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幼兒園中班科學(xué)教案

時間:2023-05-12 12:15:02 幼兒教案 我要投稿

【實用】幼兒園中班科學(xué)教案模板集合7篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實用】幼兒園中班科學(xué)教案模板集合7篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計思路

  動物需要空氣.植物需要空氣,但人們更離不開空氣,空氣到處存在,但孩子們感知不到,為此,我特設(shè)計本節(jié)活動,讓幼兒通過動手操作,感知空氣的存在,從而培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

  活動目標

  1.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,通過實際操作,讓幼兒感知空氣的存在。

  2.幼兒通過親自實驗,感知空氣占有空間的現(xiàn)象。

  活動準備

  眼藥瓶若干、彩色的沙土。

  活動過程

  1.以猜謎語的形式導(dǎo)入課題

  2.想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎?

  3.試一試

 、儆變菏帜靡粋“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子,會看到什么現(xiàn)象?

  ②將手松開,你又會發(fā)現(xiàn)什么?

  4.做一做:會吃土的“瓶子娃娃”

 、倨肯蛳,對著彩沙用力捏瓶子,手松開,沙子自動跑到瓶子口,再一捏.沙子就出來了。

  ②當瓶子口中進沙子時,手松開,瓶口再向上。

  ③這樣反復(fù)幾次,慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。

 、墚斔芰掀炕謴(fù)原狀時,瓶內(nèi)空氣稀薄、壓力小,所以沙子被吸起來了。

  5.說一說

  ①手不捏“瓶子娃娃”,瓶子充滿了空氣,幼兒感知不到。

  ②手捏緊瓶子娃娃,把瓶子中的空氣趕走了。

 、圻@樣一捏一松反復(fù)多次,“瓶子娃娃”就吃飽了。

  活動延伸

  當“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以后,孩子們可以進行彩色畫粘貼或噴畫,揭開一點,噴一點,注意不要全部揭開。

  本節(jié)活動知識點:空氣占有空間。

  總結(jié):空氣到處存在,但空間一詞比較抽象,教師用空氣和彩沙的`對話實驗的原理體現(xiàn)出來。如:手不捏瓶子,空氣就充滿了瓶子,當彩色沙子進入瓶子中,彩色的沙子就把空氣擠走了,這樣就把“空間”這個詞形象化地解釋出來,幼兒也便于理解。

  幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――影子秘密

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標

  感受大自然的美,與樹木建立朋友般的親密關(guān)系

  能正確運用“高”、“矮”、“粗”、“細”來描述物體的差異,知道高矮、粗細的比較是相對的

  重點難點

  重點:學(xué)習(xí)比較樹木的高矮、粗細,與樹木建立朋友般的親密關(guān)系

  難點:理解高矮、粗細的相對性

  活動準備

  經(jīng)驗準備:有高矮、粗細的初步概念

  物質(zhì)準備:學(xué)具:小紅旗、小綠旗若干。場地:附近樹木較集中的公園

  活動過程

  一、游戲:親親小樹

  1.看一看,認一認,公園里都有哪些樹

  2.幼兒集體游戲。如:小孩小孩真愛玩,親親楊樹跑回來;小孩小孩真愛玩,親親桃樹蹲下來。

  二、比較高矮

  1.老師指定兩棵樹,請幼兒目測兩棵樹的高矮,在高的樹下插上紅旗,在矮的樹下插上綠旗。

  2.請幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹,如果不是,請幼兒把紅旗插到最高的`樹下,把綠旗插在最矮的樹下。

  三、比較粗細

  1.教師指定兩棵樹請幼兒討論:怎樣比較他們的粗細。

  2.教師引導(dǎo)幼兒運用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細。

  3.請幼兒找找周圍的樹,哪棵最粗,哪棵最細。

  4.組織幼兒游戲:請幼兒按教師指令行動,如:摸摸最細的樹干跑回來,親親最粗的樹干蹲下來。

  四、理解高矮、粗細的相對性

  1.組織幼兒討論:為什么比較的結(jié)果會改變

  2.教師小結(jié):隨著比較樹木的變化,比較的結(jié)果(樹的高矮、粗細)也會發(fā)生變化。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1.初步了解馬鈴薯的生長過程以及種類。

  2.產(chǎn)生探索馬鈴薯的興趣,進一步提高觀察力。

  活動準備:

  1.馬鈴薯的生長過程PPT。

  2.馬鈴薯若干。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  今天,馬鈴薯又和我們見面了,我們和它打個招呼吧!你們知道馬鈴薯是怎么長出來的嗎?那今天就讓我們一起走進馬鈴薯的世界,看看它是怎么生長的。

  二、欣賞課件,了解馬鈴薯的生長過程。

  1.欣賞課件,了解馬鈴薯的播種過程。

 。1)馬鈴薯發(fā)芽?纯瘩R鈴薯的芽是在哪里長出來的?

 。2)馬鈴薯的播種。怎么樣來播種馬鈴薯呢?帶有芽的馬鈴薯叫“種薯”,切開以后馬鈴薯該怎么種呢?

  2.繼續(xù)欣賞課件,了解馬鈴薯的生長過程。

 。1)馬鈴薯發(fā)芽。馬鈴薯種下去以后會發(fā)生什么事呢?

  (2)地底下的馬鈴薯。地面上馬鈴薯的葉子在不斷長大,那地底下的馬鈴薯在生長嗎?

 。3)觀察地底下馬鈴薯的生長圖片。

 。4)馬鈴薯開花。你們知道馬鈴薯會開花嗎?它的花是什么樣的?因品種的不同,馬鈴薯的花朵有各種各樣的顏色如:白色、紫色等。馬鈴薯開花的時候,地下的馬鈴薯也在悄悄的長大。

  (5)葉子枯萎了。等花凋謝后,馬鈴薯的葉子怎樣呢?這時候地下的馬鈴薯長成什么樣了呢?

  (6)觀察地下馬鈴薯。

 。7)挖馬鈴薯。這時候的'馬鈴薯已經(jīng)長大了,可以挖出來吃了。因為馬鈴薯是長在地下的,又多,所以要用工具挖出來,用手是拔不出來的哦。瞧,個頭多大,肯定很鮮嫩。

  3.小結(jié)。

  現(xiàn)在我們知道馬鈴薯是怎么長成的吧。先要等它發(fā)芽,然后用刀切成幾塊,種在地下。接著它會發(fā)芽,長出葉子,然后開花,等花朵凋謝后葉子會慢慢枯萎,這個時候就可以去挖馬鈴薯了。

  三、觀看圖片,了解,馬鈴薯的種類

  1.我們平時看見的馬鈴薯是什么樣的?其實馬鈴薯有很多種類,我們來看看有些什么樣的。

  2.觀察不同種類的馬鈴薯圖片。

  四、活動延伸

  準備一個容器,里面乘1-2厘米的水,將馬鈴薯放在水里,觀察馬鈴薯的變化。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  活動目標:

  1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,認識集中攀緣植物。

  2、更主動地關(guān)注各種特定的形狀,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準備:

  1、掛圖第14號,幼兒活動材料第三冊第29—30頁。

  2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。

  3、記錄紙和筆。

  活動過程:

  一、植物為什么會有彎繞。

  1、T:老師這兒有一些很有趣的植物,我們一起來看看,看的時候啊,小朋友要帶著你們的小眼睛仔仔細細的看,看看它有趣在什么地方,它是怎樣生長的?(出示掛圖)

  2、T:你看到了什么?這些植物長得怎么樣?它們有什么共同的`地方嗎?那你知道它們的名稱嗎?

  3、T:爬山虎長得怎樣?它為什么能爬在墻上生長呢?還能爬那么高?

  T:原來啊它有藤,恩小朋友說的很好,觀察的很仔細,那我們一起來再來仔細看看。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的【藤蔓】及葉片上的"腳",向上攀緣的)

  4、T:看看牽;ㄊ窃鯓由L的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽;ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象,即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)

  5、T:西瓜大家都吃過吧!那西瓜藤見過嗎?西瓜長在地里時有一根長長的"辮子",這根"辮子"又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

  6、總結(jié):這些植物的生長、開花、結(jié)果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。它可以幫助植物和其他東西攀附在一起,沒有了藤,爬山虎也就不能爬的那么高了,牽;ㄒ膊荒荛_出那么漂亮的花了。

  二、找找身邊彎彎繞繞的植物。

  T:我們身邊彎彎繞繞的植物還有許多,我請小朋友來說說看,你見過的彎彎繞繞的植物還有哪些?

  (時間允許可帶幼兒們?nèi)ネ饷鎸ふ遥┯變航Y(jié)伴尋找攀緣植物,并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真,只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

  T:你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

  活動反思:

  4—5 歲的孩子喜歡動手動腦探究事物,他們喜歡這樣的活動。在 幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為,并給予一些觀 察和探究方法的指導(dǎo):如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄 法等。在活動中我運用提問的方法,讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特 征和攀爬方法進行比較性觀察,使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的不同。 除了橫向的比較,還有縱向的比較,我們抓住日常生活中的時機,對 比觀察爬山虎葉子顏色的變化,發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因;對比薔 薇開花前開花后的效果,發(fā)現(xiàn)了它對我們?nèi)祟惖挠锰。當苒苒發(fā)現(xiàn)了 一棵類似攀緣植物的小苗時,我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn),并利用拍照的 方法幫她記錄,將照片貼在主題墻上,有助于她后續(xù)的觀察。在觀察 和探索過后,我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進行分 類、概括,使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認識。幼 兒在不斷地觀察、探究的過程中,他們會慢慢地積累經(jīng)驗,遷移經(jīng)驗, 形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和能力

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1、初步認識環(huán)境與人類生存的關(guān)系,教育幼兒愛護花草樹木。

  2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。

  3、了解樹木和人類的關(guān)系。

  重、難點分析重點了解樹木與人類生存的關(guān)系;難點是樹立幼兒的環(huán)保意識,知道保護環(huán)境的重要性和迫切性。

  教學(xué)時間:

  2教時

  活動準備:

  沙塵暴紀錄圖片;樹木作用圖片一組;樹寶寶頭飾一個。

  第一教時

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入部分 觀看紀錄圖片,引出課題。

  師:"今天,老師帶來一張圖片,大家看里面介紹了一件什么事情?",提問:

  你剛剛看到了什么?

  沙塵暴是什么樣子的?

  它給人們的生活帶來什么不便?

  沙塵暴是怎么形成的.?為什么會有沙暴塵?

  (二)展開部分 介紹樹木與人類的關(guān)系出示樹寶寶,以樹寶寶的口吻詢問幼兒小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎?

  結(jié)合幼兒回答情況,出示圖片。

  如果地球上沒有了我們會是什么樣子的?

  我們很愿意與你們做朋友,大家又應(yīng)該怎樣對待我們呢?

  教育幼兒愛護樹木,保護環(huán)境。

  (三)結(jié)束部分 教育幼兒樹立環(huán)保意識人們不保護環(huán)境,會受到大自然的什么懲罰。

  請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。

  你打算怎樣做一名保護環(huán)境的小衛(wèi)士。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)在圓形上面添畫,表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形事物。

  2、遷移已有經(jīng)驗,借助范畫擴展想象,創(chuàng)造出各種各樣的圓形事物。

  2、樂意參與“圓形變變變”活動,感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。

  活動準備: 1、各種顏色、各種大小的圓。

  2、由圓變成的物體范例。

  3、一位大班幼兒

  活動過程:

  一、引起興趣

  教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)!)

  教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

  二、元元表演變圓魔術(shù)

  教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。

  教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。

  元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)

  小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1、交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的.圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什么東西了,F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

  2、教師巡回指導(dǎo):

  要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

  四、

  鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什么東西。

  五、延伸活動

  小朋友,你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?

  在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

  活動目標

  1、了解圖形與顏色之間的關(guān)系。

  2、按要求給不同形狀或物體涂上相應(yīng)的顏色,按顏色選擇相應(yīng)的圖形與物體,鍛煉辨別能力與對應(yīng)能力。

  活動準備

  情境圖(圖上有小豬、小羊、小老鼠等正在勞動的小動物,一座黃色半圓形與紅色正方形組成的蘑菇房子),水彩筆,小豬的房子不涂色(屋頂是梯形、墻是長方形),小羊的房子不涂色(屋頂是三角形、墻是正方形),涂有顏色的色卡(紅、黃、藍、綠等),(小綠人、上衣、褲子)卡片,對勾卡片,每幼兒一個紅色小布袋里面裝有(自制小人、衣服等),伴奏音樂:開火車、風(fēng)的聲音。

  活動過程

  1、活動導(dǎo)入,師:我是從數(shù)學(xué)王國來的,今天要邀請小朋友到數(shù)學(xué)王國做客,怎么去呢?(開火車去)幼兒隨音樂開火車到數(shù)學(xué)王國。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察,了解圖形與顏色的關(guān)系

  出示情境圖:引導(dǎo)幼兒觀察,上面有什么?跟它們有禮貌的打招呼,它們在做什么?有座房子好漂亮呀,屋頂是什么顏色、形狀的?(黃色半圓形的)墻是什么顏色、形狀的?(紅色正方形的) 3、請幼兒按要求給不同形狀的`物體對應(yīng)涂色

  (1)這座房子是誰的家?(小豬說:不是我家。我家要裝修,請你們幫幫忙吧,我的房頂是紅色的,墻是藍色的)。幼兒用水彩筆給房子涂色。

  (2)小羊說:也不是我家,我家房子的屋頂是三角形藍色的,墻是正方形黃色的,請你們幫我刷刷房子吧)。幼兒按要求用水彩筆,幫小羊給房子涂色。

  老鼠說:我是路過的不是我家,到底是誰的家呢? 4、請幼兒按顏色選擇相應(yīng)的形狀與物體。

  (1)敲門:咚咚咚,誰在家呀?(開門的是小綠人)同時出示“小綠人”

  問:小綠人你的衣服哪去了?(被大風(fēng)刮跑了)小朋友我們該怎么辦呢?(幫小綠人穿上衣服)幼兒幫小綠人穿好上衣與褲子。

  (2)小綠人的衣櫥太亂了,請小朋友幫他一下衣服吧,出示上衣、褲子、色卡,請幼兒分別把不同顏色的(紅、黃、藍)色的上衣、褲子放在(紅、黃、藍)色卡指定位置的衣櫥里。

  (3)游戲:“變魔術(shù)“

  a) 師:小朋友幫了那么大的忙,請大家閉上眼睛看我來變魔術(shù): “大風(fēng)把衣服刮亂了” (同時播放風(fēng)的聲音)把(紅、黃、藍)上衣、褲子、色卡的位置變換,讓幼兒重新幫忙衣服。

  b) 出示好朋友“對勾”對勾在那里,衣服就穿什么樣的?請幼兒按對勾的位置給小綠人穿衣服。

  (4)游戲“化裝舞會”

  出示紅色小布袋晃動,請幼兒聽聲音猜一猜里面是什么?請幼兒自由猜后,教師打開魔袋出示自制小人:“游樂場要舉行化妝舞會,可是所有的小人都沒有漂亮的衣服,請小朋友們幫它們打扮一下穿上漂亮的衣服吧。

  發(fā)“魔袋”請幼兒兩手食指打開魔袋,教師出示對勾與色卡(對勾在紅色卡位置就給小人穿紅色的衣服,對勾在綠色卡位置就給小人穿綠色的衣服等)教師隨時變換對勾的位置,請幼兒幫小人穿衣服。看誰穿的對又快。(在幼兒操作時教師隨時觀察指導(dǎo)幼兒的操作情況,幫助能力較差的幼兒)。 5、舞會結(jié)束了,請幼兒把小人送回家關(guān)上門(魔袋),結(jié)束活動。

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