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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-05-31 08:35:02 幼兒教案 我要投稿

【精選】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案錦集七篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案錦集七篇

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒們感知5以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。

  2、知道不同的家庭成員的數(shù)量會有差異。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動一開始是誰的“全家!庇捎诨顒有枰∨笥褞б患胰腋5恼掌,目的是感知5以內(nèi)的數(shù)量并能收口一致的進(jìn)行數(shù)數(shù)。但是考慮到地處鄉(xiāng)村幼兒園需要帶一家全家的照片有點困難,那怎么辦?既要完成活動又要不影響活動的目的,于是我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,進(jìn)行了直觀簡單的圖片教學(xué),把它設(shè)計成了小朋友喜歡的小動物的一家,3只猴子,4只小貓、5只小雞,簡簡單單、輕輕松松的完成了手口一致的數(shù)數(shù),并能很好的感知了數(shù)量,孩子們求知欲非常的強烈,在歡樂的氣氛中非常自然地進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

  在第二個環(huán)節(jié)時我把從小動物的`家庭延伸到了自己的家庭,我問:“小朋友,你們家里有幾個人啊,他們分別是誰。磕隳軘(shù)的清楚嗎?”孩子們的回答都很好,很令我滿意,有的幼兒說:“我家有5個人,是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我”有的說:“我家有7個,有老爺爺、老奶奶、爺爺、奶奶、爸爸媽媽和我!焙⒆觽冋f到家里人都非常的興奮,七嘴八舌的說了起來,這時我發(fā)現(xiàn)平時不太愛舉手的李欣嵐小朋友也高高的舉起了小手,為了鼓勵她的積極性,我連忙請她來回答,只聽見她說:“我不知道有幾個?”“沒關(guān)系,你數(shù)來我們聽一下”“爺爺奶奶、爸爸、媽媽和我”我接著問:“還有誰呢”“沒有了”“怎么會沒有了呢”因為我知道她家里媽媽剛生了個小妹妹呢?可是沒想到她卻說:“就這么多,沒有了”“那妹妹呢?”“我沒有妹妹:”怎么會沒有呢?“就是沒有嗎,不見了,被人家報走了,我就是沒有妹妹,我就是不認(rèn)識、爸爸在黃姑,媽媽也在黃姑”邊說邊眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),怎么回事呢?我知道她爸爸媽媽是兩邊做家庭的,剛生了一個妹妹,那欣嵐是怎么回事呢?于是我就問:“是不是妹妹在外婆家啊”“是的,妹妹不是我們家的”說著眼淚一下子就流下來了,我也被她弄的心里怪難受的,小孩子的想法非常的簡單,不在自己家里的就不是自己的親人,真的很可憐啊,自己的親妹妹也不認(rèn)識,我想這樣的想法對于她來說是不好的,于是我蹲來對她說:“欣嵐。媽媽生的就是你的妹妹,也是你的家人,我們是親親的一家人啊,只不過她暫時在外婆在住,以后會回來的啊,記住我們是家人知道嗎?”“恩,知道了”活動還是在繼續(xù)進(jìn)行著,可是氣氛卻冷場了好多,最后,在孩子們的無語中結(jié)束了本次教學(xué)活動。可是,這種壓抑的氣氛一直延續(xù)打上午吃飯的時候,只見她也沒有好好吃飯,看來今天的事情對她來說,還是有影響的啊。

  一堂課卻引發(fā)了一個故事讓人深思。我在想現(xiàn)在這樣的家庭是越來越多了,明明是兩姐妹卻要分開,成了陌路人,親情淡漠了,感情疏遠(yuǎn)了,孩子們的身心健康發(fā)展受到了不良影響,這是一個社會性的問題,需要我們大家共同關(guān)注,為孩子們的健康成長創(chuàng)造和諧的環(huán)境,使這些嫩芽們在愛的滋潤下,健康快樂!

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、設(shè)計意圖

  小班年齡段的幼兒處于對數(shù)字的敏感階段,以游戲形式、貼近生活的方式,加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識,真正達(dá)到讓孩子在生活中體驗、在游戲中學(xué)習(xí)、在快樂中成長。

  二、活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)1到10的順唱數(shù),并能辨別1到10數(shù)字的字形特征,掌握數(shù)字的數(shù)序。

  2、激發(fā)幼兒參與興趣,了解數(shù)字在生活中的作用,正確的運用。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  三、活動準(zhǔn)備

  ppt 數(shù)字動漫視頻生活中有關(guān)數(shù)字的圖片活動數(shù)字卡、自制手機 膠棒積木

  四、活動流程

  1、拍手我說你做相互問好。

  2、動漫數(shù)字兒歌欣賞導(dǎo)入。

  3、出示數(shù)卡1到10,加深字形與數(shù)序的認(rèn)識。

  4、數(shù)字游戲:

  a、撲克牌接龍

  b、捉迷藏

  5、手機的認(rèn)識,自制小手機。

  6、撥打電話鞏固數(shù)字

  小結(jié):數(shù)字無處不在,與生活息息相關(guān),與數(shù)字做朋友,本領(lǐng)更更大。

  五、活動過程

  (一)導(dǎo)入環(huán)節(jié): 拍手問好,我說你做。(依次更換數(shù)字,讓幼兒相應(yīng)的`拍手)

  師:請你小手拍5下,

  幼:1、2、3、4、5。

  師:小朋友下午好,

  幼:老師下午好。

  師:今天老師給小朋友請來一些客人,來我們班做客,我們一起看看,他們是誰? (播放數(shù)字動畫,師幼共同欣賞,)

  那小朋友一起說說,我們的客人是誰呢?

  幼:數(shù)字寶寶。

  師:哦,原來是數(shù)字寶寶。那數(shù)字寶寶今天和小朋友一起來做游戲,你們愿意參加嗎?

  幼:愿意。

  (二)基本環(huán)節(jié):

  師:我們一起來請出今天我們的小客人,(依次請出數(shù)字1---10)引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字,并說出數(shù)字的字形,再次欣賞動畫,加深字形的認(rèn)識。

  師:我們一起看看它們要和大家玩什么游戲?

  1、出示撲克牌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的排列,

  師:這是什么呢?大家玩過嗎?你們是怎么玩的呢?我們看看它們都有誰,依次認(rèn)識沒有排列好的撲克牌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序排列。

  幼:依次說出數(shù)字的順序,進(jìn)行排列。

  師:看看下面這些撲克牌,誰給丟了呢?(出示下列三組數(shù)字)

  幼:觀察后,讓孩子們說出丟掉的數(shù)字。

  師:數(shù)字在我們的生活中無處不在,我們一起找找,他們都隱藏在哪里呢? (出示生活中的圖片,讓孩子一起找找,數(shù)字都在哪里?)

  幼:孩子一起找出數(shù)字都出現(xiàn)在哪里?(車牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手表、錢幣等)

  師:出示手機,一起來認(rèn)識數(shù)字在手機鍵盤的排列順序。(出示手機一起觀看)

  幼:一起進(jìn)行數(shù)字在鍵盤的有序排列。

  師:出示自制手機,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼丟失數(shù)字,進(jìn)行自制。

  幼:在溫馨環(huán)境中,幼兒進(jìn)行自制。

  (三)結(jié)束環(huán)節(jié):

  1、起讀出手機的顯示屏的號碼,進(jìn)行認(rèn)識數(shù)字。

  2、出示手機號碼兩個,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥打電話。

  師:我們一起給張老師和李老師打電話,約他們一起出去玩。

  幼:讓幼兒撥出電話,進(jìn)行電話預(yù)約。

  師:好了,我們一起出去,和數(shù)字做游戲,好不好?組織幼兒結(jié)束游戲。

  小結(jié):數(shù)字無處不在,與生活息息相關(guān), 與數(shù)字做朋友,本領(lǐng)更更大。

  六、活動反思

  活動中,幼兒表現(xiàn)積極,認(rèn)真觀看光碟動畫,撲克牌的出示,幼兒很感興趣,但面向全體,幼兒較亂,應(yīng)給孩子實物進(jìn)行互動,效果應(yīng)該會很好。同時,過度的語言有點牽強,還需完善。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  (一)活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識1和許多,了解他們的關(guān)系.

  2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

  活動準(zhǔn)備

  1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

  2、兩個幼兒一個大皮球.

 。ǘ活動過程

  1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多,以及它們之間的.關(guān)系.

  (1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

  (2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

  (3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.

  (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.

  2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

  (1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

  (三)活動延伸

  在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察圖片和操作活動,正確感知并分辨“里,外”。

  2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。

  3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

  活動準(zhǔn)備

  籃子一個,玩具動物若干

  活動過程:

  1、集體活動。

  認(rèn)識里外,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  出示一籃子玩具動物,引導(dǎo)幼兒觀察動物在哪里?說說:這兒有什么?小貓在哪里?讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只小動物?邊數(shù)邊將小動物拿到桌上,接著再看一看說臆說:小動物現(xiàn)在在哪里?讓幼兒感知里外。最后送小動物回家,帶領(lǐng)幼兒邊送邊說:一只小動物回家了,二只小動物回家了,……當(dāng)小貓全部送回家后,再讓幼兒說一說,小動物在哪里?

  2、操作活動分辨里外,進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  (1)認(rèn)識里外。請小朋友看圖說說:畫面上有誰?他們在哪里?認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。

 。2)觀察籃子里面和外面的實物,請你給籃子外面的'東西涂上你喜歡的顏色。

 。3)看圖說說:小動物在哪里?請你勾出在里面的小動物。

  3、評價活動。

  請個別幼兒上來講述自己的活動材料,教師和幼兒進(jìn)行簡單地評價,并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、感知、區(qū)別3個物體的大小、長短,并能按大小、長短等量的差異給3個物體排序。

  2、學(xué)習(xí)整理物品,在嘗試、操作活動中學(xué)習(xí)按序擺放物品。

  3、積極參加排序活動,初步體驗活動的有趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1"娃娃超市"的場景布置,分3~4個區(qū)域。每個區(qū)域中擺放物品的柜臺(桌面或臺面)上均有一條橫線,橫線左邊有一個紅旗

  2、提供幼兒熟悉的大小、長短不一的多組物品。

  活動過程:

  1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,提出問題。

 、沤處煟"娃娃超市"的東西真多啊,可是,超市物品擺放不整齊,我們來幫忙整理物品吧!

  ⑵幼兒嘗試給一組物品排隊。

  教師:瞧,這里有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個,它們都一樣大嗎?試試拿出一種物品,比比它們的大小,再把它們排在"超市"的柜臺上。

 、墙處熞龑(dǎo)幼兒觀察柜臺上的排序標(biāo)記,明確物品在橫線上的,且排在紅旗后面。

  教師請幼兒找出一組物品,然后按大小或長短的`順序給物品排隊。

  2、幼兒扮演營業(yè)員,按序整理物品。

 、沤處煟何覀儊懋(dāng)"娃娃超市"的營業(yè)員,一起動手整理這些物品吧!

  (2)幼兒當(dāng)超市營業(yè)員,自主選擇整理的區(qū)域,嘗試在"貨架"上擺放一組物品。

  3、分享成功,體驗快樂。

 。1)幼兒介紹自己擺放的物品。

 。2)教師與幼兒一起欣賞" 娃娃超市" 擺放的物品。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、鞏固區(qū)分大小,學(xué)習(xí)按從大到小的順序排列物體。

  2、培養(yǎng)幼兒邏輯和推理的思維能力,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、排隊標(biāo)記圖人手一張。

  2、三個大小不同、顏色相同的皮球。

  3、準(zhǔn)備大小不同的玩具。

  活動過程:

  一、通過游戲:“小皮球拍拍隊”,學(xué)習(xí)按從小到大的順序給三個物體排隊。

  1、哭聲導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  教師:誰在哭呢?哦,原來是三個小皮球在傷心的哭呢。◤牡厣蠐炱3個大小不同的皮球。(請一名能力強的幼兒配合說道:“有幾個小朋友和我們做完游戲,沒有把我們送回家,請把我們送回家吧。

  教師:小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教師出示事先準(zhǔn)備好的玩具柜,玩具柜的左邊有紅旗)

  4、引導(dǎo)幼兒找出最大的和最小的皮球。

  教師:我們來幫小皮球找家,最大的皮球站在最前面。那個皮球最大呢?(請幼兒指出來,老師拿起最大的球和其他球進(jìn)行比較,驗證結(jié)果是否正確。)

  教師:那個皮球是最小的呢?(請幼兒指出來,老師拿起最小的球和其他球進(jìn)行比較,驗證結(jié)果是否正確。)

  教師:那不是最大又不是最小的球是那一個呢?(請幼兒指出來,老師拿起個頭中等的球和其他球進(jìn)行比較,驗證結(jié)果是否正確。)

  5、學(xué)習(xí)排序的規(guī)律。

  教師:最大的站在最前面,那最小的球呢?

  教師:對了,最小的應(yīng)該站在最后面。那這個不是最大又不是最小的球又應(yīng)該站在哪里呢?

  教師:對了,它應(yīng)該站在中間。

  教師:皮球已經(jīng)擺好了,大皮球,小皮球,最小的皮球。(教師邊指邊描述皮球的排列順序,之后請幼兒集體復(fù)述。然后再請個別幼兒用簡單的語言描述,可以說大的',小的,最小的。)

  二、幼兒操作練習(xí)。

  教師:還有許多的玩具寶寶也想比比誰大誰小呢?我們來幫助他們好嗎?

  教師:你們現(xiàn)在手里都有三個玩具,大小都不一樣,請你們在排隊標(biāo)記圖上按照大小給他們排好隊吧!

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、收拾學(xué)具,結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

  2、能有序的進(jìn)行操作,提高動手操作能力的發(fā)展。

  3、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

  活動過程:

  一、激發(fā)去玩具城的興趣

  1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

  2、隨律動《開火車》進(jìn)入活動室

  二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的`數(shù)量

  1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

  小結(jié):原來輪子都會滾動,而且都不一樣。

  2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識

  3、送玩具回家,幼兒按點送物

  三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

  1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?

  2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考

  這是什么車?它應(yīng)該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗證,適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

  4、集體驗證

  引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

  四、我們也來變一變

  1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

  2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

  3、幼兒隨音樂出活動室

  五、延

  1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

  2、在日;顒又幸龑(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車。

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