【精品】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過有趣的游戲操作,感知8以內(nèi)的數(shù)量。
2、體驗數(shù)學(xué)活動的愉快情感。
活動準(zhǔn)備:
1.教具:“小兔子開鋪子”的材料、8筐水果、大果籃3個。
2.學(xué)具:果籃(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、幼兒自制的水果、小火車(寫有2–4數(shù)字的車廂3節(jié))
活動過程:
1.兒歌《小兔子開鋪子》。
(1)師:小朋友們,還記得上一次,小兔子的鋪子里進了哪些貨物嗎?
(2)師:鋪子里的東西是怎么擺放的?
(3)師:東西全賣完了,怎么辦?
2.進貨。
(1)師:小兔子想在它的鋪子里進一些新鮮的水果,你們最近吃過哪些水果呢?
(2)幼兒回憶生活經(jīng)驗,教師依次出示8籃水果。
(3)師:小兔子在買水果的時,還買了一批水果籃,你們看……
3.裝水果。
(1)幼兒觀察水果籃,發(fā)現(xiàn)每個果籃上的卡片都不一樣。
(2)幼兒根據(jù)果籃上的卡片裝一籃水果。
(3)幼兒介紹自己的裝的一籃水果。
(4)幼兒間互相檢查一籃水果的數(shù)量。
4.運果籃。
(1)幼兒把果籃送到對應(yīng)的火車車廂里。
(2)清點每節(jié)車廂的果籃。
本活動的目標(biāo)制定較合理、可行性強,能在小朋友的已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上,注重孩子的最近發(fā)展區(qū),將已有經(jīng)驗進一步提升。環(huán)節(jié)的.設(shè)置生動有趣,能將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入到生動有趣的情景中,使孩子充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的愉快情感。教師的教態(tài)十分親切,要問我本次活動中什么讓你印象深刻,我想,應(yīng)該是老師的笑容吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。
2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商,分享材料。
活動準(zhǔn)備:
1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5,1-5的實物卡一套。
2、幼兒人手一個小籃子,內(nèi)有點子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封,實物卡。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個小籃子,籃子里有點子卡。
教師:“小朋友們,一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我們先去超
市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物,每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里
的點子卡是幾,就買幾個!
2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師:“哥哥姐姐打來電話,說讓你們給他們的'笑臉信封帶一點小卡片。我們
先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉
數(shù)量一樣多的卡片才能放進信封里面!
請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師重點指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
三、活動評價。
1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個,自己找了幾張卡片,每張卡片上的物體有幾個。
2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過實驗,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。
活動準(zhǔn)備
1、課件-圖示:光的折射
2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。
活動指導(dǎo)
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。
2、問題:光沿直線傳播,生活中有什么常見例子
給幼兒講解:
第一,利用光的直線傳播----三點一直線,在射擊、射箭運動中發(fā)揮關(guān)鍵作用;
第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。
第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四,隊伍對齊:"向右看齊!"
3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。
。1)課件演示:光的折射
通過觀看課件演示,讓幼兒對光的折射有一個初步的認(rèn)識。
。2)實驗:把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì))
(3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運用各種材料進行實驗,
在操作中初步感受和了解光的`折射。
。4、教師講評活動情況,表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么?
中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識硬幣
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動準(zhǔn)備:
5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。
活動重難點:
1、活動重點:認(rèn)識5角、1元的硬幣
2、活動難點:區(qū)分兩種硬幣
活動過程:
1、開始部分
出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣,F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
。1)幼兒找“朋友”,進行認(rèn)識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子里找一個“朋友”。
提問:
a、你找的“朋友”是什么形狀的?
b、它是什么顏色的?
c、上面有些什么圖案?
。2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識。
現(xiàn)在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認(rèn)識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問:
a、這是多少錢的硬幣?(5角)
b、它的正面上有些什么?
反面——提問:
a、這是5角的正面還是反面?(反面)
b、上面印有什么圖案?(荷花)
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到后)
提問:
a、請你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)
b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)
認(rèn)識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問:
a、它是多大面值的硬幣?(1元)
b、上面都有些什么?
反面——提問:
a、這是正面還是反面?(反面)
b、上面印的是什么圖案?(菊花)
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到后)
提問:
a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)
b、數(shù)字是幾?(1)
c、上面的漢字是什么?(元)
。3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。
提問:
a、它們有什么相同的地方?
b、有什么不同的地方?
小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。
(4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識。
我們認(rèn)識了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認(rèn)識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認(rèn)識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結(jié)束部分
教師小結(jié)并進行簡單的購物。
今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識了5角、1元?,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實際意義。
2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3.能按照教師的要求進行操作和整理材料
活動準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖(一)中的動物卡片:1只貓、2只兔、3只雞;1~3數(shù)卡。
2.幼兒用書第1頁1~3的數(shù)卡,小玩具(2組),幼兒用書第20頁《認(rèn)識數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。
活動過程:
。ㄒ唬└兄3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。
1.教師出示動物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:卡片上有什么?每種動物有幾只?
2.引導(dǎo)幼兒按序排卡片。
教師:請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊,最少的排在最前,最多的排最后。
3.師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔,3只雞)
。ㄔu析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們對3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯,卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量,也能按著從小到大的順序排列。)
。ǘ┱J(rèn)識數(shù)字1、2、3。
1.教師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么,2像什么。。。)
2.教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)
(評析:現(xiàn)在孩子家教也比較早,很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識過1、2、3的數(shù)字,所以在這一環(huán)節(jié)中,孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進行很好的匹配,也能正確認(rèn)出1、2、3三個數(shù)字,還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么,并能正確匹配。在個別交流中,我特意請了對數(shù)字不是太敏感的'孩子來回答,是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字,其他孩子還是不錯的。)
(三)理解數(shù)的實際意義
1.教師:數(shù)字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數(shù)字3呢?
。ㄔu析:在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中,孩子們剛開始對這個問題不理解,可能是第一次接觸的緣故吧?不過當(dāng)幾個孩子回答后,再加上我的引導(dǎo)和鼓勵,孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來越多的孩子舉起了手,對此,我給予他們回答的機會,讓每個舉手的孩子都來說一說,充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。)
。ㄋ模┯變悍纸M操作。
1.第一、二組,給數(shù)卡排隊,匹配實物。
教師:請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上,再給數(shù)卡送小玩具,數(shù)字是幾就送幾個小玩具。
2.第三組,看數(shù)字?jǐn)[積木。
教師:數(shù)字是幾,就在下面的空格里擺上幾個積木。
(原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點子,在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木,一是孩子們剛升入中班,從沒畫過點子,于是就想用積木代替點子,讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子,于是就改了擺積木。)
3.第四組,看數(shù)圈畫
教師:數(shù)字是幾,就圈上幾個實物。
(這一操作材料,我把它放到了延伸部分,由于這是第一教時,以前也沒接觸過這樣的練習(xí),于是就放了和第三組一樣的材料,利用課余時間和孩子再完成這一操作,這樣效果會更好些。)
4.第五、六組,數(shù)物拼板。
教師:請小朋友為每個數(shù)字找到實物卡并把它們拼在一起,拼對了就能拼成一個長方形,拼好后再說一說“幾個xx用數(shù)字x表示”。(活動結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好)
。ㄎ澹┙涣髋c評價
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少,認(rèn)識數(shù)的不變性。
2、能熟練運用對應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且靈活運用變成一樣多的方法,培養(yǎng)思維的靈活性。
3、學(xué)習(xí)用記錄的方法比較物體多少的方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
氣球、燈籠圖片若干;畫有多少不一兩組物體的卡片。
不同顏色的積木若干。
幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。
活動過程:
一、游戲:師舉畫有多少不一兩組物體的卡片,請幼兒快速判斷,如果是一樣多的,就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的',就把手抱住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。
二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著,這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)
1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列
2、比比兩種氣球是否一樣多,哪種顏色的氣球多(少),多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?
打亂對應(yīng)排列的形式,如:不綠氣球擠在一起或把紅氣球變
成豎形排列,問:現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)
三、長頸鹿脖子長,它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了4個紅燈籠,第二次掛上了6個燈籠(兩排對應(yīng)排列)
1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?
2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)
四、為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?(幼兒自由回答)
1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較,先確定記錄符號,紅的用紅圓圈表示,綠的用綠圓圈表示。記錄時,拿一個記錄一個,強調(diào)要對應(yīng)排列,進行比較。(師生共同記錄)
2、請幼兒進行記錄:紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。
3、請幼兒拿自己的一份積木,邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識和分類。
2、讓幼兒大膽想象,運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造。
3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置
活動重點:
復(fù)習(xí)鞏固對幾何圖形的認(rèn)識
活動難點:
運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造
活動流程:
引出課題 游戲鞏固 活動延伸
。ㄒ唬┮稣n題
1、分別出示4種圖形,提問:“你們知道它們是誰?”
2、它們長得怎么樣?
。ǘ┯螒蜢柟
1、游戲:捉迷藏
a、 師出示背景圖,請幼兒找出其中的圖形寶寶。
b、請幼兒分別找出各種圖形,并說出有幾個?
2、游戲:小小郵遞員
a、 圖形寶寶請幼兒為小動物送餅干,并說明要求。
b、幼兒送餅干。
c、 師作一定的評價。
d、幼兒吃餅干(幼兒自由選擇餅干)
提問:你吃了什么形狀的餅干?
3、游戲:拼圖
a、 圖形國王裝修皇宮,想請幼兒拼畫。
b、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。
c、 請幼兒介紹自己的作品。
。ㄈ┗顒友由
將剩下的`圖形投放到區(qū)角活動中。
教學(xué)反思:
中班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點,認(rèn)識過程中,注意較易轉(zhuǎn)移,如何在有限的時間里,科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實現(xiàn)教育目標(biāo),是中班教學(xué)活動組織的難點。本活動設(shè)計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下,通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用,動手動腦掌握數(shù)學(xué)知識。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動內(nèi)容:長度守恒
活動目標(biāo):
1.通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發(fā)生變化后,物體的長度不變。
2.能夠用語言表述操作過程和結(jié)果。
感知長度守恒,對量的守恒感興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備: 教師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線.
2.幼兒操作材料:每人2根不同顏色長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線。
正方形表格一張,小塑料管8根。
活動預(yù)設(shè):
(一)嘗試發(fā)現(xiàn)比較兩根木棍,長短的方法。
1.出示平行放置的2根不同顏色的木棍,這兩根木棍一樣長嗎?你是怎么知道的?
教師小結(jié):小朋友,要想知道塑料管是不是一樣長,不管你是橫著放,還是豎著放,只要塑料管的一邊對齊,然后進行比較,那它們一樣長嗎?對,它們是一樣長的。2.教師改變木棍擺放位置,讓幼兒說說、比較兩根木棍是不是一樣長?
教師小結(jié):是的,一樣長的塑料管,不管你怎么改變它的位置,斜著放,橫著放,豎著放,交叉放,塑料管的長度都是不邊的。
3.教師出示兩根長度一樣的鐵線,改變鐵線的形狀,讓幼兒觀察比較兩根鐵線是不是一樣長?并說說為什么?
教師小結(jié):一樣長的鐵線,不管你怎么改變它的形狀,它的長度是不會變的。
(四)游戲:走小路
提要求:
1.籃子里有紅色的塑料管,也有藍(lán)色的塑料管。請小朋友制定一條紅色的路線,一條藍(lán)色的路線。
2.這兩條路線要一樣長。
3.路線的'塑料管的頭尾要連接在一起。
教師小結(jié):“只要數(shù)量相同、長度相同的塑料管,它們連起來的長度是一樣長的。
老師知道小朋友還有很多的想法,想制定更多的路線,現(xiàn)在我們帶著我們的教具回班上距續(xù)制定不一樣的路線吧!
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