huà)成什么樣呢?

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒有策略、有規(guī)劃地解決問(wèn)題,能充分利用材料,探索不直接用手運(yùn)乒乓球的多種方法。

  2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄法。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)探究興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  乒乓球、記錄卡、紙杯、鉛絲、繩子、小剪刀、筆、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想。

  1.提出問(wèn)題:怎樣在不移動(dòng)盤子又不用手直接碰到乒乓球的情況下,把球從這個(gè)盤子運(yùn)到另一個(gè)盤子里呢?

  2.請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)設(shè)想記錄在“我的辦法”一欄,然后與同伴相互交流。

  二、充分利用材料,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作。

  1.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄:

  “活動(dòng)室里有許多材料,你們可以先根據(jù)剛才想的辦法去找一找,試一試,把結(jié)果記錄在‘實(shí)驗(yàn)結(jié)果’這一欄。其它的材料你也可以試一試,同樣把它記錄下來(lái)!

  教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),并提醒幼兒注意:手不能碰到球。

  2.交流實(shí)驗(yàn)情況。

 、儆變褐v一講:“你用了哪些方法?你是怎么做的?結(jié)果怎么樣?”

  ②教師記錄幼兒在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題,請(qǐng)其

  12后1頁(yè)它幼兒幫助解決。

 、垡龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):

  兩個(gè)材料協(xié)作可以運(yùn)球;

  改變材料形狀可以運(yùn)球。

  三、初步嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄法。

  怎樣讓大家一看就知道你們一組一共用了哪些方法呢?啟發(fā)幼兒嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄。提出小組統(tǒng)計(jì)要求:①統(tǒng)計(jì)要全面清楚;②相同的方法只要記一次。

  四、游戲:“運(yùn)球比賽”

  1.引導(dǎo)每組幼兒在統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上選擇一種既快又方便的運(yùn)球方法。

  2.每組推選1名選手運(yùn)用選擇的方法進(jìn)行運(yùn)球比賽。

  活動(dòng)反思:

  大家都知道,課程改革后的科學(xué)教育已不再注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重幼兒情感、態(tài)度和探索,解決問(wèn)題能力的`培養(yǎng)!毒V要》的科學(xué)教育目標(biāo)也強(qiáng)調(diào)要讓幼兒“能運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題”。《不用手也行》這節(jié)課就是讓幼兒想辦法解決在周圍實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:怎樣不直接用手碰到球,把球從一個(gè)地點(diǎn)到運(yùn)到另一個(gè)地點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有蘊(yùn)藏深?yuàn)W的科學(xué)道理,而是讓幼兒在問(wèn)題中通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、記錄結(jié)果等環(huán)節(jié)積極尋求答案,利用身邊的事物和材料作為科學(xué)探究的對(duì)象,充分激發(fā)起他們的探索欲望,使幼兒獲得真正內(nèi)化的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),從而提高他們解決問(wèn)題的能力。

  在活動(dòng)中,孩子們使用的材料都是他們身邊較常見(jiàn)的日用品或?qū)W習(xí)用品,沒(méi)有任何華麗的裝飾,但卻暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容。稍加觀察,你就可以發(fā)現(xiàn)孩子的材料是有層次的,有些材料操作起來(lái)比較簡(jiǎn)單,能直接運(yùn)球,像杯子、夾子等,能讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的成功。另外我們也提供了一些需要孩子動(dòng)腦思考才能實(shí)驗(yàn)成功的材料,像繩子、鉛絲等,這樣就滿足了不同層次孩子的發(fā)展需求。

  在材料方面我還有一點(diǎn)感觸比較深的是:我們應(yīng)該充分相信孩子,他們往往比我們更善于發(fā)現(xiàn),像有的孩子想到把鞋子脫下舀;還有的孩子用嘴巴吸。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我是這樣想的:我們的“做中學(xué)”主要是培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力,那么我們就應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽憞L試,主動(dòng)探索,孩子們想到了脫鞋、用嘴吸,雖然從衛(wèi)生的角度講并不符合要求,但這都是他們情感的自然流露,是他們情不自禁的表現(xiàn)。

  孩子會(huì)從自己的身上尋找游戲材料,我們老師也要善于從環(huán)境中尋找教育資源!白鲋袑W(xué)”非常注重孩子對(duì)自己實(shí)驗(yàn)過(guò)程的表述。在平時(shí)的活動(dòng)中,我們會(huì)讓每個(gè)孩子向大家表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。今天,各位老師的到來(lái)就是我們非常難得的寶貴的教育資源。因此,我讓小朋友向客人老師講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在這樣的師生互動(dòng)中,不僅發(fā)展了孩子的語(yǔ)言能力,還發(fā)展了他們大膽交往的能力。

  除了講述,記錄也是孩子表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的一個(gè)重要方式,它能培養(yǎng)孩子尊重科學(xué)事實(shí),系統(tǒng)地獲得科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),讓他們自己找出規(guī)律,得出結(jié)論。小組統(tǒng)計(jì)是新授,我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),提出了相應(yīng)要求,記錄要既全面又清楚,從小朋友的操作情況來(lái)看,孩子們基本上合作的還不錯(cuò),初步掌握了統(tǒng)計(jì)的方法。

幼兒園大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.盡量詳細(xì)周全的描述所觀察的物品,培養(yǎng)全面觀察的能力。

  2.找出圖中隱藏的魚(yú),培養(yǎng)排除干擾鎖定觀察目標(biāo)的能力。

  3.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和找到答案后的成功感。

  4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.視覺(jué)游戲的圖片。

  2.幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.啟發(fā)幼兒盡量詳細(xì)地描述所觀察的物品,培養(yǎng)幼兒全面觀察的能力。

  (1)請(qǐng)你閉上眼睛回憶一下,你的同伴今天穿的衣服是什么樣子的?

  (2)現(xiàn)在請(qǐng)你睜開(kāi)眼睛,仔細(xì)觀察你的同伴,并詳細(xì)地描述他穿的衣服是什么樣子的'?

  (3)現(xiàn)在請(qǐng)你們各自找個(gè)同伴,并互相告訴對(duì)方,他今天穿的衣服是什么樣子的。

  (4)師小結(jié)并表?xiàng)顒偛庞^察仔細(xì),描述全面而又詳細(xì)的幼兒和其他方面表現(xiàn)較好或有進(jìn)步的幼兒。

  2.操作幼兒用書(shū),培養(yǎng)幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標(biāo)的能力。

  (1)師交代題意和答題要求。

  (2)幼兒操作,教師巡視,并提醒幼兒慢慢找,不要著急,要看準(zhǔn)了再涂色。

  (3)請(qǐng)幼兒展示操作結(jié)果,集體驗(yàn)證答案。

  3.出示視覺(jué)游戲圖片,進(jìn)一步鞏固幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標(biāo)的能力。

  (1)出示圖片,引起興趣。

  (2)幼兒觀察,操作。

  (3)請(qǐng)幼兒上前指出答案,并說(shuō)出自己是怎么看出來(lái)的。

  (4)師小結(jié)表?yè)P(yáng)剛才表現(xiàn)積極主動(dòng)的幼兒和觀察仔細(xì)的幼兒,以及其他方面做得好的而幼兒。

  活動(dòng)反思:

  在交流過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言概括能力,組織能力欠缺,沒(méi)有很好的表達(dá)出來(lái),幼兒學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有很好的激發(fā)出來(lái),這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系,在幼兒說(shuō)不出問(wèn)題的時(shí)候,沒(méi)有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),沒(méi)有及時(shí)的給出答案,沒(méi)有控制好教學(xué)尺度。 因此,在今后的活動(dòng)中要注意這些。

  小百科:魚(yú)類是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門,一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(53%)、鳥(niǎo)類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

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