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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-07-26 01:05:55 幼兒教案 我要投稿

【精品】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板合集10篇

  作為一名老師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。

【精品】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板合集10篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、感知物體的高矮,學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。

  2、學(xué)習(xí)把2~5個物體從高到矮或從矮到高有序排列。

  3、能積極主動的參與活動,感受活動帶來的快樂。

  重難點:

  學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮;并能把2~5個物體從高到矮或從矮到高有序排列。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片一幅,畫有兩位木偶演員,一位站在凳子上,另一位站在得上。

  2、高矮不同的樹、房屋、動物、和人物的操作材料。

  活動過程:

  一、請幼兒自由結(jié)伴,兩人一組比高矮。

  要求能用語言正確表達,如:我和XX一樣高,我比XX高火XX比我矮。

  二、讓幼兒猜一猜誰高、誰矮。

  出示圖片的上半部分(即露出兩位木偶演員的頭部),請幼兒猜一猜誰高誰矮。再露出圖片的下半部分,讓幼兒說說自己是猜對了還是猜錯了,為什么。使幼兒掌握比較物體高矮的.正確方法,即站在同一水平線上直立比較。

  三、幼兒操作活動:比高矮。

  將高矮不同的樹、房屋、動物和人物,按從高到矮或從矮到高的順序排隊,要求在同一水平線上進行比較。教師指導(dǎo)觀察。

  四、組織幼兒開展游戲“找朋友比高矮”。初步理解高和矮的相對性。

  幼兒邊拍手邊念兒歌:“找、找、找,找朋友,找到一個好朋友,立正,比一比,我是高來還是矮!庇螒蚍磸(fù)進行2~3次,要求幼兒每次找的對象不一樣,游戲后請幼兒說說比的結(jié)果。幼兒熟悉游戲后,逐步增加難度,克三人一組筆高矮,誰最高,誰最矮,以增加游戲的趣味性,使活動在愉快的氣氛中結(jié)束。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  教會幼兒辨別最基本的方向感,知道上面下面,通過游戲的方式增加幼兒對于方向?qū)W習(xí)的興趣,在游戲中熟悉了上面,下面等方向,增加幼兒的語言表達能力。 1 中班數(shù)學(xué)上中下教案:活動目標(biāo)

  1、通過游戲,感受上下這一空間方位。

  2、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  3、會用“上下”進行簡單的描述。

  2 中班數(shù)學(xué)上中下教案:活動準(zhǔn)備

  1、猴子圖片一個,一座大山,一棵大樹,桃子若干。

  2、各種小動物若干。(如:小鹿、小熊、小貓等。)

  3、準(zhǔn)備游戲時用的傘、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。

  3 中班數(shù)學(xué)上中下教案:活動過程

  1、以小猴找食物,導(dǎo)入活動。

  瞧!是誰呀?(小猴子)小猴子肚子餓的咕咕叫,多想找些吃的來掂掂肚子呀!他走呀走,找呀找,看!他走到了什么地方?(小猴走到了山下面,要求幼兒把話說完整。)讓我爬上山去看看有沒有什么好吃的。小猴現(xiàn)在又在什么地方了呀?(小猴到了山的上面。)讓我看看前面有沒有什么好吃的?(有棵樹,樹上有桃子。)小猴要去摘桃子,先要干什么?(小猴先要走到山的下面。)(小猴再走到大樹的下面。)桃子在哪兒呀?小猴能摘到桃子了嗎?(不能)怎么辦呢?(小猴子爬呀爬,爬到樹上)摘個桃子吃飽了,咕嚕咕嚕滑下樹。

  2、引導(dǎo)幼兒找出各種小動物所處的位置。

 。1)小猴子吃飽了,找來了許許多多的小動物,他們要和我們來玩捉迷藏的游戲呢?小朋友讓我們趕快閉上眼,讓小動物藏起來吧!

 。2)小朋友,小動物都藏好了,我們快來找找看他們都藏在什么地方呀?(請每一位幼兒說一說,能說出誰藏在什么的上面,誰藏在什么的`下面。并請他把小動物找出來。)

  3、幼兒參與活動,一同進行捉迷藏的游戲。

 。1)小朋友真能干,小動物藏的這么好也都被你們找到了,你們的本領(lǐng)真大,這回我們也來藏起來,讓小猴子來找找我們,好嗎?小朋友在藏的時候要記住你是藏在什么地方的,那讓我們趕快找個地方藏好,一聲不響,一動不動,讓小猴子找不到。(教師扮做小猴子,“小朋友,你們都藏好了嗎?我要來找了?”)

 。2)小猴子找小朋友,“咦,怎么一個小朋友都找不到了,他們都藏到哪去了呢?我實在找不到你們,你們還是出來吧!”

  你們剛才藏的這么好,誰來告訴我你是藏在什么地方的?(引導(dǎo)幼兒說出上下方位。)

  4、結(jié)束活動。

  哦!原來小朋友藏的這么好呢,所以小猴子都找不到你們了。你們瞧,在我們教室里還有好多小動物也想來玩捉迷藏的游戲呢?我們小朋友平時可以去找一找,看看他們都藏在什么地方呢?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  中班數(shù)學(xué)活動:

  比較高矮

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。

  4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

  2、事先設(shè)置好表演情境。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個物體的高矮。

  設(shè)置表演情境。請兩個小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰高,誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。

  教師小結(jié):比較高矮時,倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰高誰矮。

  幼兒示范正確的'比高矮方法。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

  請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,問:怎么一會兒說這個小朋友矮,一會兒又說這個小朋友高,到底他是矮還是高呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論:說一個人是高還是矮要看他和誰比。

  3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

  指導(dǎo)語:一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊,現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊,排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

  4、幼兒通過自身參與,進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

  玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個小組,選出每組最高的小朋友,再派出來比賽,選出全班最高的小朋友,頒發(fā)獎牌,并鼓勵小朋友,多吃飯菜、多運動,才長得高。

  活動延伸:

  帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等,并比較它們的高矮。

  教學(xué)反思:

  本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進的原則,先請兩個幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、能不受排列形式影響正確感知10以內(nèi)數(shù)量。

  2、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

  3、能安靜的進行數(shù)學(xué)操作活動。

  活動準(zhǔn)備

  每人一盒火柴(或塑料小棉簽),教師事先拼好的范例《有趣的數(shù)學(xué)》,水彩筆。

  活動過程

  1、學(xué)拼火柴棍圖。

 。1)教師用展示范例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

  (2)請幼兒說說用了幾根火柴棍。

  2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

 。1)請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

  (2)說說自己拼出了什么?如用4根火柴棍,你拼出了什么?用6根火柴棍呢?

  3、練習(xí)《有趣的數(shù)學(xué)》中的"數(shù)一數(shù),連一連"。

  請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容,將相同數(shù)量的'圖片用線連接起來。

  4、教師小結(jié),結(jié)束活動。

  一、活動目標(biāo):

  1、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

  2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

  二、活動重難點:

  在拼擺圖形中,能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、教師范例若干,1——7的數(shù)卡2、火柴棍人手7根,幼兒畫冊,鉛筆、橡皮。

  四、活動過程:

  一、導(dǎo)入出示火柴,提問:

  這是什么?你在哪里見過它?它有什么用?

  生活中你能不能用它來玩火?為什么呢?

  教師小結(jié):火柴棒是用來點火的,玩火很危險,小朋友們在家不能玩火。但是,今天老師用它拼出了許多好玩的圖形,請大家來看一看。

  二、學(xué)拼火柴棍圖。

  1、嘗試拼拼圖。

  1)教師一一出示范例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

  提問:這像什么,請你用自己的火柴棒試試拼一拼。

  2)分別說出用了幾根火柴棍。

  提問:你拼出來了嗎?你用了幾根火柴?

  2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

  1)教師請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

  教師出示數(shù)字4,提問:這是幾?請你們?yōu)閿?shù)字4拍手。

  師:4可以表示4根火柴,請你數(shù)出4跟火柴。

  請你用4根火柴拼一拼,擺一擺,看看你能拼出什么。

  2)集體介紹。

  提問:你用4根火柴棍拼出了什么?

  教師依次出示數(shù)字5、6、7,讓幼兒拼一拼、擺一擺。

  三、幼兒操作練習(xí)。

  1)請幼兒完成《幼兒畫冊》中“拼拼數(shù)數(shù)”。

  先請幼兒按圖拼擺出圖形,再用點子標(biāo)出用了幾根火柴棍的數(shù)量。

  2)展示幼兒操作結(jié)果,集體點評。

  四、教師小結(jié)。

  今天小朋友們很能干,用火柴棒拼出了各種各樣的東西,老師會把火柴棒放在游戲角里,請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棒去拼一拼,擺一擺,看看還能拼出什么!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、活動背景:

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗,為其理解的接受。

  新《綱要》中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《摘果子》。

  摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點,而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難。因此我們通過多媒體計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件,優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動了幼兒的感官,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

  二、活動目標(biāo):

  1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

  三、活動準(zhǔn)備:多媒體課件、實物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、幼兒操作材料、筆。

  四、活動過程:

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  1、小猴家里有一個果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

  2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?

  幼:梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。

  (評析:這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)

 。ǘ┙o水果排隊

  1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)

  師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

  幼:第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。

  師:第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?(見圖三)

  幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字5來表示。

  師:第二盆有幾只蘋果?六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(見圖四)

  幼:第二盆有6只蘋果,六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。

  師:第三盆有幾只柿子?七只柿子可以用數(shù)字幾表示?(見圖五)

  幼:第三盆有7只柿子,七只柿子可以用數(shù)字7來表示。

  2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊,應(yīng)該怎么排呢?

  幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三個。(見圖六)

  (評析:這一部分主要使幼兒能進行數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。)

  (三)分水果

  1、小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。

  看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?

  幼:有5只小兔。

  師:小猴請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)

  師:為什么把梨分給小兔呢?

  幼:因為正好梨和正好小兔一樣多,都是5小朋友你們分對了,小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)

  2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?

  幼:有6只小貓。

  師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把蘋果分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)

  師:為什么把蘋果分給小貓?

  幼:因為蘋果正好和小貓一樣多,都是6。

  師:小朋友你們分對了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)

  3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?

  幼:有7只小狗。

  師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)

  師:為什么把柿子分給小狗?

  幼:因為柿子正好和小狗一樣多,都是7。

  小朋友你們分對了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)

  (評析:這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配,使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確:回答正確,小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)

 。ㄋ模┓纸M練習(xí):

  1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。

  第一組:添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。

  第二組:按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。

  第三組:連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

  小猴還說如果哪個小朋友全做對了,就邀請小朋友到他家里去做客。

  2、幼兒操作,教師及家長巡回指導(dǎo)。

 。ㄔu析:這一部分繼續(xù)應(yīng)用電腦動畫,依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容,讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。)

  (五)活動結(jié)束:

  師:小猴的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?幼:好。

  師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

  五、活動評價:

  《摘果子》這一活動運用了我們自行設(shè)計制作的多媒體課件進行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

  通過這一活動的開展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識,鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

  中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識硬幣

  活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識5角、1元的硬幣。

  2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

  活動準(zhǔn)備:

  5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。

  活動重難點:

  1、活動重點:認(rèn)識5角、1元的硬幣

  2、活動難點:區(qū)分兩種硬幣

  活動過程:

  1、開始部分

  出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣。現(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。

  2、基本部分

 。1)幼兒找“朋友”,進行認(rèn)識。

  硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子里找一個“朋友”。

  提問:

  a、你找的“朋友”是什么形狀的?

  b、它是什么顏色的?

  c、上面有些什么圖案?

 。2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識。

  現(xiàn)在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

  認(rèn)識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

  正面——提問:

  a、這是多少錢的硬幣?(5角)

  b、它的正面上有些什么?

  反面——提問:

  a、這是5角的正面還是反面?(反面)

  b、上面印有什么圖案?(荷花)

  正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到后)

  提問:

  a、請你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

  b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

  認(rèn)識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

  正面——提問:

  a、它是多大面值的硬幣?(1元)

  b、上面都有些什么?

  反面——提問:

  a、這是正面還是反面?(反面)

  b、上面印的是什么圖案?(菊花)

  正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到后)

  提問:

  a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的.)

  b、數(shù)字是幾?(1)

  c、上面的漢字是什么?(元)

 。3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識。

  老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。

  提問:

  a、它們有什么相同的地方?

  b、有什么不同的地方?

  小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

 。4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識。

  我們認(rèn)識了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認(rèn)識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認(rèn)識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

  3、結(jié)束部分

  教師小結(jié)并進行簡單的購物。

  今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識了5角、1元?,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)

  中班計算《小花園》活動設(shè)計

  《小花園》活動設(shè)計

  實驗幼兒園 曹麗娟

  活動目標(biāo):

  1、觀察物品的特征并進行計數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應(yīng)。

  活動重點:

  將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應(yīng)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

  2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

  3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動主題:

 。1)今天老師給小朋友們請來三位小客人,我們一起來看看會是誰呢?(多媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。

 。2)這三位小客人都非常喜歡種花,它們在自己的花園里種了好多漂亮的花,想請小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩,你們想去嗎?我們一起去看看吧。

  2、欣賞小花園,認(rèn)識形狀、顏色并進行計數(shù):

 。1)出示小花園圖片,小朋友們看它們的花園漂亮嗎?

 。2)創(chuàng)設(shè)情景,分別出示三個小花園圖片:

  ①情景一:出示小兔子花園

 。ǘ嗝襟w播放)小兔子說:“我的花園最漂亮!來到我的花園,我可要考考你們哦。”

  小兔子的問題:我的花是什么樣子的?我的花是什么顏色的?我的花園一共有幾朵花?

  幼兒自由回答,師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),如:幼兒說花的形狀時,師告訴孩子這種花有一個好聽的名字,叫郁金香。說顏色和計數(shù)時,找幼兒找出相應(yīng)的卡片,師貼在對應(yīng)的表格里。最后,師強調(diào)幼兒看著表格,用完整的話描述小兔子的花園。如:小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

 、谇榫岸撼鍪拘⌒艿幕▓@

  小朋友們,你們聽誰在說話呢?(多媒體播放)小山羊:“不行,不行,我也要考考你們!”我們一起聽聽小熊的問題吧!

  小熊:“誰知道我的花像什么?我的花是什么顏色的?我一共有幾朵花?”

  方法同上

 、矍榫叭撼鍪拘∩窖虻幕▓@

 。ǘ嗝襟w播放)小山羊的哭聲,請幼兒認(rèn)真聽,聽聽它是誰?它怎么了?為什么會這樣?引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。(方法同上 )

  4、 做練習(xí):

  師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求,幼兒動手貼一貼。

  5、 小結(jié):

  三位小客人看到小朋友們真能干,想請我們到校園做游戲,你們高興嗎?我們開上小火車出發(fā)吧。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》

  幼兒園中班教案

  活動目標(biāo)

  1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

  3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

  學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應(yīng)數(shù)(點)卡等)

  給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片)

  一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)

  教學(xué)具圖片

  活動過程

  一、游戲?qū)?/p>

  了解游戲玩法。

  1.出示分層式分類底版,各種球類實物卡。

  教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?

  引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

  2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

  3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

  4.出示3—5的數(shù)卡,

  教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?

  幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

  二、小組操作活動。

  1.介紹各組活動

  有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

  2.小組活動與規(guī)則。

 。1)聰明的玩家

  能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點)卡

  (2)給一樣多的發(fā)花

  能用目測的方法進行6以內(nèi)實物的等量判斷。

 。3)一樣多的放一起

  能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實物卡上的數(shù)量。

  3.教師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。

  三、活動評價

  1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

  2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》

  幼兒園中班教案

  活動目標(biāo)

  1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

  2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.動畫片:有趣的數(shù)字

  2.圖片:在圖畫里找數(shù)字

  3.教具:電話

  動畫片

  趣味練習(xí)

  活動過程

  一、看圖找數(shù)字

  1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細(xì)看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?

  2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。

  二、感知數(shù)字的豐富變化。

  1.情景表演

  教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….

  2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?

 。娫捥柎a)

  電話號碼是用什么組成的?(數(shù)字)

  3.說電話號碼

 。1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?

 。2)思考:為什么電話號碼是不一樣的?

  討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。

  三、交流有關(guān)電話方面的知識

  1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

  了解電話號碼是多位數(shù)的。

  2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?

  (請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)

  小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

  四、動畫片,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

  1.教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么

  2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

  五、給小動物編電話號碼

  1.有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

  提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。

  2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),

  你編的電話是幾位數(shù)的。

  中班數(shù)學(xué):紐扣分類

  中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)

  活動名稱:中班數(shù)學(xué):紐扣分類活動目標(biāo):1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動準(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備;顒舆^程:一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》

  幼兒園中班教案

  活動目標(biāo)

  1.通過觀看課件進行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

  3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10 的實際意義。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件幻燈片兩張

  2.數(shù)字卡片1--10每人一套

  教學(xué)具圖片

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  引起幼兒的興趣

  教師:小朋友,小猴今天來和小朋友比一比?比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎?

  二、展開

  1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。

 。1)播放課件:

  教師:暖和的春天到了,花園里來了許多花,

  出示:紅、黃、藍三種顏色的花各9朵,幼兒點數(shù),啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10?

  引導(dǎo)幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,

 。2)請幼兒將三種顏色的花都變成10朵

 。3)提問:

  9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"

  請幼兒復(fù)述:9添1是10。

  2.理解10的實際意義,認(rèn)讀數(shù)字10。

 。1)在幼兒點數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示?1

  0朵花能用數(shù)字10來表示。

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10,使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。

  (2)理解實際意義:

  尋找數(shù)量是10的物體,鞏固對10的含義的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示?

  想一想,數(shù)字10還能表示什么?

  小結(jié):10能表示所有數(shù)量是10的物體。

  3.游戲鞏固:舉卡片

  方法:教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10,讓幼兒記住。

  然后讓幼兒閉上眼睛,教師取走1張,再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張,

  并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來,以舉卡片快又對的幼兒為勝利者,根據(jù)時間掌握游戲次數(shù),

  三、結(jié)束

  講評根據(jù)上課情況,評出“聰明智慧星”。

  活動結(jié)束!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動,體驗與同伴共同合作的樂趣。

  2、能在相互交流中學(xué)習(xí)同伴好的測量方法。

  3、學(xué)習(xí)用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒用書第13頁《自然測量工具》的`材料數(shù)字印章,幼兒人手2張(紅色紙長16.5cm,寬6cm;藍色紙長30cm、寬2cm)。

  活動過程

  1、情境導(dǎo)入“熊貓縫紉店”開業(yè)。

  (1)教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。

  (2)教師講述故事:兔媽媽有兩塊漂亮的“布”,它想用這些布給兔寶寶們做“圍巾”,每塊“布”能做幾條“圍巾”?哪塊“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?請小朋友們幫幫它吧。

  2、探索測量的方法。

  (1)教師出示藍色紙,引導(dǎo)幼兒探索測量的方法。

  (2)教師演示測量的方法。(將“圍巾”平鋪在“布”上,邊對邊,角對角,既不要重疊,也不要留空隙。)

  (3)教師請個別幼兒進行測量(一個是對的,一個是不夠精確的),并引導(dǎo)幼兒明白正確測量的方法。

  師:“他們量的對嗎?為什么?測量時應(yīng)該注意什么?”

  3、幼兒操作。

  (1)教師提出操作要求。

  (2)幼兒操作,教師觀察幼兒測量時所采用的方法——是否一個接一個的擺列量具。

  4、展示與交流。

  (1)教師展示作業(yè)單,幼兒交流測量的結(jié)果。

  (2)比較測量的方法。

  師:同樣的“布”和“圍巾”,大家量出來的結(jié)果為什么不一樣呢?你們是怎么量出來的?

  (3)教師分別請幾名幼兒上臺進行測量,其他幼兒進行驗證看哪種測量的方法最正確。

  (4)教師。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,初步張握6的形成。

  2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:每人一套精美的小夾子,娃娃紙盤、小紅點。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)5 以內(nèi)數(shù)。

  游戲:1 、聽鈴聲夾夾子。

  鈴聲開始,往身上夾夾子,鈴聲停就停,數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子,并說出總數(shù)。

  2、聽鈴聲舉數(shù)卡

  鈴鄉(xiāng)開往身上夾夾子,鈴聲停,數(shù)出夾子總數(shù),并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。

  3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴,幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子,并準(zhǔn)確的說出相應(yīng)的數(shù)量。

  二、學(xué)習(xí)6 的形成

  1、 探索6 的.形成。

  以娃娃和夾子做游戲的形式,為娃娃夾5個夾子然后提出,怎樣使5 個夾子變成6個夾子的問題。

  小結(jié):5 個夾子添上一個夾子是6 個夾子。5 添上1 是6。

  2 、探索用圓點表示夾子的數(shù)量。

  以娃娃點紅點的形式提出問題:娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法,操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。

 。1) 先點數(shù)夾子是幾個,再數(shù)出與夾子一樣多的紅點。

 。2) 取一個紅點與夾子對應(yīng)粘貼,然后數(shù)出紅點總數(shù)。

  幼兒手指實物與圓點,邊指邊說“一個夾子一個圓點。。。。。!

  小節(jié):6個紅點可以表示6 個夾子。

  3、 認(rèn)識數(shù)字6 說一說6可以表示什么物品。

  三 游戲:《挑兵挑將》

  將幼兒分成兩隊,對誦兒歌“干草垛,叉兵刀,我的兵馬讓你挑,要幾個?要X個。游戲反復(fù)進行2――3遍

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特征。

  2.能進行顏色。形狀和空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系聯(lián)系。

  3.樂于用動作表現(xiàn)空間位置。

  4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.孔雀、鱷魚、大象和小馬的圖片各一張

  2.菱形格

  3.三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

  4.紅色、黃色、藍色、綠色卡紙各一張。

  5.幼兒用書、教學(xué)掛圖。

  活動過程:

  1.游戲:"我演你猜。"

  (1)教師做動作請幼兒猜一猜是什么小動物?(教師分別用左右手和左右腳做孔雀、鱷魚、大象和小馬的動作。)

  (2)幼兒模仿老師用相應(yīng)手、腳坐相應(yīng)的動作。

  (3)教師出示菱形格,把四中動物分別放在菱形格里相應(yīng)的位置。

  2.游戲開始。

  (1)教師在菱形格的某個位置出示小動物圖片,幼兒看到什么動物就對應(yīng)某個部位做相應(yīng)的.動作。

  (2)慢慢過渡到只在菱形格某個位置打√,幼兒看到那個位置有√就做什么動作。即將菱形格相應(yīng)的位置和動作建立起對應(yīng)的關(guān)系。

  (3)復(fù)習(xí)幾種常見的圖形,如三角形、圓形、正方形、菱形,將√換成各種形狀繼續(xù)游戲。

  (4)復(fù)習(xí)幾種常見的顏色,再將圖形換成顏色繼續(xù)游戲。

  3.打開幼兒用書或觀看掛圖,完成連線聯(lián)系、

  (1)教師交代題意并示范做題方法,請幼兒按照要求進行連線。

  (2)教師指導(dǎo)幫助能力較差,或沒有弄清楚題意的幼兒。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1、能用回形針、吸管、雪花片測量小魚的長度,嘗試記錄測量結(jié)果。

  2、了解物體的長短是相對的。

  活動準(zhǔn)備

  課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚、記錄單若干。

  活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境圖,引發(fā)幼兒測量的興趣。

 。1)出示課件。

  師:夏天的池塘真熱鬧呀,說說你看到了什么?

  今天池塘里舉行運動會,青蛙、大白鵝、小烏龜都來了,我們小朋友就做魚寶寶也去參加吧!大家想請我們小魚作裁判,愿意嗎?

  2、探索測量工具、測量方法。

 。1)比賽開始前,先量一量魚寶寶有多長吧!

  (2)你準(zhǔn)備用什么來測量?從哪兒開始量?

  (活動實錄:幼兒一:我想用鉛筆。

  幼兒二:我想用回形針

  幼兒三:我想用牙簽。

  幼兒四:用吸管。從魚頭開始量……)

  (評析:孩子們都能想到用自然物來測量,可能看到老師為他們準(zhǔn)備的操作材料才想到說的,但這并不影響活動效果,孩子們的表現(xiàn)欲望特別強烈。)

  3、幼兒操作

 。ɑ顒訉嶄洠河變阂唬喊鸦匦吾樢粋搭一個連在一起量。

  幼兒二:量魚的周長。

  幼兒三:雖然把回形針一個接一個,但沒有按一條直線量。

  其余幼兒的方法基本正確。)

  (評析:本環(huán)節(jié)我沒有把測量方法拋給孩子們,而是讓他們自由探索測量方法,然后再糾正改錯。有的幼兒方法不正確在情理之中。)

  4、請個別幼兒示范測量小魚。誰愿意來試一試?讓我們看他量的對么?有沒有從頭開始量?回形針之間連接的好嗎?

  5、老師示范。

  6、繼續(xù)操作

  師:瞧,青蛙和龍蝦比跳遠,大白鵝和烏龜比游泳。比賽結(jié)果出來了,那誰是跳遠冠軍、游泳冠軍呢?請各位裁判,用吸管、雪花片量一量。把結(jié)果記錄下來。

  7、展示測量結(jié)果

  (1)誰是跳遠冠軍、游泳冠軍?

 。2)為什么同樣的長度,用不同工具量,結(jié)果不一樣呢?

  :同樣的物體,用不同的工具測量,因為工具不一樣長,所以結(jié)果就不一樣。

  活動延伸

  1、鼓勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的.自然物作為測量工具,來測量活動室的面積、桌椅的高度。

  2、玩“量身高”的游戲。請幼兒兩兩結(jié)對,互相為對方描畫出身體的輪廓,然后再用回形針測量出各自的身高有多少個回形針的長度。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進行多次分類,并用數(shù)字記錄。

  2、使幼兒學(xué)會用語言講述操作過程以及結(jié)果。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,黑色水筆;

  2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

  【活動過程】

  一、集體教學(xué)活動。

  (1)學(xué)習(xí)用標(biāo)記分類計數(shù)。

  出示圖形一

  師:圖上有什么?(帽子)

  師:一共有幾頂帽子?可以用幾來表示?

  師:用什么標(biāo)記來表示這里記的是帽子?啟發(fā)幼兒說出帽子標(biāo)記。

  師:這7頂帽子是一樣的嗎?有什么不一樣?

  幼兒講述,教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來表示。例如:帽子上沒有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒有花。

 。2)分類計數(shù)。

  這些帽子有這么多的地方不一樣,哪每樣有幾個呢?可以用數(shù)字幾來表示?引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。

 。3)小結(jié)。

  蓋住圖一,現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子?每樣有幾頂?

  你怎么知道的'?(看標(biāo)記的)

  引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來說一說。

  二、小組活動。

  1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。

  2、蓋點子游戲。

  3、依照樣子涂色。

  4、給數(shù)目最多的點子打勾。

  三、活動評價。

  請個別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。

  中班數(shù)學(xué):分類計數(shù)(二)

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。(重點)

  2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。(難點)

  【活動準(zhǔn)備】

  1、圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干。

  2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

  【活動過程】

  一、集體教學(xué)活動。

  1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記記錄圖形。

  (1)出示圖形一。

  師:圖上有什么?(房子、小橋、蝴蝶)

  師:用什么圖形拼搭成的?(長方形、三角形)

  師:每個三角形都一樣嗎?什么地方不一樣?

 。2)出示圖二(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記)

  師:用哪些標(biāo)記來表示大三角形?小三角形?

  師:用哪些標(biāo)記來表示紅三角形?黃三角形?

  幼兒先相互討論、交流。

  教師小結(jié)。

  (3)按照標(biāo)記記錄。

  師:這兒這么多的圖形,每種圖形各有幾個呢?請幼兒報數(shù)字老師記錄。

 。4)小結(jié)。

  請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個什么樣的圖形?

  二、幼兒操作活動。

  1、分類游戲。

 。ㄓ變悍謩e取自己的圖形卡片)看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的。

  看教師出示標(biāo)記圖,圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒,舉起卡片站起來。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。

  2、記數(shù)活動看圖按標(biāo)記記錄。

  學(xué)習(xí)記錄后,說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。

  三、活動評價。

  請個別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。

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