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幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間:2024-10-14 04:49:54 幼兒教案 我要投稿

【精華】幼兒園中班科學(xué)教案模板錦集八篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】幼兒園中班科學(xué)教案模板錦集八篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  情況分析:

  幼兒園中班科學(xué)教案針對(duì)中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí),而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國(guó)》的活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

  2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

  3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)方法:

  以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三種幾何圖形若干。

  2、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。

  3、魔術(shù)箱、魔法棒。

  4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

  師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好!

 。ń處熥鍪痉叮骸澳髷n,放開(kāi);捏攏,放開(kāi);小手背起來(lái)。”

  (二)中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

  1、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”

  師:“小朋友們,魔術(shù)王國(guó)到了,魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的`是什么秘密嗎?好了,我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

  (1)教師念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?”摸出一本長(zhǎng)方形的書(shū),問(wèn):“這是什么?(書(shū))它們是什么形狀的?(正方形)為什么說(shuō)書(shū)是正方形的?問(wèn):日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

 。2)再念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。”

  當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

  (3)教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)

  (4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

 。5)老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;

  三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;

  正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

  2、游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大

 。1)教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

  師:“小朋友們,魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)。現(xiàn)在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

  (2)教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫(huà),請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

  3、游戲:小動(dòng)物找家

  師:“魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!變!變!變。ā白儭背鋈N小動(dòng)物)小朋友們,你們看都是誰(shuí)啊?”

  幼:……

  師:“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳恕!?/p>

  “小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們?cè)趺蠢??/p>

 。ń處熌M小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家,見(jiàn)不到媽媽了!”

  “小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍??/p>

  幼:……

  師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。”(把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)

  師:“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的,小鴨子說(shuō),它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。

  師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說(shuō),它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

  師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說(shuō),它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

  師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。

  師:“小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了!保ò讶N小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  師:“小朋友們,今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng))。

  師:“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi),好不好?我們也唱著歌回家吧!?/p>

  活動(dòng)延伸:

  1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類(lèi)放到區(qū)域角中。

  2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。

  2、能初步嘗試用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題,并且了解磁鐵在生活中的運(yùn)用。

  3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈片、記錄表,道具圖片。

  2、操作學(xué)具:磁鐵、積木木頭類(lèi):積木 塑料類(lèi):尺子 紙類(lèi):餐巾紙 鐵制品:曲別針、釘子,夾子

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 導(dǎo)入猜謎語(yǔ),出示磁鐵,引入活動(dòng)通過(guò)看ppt來(lái)了解磁鐵在生活中的廣泛用途,并具體講解

  2. 做實(shí)驗(yàn) 磁鐵寶寶找朋友教師:小朋友你們看,老師給你們帶來(lái)了什么?

  磁鐵寶寶是來(lái)找朋友的',它想與被它吸住的物品做朋友。

  通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)讓小朋友知道磁鐵的用途,完成表格填寫(xiě)。

  3. 總結(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)釘子、曲別針,夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性,能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。

  教學(xué)反思:

  本次科學(xué)活動(dòng),幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點(diǎn)急于求成,要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進(jìn)行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫(xiě)規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái),不會(huì)填寫(xiě)表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。

  小百科:磁鐵:磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子,其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊,本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場(chǎng),具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  目的:

  主要讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲(chóng)叮咬后的處理。

  準(zhǔn)備:

  謎語(yǔ),蚊子的叫聲,圖片

  過(guò)程:

  1,組織幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)

  2,引活動(dòng)內(nèi)容

  出謎語(yǔ)讓幼兒猜,放蚊子的叫聲。來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的內(nèi)容,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  3,出示圖片提問(wèn)幼兒

  讓幼兒通過(guò)圖片和提問(wèn)的.方式來(lái)進(jìn)行師生討論驅(qū)蚊的方法。請(qǐng)各別幼兒找一找滅蚊的東西。(準(zhǔn)備好的相關(guān)圖片)

  4,小結(jié)一下驅(qū)蚊,滅蚊的方法和東西。

  5,聽(tīng)傳播疾病的蚊子,讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的處理方法。

  6,游戲:滅蚊子來(lái)結(jié)束活動(dòng)

  延伸:

  讓幼兒和家長(zhǎng)共同尋找相關(guān)蚊子的知識(shí),相互交流增長(zhǎng)內(nèi)容。

  分析:

  本活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)和圖片來(lái)了解驅(qū)蚊,滅蚊的方法。經(jīng)過(guò)相互討論和引導(dǎo)來(lái)掌握蚊蟲(chóng)叮咬后的處理。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察、比較畫(huà)面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

  2.能用比較清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述觀察到的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  觀察、比較畫(huà)面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片《回到恐龍世界》,相關(guān)恐龍的基本介紹。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)中第16~17頁(yè)的內(nèi)容,引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。

  1.第16頁(yè)上有兩只恐龍正在打架,你能看出來(lái)兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎?哪一只恐龍看起來(lái)更兇猛?

  2.恐爪龍看起來(lái)更兇猛,它的爪子是什么樣的.?哪一個(gè)圖是它放大的爪子?你怎么知道的?

  3.凌齒龍看起來(lái)是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的?

  4.第17頁(yè)上畫(huà)了幾種恐龍?三角龍用什么來(lái)保護(hù)自己?劍龍用什么來(lái)保護(hù)自己?

  二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第18~21頁(yè)的內(nèi)容,仔細(xì)觀察畫(huà)面中各種恐龍的外形特征,并和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過(guò)程中巡回指導(dǎo),了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  1.在這個(gè)完整的畫(huà)面中有很多只恐龍,你認(rèn)識(shí)哪些恐龍?

  2.和同伴說(shuō)說(shuō)你看到的恐龍是什么樣子的。

  三、圖片,玩“你說(shuō)我猜”游戲,幫助幼兒進(jìn)一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。教師先說(shuō)明玩法,并試玩一次:每一次請(qǐng)一名幼兒站在圖片前,當(dāng)猜恐龍的人;教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到,然后請(qǐng)他們分別說(shuō)一句話(huà)描述他們所觀察的恐龍的外形特點(diǎn),猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點(diǎn),知道幼兒指出所描述的恐龍。

  四、小結(jié)

  活動(dòng)反思:

  恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí),所以希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察記錄,發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。

  2、感受復(fù)制與人們生活的密切關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人收集同種三件以上的相同物品。

  2、每人一張記錄表。

  3、植物葉子。

 。础⒁粋(gè)相同形狀的雪花片和一個(gè)不同形狀的雪花片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、他們一個(gè)樣兒。

  1、請(qǐng)幼兒把積木玩具放在桌子上,互相觀察比較這些積木是否一個(gè)樣兒,說(shuō)說(shuō)它們是怎么做的一個(gè)樣的'。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些積木各有什么特點(diǎn)?

  3、你在那里看到過(guò)一模一樣的東西。(礦泉水、報(bào)紙、書(shū)、巧克力等)分別是什么工廠生產(chǎn)的?

  4、為什么人們要把東西做的一模一樣。

  二、尋找復(fù)制品。

  1、把東西做的一模一樣的過(guò)程,叫做復(fù)制。你們能找出活動(dòng)室里哪些東西是復(fù)制品嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)一模一樣的東西。

  3、請(qǐng)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、我們一個(gè)小小的活動(dòng)室就有這么多相同的東西,真沒(méi)想到!如果我們走出幼兒園,肯定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)!以后,你們一有發(fā)現(xiàn),就及時(shí)告訴大家,好嗎?

  三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

  1、出示植物葉子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。

  2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復(fù)制現(xiàn)象。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  3、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦,教育幼兒多吃蔬菜,不挑食。

  4、大膽說(shuō)出自己的理解。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種可以食用的葉子:大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚(yú)腥草等。

  2、方籃若干個(gè)(標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志)。

  3、課件《可以食用的葉子》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話(huà)引入活動(dòng)。

  1、師生共同回憶葉子的用途,許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

  (1)師:小朋友們平時(shí)吃過(guò)那些葉子呢?你是怎么吃的?

 。2)集中討論:你吃過(guò)那些葉子,你是怎么吃的?

  2、教師小結(jié):原來(lái)葉子有這么多的吃法呀,有的可以煮熟了吃,有的可以生吃,有的可以作藥吃。

  二、分類(lèi)活動(dòng)。

  1、第一次分類(lèi):

  師:今天,老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子,請(qǐng)小朋友找一找,想一想,那些葉子你吃過(guò),你是怎么吃的,然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。

 。ㄒ来纬鍪救N標(biāo)志并作解釋?zhuān)?/p>

  2、教師檢查其中一組幼兒分類(lèi)情況,指出明顯的錯(cuò)誤,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類(lèi)。

  師:小朋友分得這么多,老師都檢查不過(guò)來(lái)了,請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師,檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì),好嗎?如果不對(duì),請(qǐng)你把它找出來(lái),放在合適的籃子里。

  3、小結(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了,你是怎么分的。

  4、師:其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多,我們一起來(lái)看看好嗎?

 。1)幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。

  (2)顯示一些可以食用的葉子,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些葉子叫什么,是怎么吃的。

  5、提問(wèn):剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子,你們知道它是從那里來(lái)的嗎?是誰(shuí)種出來(lái)的?

  教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

  三、以談話(huà)的形式進(jìn)行品德教育。

  1、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),要多吃蔬菜。

  2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,要尊敬他們。

  【活動(dòng)延伸】

  1、制作葉子拼盤(pán)。

  2、制作生菜沙拉。

  3、繼續(xù)了解可以食用的`葉子的名稱(chēng)、食用方法。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長(zhǎng)。

  小百科:葉是植物體中感受環(huán)境最大的器官,其形態(tài)結(jié)構(gòu)是最易隨生態(tài)條件的不同而發(fā)生改變,以適應(yīng)所處的環(huán)境。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

  目標(biāo):

  1、在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)比較,了解韭菜。大蒜。蔥的不同特征。

  2、在種植過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng),幫助植物生長(zhǎng)。

  準(zhǔn)備:

  1、韭菜 。大蒜 。蔥。

  2、筐若干個(gè)(三只以上)。

  3、小花盆若干。

  過(guò)程:

  一 、談話(huà)

  你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜 。大蒜 。嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

  二 、揀菜

  1 、出示一筐菜。

  菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。

  2 、幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

  我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi),把這些菜放在不同的筐中。

  3 、討論:為什么要這樣分開(kāi)擺放?

  好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開(kāi) 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

  4 、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)像妹妹。

  剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi),那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話(huà),你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)又像妹妹呢?

  5 、師小結(jié)。

  韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的`,葉子是扁的 。窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

  三 、種植韭菜、大蒜(有根的)、蔥(有根的)。

  1 、剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜,那該怎么種呢?

  2 、取部分韭菜 。大蒜 。蔥,切下其下半段。

  每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

  你知道它有什么作用嗎?

  3 、把它們種植在同一花盆里,比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。

  我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。

  4 、幼兒種植蔬菜

  5 、把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長(zhǎng)情況。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道飲料是多樣的,在自制飲料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些物品能溶于水。

  2.嘗試用常見(jiàn)的飲料粉自制飲料,并能與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.體驗(yàn)積極動(dòng)手嘗試自制飲料的快樂(lè),懂得安全飲用飲料的常識(shí)。

  4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件。

  2.飲用水、奶粉、橘子粉、可可粉、酸梅粉、糖、透明一次性杯、吸管、攪拌勺,教師用自制好的各種飲料布置的“飲料展覽會(huì)”。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 參觀“飲料展覽會(huì)”,知道飲料是多種多樣的。

  (1)教師:小朋友,今天我給大家?guī)?lái)很多美味的飲料,我們先來(lái)看一看,請(qǐng)小朋友們猜一猜這些飲料是什么口味的。

  (2)幼兒猜的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,比較飲料的顏色,也可以讓幼兒聞一聞飲料的氣味,發(fā)現(xiàn)不同之處。

  (3)品嘗。請(qǐng)小朋友用手中的吸管?chē)L一嘗,說(shuō)一說(shuō)他們的味道,看看剛才猜得對(duì)不對(duì)。

  2.幼兒動(dòng)手自制飲料,觀察物品的溶化過(guò)程。

  (1)教師示范。

  教師:小朋友,剛才這些美味的飲料都是老師自己制作的。你們想不想知道是怎么制作的?

  a.出示自制飲料的材料,并進(jìn)行介紹。

  b.示范制作飲料的過(guò)程:盛1勺飲料粉放入杯中,加入半杯水,邊用攪拌勺攪拌邊引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察飲料粉在水中的變化。教師:飲料粉去哪了?水發(fā)生了什么變化?(了解溶解及水變色的原因)然后根據(jù)自己的口味添加糖。

  (2)幼兒第一次調(diào)飲料:嘗試用一種材料制作飲料。

  請(qǐng)幼兒自主選擇1種材料制作飲料。鼓勵(lì)幼兒互相欣賞配制好的飲料,并互相比較它們的顏色、氣味,然后各自品嘗自己的飲料。說(shuō)一說(shuō)喝了自己制作的飲料有什么感覺(jué)。

  (3)幼兒第二次調(diào)飲料:嘗試用兩種材料制作飲料。

  a.和幼兒討論:這些飲料粉可不可以混在一起制作飲料呢?哪兩種混在一起能更好喝呢?

  b.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好嘗試用兩種飲料粉配制飲料,探索發(fā)現(xiàn)兩種飲料粉溶化的奇妙變化。

  3.幼兒品嘗飲料,知道應(yīng)該安全飲用飲料。

  (1)引導(dǎo)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)自制的.飲料,將配制好的飲料與小伙伴共同品嘗,分享快樂(lè)。

  (2)喝了這么多飲料,你有什么感覺(jué)?

  幼兒共同討論喝飲料時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒懂得劇烈運(yùn)動(dòng)后不能喝飲料,喝飲料適應(yīng)適量,少喝冷飲及碳酸飲料等。

  4.課件學(xué)習(xí)。

  出示課件,了解常見(jiàn)的、健康的飲品的制作方法,請(qǐng)感興趣的幼兒回家制作。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。

  整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

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