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幼兒園中班語言教案

時間:2024-09-18 16:15:15 幼兒教案 我要投稿

【精華】幼兒園中班語言教案七篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】幼兒園中班語言教案七篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.要求幼兒正確發(fā)出“山、上、三)等字音,區(qū)別s和sh,an和ang等音。

  2.幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,提高對指令性語言的傾聽水平。

  3.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力。

  (這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了聽說游戲的主要目標(biāo):幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)難發(fā)的音和易混淆的音,聽懂并理解游戲規(guī)則,提高控制自己的動作及語言反應(yīng)的能力。目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。)

  活動準(zhǔn)備

  拉線木偶玩具一個(或用紙板制成的活動拉線木偶人)。

  (準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的'。若沒有活動木偶,也可以采用手偶教具代替。)

  活動過程

  1.示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒的興趣。

  教師以小木偶的El吻向大家自我介紹:“我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個游戲,名字叫‘山上有個木頭人。”接著,教師邊操作木偶拉線,邊念兒歌,幫助幼兒了解游戲的基本內(nèi)容。

  表演結(jié)束后,教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談。教師可以這樣說:“誰想和我玩游戲呢?那你必須先告訴我,剛才我說了些什么?”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容,學(xué)會念游戲兒歌,正確發(fā)出每個字音,特別是“山”“上”“三”。

  (活動開始,采用木偶表演的形式創(chuàng)設(shè)游戲情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

  在此活動中,教師通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,要及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌·這樣可以為以后順利開展游戲奠定基礎(chǔ)。)

  2.向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法。

  (1)游戲時須念兒歌,并可自由做動作。兒歌做完后就不能動,也不能發(fā)出聲音。

  (2)如果誰動了或發(fā)出了聲響,就必須將手伸給同伴,而同伴則拉住他的手說:“本來要打千千萬萬下,因為時間來不及馬馬虎虎打三下!比缓筮吪耐榈氖中倪呎f:“一、二、三。游戲結(jié)束。

  (聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。)

  3.教師以游戲參與者的身份分別與全體或個別幼兒進(jìn)行交往活動,給幼兒觀察和練習(xí)的機會。

  (1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動作,鼓勵幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后,教師自己故意先動,然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊打三下,給幼兒以練習(xí)游戲語言的機會。

  (2)教師與個別幼兒游戲,及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音。

  (在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。

  教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。

  接著,教師再與個別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。)

  4.幼兒自主游戲。

  教師安排幼兒與同伴結(jié)對,自由組合,自主地開展游戲活動。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好合作游戲。

  (此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動,為幼兒提供了充分練習(xí)的機會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。

  在此過程中,教師從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導(dǎo)。)

  附游戲兒歌:

  山上有個木頭人

  山,山,山,

  山上有個木頭人。

  三,三,三,

  三個好玩的木頭人。

  不許說話不許動。

  活動延伸

  在日常活動中,教師可啟發(fā)幼兒想象,進(jìn)行簡單的聽指令仿編游戲兒歌的活動。教師可提下列問題,如“除了木頭人,你還看見過用其他材料做成的人嗎?還可以用什么材料做人呢?”引導(dǎo)幼兒說出“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等。

  游戲時,幼兒必須聽指令改編游戲兒歌,如發(fā)令人說“稻草人”,幼兒就念“山上有個稻草人”的游戲兒歌。

  (建議此活動可安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

  在幼兒較熟練地開展上述游戲的基礎(chǔ)上,組織安排幼兒進(jìn)行簡單地仿編游戲兒歌活動,一方面可以豐富游戲的內(nèi)容,提高幼兒對游戲的興趣,另一方面能培養(yǎng)幼兒聽說應(yīng)變能力,提高幼兒的語言仿編能力。)

幼兒園中班語言教案 篇2

  【活動目的】

  1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

  2、幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)作簡單的連環(huán)畫。

  3、懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶,錄音機一臺。

  2、雞媽媽頭飾一個,小雞頭飾每人一個。

  3、圖片兩幅,圖一:小雞的家;圖二:小雞過河情景。

  【活動過程】

  1、教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然,天下起了魚,雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

  2、回家路上,雞媽媽問道,前面有一條河,我們怎么過去呢?(出示圖片二)

  3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法。

  4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事,比一比誰的'最有趣,說給同伴聽。

  5、請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。

  《小雞過河》反思:

  本次活動是一次集體閱讀,主要在集體活動中,激發(fā)幼兒閱讀興趣,培養(yǎng)幼兒學(xué)會仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣,讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話,啟發(fā)幼兒開展討論,鼓勵幼兒相互合作進(jìn)行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

  幫助幼兒學(xué)會抓住圖中的重要元素,如:人物、景物等的變化,并請幼兒學(xué)會思考圖與圖之間的聯(lián)系,鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節(jié)和寓意的理解,通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展幼兒自身能力,達(dá)到教育效果。

幼兒園中班語言教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天炎熱的氣候特征。

  2.感知樹蔭給大家?guī)淼姆奖,了解各種夏天避暑的'方法。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、圖書

  活動過程:

  一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征

  1.今天我?guī)砹藥讉與夏天有關(guān)的聲音,聽一聽,猜猜是什么?

  聽聲音(蚊子、知了、雷雨聲)

  引導(dǎo)幼兒猜測,并根據(jù)幼兒回答演示PPT

  小結(jié):夏天來了,知了在枝頭鳴叫;雷陣雨轟隆隆,轟隆隆,雨后的天空中有時還掛著一道美麗的彩虹呢,夏天真熱鬧!

  2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎?夏天還給我們怎樣的感覺?

  3.是呀,夏天很迷人,但實在太炎熱,火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦,今天老師帶來一則故事,猜猜太陽會發(fā)生什么變化。

  二、理解感受——傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法

  1.傾聽故事前半部分

  提問:太陽發(fā)燒了,發(fā)生了什么事?(大地和河水變得怎么樣了?小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了?)

  怎么辦?大家快來想想辦法。(鼓勵幼兒想辦法,發(fā)揮想象)

  2.為什么大家要到大樹下?大家為太陽做了什么?

  3.夏天真熱啊,躲到什么地方會比較陰涼呢?你還有什么辦法讓自己變涼快?

  三、延伸——樹蔭下真涼快

  教師和孩子一起到外面活動,感受夏天太陽底下的炎熱,尋找樹蔭,感受樹蔭下的涼快。

幼兒園中班語言教案 篇4

  活動過程:

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,引起幼兒的閱讀興趣:

  師:這是什么動物?對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

  小結(jié):它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

  二、通過課件,師幼共同閱讀,通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

  師:今天老師帶來的故事就是“愛吃水果的!。

  提問:

  1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里,它在哪里呢?

  2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4頁)

  有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個水果朋友請過來了,我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞,這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜,我們一起來說說看。

  這個像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請到了我們這里,讓大家認(rèn)識一下。

  3)一只晚上,突然怎么樣了?

  4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?

  5)鄰居們也怎么樣了?那么小?匆娭魅撕退泥従觽兌忌×,心里會怎么想?6)愛吃水果的牛有沒有生病呢?對,只有愛吃水果的牛沒有生病。

  7)主人生病了,愛吃水果的牛是怎么照顧主人的.?小牛給主人喝什么?8)除了紅紅的草莓牛奶,它還給主人喝什么牛奶?請學(xué)小牛說:“請喝杯“草莓牛奶”吧!……

  9)喝了水果牛奶,主人的病怎么樣了?

  10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了,大家都變的怎么樣了?

  三、師生再次閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒從左到右,一頁一頁地翻。通過翻閱畫面,再次感知故事的內(nèi)容。

  師:愛吃水果的牛為什么不會生?讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!

  師:故事講完了,你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生。渴褂變韩@知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。

  師:你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結(jié):這只奶牛不僅愛吃水果,也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時候,還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做?

  你平時最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

  活動目標(biāo):1、通過閱讀故事,知道水果、牛奶營養(yǎng)好,愛吃水果和牛奶。2、會說“請喝杯**牛奶吧!”2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:圖畫書一本,實物(木瓜、楊桃),課件。

幼兒園中班語言教案 篇5

  活動過程

  一、變臉游戲,導(dǎo)入課題

  1教師微笑著問幼兒:你們覺得我心情怎樣?(開心、高興、愉快)你們什么時候很開心呢?

  2教師變臉,很氣憤的表情,提問:現(xiàn)在,你們覺得我心情怎樣?(生氣、氣憤、憤怒)“氣憤”是什么意思?做個氣憤的表情給老師看看。你碰到什么事情的時候很氣憤?

  3我的一個朋友碰到了一件事。一開始它很開心,可是后來它覺得很氣憤,再后來又變得很開心了。你們想知道它是誰嗎?聽了故事就明白了。故事的名字叫《會滾的汽車》。

  (評析:本環(huán)節(jié)為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。)

  二、教師分段講述故事

  (教師系上裝飾有故事背景的圍裙,邊講故事邊將相關(guān)的貼絨教具貼到圍裙上。)

  1講述故事至“乘車真快樂”,提問:

  (1)你知道“會滾的汽車”是誰呀?

  (2)大木桶聽到小雞小鴨的歌聲,它的心情怎么樣?

  (3)你聽了心情怎樣?

  2繼續(xù)講述故事至“說完大搖大擺地走了”,提問:

  (1)現(xiàn)在你的心情怎樣?你想說點什么?

  (2)大木桶怎么想的?

  (3)大木桶會用什么辦法對付狐貍?

  3繼續(xù)講述故事至結(jié)尾,提問:

  (1)現(xiàn)在你們開心嗎?大木桶呢?

  (2)聽了這個故事,你知道誰一開始很開心,后來又很氣憤,最后又變得很開心了呢?為什么?

  (評析:我采用圍裙劇的演示方式講述故事,這個教具制作比較簡單,但能通過教具的演示給孩子富有動感、具體直觀的感受,調(diào)動了孩子傾聽故事的興趣,較好地幫助孩子理解了故事。在這個環(huán)節(jié)。我抓住故事中情節(jié)變化的地方引發(fā)孩子的思考。通過最開心和最氣憤兩個問題的討論,使孩子對故事的`重點有了很好的把握。)三、說說做做1教師完整講述故事,提問:你覺得故事什么地方最有趣?(重點和幼兒一起復(fù)述其中的一些情節(jié)和主要對話。)

  2分角色表演,在表演中進(jìn)一步體驗角色的心情變化。

  (評析:幼兒參與角色表演,可以更進(jìn)一步融入故事情境中,大膽用表情、動作等形式表現(xiàn)自己對故事的理解。)

  活動目標(biāo)

  1、理解故事的主要內(nèi)容,感受故事有趣的情節(jié)。

  2、在積極的語言情境中體會角色“開心一氣憤一開心”的情感變化過程,并樂意用多種形式表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備將日常用的圍裙裝飾成故事背景,大木桶、小動物(小雞、小鴨、小鵝、狐貍)貼絨教具若干,故事磁帶。

  附故事:

  會滾的汽車

  一只大木桶在路上玩,它不停地滾啊滾……

  一只小雞見了它,大聲叫:“會滾的汽車,停一停!請你送我回家好嗎?”

  “好呀。好呀!”大木桶停了下來說,“請上車吧!”

  小雞真高興,跳進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……

  一只小鴨見了它,大聲喊:“會滾的汽車,停一停!請你送我回家好嗎?”

  “好呀,好呀!”大木桶停了下來說,“請上車吧!”

  小鴨真高興,鉆進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……

  一只小鵝見了它,大聲喊:“會滾的汽車。停一停!請你送我回家好嗎?”

  “好呀,好呀!”大木桶停了下來說,“請上車吧!”

  小鴨真高興,搖搖晃晃地跨進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾,滾啊滾。小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌。

  “嘰嘰嘰,乘車真開心!”

幼兒園中班語言教案 篇6

  活動名稱:〈小小的船〉

  活動目標(biāo):

  1.初步培養(yǎng)幼兒的想象能力,學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

  2.感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的'情感,激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心。

  活動準(zhǔn)備:圖片兩張(船、月亮)

  活動過程:

  1.今天,范老師請來了一位新朋友到我們班來做客,大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片:船)

  2.讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌:〈小小的船〉

  “月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒彎彎,像個銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎!

 。1)教師先念一遍兒歌

  (2)接著讓幼兒輕輕跟念

 。3)讓幼兒自己念兒歌

  3.理解兒歌里的內(nèi)容

 。1)兒歌里的船,真的是一艘小船嗎?(不是)

 。2)那指的是什么呢?(月亮)

  (3)出示圖片(月亮),小朋友什么時候能看見月亮,都看見過它嗎?(夜晚,看見過)那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的,兩頭尖尖的)。

  4.做游戲:

  現(xiàn)在,正是夜晚,深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,彎彎的月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛,飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上,你看見了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)。

幼兒園中班語言教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、 初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容,體驗散文的優(yōu)美意境。

  2、 感受音樂性質(zhì)的不同,學(xué)習(xí)圍繞主題,根據(jù)自身體驗進(jìn)行大膽講述。

  3、 發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力、現(xiàn)象力以及辨別科學(xué)與迷信,夢境與現(xiàn)實的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  設(shè)置家的情景:小床、地毯、娃娃等組成。背景兩幅(一幅背景為黑夜,一幅背景為夢境[用紗窗布制作],兩幅背景可以前后翻動),圖片,標(biāo)記,錄音機,磁帶四盤等。

  活動過程:

  一、觀察桌面教具,引出課題

  1、出示桌面教具,請幼兒觀察。

  提問:這是什么時候?娃娃在干什么?(晚上,睡覺)

  2、師:娃娃在睡覺的時候,會做什么夢呢?讓老師來告訴你們,請欣賞散文《夢》。

  二、初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容,體驗散文的優(yōu)美意境

  1、幼兒欣賞教師的配樂散文朗誦。(朗誦到"做了個夢"時翻背景)

  欣賞后提問:

 、龠@篇優(yōu)美的散文題目叫什么?

 、谕尥拮隽艘粋什么夢?

  教師簡單小結(jié)。

  2、幼兒再次欣賞教師的朗誦(無配樂)

  提問:你覺得散文里那些詞語很好聽,很美?

  小結(jié):夢里的事情好怪好怪,會讓我們笑,還會讓我們怎么樣?

  三、感受音樂性質(zhì)的不同,學(xué)習(xí)圍繞主題進(jìn)行大膽講述

  1、聽低沉的音樂

 、賻煟河幸粋小男孩,他也在做夢,請你聽聽音樂,他是在做一個怎么樣的夢?(放音樂)

 、谟變河懻。

  ③出示背景陰沉沉的,男孩在哭的畫面。

  師:對,小男孩在做一個非常傷心可怕的夢。你做過哪些傷心可怕的夢呢?(幼兒講述,講一個教師就在畫面上貼一個表示可怕的夢的標(biāo)記。)

 、芙處熜〗Y(jié):

 。1)正確引導(dǎo)孩子,這世界上根本沒有妖魔鬼怪,只有敵人、壞人、困難,小朋友會用自己聰明的小腦袋把困難克服,把敵人打敗。

 。2)夢是虛幻的,不是真實的`。

  2、聽歡快的音樂

 、賻煟河幸粋小女孩,她也在做夢,請你也來聽聽音樂,她做了一個怎么樣的夢?(放音樂)

 、谟變河懻摗

 、鄢鍪颈尘盃N爛,小女孩在笑的畫面。師:對,小女孩在做一個開心快樂的夢,那么你做過那些開心美好的夢呢?(幼兒講述,講一個教師就在畫面上貼上一個表示開心的夢的標(biāo)記)

  四、結(jié)束

  活動:聽歡快的音樂,自由舞蹈

  師:我們都喜歡做快樂的夢,現(xiàn)在就讓我們一起聽著歡快的音樂,盡情跳舞吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒邊跳舞邊出活動室。

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