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幼兒園大班教案

時間:2024-07-01 12:24:39 幼兒教案 我要投稿

實用的幼兒園大班教案范文匯編九篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家分享。

實用的幼兒園大班教案范文匯編九篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  1、了解聲音的產生,能自由選擇材料進行對聲音的探索。

  2、通過討論聲音的作用,激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒具有一定的做實驗記錄的能力。

  2、實物準備:錄像機、大音響、ppt課件、大鼓、砂紙(人手一份),豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每組三個)、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩筆(四支)。

  活動過程:

  一、情境導入:

  1、播放ppt,用闖關的方法讓幼兒猜測三種聲音:打雷聲、心跳聲、木門的聲音,從而引出“聲音”這一主題。

  2、討論:生活中有許許多多的聲音,那聲音是如何產生的呢?(猜想)

  二、通過實驗讓幼兒了解聲音的產生——物體震動產生聲音。

  1、敲打撒滿豆子的鼓面,請幼兒觀察,討論聲音是如何產生的。

  小結:物體相碰撞產生震動,就發(fā)出聲音了。

  2、請幼兒嘗試用砂紙發(fā)出聲音,感受其震動,討論聲音是如何產生的。

  小結:物體相互摩擦產生震動,就發(fā)出聲音了。

  3、討論:這兩次實驗發(fā)現(xiàn)聲音產生的'共同點。

  總結:物體震動會發(fā)出聲音。

  4、延伸:如果不想讓物體發(fā)出聲音,那么就是物體停止震動。

  三、請幼兒自由的選擇材料,從而探索聲音的不同。

  1、出示三個水杯,猜想:如何做到分別敲擊三個水杯,如何讓它們發(fā)出的聲音不同?

  2、幼兒動手實驗驗證,找出實驗中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,把實驗結果記錄在記錄表內。

  3、每組幼兒派一名代表說出小組實驗的結果。(播放輕柔舒緩的音樂)。

  4、延伸:說出聽音樂時和聽噪音時的感受,讓幼兒了解噪音對身體有害,引導幼兒平時要輕聲說話、玩玩具等,不要制造噪音。

  四、討論聲音的作用,激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。

  1、討論:生活中聲音還有哪些重要的作用?

  2、觀看ppt,初步了解聲音的以下作用:

  (1)辨析熟悉的人。

  (2)挑西瓜。

  (3)用聽診器看病。

  3、請幼兒回家搜集相關資料,和大家一起分享。

  活動反思:

  活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展,帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力,拓寬了幼兒視野,提升了科學探究的素養(yǎng),為幼兒今后科學探究精神的樹立奠定了良好基礎。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標:

  1.幼兒能都理解兒歌內容,顧爺爺在打醋和買布的過程中發(fā)生的一系列有趣的事情。

  2.幼兒在活動中體會兒歌語言韻律美感,感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。

  3.幼兒能在圖片提示下說出完整的兒歌,在老師帶領下或動作提示下亦能說出完整兒歌。

  4.幼兒喜歡表演兒歌的肢體動作游戲。

  5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動教具:

  1.圖卡:老鷹抓兔子

  2.瓶子一個,上面寫著"醋"字

  3.一卷布,可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好

  4.自制老爺爺?shù)纳窖蚝?/p>

  活動過程:

  一、熱身活動切一切,串一串,烤一烤,美味的羊肉串送給xxx小朋友。

  切一切,捏一捏,美味的餃子送給xx小朋友。

  香噴噴的.餃子可真好吃,小朋友們,吃餃子我們可以沾什么吃?醋,沒錯,是醋。一位老爺爺家里也吃餃子,可是沒醋了,我們看看他是怎么去買醋的,閉上眼睛,顧爺爺馬上要來咯

  二、兒歌游戲游戲

  1.兒歌表演教師戴上胡子,把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場,用詼諧的語氣和動作表演兒歌。

  咳咳咳,顧爺爺來了。小朋友們好。我姓顧,所以別人都叫我顧爺爺。我老了,記性不好了。說的話做的事轉眼就忘。別人,別人都叫我什么來著?顧爺爺,好,謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋,對了,還有買布做衣服。邊說詞語邊表演。

  用提問方式回憶上街過程發(fā)生的一系列的事情,帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了,我忘記自己是誰了?誰能幫我想想?哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了?哦,謝謝,上街打醋又買布。我打了醋,買了布,回頭看到了什么?什么?鷹抓兔?對,回頭看見鷹抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我這記性,快幫我想一想。動作提示,放下布,擱下醋,上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么?鷹去哪里了?兔子去哪里了?小朋友們真是太熱心了,那最后再幫我想一想,我的醋和布怎么樣了?現(xiàn)在我終于記起來了,以后啊,我再也不追鷹和兔子了。

  2.游戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買布--原地踏步買了布,打了醋--出右手掌,左手掌回頭看見鷹抓兔--做回頭動作放下布,擱下醋--手心向下,右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹,跑了兔--揮動翅膀,做小兔子耳朵打翻醋,醋濕布--右手攤開表示醋打翻,左手攤開表示布被打濕。

  教學反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標

  1、通過觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征,并用簡單形象的語言描述。

  2、了解指紋的作用,并利用指紋添畫。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力及觀察力。

  4、大膽說出自己對指紋的理解。

  5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  重點難點

  通過觀察比較知道指紋具有不一樣的外形特征,并用語言描述。

  活動準備

  拓印記錄表、放大鏡、筆人手一份;油泥每組一盒;紙巾若干。

  活動過程

  一、以魔術形式導入,激發(fā)幼兒興趣

  教師小結:我們指肚上一條條不規(guī)則的條紋就叫指紋。

  二、觀察比較指紋

 。ㄒ唬┲讣y像什么

  1、教師引導幼兒取出放大鏡觀察,教師參與到幼兒的觀察中,并給予適時指導。

  2、幼兒用語言表述。

  3、教師小結:我們的`指紋有很多形狀。

  (二)指紋是不一樣的

  1、提出問題,引發(fā)幼兒思考

  2、出示記錄表,介紹示范介紹拓印及記錄方法

  3、幼兒操作體驗,教師實施指導。

  4、幼兒觀察,教師參與,給予指導。

  5、幼兒討論:你的指紋都是一樣的嗎?有什么不一樣?你覺得你的指紋像什么”。

  6、教師小結:像龍卷風、漩渦的指紋叫渦紋。像河流的指紋叫流紋。指紋一出生就有,永遠也不會改變,沒有兩個人的指紋是相同的,所以你的指紋就代表你自己。

  三、指紋的作用

  公安局的警察叔叔可以破案;我們幼兒園可以通過指紋鑒定禁止陌生人進來;現(xiàn)在還有很多的箱子的鎖是指紋識別的,還有計算機通過指紋識別只能主人使用。

  四、欣賞并制作指紋畫

  五、幼兒相互欣賞,展示作品。

  教學反思

  1、如果要孩子通過自己的觀察找出指紋的不同之處,即:雖然每個指紋都不樣,但還是可以分為渦紋和流紋兩大類,效果會更好。

  2、在活動活動前,如果仔細觀察一下各幼兒的指紋,使斗形指紋,箕形及弓形指紋都有所出現(xiàn)。會為幼兒提供出最直觀的資料,會更加有說服力,幼兒的興趣會調動的更高。

  小百科;指紋,也叫手印,即是表皮上突起的紋線。由于人的指紋是遺傳與環(huán)境共同作用產生的,因而指紋人人皆有,卻各不相同。由于指紋重復率極小,大約150億分之一,故其稱為“人體身份證”。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1、嘗試運用已有的排序經驗為幼兒園設計種樹方案,獲得更多的按規(guī)律排列物體的經驗。

  2、在操作活動中發(fā)展觀察比較、分析歸納及設計規(guī)劃的能力。

  3、對設計活動感興趣,體驗數(shù)學活動的重要和有趣。

  活動準備:

  1、空地圖片,設計圖紙,展示板。

  2、松樹、楓樹和果樹(種類、大小、顏色不同)若干。

  活動過程:

  一、初次嘗試設計種樹方案,感知規(guī)律排序。

  1、明確設計任務。

  師:你們看,這是一所新建的`幼兒園,漂亮嗎?這里還有一些空地,空地周圍需要種樹。園林叔叔運來了很多樹木,看一看,有些什么樹?這些樹有什么不同的地方呢?今天,你們就來做一回小小園林設計師,給幼兒園設計種樹方案。想不想試試?

  2、幼兒自主設計種樹方案。

  師:這是一張設計圖紙,請你以小紅旗為起點,來設計一份種樹方案。

  3、交流種樹方案,積累有序排列的經驗。

  (1)對比觀察有規(guī)律、部分有規(guī)律、無規(guī)律排序的樣本。

  ●分析有規(guī)律排序的樣本。

  提問:你是怎么種的?幾棵樹一組?每組里面有幾種樹?

  小結:這個小朋友是×棵樹一組,每組里面有×種樹,而且每組都是按照×樹×樹×樹這樣的順序來種的,這可是非常有規(guī)律的種法哦。

  ●分析無規(guī)律、部分有規(guī)律排序的樣本(根據幼兒操作結果決定)。

  提問:現(xiàn)在你們看看這個小朋友設計的方案,有沒有規(guī)律?

 。2)自查糾錯,調整設計方案。

  二、根據設計要求有目的地設計種樹方案。

  師:看來我們班的小朋友已經知道按規(guī)律來種樹了,那現(xiàn)在園林叔叔又有新的要求了,你們敢不敢接受挑戰(zhàn)?

  1、交代新的設計任務。

  (1)要有規(guī)律地種樹;

 。2)4棵樹為一組,而且每一組要包括3種樹。

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  3、展示交流設計方案,分組檢查并糾錯。

  師:你們都已經設計好了,那都是按照園林叔叔的要求來設計的嗎?每一組的小朋友自己來檢查一下。

  三、延伸拓展活動——模擬種樹。

  師:今天小朋友都來做了一回園林設計師,按照你們設計的方案來種樹,效果會怎么樣呢?請你們一組選一種方案在這塊空地的周圍種滿樹吧。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標:

  ● 感知8的數(shù)量,能從許多物體中找出8個物體。

  ● 認識數(shù)字8,能夠將數(shù)字與相應數(shù)量的物體匹配。

  活動準備:

  ● 教具:8支鉛筆,8的數(shù)卡,1-8的實物卡(分別置于活動室的.不同地方)。

  ● 學具:1-8的數(shù)卡,操作材料。

  活動過程:

  練習目測數(shù)群。請個別幼兒說說你不用一個一個數(shù)一眼先看出那幾個,然后是怎樣接著往下數(shù)的?

  ● 探究活動:筆有幾支。

 。1) 初步感知數(shù)量8。老師拿出7支筆逐一放在桌子上,讓幼兒數(shù),說出一共是幾支筆,再放1支,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,說出7添上1是8。

 。2) 認識數(shù)字8。請幼兒說說8支筆可以用幾表示?出示數(shù)字8,說出8像什么?8還可以表示什么?

  ● 幼兒操作練習。

  請幼兒把8條魚圈畫在一起送給小貓。

  ● 游戲活動:數(shù)字找家。

  玩法:幼兒每人拿一張數(shù)卡聽音樂活動,音樂聽,幼兒快速跑到與數(shù)卡數(shù)量相同的實物卡跟前。幼兒互換卡片重新開始游戲。

  活動拓展:

  ● 戶外活動時間,幼兒兩人一組玩猜拳游戲。

  玩法:兩人同時念"叮叮當當×","×"用1-8的任意一個數(shù)字代替,每人念的數(shù)字不得重復,說出數(shù)字大的幼兒拍一下另一個幼兒的手。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標

  萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

  知道空氣污染由人類造成。

  了解解決空氣污染的辦法。

  活動準備

  課件準備:“廢氣污染”圖片;《黑煙怪怪》故事音頻及圖片;《黑煙怪怪》故事視頻。

  紙面教具:《角色頭飾》。

  活動過程

  出示圖片“廢氣污染”,引導幼兒初步了解空氣污染。

  ——圖片上的黑煙是哪里來的?

  ——看到這些廢氣,你有什么感受?

  小結:馬路上汽車的尾氣,工廠煙囪冒出的黑煙都屬于空氣污染?諝馕廴臼刮覀兒粑坏叫迈r空氣,對我們的身體健康十分不利。

  播放故事音頻及圖片《黑煙怪怪》第一段,鼓勵幼兒猜測黑煙怪怪是哪里來的。

  ——你覺得是誰讓小白兔變成了小灰兔,讓小花、小樹變得又臟又難看了?

  ——黑煙怪怪是哪里來的?

  播放故事音頻及圖片《黑煙怪怪》第二段,引導幼兒理解黑煙怪怪是人類所為。

  ——原來黑煙是我們人類造出來的。人類哪些行為會產生黑煙?

  播放故事音頻及圖片《黑煙怪怪》第三段,引導幼兒理解如何戰(zhàn)勝黑煙怪怪。

  ——我們有什么辦法可以戰(zhàn)勝黑煙怪?

  ——除了小樹、小兔、小花說的方法,你還有其他戰(zhàn)勝黑煙怪的方法嗎?(多種樹、選擇節(jié)能電器等)

  小結:香煙、汽車、工廠煙囪冒出來的黑煙,都是人類造出來的。它使空氣變臟,使動

  植物變得又黑又難看,也會讓我們咳嗽生病。我們可以建議爸爸媽媽不抽煙、少開車;我們還要好好學知識,以后把黑煙進行科學處理,消滅黑煙怪。

  播放完整故事音頻,引導進一步幼兒理解保護環(huán)境的行為和意義。

  發(fā)放角色頭飾,鼓勵幼兒將故事情節(jié)表演出來。

  溫馨提示

  本活動可分兩次活動進行。

  表演環(huán)節(jié)也可放到區(qū)域活動中進行。

  活動延伸

  區(qū)域活動

  1.在角色區(qū),投放角色頭飾,鼓勵幼兒繼續(xù)表演故事。

  2.在語言區(qū),提供有關空氣污染的圖片、繪本供幼兒閱讀。

  附【故事】

  黑煙怪怪

  黑煙:“嘻嘻嘻,哈哈哈,我是黑煙怪怪,讓我變個魔術給你們看看!

  奇奇:“咦,小灰兔,你知道小白兔去哪兒了嗎?

  小兔:“我不是小灰兔,我就是小白兔呀!

  奇奇:“那……你怎么成了這樣…”

  小花、小樹(合):“奇奇、奇奇,快來看看,我們也變得又臟又難看了。

  奇奇:“這是誰做的壞事,讓你們變成這個樣子?

  黑煙:“哈哈哈,嘻嘻嘻,是我,我就是大名鼎鼎的黑煙怪怪。

  奇奇:哎呀,你這個又臟又臭的.壞東西,你是從哪里來的?

  黑煙:我從哪里來?哈哈,你看!都是你們人類造出來的。

  奇奇:哦,黑煙怪怪原來是香煙、汽車、煙囪冒出的黑煙,難怪你這么可惡!

  黑煙:對對,我還能做更多的壞事,還能讓你生病。

  奇奇:哼,黑煙怪怪,你別得意,我們一定會消滅你。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標:

  練習靈敏地快跑。

  培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的.大膽嘗試的精神。

  讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

  活動準備:

  自制小燈一盞,小草帽一頂,在場地一端畫個大圓圈作深水池。

  活動過程:

  一、開始部分。

  1、兩兩拉手排好隊到三樓平頂,進行整隊

  教師:進行基本隊列練習,幼兒由一路縱隊站成六隊:立正、向前看齊、成體操隊形散開。

  2、進行熱身運動。

  教師帶領幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、放松整理。

  二、基本部分

  1、交代游戲名稱及玩法。

  教師:今天我們要玩一個新游戲——老翁誘魚。在游戲游戲開始,小朋友都扮小魚(將兩手放到身后做尾巴,擺來擺去)四散站在“淺水池”里,老師扮老翁(頭戴草帽,手提小燈)站在“水池”外。“老翁”手提小燈往后邊退邊說:“小魚游游游,跟著燈光快快游!薄靶◆~”接著說:“小魚搖搖尾巴點點頭。”這樣邊走邊說,直到“老翁”蹲下放燈說:“捉魚羅!”“小魚”趕緊轉身往回跑,“老翁”去追捉“小魚”,但不能進深水池。被捉到的“小魚”站到場外。游戲可反復進行。

  2、交代游戲規(guī)則。

  三、組織幼兒進行游戲。

  教師小結游戲中幼兒存在的問題,提醒孩子遵守游戲規(guī)則。

  四、活動結束。

  教師:今天時間不早了,老翁小魚都要回家了,我們來甩甩手臂、揉揉手腳關節(jié),準備回教室了!

  小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境

幼兒園大班教案 篇8

  第一課 認識單韻母

  教學目標:

  引發(fā)幼兒學習漢語拼音的興趣。

  學習單韻母a、o、e、i、u、v 并讓幼兒熟記、正確書寫。

  認識四聲,熟練掌握單韻母的四聲讀法。

  教學準備:

  六個單韻母拼音卡片(有圖、無圖各一套)

  加聲調的單韻母卡片、四線三格。

  教學過程:

  1、導入:

  小朋友們你們好,老師今天給你們帶來了幾位新朋友。你們想不想認識它們?那我們現(xiàn)在就請出它們吧!(出示拼音卡片和小朋友打招呼)它們就是單韻母寶寶(a、o、e、i、u、v)下面我們 就一起來認識它們一下吧!

 。1)、把單韻母在黑板上按書本上的位置擺好。老師范讀,

 。2)、領讀:教師可以帶領幼兒伸出魔術棒和教師一起熟讀黑板上的單韻母。

  練讀:可以設置游戲如:“接住拼音寶寶”教師說前面的兩個拼音寶寶,小朋友接最后面的一個,看誰接的又快又準,可以加大難度,讓小朋友接兩個或多個。直到小朋友能夠按順序準確的讀出單韻母。注意幼兒的發(fā)音。

 。3)、利用圖形卡逐個講解,啟發(fā)幼兒觀察圖形,找字母和圖形之間的關系。如:張大嘴巴a a a。嘴巴圓圓o o o等。

 。4)、通過定位聯(lián)想方式記憶6個單韻母。(游戲:“誰走了”請小朋友閉上眼睛,老師數(shù)1、2、3、小朋友睜開眼睛然后大聲說出黑板上的那個拼音寶寶不見了。)

  2、書寫規(guī)范:

 。1)、 小朋友是不是都有家?每天放學后都要回家是不是。课覀兊钠匆糇謱殞氁灿屑摇O旅嫖覀兙蛠碚J識一下拼音寶寶的家吧!(出示四線三格)拼音格像一座樓房,它有四條線和三個格子組成,所以拼音寶寶的家叫“四線三格”

  (2)、我們一起看一下a住在哪個格子里,教師示范書寫。幼兒書空練習,注意書寫筆順。

 。3)、注意i、v 的書寫順序。(先寫下面,在寫上面的點。占拼音格的中上格。

  (4)、請小朋友在自己的描紅本上寫一寫(從大到小,每個韻母書寫一次)

  3、有趣的聲調:

 。1)、今天老師要和小朋友分享一個小故事。故事的名字叫《我們去尋寶》。有一天一位老爺爺告訴我說在山的那邊有幾頂神奇的小帽子,所以老師決定帶著小朋友一起去尋寶,我們要按著老爺爺給的尋寶路線走(出示圖片:兩座山后有閃閃發(fā)光的寶貝。)首先我們要走一段平路

  然后上山

  在山上休息一下后,我們開始下山

  看看尋寶路線還要在翻過一座小山

  終于我們到達了目的地。原來今天尋的寶藏就是四頂神奇的小帽子?(老師把畫在黑板上的尋寶路線的.中間連接處擦掉就是今天學習的四個聲調。)

 。2)、書空練習四聲的寫法,邊寫邊讀四聲兒歌(一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲下坡又上坡,四聲就像下山坡。)

 。3)、我們把四頂小帽子給拼音寶寶戴上之后,看一看會發(fā)生什么變化呢?引導幼兒正確、熟練讀出帶四聲的韻母。并想一想有沒有對應的漢字。(注意i戴上小帽子后頭上的點要去掉。)

  4、總結課堂:

  今天我們認識了六位新朋友,它們是單韻母寶寶,小朋友都記住它們了嗎?回家后把今天學習的韻母寶寶在描紅本上每個寫三遍。明天上課的時候老師要聽寫。小朋友再見。

幼兒園大班教案 篇9

  設計意圖

  帶幼兒參觀熱帶植物園之后,他們對那里的一切產生了濃厚的興趣。它不僅給幼兒帶來視覺上的新奇,也使他們在心理上產生刺激和探險的愿望。依據幼兒的興趣,我嘗試讓他們欣賞盧梭的《叢林組畫》,深入感受自然中蘊含的生命力,從而激發(fā)幼兒通過大膽的想像表現(xiàn)自己眼中的熱帶雨林。

  活動目標

  1.通過欣賞《叢林組畫》,感受叢林的奇異景象,體驗其神秘、安詳、充滿生機的夢幻般的感覺。

  2.學習用明快的色彩,大膽想像,表現(xiàn)出自己對熱帶雨林的印象。

  活動準備

  1.經驗準備:參觀熱帶植物園,并進行了參觀后的主題繪畫;了解有關熱帶雨林的故事。

  2.材料準備:盧梭的《叢林組畫》,參觀植物園照片及繪畫作品,投影儀,8開畫紙,彩筆,蠟筆。

  活動重點

  1.讓幼兒在神秘的情景中感受盧梭《叢林組畫》的奇異,并大膽、準確地說出自己的感覺。

  2.鼓勵幼兒大膽想像、創(chuàng)意自己的熱帶雨林。

  活動難點

  1.通過欣賞活動,真正理解熱帶雨林中人與動物的關系。

  2.畫面布局均衡,植物富有熱帶雨林特點,人和動物富有情節(jié)化。

  活動過程

  1.引入環(huán)節(jié)。

  以故事為引子,欣賞《叢林組畫》。

  今天我要為小朋友講一個熱帶雨林的故事。在法國有一位偉大的畫家叫盧梭,他和我們一樣聽過許多關于熱帶雨林的故事,他非常向往和熱愛熱帶雨林,但是因為許多原因他一直沒有機會去熱帶雨林探險,但他每天都在想像著熱帶雨林的情景。一天,盧梭做了一個奇怪的夢,夢里發(fā)生了許多在熱帶雨林里的神秘的故事,他感到很興奮。他馬上拿起畫筆將自己的夢記錄下來,并給那些畫起了個好聽的名字叫《叢林組畫》。你們是否想聽聽盧梭夢里的故事呢?

  分析

  欣賞《叢林組畫》的目的是讓幼兒產生奇異的感受和體驗,而故事情境的設計,能讓組畫在神秘的氣氛中出現(xiàn),深深地吸引幼兒。

  2.感知環(huán)節(jié)。

  (1)出示《夢》和《小瀑布》,引導幼兒觀察森林、人和動物的樣子,體驗人和動物的關系以及畫面的顏色。

  分析

  將《夢》和《小瀑布》作為第一順序出現(xiàn),因為這兩幅作品表達的都是一種人與動物和諧相處的安詳、平和的狀態(tài)。

  (2)出示《奇異的景色》,引導幼兒觀察猴子在怎樣工作,叢林中花、葉子及果子有什么特別之處,讓幼兒表達自己對叢林的感覺。

  分析

  將《奇異的景色》作為單獨的畫面出現(xiàn),是為了讓幼兒感知動物在大自然中生活的快樂和美滿。

  (3)出示《餓獅》、《被花豹襲擊的馬》和《被花豹襲擊的.黑人》,引導幼兒觀察野獸在做什么,并表達自己的感覺。

  分析

  《餓獅》、《被花豹襲擊的馬》和《被花豹襲擊的黑人》表現(xiàn)的均是人與動物抗爭及動物之間弱肉強食的現(xiàn)象,將這三幅作品作為第三順序出現(xiàn),是為了讓幼兒看到人與自然中最殘酷、最現(xiàn)實的一面。

  (4)將《叢林組畫》全部展示,請幼兒說出自己對盧梭的夢有什么感覺,想到什么,喜歡什么。

  分析

  啟發(fā)幼兒從不同的角度去觀看叢林世界,既發(fā)現(xiàn)大師表達的自然色彩之明快、物體形象之豐富,又讓幼兒感知到大自然環(huán)境中的危險,從而使幼兒的想像帶有真實世界的成分。

  3.創(chuàng)作環(huán)節(jié)。

  (1)教師提議幼兒閉上眼睛,嘗試做一個神秘的夢。

  (2)請部分幼兒說一說自己的“夢”,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意“夢”的情節(jié)。

  (3)提示幼兒繪畫的植物要有熱帶雨林的特點。

  (4)提示幼兒畫面布局既均衡、豐富,又不雜亂。

  (5)鼓勵幼兒大膽使用對比色,使畫面色彩亮麗、明快。

  分析

  讓幼兒以模仿大師做夢的形式去構思自己的熱帶雨林故事,使幼兒的創(chuàng)造同樣也帶有了盧梭一樣的夢的情調。這樣既激發(fā)幼兒積極創(chuàng)作的興趣,又促進他們大膽想像。同時,操作中的指導也很重要,它可提醒幼兒以大師的作品為參照,有效地選用色彩來模仿大師的風格,在繪畫中有意突出熱帶雨林的植物特點,鼓勵幼兒大膽描繪自己的熱帶雨林之夢。

  活動點評

  把握最恰當?shù)臅r機,依據幼兒的興趣需求選擇教學內容是本次活動尤為突出的地方。熱帶植物園的景色深深吸引了孩子,用筆描繪自己眼中的熱帶雨林成為孩子的期望。活動中,教師借助盧梭的《叢林組畫》帶孩子走進富有魔力、夢幻般的熱帶叢林,在圓夢的過程中將視覺藝術欣賞提升到一個新的高度,讓孩子學會用心靈作畫,學會用自己的想像在頭腦中重新構建、描繪自己的夢想。

  值得欣賞的是,教師不僅抓住了好的教育契機,而且進行了縝密的思考,故事的引入和作品出現(xiàn)的順序都體現(xiàn)了教師對細節(jié)的關注,便于幼兒更好地理解和感受作品內在的生命力,調動幼兒創(chuàng)作的積極性。

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