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幼兒園小班教案

時(shí)間:2024-09-07 16:43:41 幼兒教案 我要投稿

實(shí)用的幼兒園小班教案模板匯編八篇

  作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的幼兒園小班教案模板匯編八篇

幼兒園小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察繪本畫面理解故事,體驗(yàn)繪本故事的的童趣。

  2、嘗試畫圓并添加線樂于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。

  3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察與大膽想象的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  油畫棒、繪本《小魚逃走了》,卡紙制成的小魚一條。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  出示小魚,激興趣:你們看,這是誰(shuí)呀?原來(lái)是一條美麗的小魚。它長(zhǎng)得什么模樣呀?

  教師:圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。(教師邊邊在白紙上將特征畫出來(lái))

  二、在觀察、理解中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  1、引導(dǎo)幼兒看看,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

 。1)師出示(魚缸畫面):你們記住小魚的樣子了嗎?這條小魚卻一點(diǎn)都不開心,他為什么不開心呀?(魚兒說(shuō):我一個(gè)人在魚缸里沒有朋友,太寂寞了,我決定逃走,去找朋友!”)小魚不見了。請(qǐng)小朋友去找找吧,看看小魚躲在哪兒了?

 。2)幼兒自由分組觀察畫面,教師指導(dǎo)。

  2、集中交流,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),講講體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  (窗簾畫面)小魚會(huì)逃到哪兒呢?(窗簾上)他為什么要躲在窗簾上呀?

  (花盆畫面)呀,小金魚又逃走了,這回躲在哪兒了呢?他為什么要躲在花盆里呢?

  (瓶子畫面)哎呀,哎呀,小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了?他為什么要躲在糖罐里呢?

 。ㄍ婢呶莓嬅妫┬◆~又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回他會(huì)躲在哪呢?

  3、引導(dǎo)幼兒想像。

 。盒∨笥褎偛耪f(shuō)的真棒,小魚又逃走了,它還會(huì)躲到哪兒呢?(幼兒想象)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整句小魚躲在××)

  三、畫小魚

  1、教師根據(jù)幼兒的回答:小魚會(huì)躲在××,會(huì)躲在××,還會(huì)躲在××。小朋友講得真好。小魚想請(qǐng)你們幫他躲起來(lái)。

  2、老師提出作畫的`方法:先畫小魚再畫小魚的朋友。

  3、幼兒大膽作畫。

  四、欣賞作品

  1、欣賞幼兒作品,從畫面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰(shuí)?

  2、(欣賞大魚池畫面):小魚又逃走了,逃去了大魚池,小魚說(shuō):我回家了,這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,大家在一起是多么的快樂,我再也不逃走了。請(qǐng)小朋友找找那只小金魚在哪?

  五、延伸:

  老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》,講的就是小魚逃來(lái)逃去這個(gè)好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪里去了,請(qǐng)你把它找出來(lái)。

幼兒園小班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

  在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  電腦動(dòng)畫、胸飾、音樂

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、歌表演:看朋友引入

  二、看看哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?幼兒猜猜

  三、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰(shuí)?

  動(dòng)畫演示:和公雞打招呼!

  你們好,我是怎么唱歌的?(幼兒自由模仿)

  公雞,公雞,喔——喔

  依此推出:小羊、小狗、小貓

  四、我們聽見小動(dòng)物的叫聲,全靠什么呢?

  五、那我們兩只小耳朵來(lái)聽聽小動(dòng)物唱的.歌吧!欣賞歌曲

  六、你聽到小動(dòng)物怎么唱的?(幼兒隨意唱唱)

  七、老師的兩只耳朵聽見了,我也來(lái)唱唱

  八、小朋友也來(lái)和小動(dòng)物一起唱歌。

  九、小動(dòng)物,一邊唱,一邊還做動(dòng)作呢!師生邊唱邊表演。

  十、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來(lái)唱歌(戴胸飾表演)

  【活動(dòng)延伸】

  還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽的,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……

  【活動(dòng)結(jié)束】

  那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌,看,它們都走來(lái)了……(表演:走路,自然結(jié)束)

  小百科:耳位于眼睛后面,它具有辨別振動(dòng)的功能,能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào),然后傳給大腦。在腦中,這些信號(hào)又被翻譯成我們可以理解的詞語(yǔ)、音樂和其他聲音。

幼兒園小班教案 篇3

  第一課 幼兒園也是我的家

  目標(biāo):

  1.能跟隨老師念兒歌,感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。

  2.產(chǎn)生喜愛上幼兒園的情感。

  準(zhǔn)備

  1.在桌面上分別用紙箱設(shè)置幼兒園、家庭的簡(jiǎn)易場(chǎng)景。

  2.丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個(gè)。

  過(guò)程

  1.看看丁丁的家。

  ——教師出示木偶丁丁及簡(jiǎn)易場(chǎng)景。這是丁丁,這是他可愛的家,這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后,他就有兩個(gè)家了。

  ——原來(lái)他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。

  ——我們一起來(lái)看看丁丁的家吧!

  2.觀看木偶表演。

  ——教師借助木偶和簡(jiǎn)易場(chǎng)景,邊念兒歌邊表演。

  ——早晨,丁丁是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?

  ——到了幼兒園后,丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事情呢?

  3.學(xué)念兒歌。

  ——老師把丁丁的事編成了兒歌,你們聽!

  ——教師完整朗誦兒歌一遍。

  ——教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

  ——教師與幼兒一起完整朗誦兒歌,念到“家”時(shí)加重語(yǔ)氣。

  ——教師引導(dǎo)幼兒邊自由地做動(dòng)作,邊完整地朗誦兒歌一遍。

  建議

  1.讓幼兒體味兒歌所表現(xiàn)的積極情感,并產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感,是本活動(dòng)的重點(diǎn)。

  2.用兩拍子的節(jié)奏來(lái)朗誦兒歌,較宜表現(xiàn)兒歌的韻律及歡快的情緒。在“家”處加重語(yǔ)氣是為了增強(qiáng)幼兒的朗誦興趣。

  板書設(shè)計(jì):

  幼兒園也是我的家

  親親爸爸,

  親親媽媽,

  高高興興離開家。

  做做游戲,

  聽聽故事,

  幼兒園也是我的家。

  活動(dòng)反思:

  第二課 我的幼兒園

  設(shè)計(jì)意圖:

  新學(xué)期開始了,孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小,又加上離開父母后進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境,他們的心里難免會(huì)感到不安與恐懼,于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起,讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應(yīng)幼兒園的生活,我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)。

  活動(dòng)總目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園,了解幼兒園的各個(gè)環(huán)境設(shè)施,熟悉幼兒園的生活場(chǎng)所及日;顒(dòng)。

  2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒敢于表達(dá)的能力,提高幼兒積極參與活動(dòng)的意識(shí)。

  3、激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感,懂得自己長(zhǎng)大了,要高高興興地來(lái)幼兒園。

  活動(dòng)(一):語(yǔ)言

  活動(dòng)名稱:高高興興上幼兒園

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。

  2、教育幼兒愛上幼兒園,高高興興上幼兒園。

  3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)講述力、表達(dá)能力,西漢參加集體活動(dòng)的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備:投影儀、圖片等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解圖片的內(nèi)容。

  2、談話:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)愿意上幼兒園嗎?在幼兒園里都干些什么?心情怎樣?

  3、 講故事:高高興興上幼兒園

  提問(wèn):故事叫什么名字?里面都有誰(shuí)?小動(dòng)物們都是怎樣來(lái)幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?(教育孩子要高高興興地來(lái)幼兒園)

  活動(dòng)(二):常識(shí)

  活動(dòng)名稱:我的幼兒園

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園里的各活動(dòng)場(chǎng)所,熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施,知道其功用。

  2、了解工作人員的工作,體會(huì)其勞動(dòng)辛苦,懂得珍惜他人勞動(dòng)成果。 活動(dòng)準(zhǔn)備:課前聯(lián)系幼兒園各工作人員,以便讓幼兒很好的了解、體會(huì)工作人員的工作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引起幼兒參與活動(dòng)的興趣:你知道幼兒園里都有哪些場(chǎng)所嗎?都有哪些工作人員嗎?他們都干些什么?想看看嗎?

  2、帶幼兒參觀幼兒園

  1)出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟著老師走、不掉隊(duì)

  2)引導(dǎo)幼兒注意看工作人員的工作情況:如伙房,看炊事員阿姨的衣著、如何為小朋友做飯。

  3)介紹各活動(dòng)場(chǎng)所,了解其功用:

  活動(dòng)(三):音樂

  活動(dòng)名稱:我愛上幼兒園

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒掌握歌曲的節(jié)奏、唱準(zhǔn)歌詞。

  2、通過(guò)歌曲教育幼兒喜歡上幼兒園。

  3、國(guó)力幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)、感受歌曲的歡快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、模仿小動(dòng)物進(jìn)活動(dòng)室并作發(fā)聲練習(xí)。(鼓勵(lì)幼兒大膽歌唱,積極參與活動(dòng))

  2、復(fù)習(xí)歌曲“小星星”(激發(fā)幼兒歌唱的興趣)

  3、學(xué)習(xí)歌曲

  1) 隨音樂引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

  2)教師示范演唱:引導(dǎo)幼兒觀察教師的唱姿。

  3)師幼合唱

  4、創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

  板書設(shè)計(jì):

  活動(dòng)反思:

  第三課 有禮貌的好寶寶

  目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,樂意做有禮貌的好寶寶。

  2.初步能發(fā)清:zao 、shi 、sheng、shuo 等音。

  準(zhǔn)備:

  桌面小娃娃三個(gè),積木若干,搭成一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。

  過(guò)程:

  1.介紹木偶娃娃,引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。

  ·出示木偶娃娃,引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問(wèn)好。

  ·表演木偶娃娃入園時(shí)問(wèn)好的情境。

  ·提問(wèn):木偶娃娃是怎樣問(wèn)好的?它是怎么說(shuō)的?怎么做的?

  ·小結(jié):木偶娃娃是個(gè)有禮貌的小朋友,見到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好,下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見。是個(gè)有禮貌的好寶寶。

  2.學(xué)習(xí)兒歌。

  教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

  ·幼兒學(xué)習(xí)兒歌:練習(xí)zao (早)、shi (師)、sheng(聲)、shuo(說(shuō))的正確發(fā)音。

  3.嘗試表演兒歌。

  ·能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演。

  建議:

  1.應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)平舌音和翹舌音。

  2.教師要特別關(guān)注個(gè)別幼兒的發(fā)音。

  評(píng)價(jià):

  1.愿意做個(gè)有禮貌的好寶寶。

  2.在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。

  [附) 兒歌

  好寶寶有禮貌

  好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,

  看見老師問(wèn)聲早, 看見同伴問(wèn)聲好,

  回家會(huì)把手兒招, 回家會(huì)把手兒招,

  “老師,老師再見了。” “xx,xx再見了。”

  教寶寶更有禮貌

  看到別人家的寶貝乖巧又有禮貌,你是不是很羨慕?其實(shí)自家的寶貝也可以這樣啊。想讓你家的寶貝更有禮貌不妨從現(xiàn)在開始做起來(lái)。

  1、寶寶進(jìn)出家門都要向大人打招呼

  回家了,對(duì)大人說(shuō)“回來(lái)了”,出門時(shí)說(shuō)“我出去了,爺爺(奶奶)再見”。教會(huì)寶寶第一次后,督促寶寶做第二次、第三次,久而久之寶寶的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。

  2、學(xué)會(huì)一些禮貌用語(yǔ)

  寶寶學(xué)說(shuō)話的時(shí)候,媽媽就可以教寶寶一些“你好”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ),并在平時(shí)的日常生活中,教會(huì)寶寶學(xué)會(huì)使用這些禮貌用語(yǔ)。

  3、對(duì)待老人有禮貌

  家有老人的話,父母首先要尊敬老人,有了大人的示范和榜樣,寶寶才會(huì)真正做到有禮貌。

  4、良好的行為

  一些良好的行為在家就要訓(xùn)練好。大人要訓(xùn)練寶寶說(shuō)話時(shí)不要大聲喧嘩、說(shuō)話要清楚,與大人講話時(shí)要看著對(duì)方的眼睛,注意傾聽。當(dāng)大人正在談話時(shí),寶寶不要隨便亂插嘴。坐的姿勢(shì)要端正、站立的時(shí)候不能東倒西歪。

  5、有客人到家

  客人到家,正是媽媽訓(xùn)練寶寶禮貌待客的好機(jī)會(huì)?腿诉M(jìn)門,寶寶甜甜地問(wèn)聲好,將客人領(lǐng)進(jìn)來(lái),稍大一點(diǎn)的寶寶,媽媽不如放手讓他擺擺糖果、放放飲料等等。如果有小朋友的小客人來(lái)訪大人除了熱情招待外,還要讓小朋友自己學(xué)做小主人,領(lǐng)著小朋友到處看看,拿出心愛的玩具和小客人一起分享。

  板書設(shè)計(jì):

  活動(dòng)反思:

  第四課 秋風(fēng)吹

  設(shè)計(jì)思路:結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn),抓住季節(jié)特征變化,輔之以“拾落葉”活動(dòng)、“秋風(fēng)吹”游戲以及多媒體手段,感受詩(shī)歌中美好的比喻和想象以及文學(xué)語(yǔ)言其具體形象、新鮮多樣的特點(diǎn),從而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的向往和熱愛之情。 活動(dòng)內(nèi)容:詩(shī)歌《秋風(fēng)吹》

  活動(dòng)目的:1、感受大自然的美,初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

  3、理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

  活動(dòng)分析:重點(diǎn)——在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)朗誦。

  難點(diǎn)——理解詩(shī)歌中的比喻,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

  活動(dòng)方式:集體活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)——了解秋天植物的變化。

  物質(zhì)——課件兩個(gè)、大樹的道具、落葉、小樹葉頭飾、配樂詩(shī)歌錄音。 活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  拾落葉活動(dòng)。問(wèn):剛才,小朋友干什么去了?小結(jié):幫助孔爺爺拾樹葉,把院子打掃的干干凈凈,孔爺爺讓我謝謝你們。問(wèn):小朋友在哪兒揀到的這些樹葉啊?樹葉為什么會(huì)在地上呢?

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友說(shuō)因?yàn)槭乔锾炝恕D,在春天、夏天、冬天小樹葉是什么樣的'呢?我們一起來(lái)看一看。

  二、展開

  1、 利用課件,教師配合講解,幫助幼兒了解一年四季樹葉的變化。

  問(wèn):秋天,小樹葉都怎樣了?

  2、 游戲《秋風(fēng)吹》。

  玩法:老師和小朋友一起扮演秋天的小樹葉,播放“風(fēng)”的音樂,秋風(fēng)吹來(lái)了,小樹葉自由表演。

  老師:秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,樹葉樹葉飄呀飄。秋風(fēng)吹來(lái)了 ,這片小樹葉好象在空中跳舞;這片小樹葉好象一只小燕子;這片小樹葉跳累了,躺在了大樹媽媽的身旁。問(wèn):你象什么?

  過(guò)渡語(yǔ):xxx小朋友說(shuō)他扮演的小樹葉象一只蝴蝶,飛呀飛!到底象不象蝴蝶呢?我們一起來(lái)看一看。

  3、師生一起朗誦詩(shī)歌,表演朗誦或分組朗誦。老師:正因?yàn)橛辛四銈冞@些象蝴蝶一樣的小樹葉,秋天才變得那么美麗。

  三、結(jié)束

  游戲《秋風(fēng)吹》,玩法同上。滲透愛心教育。老師:這片小樹葉怕冬天來(lái)了,樹媽媽凍著,你瞧!他象小被子一樣,蓋在了大樹媽媽的身上,真是個(gè)愛媽媽的好孩子。(隨音樂邊游戲邊自然離開。)

  板書設(shè)計(jì):

  活動(dòng)反思:

  第五課 秋天的水果

  一、主題主題活動(dòng)由來(lái)

  根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩,她是個(gè)豐收的季節(jié),是個(gè)充滿喜悅的季節(jié),是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。

  通過(guò)聽老師的講解,孩子們知道了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,小朋友要多吃水果的道理。之后,大家開始分享水果感受著與大家分享的快樂,孩子們對(duì)秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們開始互相交流自己認(rèn)識(shí)什么水果、愛吃什么水果、什么水果漂亮等,有的小朋友主動(dòng)請(qǐng)老師給他們畫水果,還有的小朋友把家里的水果帶到幼兒園來(lái)。

  我們根據(jù)我們班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,初步確定出了以下活動(dòng)方案: 主題活動(dòng)方案的建構(gòu)是以我們班幼兒發(fā)展水平和教育目標(biāo)為依據(jù),尊重孩子們的興趣和困惑,同時(shí)注重幼兒第二語(yǔ)言的啟蒙和初步的引導(dǎo)。

  三、主題教育目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受秋天是水果豐收的季節(jié)。

  2、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。

  3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

  4、實(shí)現(xiàn)寓教于樂,讓幼兒在活動(dòng)中感受合作和分享的快樂,引導(dǎo)幼兒與同伴友好交往。

  四、方案的實(shí)施過(guò)程

  活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)水果(綜合活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)各種感官分辨不同的水果。

  2、在活動(dòng)中感受分享的快樂。

  3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等

  活動(dòng)情況記錄:

  請(qǐng)小朋友用手摸出布袋子里的水果,并猜一猜是什么水果。請(qǐng)幼兒拿出來(lái)看一看自己猜的對(duì)不對(duì)。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。

  老師問(wèn):“除了用眼睛看,用手摸,還能用什么方法分辨出是什么水果呢?”幼兒說(shuō)出:“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。

  請(qǐng)幼兒閉上眼,依次聞水果味道,分辨水果。

  請(qǐng)幼兒分別摸蘋果和彌猴桃,說(shuō)一說(shuō)感覺有什么不同,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“光滑的”“粗糙的”。針對(duì)“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。

  請(qǐng)幼兒分享水果,并說(shuō)一說(shuō)不同水果的不同味道。

  組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,引導(dǎo)幼兒多吃水果,吃各種各樣的水果。

  活動(dòng)二:多彩的水果(綜合活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色是豐富的,多彩的。

  2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用不同的顏色涂同一個(gè)物體。

  3、使幼兒初步接觸英語(yǔ),激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:蘋果、梨、桔子、火龍果、水彩筆、油畫棒

  活動(dòng)情況記錄:

  請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種水果的顏色,并能說(shuō)出水果的顏色:紅、黃、紫紅、桔黃等。

  教師示范紅、黃、桔黃、紫的英文發(fā)音。

  和幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng):請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)它的顏色。鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。 教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蘋果上的不同顏色,使幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果上有不同的顏色。

  教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的觀察情況給水果添色。

  活動(dòng)三:奇妙的水果(綜合活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步了解水果的內(nèi)部。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性,嘗試用剖開的內(nèi)部印畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水果若干、顏料、刀子、紙。

  活動(dòng)情況記錄:

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形,發(fā)現(xiàn)不同水果外形的不同。

  2、教師提出問(wèn)題:水果的內(nèi)部會(huì)是什么樣子的呢?不同水果里面的樣子會(huì)是一樣的嗎?

  3、剖開水果,請(qǐng)幼兒觀察,并請(qǐng)幼兒充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用剖開的水果沾上顏料在紙上印圖形。

  5、待幼兒操作完后,請(qǐng)幼兒充分表達(dá)自己印出的作品像什么,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)造。

  活動(dòng)四:豐收的季節(jié)(綜合活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受豐收的快樂。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,培養(yǎng)幼兒自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種水果的頭飾、模型、樂器

  活動(dòng)情況記錄:

  1、教師邊講解 “秋姑娘來(lái)了,帶來(lái)了許多水果”邊出示一個(gè)個(gè)的水果模型,小朋友說(shuō)其名稱并用英文說(shuō)出它的顏色。

  2、教師請(qǐng)幼兒拿起打擊樂器,請(qǐng)幼兒邊打擊邊唱歌跳舞,使幼兒感受和表現(xiàn)豐收的熱鬧氣氛。

  3、鼓勵(lì)幼兒童大膽上臺(tái)表演并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  板書設(shè)計(jì):

  活動(dòng)反思:

  第六課 開小船

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解作品,知道故事中的主要人物和情節(jié)。

  2、用語(yǔ)言表達(dá)故事,引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  3、教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛,培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熟悉故事。

  2、桌面教具:小側(cè)面畫"三節(jié)藕船",船頭處畫上青蛙;紫茄子船,船頭上畫上老鼠;彎彎的香蕉船,船頭處畫上小雞(畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上),情景物等;相應(yīng)的單幅畫。

  3、豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),拓展幼兒思維。

  4、接觸學(xué)習(xí)疊詞:光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)談話,感知童話。

  1、 教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。

  2、 提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?它們開的什么船?它們來(lái)到河對(duì)岸草地上干什么?玩了一會(huì)兒,大家肚子餓了,最后大家想出了什么辦法?(在提問(wèn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)疊詞:光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂)

  二、歸納故事主題和結(jié)構(gòu)。

  1、 教師用問(wèn)答的形式和幼兒共同講述第二遍故事,以便加深對(duì)故事的印象,從而理解和歸納主題及結(jié)構(gòu)。

  2、 提問(wèn)加深:故事的名字叫什么?青蛙開著什么船?老鼠開著什么船?小雞開著什么船?并組織幼兒討論:青蛙、老鼠、小雞過(guò)河為什么要乘船?故事里哪些動(dòng)物不用乘船?假如你是小動(dòng)物,你會(huì)怎樣過(guò)河?請(qǐng)幼兒想一個(gè)和故事內(nèi)容不一樣的辦法。

  三、表演游戲,提升內(nèi)涵。

  1、 引導(dǎo)幼兒將這個(gè)故事來(lái)表演,激發(fā)幼兒的表演欲望。

  2、 選幼兒分別扮演角色,其他幼兒說(shuō)故事里的旁白?梢栽俅胃鼡Q角色表演數(shù)次。

  3、 啟發(fā)式提問(wèn):你們扮演小動(dòng)物后覺得它們團(tuán)結(jié)嗎?有沒有吵架呀?它們玩得開心嗎?(鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)游戲和玩耍時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛,有事要商量,不和別人爭(zhēng)搶或吵鬧。)活動(dòng)延伸:繪畫"我?guī)蛣?dòng)物來(lái)過(guò)河"。

  附:童話《開小船》

  動(dòng)物們要到河對(duì)岸去玩。青蛙開來(lái)一節(jié)一節(jié)的甜藕船,圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。

  老鼠開來(lái)的是紫紫的茄子船,這只小船光光滑滑。

  小雞開來(lái)了什么船呢?噢!原來(lái)是彎彎的香蕉船,彎彎的香蕉船搖搖晃晃。

  白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路,大家劃呀劃,終于劃到了岸上。

  大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀,大家都覺得肚子餓了,這可怎么辦呢?

  青蛙推來(lái)了大甜藕,老鼠拉來(lái)了紫茄子,小雞拖來(lái)黃香蕉,快快樂樂吃

  起來(lái)。

  板書設(shè)計(jì):

  活動(dòng)反思:

幼兒園小班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖 幼兒年齡小,剛離開親人來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中,難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒。“新來(lái)的

  小朋友”這首幼兒詩(shī)貼近幼兒的生活實(shí)際,句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒,尤其是詩(shī)的最后一句“不哭

  不哭都不哭”更能引起幼兒的注意,特別適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習(xí),可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境,

  消除緊張情緒,幫助小朋友高高興興地來(lái)上幼兒園。

  活動(dòng)目標(biāo)1.喜歡學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī),初步感受幼兒詩(shī)的語(yǔ)言美。

  2.根據(jù)詩(shī)的畫面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

  3.初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的使用,學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:新來(lái)的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場(chǎng)景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》

  活動(dòng)重點(diǎn):初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的語(yǔ)言美。

  活動(dòng)難點(diǎn):感知幼兒詩(shī)的節(jié)奏,學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)。

  活動(dòng)過(guò)程 一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境,幫助幼兒萌發(fā)安慰新來(lái)小朋友的愛心

  師:新來(lái)的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)

  小結(jié):小朋友都是有愛心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對(duì),“新來(lái)的小朋友,快不要哭!”

  二、幼兒“快樂感知”,初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的語(yǔ)言美

  場(chǎng)景一:小熊敲鼓。

  師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

  場(chǎng)景二:小貓吃飯。

  師:你看,小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。

  小結(jié):不哭不哭都不哭。

  三、教師示范朗誦幼兒詩(shī),幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩(shī)的節(jié)奏

  1.教師示范朗誦(動(dòng)作示范、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫)。

  師:老師給小朋友帶來(lái)一首好聽的幼兒詩(shī)“新來(lái)的小朋友”。

  2.播放課件,師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)

  師:大家和老師一起說(shuō)幼兒詩(shī),看誰(shuí)的聲音最好聽!

  四、利用“快樂體驗(yàn)”情境,幼兒感受快樂的氛圍。

  師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

  活動(dòng)延伸

  音樂游戲:《找朋友》。

  附:新來(lái)的小朋友

  新來(lái)的小朋友,

  快不要哭!

  你看小熊也不哭,

  你看小貓也不哭,

  不哭不哭都不哭。

  活動(dòng)反思 捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說(shuō):一切知識(shí)都是從感官開始的。而心理學(xué)也認(rèn)為個(gè)體的情感對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)至少有動(dòng)力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要,我利用新來(lái)的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,把幼兒引入到身臨其境的情境中去,從而刺激幼兒的感官,促使幼兒的`內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴,來(lái)激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望。

  在這種情境中我提出問(wèn)題“新來(lái)的小朋友哭了,怎么辦呢?”的時(shí)候,小朋友很自然地說(shuō): “抱抱他”

  “親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中,可以看出通過(guò)這種真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候成人的行為和舉止,從內(nèi)心引起了共鳴,這也說(shuō)明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中,有一個(gè)小朋友說(shuō)出了“對(duì)不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,但是已經(jīng)有了使用禮貌用語(yǔ)的意識(shí)。在以后的教育教學(xué)中,我會(huì)多一些禮貌用語(yǔ)的滲透,幫助幼兒培養(yǎng)文明的語(yǔ)言習(xí)慣?傊⒆佣己芟矚g這首幼兒詩(shī)。

幼兒園小班教案 篇5

  幼兒園小班繪本教案:熊叔叔的生日派對(duì)

  一、作品賞析

  (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

  為了在小溪上給動(dòng)物鄰居們鋪石橋,熊叔叔實(shí)在太累了。正當(dāng)他睡得香甜時(shí),傳來(lái)了門鈴聲,熊叔叔連忙去開門,可是沒人;他返身上樓時(shí),門鈴又響了,還是沒人;熊叔叔睡不著了,坐在沙發(fā)上看報(bào)紙,門鈴響起,可還是沒人。熊叔叔到處找都沒找到人,卻在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大箱子。打開包裝,小動(dòng)物們從里面跳出來(lái):“生日快樂!”原來(lái)今天是熊叔叔的生日,大家在一起開起了熱鬧的生日派對(duì)??

  (二)主題分析

  故事通過(guò)講述熊叔叔尋找“誰(shuí)敲門”的歷程,讓孩子們理解了故事中的相反詞語(yǔ),并感受到小動(dòng)物們和熊叔叔之間濃濃的友情。

  (三)情節(jié)分析

  故事一開始就充滿懸念,在熊叔叔反復(fù)開門、關(guān)門,找不到人之間,“吊”足了讀者的胃口。

  在步步懸疑的情節(jié)中,我們發(fā)現(xiàn):熊叔叔在來(lái)來(lái)回回間做著相反的動(dòng)作,開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉。

  最后出人意料又溫馨的結(jié)局既豐富了孩子們的閱讀體驗(yàn),又使孩子們?cè)诠适赂叱敝幸黄鸶惺艿絼?dòng)物們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情誼。

  故事一開始是熊叔叔為小動(dòng)物們?cè)鞓蚶鄣煤艉舸笏,故事的結(jié)尾是小動(dòng)物們?yōu)樾苁迨彘_生日派對(duì)。這種互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情誼,對(duì)孩子良好品德習(xí)慣的養(yǎng)成,有著深遠(yuǎn)的意義。

  (四)角色分析

  憨憨的熊叔叔睡得正香,突然被門鈴吵醒后,那雙瞪圓的雙眼、張開的大嘴巴,讓我們看到了熊叔叔的“驚”;熊叔叔開門、關(guān)門間的狐疑;熊叔叔上、下樓時(shí)的緊張;熊叔叔走出門、走進(jìn)屋的迷惘;熊叔叔坐、站之間的無(wú)奈;熊叔叔跑出門的生氣,使故事情節(jié)隨著熊叔叔動(dòng)作的不同、場(chǎng)景的變化不斷推進(jìn),熊叔叔的心理變化也清晰可見。

  從到處找人,到躲在巖石后等人;發(fā)現(xiàn)箱子時(shí)的'疑惑、好奇,到打開箱子時(shí)的驚喜,精彩的情節(jié)變化,也吸引著孩子們閱讀、尋找答案。熊叔叔表情的變化非常豐富、生動(dòng), 讓孩子們仿佛身臨其境。

  (五)圖畫分析 1.畫面構(gòu)圖、色彩

  作者巧妙地將每個(gè)相反的動(dòng)作設(shè)計(jì)在一個(gè)跨頁(yè)上,讓孩子們從熊叔叔的動(dòng)作、場(chǎng)景上就能發(fā)現(xiàn)相反的動(dòng)詞,這對(duì)中班孩子更好地理解相關(guān)詞匯非常有幫助。

  2.圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

  一般圖畫書扉頁(yè)上的圖案是故事的主角或某一情節(jié)的重復(fù),而此圖畫書扉頁(yè)上是熊叔叔為大家造橋的場(chǎng)面,猶如一個(gè)序幕,使整個(gè)故事的情節(jié)更完整。

  (六)語(yǔ)言分析

  幫助幼兒感知、積累相反的動(dòng)詞:開一關(guān)\上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉是這本圖畫書的主旨,這對(duì)于發(fā)展中班幼兒的語(yǔ)言能力也是非常有益的。結(jié)合熊叔叔相反的動(dòng) 作,幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容,使這樣的認(rèn)知不過(guò)于呆板、說(shuō)教,學(xué)得快樂而輕松。

  (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

  1、設(shè)計(jì)思路

  中班年齡段是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,教師可以幫助孩子積累詞匯、引導(dǎo)孩子嘗試連貫講述、鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)等。圖畫書作為孩子語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)載體,一直深受重視。故事中相反的動(dòng)作,能有效引發(fā)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)相反動(dòng)作的興趣。

  過(guò)生日一直是孩子們喜聞樂見的話題,當(dāng)收到禮物、點(diǎn)燃蠟燭的那一刻,總令孩子們欣喜萬(wàn)分。造型迥異、花色豐富的蛋糕,是生目的主角。孩子們心中肯定也有自己最喜歡的蛋糕造型吧。那么,讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做吧。

  2、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)欣賞故事,能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動(dòng)作,并愿意學(xué)做。

  (2)嘗試用各種方式來(lái)裝飾喜歡的生日蛋糕。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫書《熊叔叔的生日派對(duì)》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》) 漢字卡片:開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉

  圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等

  4、活動(dòng)過(guò)程

  (1)猜一猜

  分別出示扉頁(yè)、第1頁(yè):

  —猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?

  —熊叔叔在干嗎?

  小結(jié):原來(lái),為了幫助小動(dòng)物們?cè)焓瘶,熊叔叔才累得呼呼大睡?/p>

  (2)看一看

  一(門鈴聲)什么聲音?

  一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子,你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

  一(出示第5~1 2頁(yè)。)熊叔叔在干嗎?

  一熊叔叔又怎么啦?

  一聽到門鈴聲,熊叔叔做了什么?

  一接著呢?

  一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

  (結(jié)合幼兒的回答,出示相應(yīng)的漢字卡片。)

  一從熊叔叔和朋友們的動(dòng)作里,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):原來(lái)這些動(dòng)作都是相反的。

  一這些動(dòng)作都是相反的,你愿意來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?

  一你會(huì)做哪些動(dòng)作,也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動(dòng)作。)

  (3)玩一玩 一到底是怎么回事?

  一大箱子里會(huì)是什么呢?請(qǐng)你猜一猜。

  一小動(dòng)物們?cè)趺磿?huì)想到要給熊叔叔過(guò)生日的?

  一熊叔叔是一個(gè)喜歡幫助別人的人,他的朋友們?cè)趺唇o他慶祝生日呢?

  一朋友們送的蛋糕真漂亮,肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?

  一這里有許多東西(介紹材料),想不想做一個(gè)自己最喜歡的蛋糕,快來(lái)動(dòng)手吧! (幼兒操作:可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)

  (4)活動(dòng)延伸

  一我們也一起來(lái)慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》,師幼一起歌唱、舞蹈。)

  (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

  1、設(shè)計(jì)思路

  故事創(chuàng)設(shè)了有趣的情節(jié),在熊叔叔豐富的表情、動(dòng)作間,讓孩子們積累了相反的動(dòng)詞詞匯。

  那么,還有哪些動(dòng)作也是相反的?生活中還有什么地方也有反義詞呢?在與同伴的比試中,孩子們用小眼睛開始尋找、伸出手腳開始模仿、張開小嘴巴開始說(shuō)說(shuō)??原來(lái),我們周圍到處都躲著“相反”。

  2、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)通過(guò)觀察熊叔叔的動(dòng)作,比較兩個(gè)動(dòng)作的異同,并理解反義詞。

  (2)做“相反游戲”,對(duì)生活中的反義詞感興趣。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫書《熊叔叔的生日派對(duì)》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》) 漢字卡片:開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉

  游戲記錄表格

  紅色、藍(lán)色筆

  4、活動(dòng)過(guò)程

  (1)回憶故事 一(出示封面。)還記得這個(gè)故事嗎?

  一故事的名字叫什么?

  (2)理解故事

  一熊叔叔在干嗎?為什么大白天還在呼呼大睡?

  一(門鈴聲)熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子,你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

  一(出示第5~I(xiàn) 2頁(yè)。)熊叔叔做了什么?怎么做的?

  一誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)熊叔叔的動(dòng)作?

  (3)游戲:找相反

  一你還會(huì)做哪些動(dòng)作,也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動(dòng)作。)

  一我們分成兩組,玩?zhèn)游戲“找相反”。

  (要求:每組一個(gè)幼兒做一個(gè)動(dòng)作,另一組一個(gè)幼兒做出相反的動(dòng)作;每組一個(gè)幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)詞,另一組一個(gè)幼兒說(shuō)出相反的動(dòng)詞。教師在游戲記錄表格上分別以紅色、藍(lán)色筆記錄,看哪組五角星多即表示勝出。)

  (4)延伸

  一找找還有哪里也有這些“相反”?

  一把它們記錄下來(lái),告訴大家。

  (三)活動(dòng)拓展

  1.找找幼兒園、家里,哪些東西也藏著“相反"。

  2.“找相反PK賽”:比一比看誰(shuí)知道的“相反”多。

  (四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

  1.活動(dòng)一

  (1)活動(dòng)名稱:找相反

  (2)活動(dòng)意圖:用繪畫、符號(hào)等方法記錄自己在幼兒園、家里找到的“相反”,能發(fā) 現(xiàn)生活中的反義詞。

  (3)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  筆、記錄本。

  (4)活動(dòng)提示:

  ①尋找幼兒園、家里哪里也有“相反”。

 、谟美L畫、符號(hào)等方法記錄下來(lái)。2.活動(dòng)二

  (1)活動(dòng)名稱:相反秀

  (2)活動(dòng)意圖:用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)反義詞,和同伴比一比看誰(shuí)做得多。

  (3)活動(dòng)準(zhǔn)備:反義詞的漢字、圖畫、小粘紙。

  (4)活動(dòng)提示:

 、賰蓚(gè)人輪換游戲:一人拿卡片,另一人做相反的動(dòng)作。

 、谀苡挚煊譁(zhǔn)確地在自己身上貼上小粘紙,多者為勝。

幼兒園小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受空心圖案和實(shí)心圖案的不同。

  2、通過(guò)玩套盒、正反拓印套盒,感受套盒在畫面上留下的不同痕跡。

  3、體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,玩過(guò)套盒玩具。

  2.不同形狀的套盒玩具若干。

  3.加了糨糊的水粉顏料,每組一張黑色卡紙、兩塊抹布。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒自由玩套盒。

  (1)教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了許多套盒玩具。這些套盒是什么形狀的?像什么呀?我們來(lái)和它們玩一玩吧!

  (2)教師:你剛才是怎樣套盒玩游戲的?

  (3)教師:套盒有大有小,有圓有方……它們可以排排隊(duì),可以套在一起,還可以反過(guò)來(lái)搭高。

  2、幼兒隨意拓印。

  (1)教師:套盒還可以蘸點(diǎn)顏料印著玩呢!誰(shuí)知道可以用套盒的哪里蘸顏料呢?

  (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察顏料盤中的套盒有什么不一樣。

  (3)幼兒嘗試用不同的套盒進(jìn)行拓印。

  要點(diǎn)提示

  顏料盤中的套盒,有的是正著放的,有的是反著放的。在印的時(shí)候教師

  可以鼓勵(lì)幼兒用大小不同的套盒交替印。

  3、幼兒欣賞套盒正反拓印出的圖案。

  (1)教師:套盒的兩張小臉印出來(lái)的圖案一樣嗎?哪里不一樣?像什么?

  (2)教師:點(diǎn)點(diǎn)是用套盒的哪邊印出來(lái)的?圈圈是用套盒的哪邊印出來(lái)的?

  (3)教師:好多點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在一起,它們?cè)谕媸裁囱?

  活動(dòng)建議

  ☆活動(dòng)廷伸 引導(dǎo)幼兒在套盒正反兩面不同的印跡上進(jìn)行想象和添畫,感受不同的畫面效果。

  ☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū):卒心、實(shí)心兩種不同的玩具或蔬菜頭(如圓柱積木和管狀玩具、藕頭和胡蘿卜頭)、顏料、畫紙,讓幼兒在拓印過(guò)程中,比較感受印跡的不同。②智力區(qū):不同形狀的'套盒玩具,讓幼兒在操作中感受套盒的大小變化,以及正面“套”,反面“搭”的不同玩法。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) ①用幼兒的作品裝飾班級(jí)的游戲區(qū)角,讓幼兒感受套盒印畫的裝飾效果。②設(shè)置拓印展區(qū),展示套盒添畫的作品,激發(fā)幼兒的想象。

  ☆家園共育 家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒觀察衣服、裝飾畫上空心和實(shí)心的圖案。

幼兒園小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀察圖片,能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。

  2、通過(guò)理解圖片內(nèi)容,幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

  3、能積極參加講述活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)真觀察圖片,能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)理解圖片內(nèi)容,幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時(shí)的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示尾巴,談話引入課題:

  1、這是什么呀?(尾巴)你們知道誰(shuí)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎?

  2、你們小朋友會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎?

  有一位叫紅紅的小朋友呀她長(zhǎng)了一條長(zhǎng)尾巴,你們想看嗎?

  二、逐一出示圖片,以提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解圖意。

  1、出示圖4(紅紅)這就是紅紅,她有一條很長(zhǎng)的尾巴,你們看!長(zhǎng)尾巴追來(lái)拉!。ㄎ舶停

  提問(wèn):你們看到了什么?紅紅的長(zhǎng)尾巴是什么樣的?這些小動(dòng)物跟在紅紅后面看上去像什么呀?(老師可以自己引導(dǎo)性回答)

  小結(jié);紅紅后面有很多小動(dòng)物在追她,一個(gè)跟著一個(gè),好象一條長(zhǎng)尾巴。

  過(guò)度語(yǔ):為什么紅紅后面跟著這么多小動(dòng)物?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)小朋友都說(shuō)得很好,那我們一起接著看,到底發(fā)生了什么事情,讓這些小動(dòng)物跟著紅紅呢?

  2、出示圖1 提問(wèn):紅紅在哪里?她在干什么?(看電視,吃飯)有的'小朋友說(shuō)在吃飯,有的小朋友說(shuō)在看電視,說(shuō)的都很對(duì),但是我們把看電視和吃飯連起來(lái)說(shuō)怎么說(shuō)呢?老師想到了,我們可以說(shuō):紅紅一邊吃飯,一邊看電視。(幼兒學(xué)說(shuō)一遍:一邊...,一邊...)

  紅紅是怎么吃飯的?(學(xué)說(shuō)語(yǔ)句"一邊...,一邊...)紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢?地上有什么?(表?yè)P(yáng):小眼睛真亮)地上為什么會(huì)有米飯呢?誰(shuí)來(lái)了?

  小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,米飯撒到了桌子上和地上,小雞走過(guò)來(lái),吃起了地上的米。

  3、出示圖2 提問(wèn):接下來(lái)又發(fā)生了什么事情?什么掉地上了?誰(shuí)來(lái)了?

  小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把魚掉在地上,小貓走過(guò)來(lái),吃了地上的魚。

  4、出示圖3 提問(wèn):接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?什么掉地上去了?誰(shuí)來(lái)了??

  小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把肉掉在地上,小狗走了過(guò)來(lái),吃起了地上的肉。

  5、出示圖4:紅紅吃好了飯,可是小雞、小貓、小狗還想吃,于是就追著紅紅要東西吃,紅紅身后好像一條"長(zhǎng)尾巴"。

  6、提問(wèn):你們覺得紅紅這樣吃飯對(duì)嗎?那應(yīng)該怎么吃呢?

  小結(jié):我們小朋友吃飯的時(shí)候要認(rèn)真吃飯,不講話,不看電視,不做與吃飯無(wú)關(guān)的事情,這樣就不會(huì)掉飯菜到地上,做一個(gè)養(yǎng)成好習(xí)慣的乖孩子。

  三、老師完整的講述故事一遍(圖片)

  紅紅在家里吃飯,可是她不認(rèn)真,一邊吃飯一邊看電視,所以把飯掉在了地上和桌子上,嘰嘰嘰,小雞走過(guò)來(lái),吃起來(lái)了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把魚掉地上去了,喵喵喵,小貓走過(guò)來(lái)了,吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯,一邊看電視,一不小心把肉掉地上去了,汪汪汪小狗走過(guò)來(lái),吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后,小雞小貓小狗還想吃,于是就追著紅紅,紅紅嚇得趕緊跑,小雞小貓小狗追在紅紅后面,就像一條長(zhǎng)尾巴。

  聽了老師講故事,誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給老師和小朋友聽呢?

  四、幼兒個(gè)別講述

  根據(jù)圖片,在老師的引導(dǎo)下大概講述圖片內(nèi)容。(給予表?yè)P(yáng))

  五、做游戲:送哭臉、小臉。

  1、老師示范 出示笑臉、哭臉,師:老師這有兩張漂亮的表情,一張是笑臉,一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅, 提問(wèn):紅紅這樣吃飯,吃到地上到處都是,我們要給他送一個(gè)笑臉呢還是哭臉呢?

  2、出示照片:老師這里有很多小朋友,他們是怎么吃飯的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,請(qǐng)你為他們送上笑臉,或者哭臉。(請(qǐng)個(gè)別幼兒先示范,并說(shuō)說(shuō)為什么?)

  3、集體送笑臉、哭臉(送笑臉前,講好規(guī)則,讓幼兒快速回到位置上)

  活動(dòng)延伸:

  學(xué)了今天的故事,我們以后要怎么吃飯呢?那我們一起去把這個(gè)故事講給其他小朋友聽,讓他們以后吃飯的時(shí)候也不要撒飯好嗎?

幼兒園小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí),感受創(chuàng)新思維的樂趣。

  3、訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維能力。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園觀察大象,觀看動(dòng)物世界。

  老師準(zhǔn)備:搜集圖片;制作課題。

  活動(dòng)流程:

  一、導(dǎo)入游戲活動(dòng):聞氣味。

  師:小朋友,今天老師給小朋友帶來(lái)了許多小禮物,下面請(qǐng)小朋友跟老師一起去聞一聞到底是什么?(幼兒觀察,教師記錄)老師給你們帶來(lái)了什么禮物?

  幼兒:(根據(jù)聞到的說(shuō)出名字)香油。酒。醋。。。。。。

  師:剛才小朋友是怎么知道小禮物是什么的?

  幼:用鼻子聞到的。

  師:原來(lái)我們的鼻子可以聞味啊,那你們的鼻子還能聞什么味?幼:香味。臭味。

  師:小鼻子的本領(lǐng)很大啊!還可以干什么?

  幼:呼吸。

  二、演示課件,擴(kuò)散思維能力:誰(shuí)的鼻子長(zhǎng),誰(shuí)的鼻子短。(看課件)

  師:小朋友看圖中都是誰(shuí)?(小豬,小老鼠,大象等)你們看到哪個(gè)動(dòng)物的鼻子長(zhǎng)?(小象),誰(shuí)的鼻子最短?(小老鼠)誰(shuí)能說(shuō)出你身邊各種小動(dòng)物,誰(shuí)的鼻子長(zhǎng),誰(shuí)的鼻子短?讓幼兒回憶說(shuō)出。

  三、想辦法:用肢體表演小象的鼻子。

  師:用手臂怎樣表演小象的鼻子呢?試試看!

  四、模仿活動(dòng):學(xué)小象鼻子的樣子。

  師:你們仔細(xì)看看,小象的鼻子是什么樣子,你們應(yīng)該怎樣來(lái)用手臂表演小象的鼻子,你們來(lái)學(xué)一學(xué)小象用鼻子走路的樣子吧。

  五、發(fā)散思維活動(dòng)。"

  1、能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),有層次的設(shè)問(wèn)激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的樂趣。

  2、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式,結(jié)合游戲教學(xué),通過(guò)想一想,試一試,學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō),等多種形式圍繞小象的鼻子,開展創(chuàng)新思維想象活動(dòng),培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)。幼兒能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),創(chuàng)新思維能力得到了提高。

  活動(dòng)流程:

  1、小朋友們看,小象的鼻子有各種各樣的形態(tài),有時(shí)直,有時(shí)卷。

  2、小朋友們看,這是什么物體?什么物體和小象的鼻子很像呢?(滑梯,蚊香,蛇,衣服架…)你們還能說(shuō)出和小象的`鼻子很相似的事物嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

  六、活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒搜集更多的與小象的鼻子相似的物體圖片,準(zhǔn)備輔導(dǎo)材料放在活動(dòng)區(qū),鼓勵(lì)幼兒添畫不同形狀的小象鼻子。意各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接不夠自然流暢,引導(dǎo)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔,個(gè)別幼兒表達(dá)不完整。

  課后小結(jié):

  注意調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽的想象,模仿學(xué)習(xí),老師應(yīng)從不同角度引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散式思維,并對(duì)幼兒給予鼓勵(lì)和正確的評(píng)價(jià),讓幼兒體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。最后連線部分,應(yīng)該讓幼兒自己動(dòng)手操作,體現(xiàn)以幼兒為主體的理念,效果會(huì)更好。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

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