精選幼兒園中班語言教案模板匯總十篇
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事《最后一片葉子》,初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)人物的情感。
2、體會(huì)最后一片葉子給瓊西帶來的希望,并樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、樹葉
活動(dòng)過程
1、觀察人物引題
師:今天老師給你們帶了一個(gè)故事,我們先來看認(rèn)識(shí)一個(gè)人(出示圖片1)
師:這個(gè)女孩叫瓊西
問:小朋友們瓊西怎么了?(很傷心、很難過、想哭)
回應(yīng):看到她這么難過,你難過嗎?我發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)很能體會(huì)別人心情的人
問:那你認(rèn)為他為什么會(huì)難過、傷心呢?
回應(yīng):有這個(gè)可能,看來你已經(jīng)動(dòng)腦經(jīng)了,你很有自己的想法真厲害
師:瓊西到底發(fā)生了什么事?讓我們一起來聽聽故事。
2、分段講述故事
A、講述故事第一部分(出示PPT3-7、音樂)
(蘇和瓊西是一對(duì)好姐妹。一個(gè)寒冷的冬天,瓊西不幸得了肺炎,她病得很厲害,治好的希望很小。這一天蘇發(fā)現(xiàn)瓊西的.眼睛睜的大大的,望著窗外,倒數(shù)著10、9、8、7、.....原來窗外的樹葉正被風(fēng)吹得一片一片往下落,瓊西正數(shù)著樹上剩下的葉子。瓊西對(duì)蘇說:“我在看樹上的葉子,如果樹上一直有葉子,我就會(huì)慢慢好起來,如果樹上一片葉子也不剩了,我就會(huì)死掉。)
問:小朋友們瓊西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么樣?
問:誰聽清楚了病床上的瓊西在干什么?(數(shù)樹葉......)她是怎么數(shù)的?
回應(yīng):她倒著數(shù)是因?yàn)闃淙~越來越少了。
追問:她為什么要數(shù)樹葉?(因?yàn)闃淙~一直有葉子.........)
提升:你回答得真好,瓊西是把樹上的葉子當(dāng)成了她活下去的希望
師:可是樹上的葉子越來越少了,瓊西她能活下去嗎?
B、講述故事第二部分
(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門,他是一位六十多歲的老畫家。)
師:聽,這天晚上發(fā)生了什么事兒?
師:在這樣的一個(gè)夜晚你害怕嗎?有一個(gè)人比你更害怕,她是誰?
問:瓊西她在害怕什么?
問:那貝爾門爺爺知道后,他會(huì)怎么做呢?
小結(jié):在這樣一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,瓊西的希望葉子有沒有掉光呢?
C、講述故事第三部分
(第二天早晨一醒來,瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最后一片葉子,白天過去了,那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨,那片樹葉還在那里。一連好幾天,最后一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)
問:第二天發(fā)生了什么事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最后一片葉子)
提升:是呀,就是因?yàn)檫@片葉子瓊西才慢慢的好起來。
師:可是故事里告訴我們說瓊西慢慢好起來了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。
問:為什么貝爾門爺爺過了那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚就去世了呢?誰能猜猜到底發(fā)生了什么事?
D、講述故事最后一部分
(原來,在最后一片葉子掉下來的那個(gè)刮風(fēng)下雨的夜晚,貝爾門冒著風(fēng)雨在墻上畫了一片葉子,他因?yàn)榱苡晔軟鲆驳昧朔窝,他年紀(jì)太大,身體又弱,幾天后就死去了。)
師:孩子們,原來這片希望的葉子是誰送給瓊西的?
師:貝爾門爺爺不顧自己的生命危險(xiǎn),卻給瓊西來了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。
師:讓我們一起完整的來欣賞一下這個(gè)讓人感動(dòng)的故事吧。
3、完整欣賞故事
師:孩子們,每個(gè)人都需要希望,希望可以給生病的人帶來健康,希望可以還給不開心的人帶來開心。
4、結(jié)合生活
師:在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望,我們一起來看一看吧。
A、醫(yī)生
B、解放軍
C、小朋友之間的幫助
5、結(jié)束部分(希望的葉子)
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
幼兒園中班語言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
在我園教科研活動(dòng)中,我班開展了語言活動(dòng)《幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展》的子課題。本學(xué)期我班將通過學(xué)習(xí)兒歌、講故事、日常與教學(xué)談話等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音,豐富幼兒的詞匯量,鼓勵(lì)幼兒在交談與回答問題中完整連貫的表達(dá),發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和運(yùn)用能力。結(jié)合中班幼兒的實(shí)際語言發(fā)展能力,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我爸爸》。本次活動(dòng)中幼兒可以閱讀繪本故事,體驗(yàn)作品中主人公對(duì)于父親的情感,學(xué)說“我爸爸像……一樣……”的固定句型。以下是我開展磨研活動(dòng)的磨研記錄:
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)觀察繪本,了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫,能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng)。
3、讓孩子體驗(yàn)父子親情,愛自己的爸爸。
根據(jù)設(shè)定的目標(biāo),我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解爸爸的外貌,興趣愛好,爸爸的本領(lǐng)等等,并且制程小卡片書。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件PPT。
活動(dòng)過程:
一、出示繪本,激發(fā)興趣
教師:(出示課件)今天老師帶來了一本繪本,這是書的封面,看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸?
二、結(jié)合課件,理解繪畫內(nèi)容。
。ㄒ唬┯^看課件前半部分,感受爸爸本領(lǐng)大。
1.教師:到底是怎樣的一位爸爸,我們一起來看看。(播放課件前半部分,講故事)
2.教師:爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰來用1個(gè)好聽的詞說說。(教師總結(jié):是個(gè)。。。的爸爸)注:幼兒之間的互動(dòng)
。ǘ┯^看課件后半部分,感受爸爸的變化。
1.教師:(出示馬的圖片)看,吃早飯的時(shí)間到了,爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來這是爸爸?一樣?(多)注:比劃動(dòng)作多
2.教師:(出示魚的圖片)爸爸又像誰了?我爸爸像魚一樣。。。(做動(dòng)作)
3.教師:那還會(huì)畫些爸爸的什么呢,誰來猜一猜爸爸還會(huì)像什么?到底會(huì)畫爸爸像什么?現(xiàn)在請(qǐng)你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。
4.幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。(看完后)現(xiàn)在請(qǐng)你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。!闭f一說。
5.幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片。
6.教師:我爸爸真的很棒,他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件)
7.教師:你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對(duì)他說什么?
三、烘托主題,抒發(fā)情感
教師:我們的`爸爸的確很普通很平凡,可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他,并且他也一定很愛我,F(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個(gè)繪本。
四、發(fā)揮想象,給爸爸“畫像”
1.教師:這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像,(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像,并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞,那如果請(qǐng)您給自己的爸爸畫張像,你會(huì)畫他像什么?(引導(dǎo)“像…...一樣…….”)句式。
五、活動(dòng)反思
由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征,興趣愛好,爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備,可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述,小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說,更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步,能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容,也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容,而不是單純的重復(fù)繪本中的句子,這點(diǎn)事值得肯定的。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、閱讀故事,了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷,體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問題的快樂。
2、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá),嘗試運(yùn)用觀察、對(duì)比等方法,從影子的整體或者局部輪廓來猜測(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書一本。
多媒體課件,音帶
字卡:生日、停電、電筒。
活動(dòng)過程:
一、引疑激趣
認(rèn)識(shí)新朋友,故事的主角——小貓。
你覺得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰?為什么你這么認(rèn)為?
小貓遇到了什么高興地事?(重點(diǎn)觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭)出示字卡“生日”。
猜猜小貓過生日會(huì)遇到些什么事情?(鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽的猜測(cè)并表述出來)
二、閱讀分享:觀察猜測(cè)小貓家來的客人
你看到發(fā)生了什么事?停電了,該怎么辦?出示字卡“停電”。(鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,聯(lián)系實(shí)際,拓展自己的想象)
小貓想出了什么辦法?出示字卡“電筒”。
屋子里又有了光亮,瞧,它照到了什么?
。úシ砰T鈴聲)引疑:什么聲音?
連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅,猜猜來祝賀的這些朋友是誰。
。ǖ谒姆槭裁从X得是小猴?說說你的理由。(驗(yàn)證猜測(cè))
。ǖ谖宸⿵哪睦锟闯鰜硎切⊥?(引導(dǎo)幼兒用完整的句子來表述理)
側(cè)面的小兔對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn),引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行猜測(cè),并通過教師的進(jìn)一步提問進(jìn)行驗(yàn)證)
。ǖ诹⿵膬呻p眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(引導(dǎo)幼兒更全面地觀察并且表述)
(第七幅)這下可熱鬧了,看看來了幾位客人,你覺得分別是誰?
(引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷,例如看到竹筍猜測(cè)這圓耳朵的.動(dòng)物可能是熊貓)
這一下朋友都到齊了,大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭,屋里變得更亮了。瞧瞧,來了幾位客人?
三、快樂體驗(yàn):
為小貓唱生日歌,感受和朋友一起過生日的歡樂心情。
【觀摩體會(huì)】
本次活動(dòng)進(jìn)行下來,有收獲也有感觸,具體概括如下:
成功之處:我利用生動(dòng)形象的自制大書進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,孩子在整節(jié)課上都積極主動(dòng)的參與活動(dòng),達(dá)到了我預(yù)期想要的效果。不足之處:語言活動(dòng)教育的一個(gè)出重點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,而在本次活動(dòng)中,當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整行,導(dǎo)致目標(biāo)完成度不高。
對(duì)于怎樣上好語言課,在以后的教學(xué)中我實(shí)在需要更多地學(xué)習(xí)與思考。我想,只有通過一次次不停地磨課,我們才能發(fā)揚(yáng)自己的長處,改正自己的不足,進(jìn)而在教學(xué)方面有所進(jìn)步。
幼兒園中班語言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯:火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。
2.借助作品發(fā)揮幼兒的想象力,感受故事的趣味性。
3.體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理:做原來的自己是最好的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,知道酸、甜、辣的不同味道。
2.與故事相配的課件。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯。
難點(diǎn):能感受整個(gè)故事的趣味性。
【活動(dòng)過程】
。ㄒ唬┏鍪菊n件,引出故事
1.出示小灰鼠:小朋友,你們好,你們看,我渾身上下都是灰色的,所以大家都叫我小灰鼠。提問:它叫什么名字?(小灰鼠)
2.我吃膩了原來的食物,想去嘗嘗外面不同味道。(小灰鼠想干什么?)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)故事第一段
變身記一:辣椒店學(xué)習(xí)詞:火辣辣
1.小灰鼠走呀走,來到了哪里?你從哪里看出來的呢?這個(gè)里面是什么味道呢?
2.你吃過辣椒了嗎?吃了辣椒后你會(huì)怎么樣?請(qǐng)幼兒演一演吃辣椒后的表情。
3.你猜猜看,小灰鼠會(huì)喜歡辣味嗎?
。ㄐ〗Y(jié):小灰鼠剛想嘗嘗辣椒的味道,可是呀,還沒等小灰鼠開口,一股濃濃的辣椒味直鉆鼻孔,辣得小灰鼠張大嘴巴,眼淚鼻涕都往下掉,打出一個(gè)大噴嚏,連忙離開了辣椒店。)
變身記二:醋廠學(xué)習(xí)詞:酸溜溜
1.小灰鼠離開辣椒店,看見一座玻璃房,讓我們猜猜這會(huì)是哪里?(幼兒自由猜測(cè))
2.你們都沒有猜對(duì),老師把玻璃房里的東西放在教室的四周,請(qǐng)你們先去聞一聞,再嘗一嘗,用好聽的話告訴大家你聞到了什么?它嘗起來怎么樣?
3.原來在醋廠,吃什么都酸溜溜的,快把牙齒酸沒了。(學(xué)習(xí)詞:酸溜溜)
4.平時(shí)你吃過什么酸溜溜的東西了?
變身記三:糖庫學(xué)習(xí)詞:甜蜜蜜
1.小灰鼠吃了火辣辣的`辣椒,嘗了酸溜溜的酸醋,都沒有自己喜歡的,小灰鼠究竟喜歡什么味道呢?你們猜猜看。
2.正在小灰鼠納悶的時(shí)候,刮起了一陣大風(fēng),把小灰鼠刮進(jìn)了糖廠里,小灰鼠開心極了,他一口接一口地吃著。(學(xué)習(xí)詞:甜蜜蜜)
3.它現(xiàn)在的心情又怎么樣呢?(哦,小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖后,心里覺得美滋滋的。)
4.小灰鼠開心極了,他一口接一口地吃著,不一會(huì)兒,就吃成了甜鼠。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)故事第二段
1.變成甜鼠后的小灰鼠又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2.教師講述故事的第二段:變成甜鼠后的小灰鼠到街上去,螞蟻看見了,嚷著要吃他的甜腳,甜鼠慌忙找來鞋子穿上。蜜蜂聞到了甜味,嗡嗡地飛來,要吃他的甜手甜腳,甜鼠慌忙戴上帽子、手套。
提問:變成甜鼠后的小灰鼠上街,發(fā)生了什么事?
如果有人總在你身上摸來摸去,這里弄弄,那里弄弄,你會(huì)有什么感覺?
3.小灰鼠著急地說:好難受呀,好難受呀,快來幫幫我吧。小朋友們,你有什么好辦法來嗎?幼兒自由猜測(cè)。
4.讓我們一起聽聽故事中誰幫助了小灰鼠。河邊的小青蛙看了呱呱笑:“這樣多難受呀,快到小河里洗洗吧!”小甜鼠聽了小青蛙的話,“撲通”一聲跳進(jìn)河里洗了個(gè)澡,他又成了原來的小灰鼠。
(四)完整傾聽故事
老師把小灰鼠變甜鼠的過程編成了一個(gè)好聽的故事,名字叫《小灰鼠變身記》,讓我們一起來欣賞。
活動(dòng)延伸:
小灰鼠已經(jīng)在小河里洗了個(gè)澡,從此小河變成了甜河,森林里的小動(dòng)物知道了以后,可高興啦,都來喝河里的甜水。
幼兒園中班語言教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)念兒歌,理解“暖和”的詞意,感受冬天陽光的溫暖。
2、在添畫的活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
3、有節(jié)奏的語言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。
4、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:在散步活動(dòng)時(shí)曬過太陽。
材料準(zhǔn)備:晴朗有太陽的天氣,印有紅色圓形的紙,蠟筆。
重點(diǎn)難點(diǎn):
感受并理解“暖和”。
教學(xué)過程:
一、找一找冬天的'太陽
1、 讓幼兒到室外去找太陽,找到后圍坐在太陽下面。
2、 老師:大家都找到了冬天的太陽,我們?cè)谔栂旅孀粫?huì)兒,曬曬太陽。
提問:
。1)冬天的太陽曬在身上有什么感覺?(學(xué)習(xí)詞——暖和)
。2)摸一摸自己,你覺得身上哪些地方暖和了?(根據(jù)幼兒的講述,教師用兒歌小結(jié))
二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌
1、老師把大家曬太陽的事情,編成了一首兒歌,我們來聽一聽。
提問:你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句)
2、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎?(鼓勵(lì)幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌)
3、 大家說得這么好,太陽公公也來作客了(出示印有圓形的紙),你們歡迎它嗎?
4、 太陽公公年紀(jì)大了,剛才有幾句話沒有聽清楚,我們?cè)僬f一遍給它聽好嗎?
三、我和太陽做游戲
1、太陽公公說:這一回我聽清楚了,你們說得真好聽。太陽公公心里可高興了,想和大家做一個(gè)游戲:你們看,現(xiàn)在太陽還沒有發(fā)光,請(qǐng)你們幫個(gè)忙,讓太陽發(fā)光,好嗎?
2、教師示范,添畫太陽光:(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條添畫太陽光)
3、太陽發(fā)光嘍!太陽太陽放光芒。ㄊ謩(shì),并引導(dǎo)幼兒模仿)
4、太陽發(fā)光了,我們又可以曬太陽了(教師手拿發(fā)光的太陽,照著幼兒,引導(dǎo)幼兒集體念兒歌)
四、幼兒操作,添畫太陽光。
五、結(jié)束活動(dòng)
整理學(xué)習(xí)用品。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩歌中“祖國”的含義,知道祖國很大、很美,產(chǎn)生自豪感。
2.感受詩歌的意境美,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
2.《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學(xué)資源。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁。
活動(dòng)過程
1.借助圖片,幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容。
。1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片,請(qǐng)幼兒說說動(dòng)物的名稱及其生活的地方。
。2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請(qǐng)幼兒說說是什么地方,分別是誰的家。
2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩歌內(nèi)容,嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。
(1)教師有感情的朗誦詩歌,幼兒欣賞。
(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌,如教師朗誦前半句,幼兒接后半句。
。3)完整朗誦詩歌,用輕柔、優(yōu)美的.聲音表現(xiàn)詩歌的美感。
3.理解詩歌中事物之間的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌。
。1)嘗試仿編詩歌。
為什么小白鵝說,祖國有清清的河流?(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。)
用同樣的方法仿編出其他詩句。
。2)嘗試創(chuàng)編詩歌。
出示小鳥、小猴等的圖片,請(qǐng)幼兒說說它們生活在哪里,它們會(huì)告訴我們祖國有什么?
(3)師幼結(jié)合圖片,共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩歌。
活動(dòng)延伸:
1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁,根據(jù)畫面提示,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國》。
2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片,供幼兒進(jìn)行仿編詩歌游戲。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒要與同伴友好相處
2、學(xué)習(xí)詞:亮堂堂、悶、熱鬧 詞組:一閃一閃3、注意發(fā)準(zhǔn):墻、窗、堂、您等字音
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖一幅
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾
3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片
活動(dòng)過程:
一、請(qǐng)幼兒看背景圖,說說圖上有什么?(房子 大樹 花草) 房子是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)師:今天老師就給小朋友帶來一個(gè)故事:《金色的房子》
二、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽老師講述故事,并動(dòng)腦筋回答問題:
1、教師邊出示教具(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴),邊有表情地講述故事。
2、思考問題:
①這是一座什么樣的.房子?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)
、诜孔永镒≈l?(小姑娘)
、坌⊙蛞娏诵」媚锏姆孔邮窃趺凑f的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!學(xué)習(xí)詞語:亮堂堂)。還有哪些動(dòng)物也這么說?(小鳥 小狗 小猴)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并帶小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁?/p>
④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說的呢?(小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧。┬」媚锸窃趺淳芙^的呢?(對(duì)小鳥說:不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的!)(對(duì)小狗說:不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺的。ㄐ⌒『锖托⊙蛘f:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的!)
、菪」媚镆粋(gè)人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了,學(xué)習(xí)詞語:悶)既然房子里面很悶,那么房子的外面是怎樣的呢?由此她打開了窗戶--------(動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。學(xué)習(xí)詞語:熱鬧)
三、欣賞故事第二部分與第四部分,分析小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。第二部分:小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿,那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)第四部分:小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯?(快樂極了)小結(jié):讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!
四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演。
五、以小姑娘的口吻邀請(qǐng)幼兒去房子里玩結(jié)束課時(shí)。
幼兒園中班語言教案 篇8
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物,樹的種類有許多,樹葉的形狀、色彩、紋理各異,其中還蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密,孩子們對(duì)于樹葉會(huì)樂于親近、探究、思索和嘗試,樹葉的故事會(huì)帶領(lǐng)孩子們走入充滿意境的文學(xué)、藝術(shù)作品中,通過與作品相關(guān)的拓展性活動(dòng),可以使幼兒進(jìn)一步感受、理解會(huì)跳舞的樹葉的意境美,表達(dá)自己的愿望,促進(jìn)孩子的表達(dá)與交流。通過讓幼兒喜歡的方式,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美,表達(dá)熱愛大自然的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解小樹葉會(huì)說話的含義,體驗(yàn)詩歌的童趣。
2、在有表情地朗讀詩歌的.過程中,學(xué)習(xí)仿編詩歌。
3、樂意參加游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
有感情地朗誦詩歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片,沙子、樹葉、石頭分別裝入三個(gè)瓶中,小樹葉,音樂磁帶或CD。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞詩歌,理解含義。
詩歌《小樹葉會(huì)說話》
你聽!嘩啦啦,嘩啦啦!
風(fēng)大了,風(fēng)大了,
小樹葉,會(huì)說話。
你聽!沙沙沙,沙沙沙,
風(fēng)小了,風(fēng)小了,
小樹葉,會(huì)說話。
你聽!嘩嘩嘩,嘩嘩嘩,
下雨了,下雨了,
小樹葉會(huì)說話。
風(fēng)住了,雨停了,
小樹葉,不響了。
1、議一議
、賻煟耗銈兟犝f過小樹葉會(huì)說話嗎?小樹葉會(huì)怎么說話?
②引導(dǎo)幼兒猜想并表述。
2、聽一聽
、賻煟航裉,老師為大家?guī)砹艘皇自姼瑁纸小靶淙~會(huì)說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。
②配合樂曲《秋日私語》,教師有感情地朗誦詩歌,并配以體態(tài)語及音量的變化。
3、說一說
①師:小樹葉會(huì)說話,它說了些什么?好像告訴我們什么?為什么會(huì)這樣說?
、谟變夯卮鹋c詩歌有關(guān)的語句,教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
1、幼兒跟著教師朗讀。
教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉。
2、師幼對(duì)念。
①教師:現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲。我是小樹葉,你們是風(fēng)和雨。我們一起來表演,試試看是不是很有趣。
、诘谝淮谓處熌钚淙~的部分,幼兒念刮風(fēng)下雨的部分,第二次角色互換。
3、配上背景音樂,有感情地完整朗誦。
三、游戲“小樹葉”。
教師發(fā)指令,幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、教師做刮大風(fēng)狀,幼兒快快地跑,發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。
2、教師做刮小風(fēng)狀,幼兒慢慢地跑,發(fā)出“沙沙沙”的聲音。
3、教師做下雨?duì)睿變号?dòng)身體,發(fā)出“刷刷刷”的聲音
4、教師把手放在背后,幼兒站在原地不發(fā)聲。
四、仿編詩歌。
1、啟發(fā)幼兒想一想,小樹葉還可能會(huì)說什么話。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩歌進(jìn)行仿編。
3、念一念幼兒所編的詩歌,共同體驗(yàn)成功的樂趣。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是欣賞詩歌,理解詩歌的內(nèi)容,根據(jù)散文詩的基本要求,要多層次,多維度,多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。剛開始時(shí)在音樂背景下,我輕聲朗誦詩歌,意在讓幼兒在音樂背景下,體會(huì)到詩歌的意境,但我把重點(diǎn)放在了意境培養(yǎng)上,忽視了詩歌內(nèi)容的掌握。后來我想讓孩子們理解詩歌的內(nèi)容,多次重復(fù)詩歌,幼兒們對(duì)詩歌還是掌握的不夠。在中間環(huán)節(jié),我把重點(diǎn)放在了動(dòng)作上,幼兒們發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)編了很多動(dòng)作,這是我沒有想到的,我應(yīng)該在幼兒掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再在下一環(huán)節(jié)落實(shí)動(dòng)作的創(chuàng)編。最后我加入了游戲環(huán)節(jié),孩子們參與游戲的積極性被我充分的激發(fā)出來,充分感知樹葉在風(fēng)大、風(fēng)小時(shí)的變化。
幼兒園中班語言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請(qǐng)伸出XX來看看。
2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對(duì)中國文學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容
準(zhǔn)備活動(dòng):
1、大大書《大灰狼的新娘》
2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師:“今天早上,老師收到了一張請(qǐng)貼,森林王國有人要結(jié)婚了,想請(qǐng)我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們?cè)敢鈫??/p>
“開起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”
“森林王國到了,好,請(qǐng)小客人入座!”
“讓我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘。”
二、觀看大大書《大灰狼的新娘》
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學(xué)說句式:“新娘,新娘請(qǐng)伸出XX來看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。
1、第一頁:大灰狼先生
“原來是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?”
。ǚ配浺簦何覀兩滞鯂湍銈?nèi)祟惪刹灰粯,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦?”)
2、第二頁:一塊紅布
出現(xiàn)一塊紅布,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。
3、第三頁:紅布后面伸出了一只手
師:(幼兒回答)
師:“你們內(nèi)說的對(duì)不對(duì)呢?”(播放錄音:新娘,新娘請(qǐng)伸出手來看看。
幼兒學(xué)說后教師出示文字“新娘,新娘請(qǐng)伸出手來看看!”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知字“手”。
師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會(huì)是誰?”
4、第四頁:紅布后面伸出一只腳
師:(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說大灰狼的話)
出示文字:“新娘、新娘,請(qǐng)伸出腳來看看!”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知“腳”。
師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會(huì)是誰?”
5、第五頁:文字“新娘、新娘,請(qǐng)伸出尾巴來看看!”
師:(幼兒回答)
教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請(qǐng)伸出尾巴來看看!”
“尾巴”——“這兩個(gè)字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話)
師:“新娘的尾巴長得什么樣?會(huì)是誰呢?”
6、第六頁:紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字“新娘、新娘,請(qǐng)伸出嘴巴來看看!”
師:(引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話)
師:“你們?cè)趺粗肋@兩個(gè)字念‘嘴巴’,你是從哪里看出來的?”
師:“新娘的嘴巴長什么樣?會(huì)是誰呢?”
7、第七頁:大灰狼的新娘
師:
“原來,大灰狼的新娘還是一只大灰狼!”
8、帶領(lǐng)幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。
三、幼兒操作
交代任務(wù)及要求:
1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應(yīng)的`字寶寶用固體膠粘在旁邊。
2、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰?
四、揭示答案
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來交流自己的操作結(jié)果,說出自己的新娘是誰。
2、教師一一打破氣球,一號(hào)新娘藏在一號(hào)氣球里,二號(hào)新娘藏在二號(hào)氣球里,依次類推,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確。
五、結(jié)束語
師:“今天有這么多對(duì)新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準(zhǔn)備了喜糖請(qǐng)我們小朋友吃呢!保òl(fā)喜糖,活動(dòng)結(jié)束)
教學(xué)反思:
《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強(qiáng)的童話故事,語言簡(jiǎn)單通俗易懂,句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測(cè)它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁單幅畫面,展現(xiàn)了新娘的外形特征,有趣的情節(jié)畫面能觸動(dòng)幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。
幼兒園中班語言教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖四幅,內(nèi)容分別為:
。1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急
。2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;
。3)小蝸牛把信交給小兔;
。4)朋友們高興的看信
2、微笑的表情圖
3、舒緩優(yōu)美的背景音樂
3、圓形卡片、彩筆、剪刀
4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶
【活動(dòng)過程】
1、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:
(1)小朋友,請(qǐng)你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在微笑),那你們看到這個(gè)小朋友的微笑,心里感覺怎么樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的?
2、分別出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事。
(1)出示圖一:提問:森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么著急?
(2)出示圖二:提問:小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?
(3)出示圖三、四,提問:小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感覺怎樣?
3、播放舒緩的背景音樂,教師完整一遍講述故事。
提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的.微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié):原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓,所以大家都覺得它很了不起。
4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒討論:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?
(例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂:我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來)
5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長等,并說一句祝福的話)
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒說一說除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
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