關(guān)于中班語言活動(dòng)教案范文匯總十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的中班語言活動(dòng)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。
2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。
2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。
三.重難點(diǎn):
理解詩歌的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。
四.活動(dòng)過程:
(一)看看說說,初步感知
1.出示背景圖,嘗試討論:
圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?
2.看看說說,感知理解
。1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?
。2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?
3.欣賞兒歌,理解內(nèi)容
。1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?
。2)你最喜歡哪個(gè)家?為什么?
(二)理解創(chuàng)作,分享快樂
1.再次欣賞,詩歌里說:“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的'家?密密的樹林又可以是誰的家?
2.幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。
3.幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。
4.教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰的家,明天拿來告訴大家,好嗎?
五.各環(huán)境滲透:
在教室環(huán)境布置中,幼兒在區(qū)角活動(dòng)中(美術(shù)區(qū))制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上,增加了幼兒之間交流。
區(qū)角活動(dòng)中(語言區(qū))的,讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書,讓小朋友邊看邊交流
中班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在會朗誦基礎(chǔ)上,理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。
2.理解詩中“辛苦”一詞,并能用語言表達(dá)一句話。
3.懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,要愛惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
古詩、圖片
活動(dòng)難點(diǎn):
1.理解詩的大意和所表達(dá)的情感。
2.學(xué)會運(yùn)用辛苦一詞。
活動(dòng)過程:
一、幼兒念兒歌《大饅頭,哪里來》,引出主題。
師:“老師這里有一首兒歌,想請我們小朋友來聽聽,豎起耳朵聽仔細(xì)了哦!”
1. 師:我的兒歌念完了,請你來說說看“大饅頭是從哪里來的? ”(白白的面粉做出來)白白的面粉哪里來?(黃黃的小麥磨出來)黃黃小麥哪里來?(農(nóng)民伯伯種出來)
2.農(nóng)民伯伯種出來容易嗎?(不容易)
附: 大饅頭,哪里來?
大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。
白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。
農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙,大家都要愛惜糧。
二、朗誦古詩,解釋詩意。(重點(diǎn))
師:還記得《憫農(nóng)》這首古詩嗎?請我們小朋友來念一念。先聽沃老師來念一遍,聽聽我是怎樣來念的。
1.指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
2.出示憫農(nóng)的.圖片。
師:沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片,你能看著圖片說說古詩中“鋤禾日當(dāng)午”的意思嗎?鋤禾日當(dāng)午”:“鋤”指鋤草的動(dòng)作,“禾”指莊稼,“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時(shí)候,農(nóng)民在地里松土、鋤草!昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦!罢l知盤中餐,粒粒皆辛苦!保骸氨P”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。有誰知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的。
3.師:這整首古詩的意思是:當(dāng)太陽最熱的時(shí)候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。可是有誰知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來的。
三、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,來說一句話。(難點(diǎn))
師:古詩里有個(gè)詞語“辛苦”,你知道它是什么意思嗎?(很累,很忙)
例如:爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。
師:哪除了農(nóng)民伯伯,和老師辛苦之外,在你身邊還有誰也很辛苦呢?(請個(gè)別幼兒說說)
幼:爸爸上班很辛苦,媽媽做飯很辛苦,爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片)師:小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦啊?比如:(保育員阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦,還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。
四、老師小結(jié)。
我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。我們要愛惜糧食,農(nóng)民伯伯辛苦種出來,廚房阿姨辛苦把飯菜燒好,阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生,我們要愛惜糧食,把飯菜都吃完,而且要保持地面桌面干凈……)
中班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習(xí)慣。
2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)漢字:三太子、哪吒、勇敢。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、字卡、三太子和哪吒的圖片、小圖片若干。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬╅_始部分
歌曲《小哪吒》導(dǎo)入,教師提問:“這是什么歌曲?小哪吒是什么樣子的?”教師出示哪吒圖,請幼兒簡單觀察小哪吒的外形特征!靶∨笥严矚g小哪吒嗎?為什么?”教師總結(jié)“小哪吒是一個(gè)聰明、善良、勇敢的孩子”
。ǘ┗静糠
1、師:“今天張老師也給小朋友帶來了一個(gè)小哪吒的故事,我們來看一下!苯處煵シ耪n件。
。1)出示第一幅圖,請幼兒觀察圖片內(nèi)容,師:這是誰?(東海龍王的三太子)出示漢字“三太子”認(rèn)讀,師:“龍王和國王的兒子叫太子,三太子是龍王的第三個(gè)兒子。小朋友看龍王的三太子怎么了?”(東海的三太子非常的霸道,常常欺負(fù)老百姓),小朋友說三太子這樣做對嗎?能不能欺負(fù)別人?”
。2)“這件事被誰知道了?”出示第二幅圖,“小哪吒”出示漢字“哪吒”認(rèn)讀。
小朋友想一想小哪吒知道三太子欺負(fù)老百姓后會怎么做?”請幼兒積極思考大膽發(fā)言。“我們來看看小哪吒是怎樣做的.”出示第三幅圖,“小哪吒拿著混天綾和乾坤圈,大鬧東海,打敗了三太子!薄靶∧倪赣赂覇幔俊背鍪緷h字“勇敢”認(rèn)讀。教師總結(jié):小哪吒非常的機(jī)智勇敢,武藝高強(qiáng)。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海,打敗了三太子。從此,老百姓再也不受欺負(fù)了。”
2、起名字!斑@個(gè)故事講完了,小朋友知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?”請幼兒討論。
3、教師出示字卡,和幼兒一起復(fù)述故事!拔覀円黄鹪賮碇v一遍這個(gè)故事”
4、請幼兒看字卡講一遍故事。
5、鞏固對漢字的認(rèn)識。游戲:
(1)翻圖片。師:“張老師這里有很多漂亮的小哪吒,你喜歡哪個(gè)就把它反過來,讀出上面的字寶寶。這個(gè)小哪吒就歸你了!
。2)智慧門。師:“小朋友認(rèn)識了這么多字寶寶,老師真高興,小哪吒還給小朋友帶來了很多禮物,但是要得到禮物,必須得過四道智慧門,每道智慧門上都有不同的字寶寶,小朋友要大聲的讀出門上的字寶寶,才能順利通過得到小哪吒的禮物。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?”
。ㄈ┙Y(jié)束部分
師生一起演唱《小哪吒》結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽、完整地進(jìn)行講述,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2、能大膽地想象和創(chuàng)編故事,體驗(yàn)故事帶來的樂趣。
3、知道關(guān)心幫助別人,初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件活動(dòng)過程:
一、依次看圖講述1、出示第一幅圖,幼兒自由講述:你看到了什么?到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽一聽。
2、出示圖二,幼兒想辦法幫助小螞蟻。
你們看,小螞蟻怎么樣啦?(都摔下來了),那怎么辦呢?你有沒有什么好辦法?讓我們聽著音樂把想的辦法表演出來。
3、出示圖三,幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)充分想象猜測。
那黑黑的東西會是什么呢?請你們猜猜看。
二、兩兩結(jié)對進(jìn)行講述,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
請你們兩個(gè)兩個(gè)一起看一看、說一說、講一講。
三、揭示結(jié)果,感受故事帶來的'樂趣。
那到底是什么呢?我們一起來看一看。(一只大蜘蛛的屁股)四、演示課件,完整講述故事。讓我們一起看著講一講。
活動(dòng)延伸:
1、將故事書投放到語言區(qū),幼兒將方法繪畫出來。
2、為故事書設(shè)計(jì)封面等。
附故事:《三只螞蟻》
有一天,三只螞蟻出來玩,他們來到了一個(gè)花園里,玩起了捉謎藏的游戲。忽然,他們發(fā)現(xiàn)了一根線,咦,這是什么呀?一只小螞蟻說:“一定是花的藤!绷硪恢徽f:“上面一定有什么東西!庇谑,他們就決定爬上去看一看。爬呀爬呀,可剛爬了一半就掉下來了,他們想出了一個(gè)好辦法,你拉我、我推你,互相幫助終于爬到了最頂上。呀,這黑黑的是什么呢?他們一起抬頭一看,都驚訝地叫了起來:“一只大蜘蛛的屁股!”
中班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班對各種小動(dòng)物很感興趣,也很喜歡模仿小動(dòng)物發(fā)出的聲音。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的問話。
2、能用連貫的語句大膽的講述故事。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的`
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一份
教師準(zhǔn)備:大圖書、光碟、大字卡
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?教師在課前先將各種動(dòng)物的頭飾藏在教室的各個(gè)角落,然后請幼兒進(jìn)教室尋寶,尋找小動(dòng)物的頭飾,找到后請孩子上來表演小動(dòng)物的動(dòng)作,并說一說這些動(dòng)物都有什么本領(lǐng)。
二、自由閱讀。1、教師出示大圖書,與幼兒一起認(rèn)讀故事的名稱,,請自由閱讀。2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有誰,它們到的表情是怎么樣的?動(dòng)作怎樣,并猜猜它們都說了些什么?
三、教師和幼兒一起閱讀大圖書,理解故事內(nèi)容。
四、幼兒聽錄音,完整欣賞故事。
五活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
本次活動(dòng)從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),幼兒能積極的參與模仿動(dòng)作,課堂上的氣氛較活躍。
中班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得詩歌中運(yùn)用的比喻手法及其作用,學(xué)會理解躺白云柔軟等詞匯。學(xué)習(xí)運(yùn)用好像的句式
2.通過欣賞,使兒童對初次接觸的詩歌感興趣。樂意聆聽及表達(dá)。通過詩句的'表達(dá)。培養(yǎng)兒童的觀察力想象力感受白云的動(dòng)態(tài)美。
3.適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會用普通話朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《白云》配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機(jī)。
2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)
3.兒童對白云又感性認(rèn)識。
活動(dòng)過程:
1.引出詩歌。
、賾敉庥^察白云:拉開窗簾,讓幼兒觀察天空中的白云。
、谔釂栃∨笥褌儯"白云是什么什么樣的形狀啊?他們都有哪些顏色呢?"(鼓勵(lì)小朋友們說出自己不同的看法),另外"白云姐姐是什么時(shí)候才出來和小朋友一起玩呀?,什么時(shí)候他們還會變臉?"
2.學(xué)習(xí)詩歌。
①通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦,使幼兒對白云更加了解和熟悉。
、诔鍪咀挚,讓幼兒字卡學(xué)習(xí)詞匯,并初步了解"…好像…"以及"有時(shí)…有時(shí)…"句型。還讓小朋友做出相應(yīng)表情。
、劾蠋熡斜砬榈睦收b,再讓幼兒有感情的跟讀。
3.創(chuàng)編詩歌。
、僭俅螒敉庥^察白云,并進(jìn)行適當(dāng)仿編(老師可以這樣問:"白云除了像棉花糖、模特、魔術(shù)師,還像什么。浚
、诎研∨笥训南敕ńM合起來,編進(jìn)詩歌里朗誦。
活動(dòng)延伸:
1.讓幼兒充分發(fā)揮想像,畫出自己心目中的"白云"。
2.結(jié)合舞蹈動(dòng)作表演詩歌。
附錄:白云
白云像棉花糖,
看起來好柔軟,
躺下去一定很舒服。
白云像模特,
一天到晚都在換衣服,
有時(shí)穿白的,
有時(shí)穿黑的。
白云像魔術(shù)師,
變來變?nèi)ィ?/p>
把小動(dòng)物都變到天上去了。
中班語言活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事,豐富其語言表達(dá)能力,培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)!毒V要》在語言教育領(lǐng)域中提出:語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。故事《小公雞》這一活動(dòng)正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。
活動(dòng)名稱:語言
活動(dòng)內(nèi)容:故事《小公雞》
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,喜歡聽、賞故事。
2.嘗試連貫、清楚地講述故事。
2.初步懂得只有美麗的外表的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的`,樹立熱愛勞動(dòng)、做勤勞人的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、多媒體課件故事《小公雞》。
2、認(rèn)識了解等鳥類的生活習(xí)性。
活動(dòng)過程:一、提問引入主題:
1.什么是美?引導(dǎo)幼兒理解勞動(dòng)是美的,依靠自己的勞動(dòng)是光榮的。
2.教師介紹故事主角小公雞,請幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。
二、講述故事,重點(diǎn)提問:
1.這個(gè)故事叫什么名字?
2.故事里都有誰?
3.你們喜歡這個(gè)故事,喜歡故事里的小公雞嗎?
二、幼兒完整聽故事。
提問故事內(nèi)容:
1.小公雞有什么樣的羽毛,它想了些什么?又做了些什么?這樣做好嗎?
2.燕子、鴿子、啄木鳥、貓頭鷹美嗎?美在哪里?
3.大公雞是怎樣回答小公雞的?
4.小公雞最后怎樣了?
5.它為什么要這樣做?
6.教師小結(jié)。
四、幼兒和教師一起復(fù)述故事。
活動(dòng)延伸:幼兒分組進(jìn)行角色表演。
中班語言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。
2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。
3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。
難點(diǎn):嘗試用恰當(dāng)?shù)腵語句表達(dá)自己的想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、拉線桌面教具一套,胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
3、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干,小籃子九個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、 激趣設(shè)疑
1、 幼兒每人一張薄紙,感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動(dòng))
2、 介紹故事名稱,講述第一段。
提問:花臉虎打了這么有威力的噴嚏,可能會發(fā)生什么事呢?
二、 理解故事情節(jié)發(fā)展,嘗試按線索想象。
1、 操作教具,講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。
A、 一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"
B、 花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?
C、 看見樹上的鳥窩,又會發(fā)生什么情況?
聽講第二段后:這時(shí)候花臉虎會怎么想?小動(dòng)物們又會怎么想?
2、 聽講第三段:
A、你聽到小動(dòng)物在說什么?(回憶對話)
B、花臉虎心里是怎么想了?("要對付我")
3、 嘗試思考和想象,讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。
4、 體驗(yàn)角色情感變化。
提問:你得過感冒嗎?你得病時(shí)會希望什么? 如果你是小動(dòng)物你會原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
三、 創(chuàng)編結(jié)尾,傾聽完整故事。
1、 幼兒四人一組,選擇表演道具,(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)
2、 分組編結(jié)尾,教師巡回聽講。
3、 傾聽完整故事。
四、 概括討論,表演延伸。
1、 你喜歡故事里的誰?為什么?
2、 你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖,作為延伸結(jié)束)
活動(dòng)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個(gè)欲望。
2、知道認(rèn)識螃蟹,知道它的基本特征,知道螃蟹有再生的功能。
3、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯,并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖
2、螃蟹
活動(dòng)過程:
一、觀察螃蟹,引發(fā)興趣。
1、教師出示螃蟹:今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西,你們看!是什么?
幼兒:螃蟹。
2、幼兒自主觀察螃蟹。
――我請小朋友們都睜大眼睛好好找一找,看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有幾條腿,它的腿有什么特點(diǎn),它的眼睛是什么樣子的,它是怎么走路的等等。)
3、將幼兒分成四組并提供筷子等工具,讓幼兒自主觀察,幼兒可以相互討論,教師從旁指導(dǎo)。
4、集中幼兒,討論:你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密?
5、――剛才小朋友們在觀察螃蟹秘密的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了。這是為什么呢?這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢?
二、觀查圖片
1、出示圖片(1~5)
――到底小螃蟹的腿為什么會斷了呢,我們一起來看看這些圖片。
2、幼兒觀看圖片,可以相互討論。
3、你有什么看不懂的地方呢?
三、理解圖意。
1、結(jié)合圖片完整傾聽故事。
2、提問,幫助幼兒理解圖意。
(1)小螃蟹的腿為什么會斷?發(fā)生了什么事情?
。2)小螃蟹去找誰?兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎?為什么?
兔子醫(yī)生是怎么說的?
請幼兒學(xué)說兔子的語言。
。3)小螃蟹又找到了誰?山羊醫(yī)生怎么說?山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎?你是怎么知道的(你從哪里看出來的)?
請幼兒學(xué)說山羊醫(yī)生的語言。
。4)金龜子建議小螃蟹找誰?壁虎怎么說?
請幼兒學(xué)說壁虎的語言。
3、教師小結(jié):原來螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)。當(dāng)它被敵人抓住一條步足,螯足又無力對付這個(gè)敵人時(shí),它就會斷掉那條被敵人抓住的步足,然后脫身逃跑。過些日子以后,螃蟹還會從斷的地方再長出一條新的腿來的`,螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”,是它長期以來適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。
四、欣賞故事。
1、結(jié)合圖片完成傾聽故事。
2、――通過這個(gè)故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密?
幼兒:自切的本領(lǐng)(有再生的功能。)
五、活動(dòng)結(jié)束。
教師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,讓我們回去再好好觀察,找找看,看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程使幼兒認(rèn)識和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個(gè)故事,調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。
中班語言活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看VCD,了解三毛的生活背景,能用完整的話講出故事的主要情節(jié)。
2、知道我們的生活很幸福,要好好珍惜。
3、懂得互相幫助,互相關(guān)心。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
看VCD
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們聽過三毛的故事嗎?想聽嗎?今天老師給你們帶來一個(gè)有關(guān)三毛的故事,這故事呀就藏在VCD里,我們一起來看一看,好嗎?
2、觀看VCD《三毛流浪記》提問:
師:故事講了誰呀?為什么叫他三毛呀?
師:他是怎樣生活的?(請小朋友說一說)
3、再次觀看一遍。
師:你覺得故事里的三毛是什么樣的`孩子?你從什么地方可以看出來?
師:三毛和你們相比,誰的日子舒服?
4、討論:你想讓三毛過上幸福的日子嗎?怎樣讓他能和你們一樣呢?(幫助他)怎樣幫助他呢?(請小朋友說一說)
5、師:你們猜猜看,后來三毛會怎樣呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,說出自己的見解)
活動(dòng)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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