有關(guān)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板合集10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。
2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機(jī)、白紙和畫(huà)筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
【活動(dòng)過(guò)程】
游戲一：釣魚(yú)
1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú)，要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最 小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后，分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。
2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú)，仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。
游戲二：超級(jí)比一比。
1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子最大？誰(shuí)的頭最大？誰(shuí)的嘴巴張得最大？誰(shuí)的手最大？誰(shuí)穿的衣服最大？……
游戲三：大人和小人
1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。
2、照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車(chē)?yán)铮粫?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問(wèn)：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的`事情，上學(xué)等。)
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)
游戲四：吹氣球
1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)、請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3、思考用什么方法讓氣球變小。
(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)、將綁緊氣球的繩子解開(kāi)，直接放氣。
4、幼兒自由地到戶(hù)外玩氣球。
游戲五：食物變變變
1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問(wèn)：怎樣使食物變大、變�。浚�
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒(méi)有。
【活動(dòng)延伸】
1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察范例和教師語(yǔ)言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述：一個(gè)xx,一個(gè)xx。
3.樂(lè)意幫水果寶寶排隊(duì)，初步體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.水果：蘋(píng)果、梨、橘子
2.圖片：香蕉、橘子、蘋(píng)果、梨
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.師：寶寶，看，誰(shuí)來(lái)啦？（蘋(píng)果寶寶）還有呢？（梨寶寶）
2.師：今天這些水果寶寶要出去秋游了，去秋游前要先排排隊(duì)。
3.師：看，這是一個(gè)小紅旗，水果寶寶們開(kāi)始排隊(duì)了，它們都排好了嗎？它們是怎么排隊(duì)的呢？（一個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)梨。。。）
小結(jié)：水果寶寶是一個(gè)隔一個(gè)排隊(duì)的。
4.師：瞧，它們又是誰(shuí)��？這些水果寶寶也要去秋游，但是它們還沒(méi)排好隊(duì)呢？你們能幫幫它們嗎？它們又是怎么排隊(duì)的呢？（一個(gè)橘子、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)橘子、一個(gè)蘋(píng)果）接下應(yīng)該怎么排呢，誰(shuí)能來(lái)排一排。（請(qǐng)個(gè)別幼兒排一排）
5.出示條卡
師：還有水果寶寶也在排隊(duì)呢，它們沒(méi)有排好呢，我們幫他們排排好吧？（一個(gè)xx,一個(gè)xx）接下來(lái)排什么呢？（排一排）
二、幼兒排一排
1.師：寶寶們，后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙，你們能幫它們排排隊(duì)嗎？記住哦，兩種水果要一個(gè)隔一個(gè)排。
2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
3.師：我們來(lái)看看寶寶們幫水果寶寶排好隊(duì)了嗎？排的對(duì)不對(duì)？
請(qǐng)一個(gè)對(duì)的幼兒，集體表?yè)P(yáng)；再請(qǐng)一個(gè)錯(cuò)誤的.幼兒，幫助糾正。
三、秋游
1.師：水果寶寶們都排好隊(duì)了，那我們也來(lái)當(dāng)水果寶寶，一起排排隊(duì)吧。（每人一個(gè)水果圖片，共兩種水果）
2.幼兒排一排
3.師：水果寶寶們，我們?nèi)デ镉伟伞?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，本次的活動(dòng)名稱(chēng)是《水果排排隊(duì)》目標(biāo)是體驗(yàn)物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例，用重疊對(duì)應(yīng)的方法，按大小給5個(gè)物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
在活動(dòng)一開(kāi)始我用了情景導(dǎo)入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊(duì)，小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開(kāi)始，可能是因?yàn)檫^(guò)于強(qiáng)調(diào)了，在說(shuō)明操作規(guī)則時(shí)語(yǔ)言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師，這一點(diǎn)我一定要多加注意，盡量減少無(wú)效提問(wèn)的出現(xiàn)。說(shuō)明規(guī)則后小朋友開(kāi)始動(dòng)手操作材料，大家都很專(zhuān)心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時(shí)候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評(píng)，我顯得有些急于收尾，沒(méi)有等所有小朋友都收拾完我就開(kāi)始講評(píng)了，我應(yīng)該耐心的多等一等，等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評(píng)。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點(diǎn)，我一定要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn)，多向他人學(xué)習(xí)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。
2、 讓幼兒練習(xí)有規(guī)律的交替排列實(shí)物。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT 表格活動(dòng)過(guò)程：
一、 準(zhǔn)確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量1、將水果教具貼在果樹(shù)上，引出故事情景：
師：小朋友你們看，小猴家里有一個(gè)果園，它種的水果都熟了，就請(qǐng)小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客，現(xiàn)在我們一起去看一看，小猴家的果園里都有些什么水果？（梨、蘋(píng)果、桔子等水果）2、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)出各種果樹(shù)上的水果，說(shuō)出各水果的總數(shù)，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
師： 哎呀！果園里有這么多的`水果，那你能告訴我，果園的梨樹(shù)上有幾個(gè)梨子？蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？桔子樹(shù)上有幾個(gè)桔子等？
3、師：小猴今天請(qǐng)了很多的客人，那小猴都請(qǐng)了哪些客人？出示小動(dòng)物，(一起數(shù))有這么多的小動(dòng)物，你們知道，每種小動(dòng)物來(lái)了幾只嗎？ 提問(wèn)： 如：小兔有幾只？(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只)，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物，說(shuō)出總數(shù)，并用數(shù)字表示出來(lái)。
小結(jié)：嗯！小朋友們都數(shù)的很對(duì)。
二、按量歸類(lèi)1、今天來(lái)了這么多的客人，小猴有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)了，它想請(qǐng)你們幫幫忙，一起來(lái)招待客人，給動(dòng)物們送水果，好嗎？（啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果，在小動(dòng)物下面1對(duì)1地粘貼1個(gè)水果。）2、師：你們看，這里有幾只小雞？（4只）。那誰(shuí)知道要給四只小雞送幾個(gè)水果嗎？請(qǐng)小朋友找一找，什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是（引導(dǎo)幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。）小結(jié)：對(duì)了，他們的數(shù)量都是4，所以我們就把數(shù)量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說(shuō)：4只小雞和4個(gè)橘子放在一起。（老師示范）。
3、師：誰(shuí)知道小鴨子吃什么水果呢？你來(lái)找一找，把水果送給它吃，好嗎？
師：小朋友真棒！但是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有吃到水果，誰(shuí)能把水果送給它們，你想先送給誰(shuí)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，其他幼兒驗(yàn)證。）4、師：他放得對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)放在一起，為什么把他們放在一起？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。
三、幼兒操作師：1、小動(dòng)物們吃了小猴果園里的水果，都很開(kāi)心，天快黑了，小動(dòng)物們想要回家了，它們都住在動(dòng)物王國(guó)里，動(dòng)物王國(guó)里的房子呀！它們的門(mén)牌號(hào)是用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示的。（老師展示房子，并認(rèn)出與1-5相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)），第一組：小朋友一起來(lái)把它們送回家，好嗎？這只小兔是單獨(dú)的一只，我們呀就要把她送到門(mén)牌號(hào)是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插擺在門(mén)牌號(hào)為一的房子里）2、第二組：這組游戲和剛做的游戲時(shí)一樣的，給小動(dòng)物找水果的時(shí)候，小朋友首先要看看卡片上有什么動(dòng)物，數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有幾只，再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的，最后把它們放在同一個(gè)格子里。而且要邊放邊說(shuō)：把幾的什么和幾的什么放在一起。
3、第三組：我這里還有一些圖片，圖片上印了小動(dòng)物，這些小動(dòng)物要去旅行，請(qǐng)小朋友先數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物，有幾輛交通工具，把相同的數(shù)量用線連起來(lái)。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)幼兒操作情況，六、結(jié)束活動(dòng)。
讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友，我們一起去外面玩吧，和老師說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的形狀或顏色規(guī)律排序。
2、建立初步的有關(guān)序列的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》
2、紅黃綠三種顏色的三角形、圓形和長(zhǎng)方形串珠若干；按顏色、形狀規(guī)律排序的幾條串珠項(xiàng)鏈。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 教師談話引出活動(dòng)內(nèi)容
小雞要過(guò)生日了，送什么禮物給它呢？
2． 按顏色規(guī)律排序
出示一條按顏色規(guī)律排序的項(xiàng)鏈。教師說(shuō)，小鴨想給小雞準(zhǔn)備一條五彩的項(xiàng)鏈，可是它不知道怎么穿項(xiàng)鏈才漂亮，我們來(lái)幫助它好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察已穿好的項(xiàng)鏈，找出它們的排序規(guī)律，接著往下穿）
3． 按形狀規(guī)律排序。
出示一條按形狀規(guī)律排序的項(xiàng)鏈。教師說(shuō)，這是小狗給小雞準(zhǔn)備的禮物。我們來(lái)幫助小狗把項(xiàng)鏈穿好吧。（引導(dǎo)幼兒觀察、分析已穿好的部分，找出規(guī)律，接著往下穿）
4． 請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)排序。
誰(shuí)也想給小雞送禮物呢？（教師按一定的規(guī)律擺出項(xiàng)鏈的一部分，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)完成穿項(xiàng)鏈的任務(wù)，其他幼兒幫助檢查）
5． 操作活動(dòng)。
翻開(kāi)《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》第12頁(yè)“小動(dòng)物的腳印”，讓幼兒練習(xí)按圖示的規(guī)律繼續(xù)往下排腳印。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)此課比較感興趣，但是由于教具準(zhǔn)備的不夠充分，導(dǎo)致幼兒自己動(dòng)手操作的就很少，基本上都是老師在操作，小班的課程（數(shù)學(xué)）還是第一次上，個(gè)人感覺(jué)，引題是采用動(dòng)物引題，但沒(méi)那么生動(dòng)有趣，整堂課幼兒都對(duì)小鴨小狗送給小雞的項(xiàng)鏈比較有興趣，對(duì)于排序這一方面還沒(méi)全部掌握，簡(jiǎn)單的顏色還是能夠掌握齊全，對(duì)于形狀的掌握還缺乏一點(diǎn)。個(gè)人對(duì)整堂課的'熟悉程度還欠缺點(diǎn)。一堂小班課，感悟也蠻多的，對(duì)于課前準(zhǔn)備和課前的安靜下來(lái)都有不同的方法。小班的孩子比較好動(dòng)，不怎么好控制，中班的孩子還是比較容易安靜下來(lái)的。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：
我的朋友（垃圾歸類(lèi)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類(lèi)擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師：今天，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：（以標(biāo)記的角色講述）我今天是來(lái)找我的朋友的，我朋友的樣子和我長(zhǎng)得一樣，請(qǐng)小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類(lèi)擺放。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的'幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路
當(dāng)我看到《收集東 收集西》
這篇有趣又富有幻想的散文詩(shī)時(shí)，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽(tīng)。詩(shī)歌從自己的收集延伸到他人的收集，進(jìn)爾延伸到自然界，以媽媽的收集為結(jié)尾，既滲透著母愛(ài)，又拉近了文學(xué)作品與幼兒生活體驗(yàn)之間的距離，為幼兒的理解，模仿及創(chuàng)造提供了空間。
正值秋季，戶(hù)外活動(dòng)的孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子，小花瓣，花種子，樹(shù)根，甚至小石子，像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來(lái)毫不起眼的東西卻分外吸引孩子，他們還套用了散文詩(shī)里的句子————這是他們的收集。我想既然孩子們那么喜歡拾撿自然物，何不滿足他們，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來(lái)呢？在撿拾和游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)點(diǎn)數(shù)及類(lèi)概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，還能發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)數(shù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。
2. 利用幼兒收集的自然物，發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類(lèi)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.欣賞散文詩(shī)《收集東 收集西》。
2.秋天的自然物，信封，大白紙，小筐等。
活動(dòng)過(guò)程
1. 激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的'興趣。
老師：小朋友每天都能在院子里收集許多大自然送給我們的寶貝，尹老師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)小信封中，看誰(shuí)收集的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。
2. 到戶(hù)外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。
老師：你都收集到什么了？哪種最多？還能收集到什么其他東西么？
老師：你撿到的樹(shù)葉真多呀，還能收集到什么其他的寶貝嗎？
老師：你都有什么寶貝？是從哪撿到的？
3. 回教室指導(dǎo)幼兒把收集的寶貝進(jìn)行分類(lèi)。
老師：你們收集的東西真是太豐富了，尹老師發(fā)給每個(gè)小朋友一張大大的白紙，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上，看看你收集的寶貝有沒(méi)有長(zhǎng)得一樣的，我們把它放在一起。
老師：你收集到什么了？
幼兒：我收集到了好多種樹(shù)葉。
老師：它們都是樹(shù)葉，都有什么樣子的樹(shù)葉呢？
幼兒：有楊樹(shù)葉，小扇子葉，像小手的葉子，好多種呢。
老師：這是什么葉子呢？
幼兒：楊樹(shù)葉。
老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹(shù)葉放在一起嗎？
幼兒：我撿到的東西名字都不一樣。
老師：都有什么？
幼兒：小花瓣，小草，還有樹(shù)葉，還有……都數(shù)不出來(lái)了，我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。
老師：對(duì)，那我們把一樣的放在一起，然后再數(shù)數(shù)。
幼兒：我找到了5樣寶貝呢。
幼兒：老師，我自己分了11種。
老師：你是怎么知道的？我們一起分分好嗎？
幼兒：花種子放在一起，小樹(shù)枝放在一起…….原來(lái)我撿到了4類(lèi)東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。
幼兒：我收集到8種東西。樹(shù)枝是一種，但是有楊樹(shù)枝和泡桐樹(shù)枝，樹(shù)葉是一種，也有很多種樹(shù)葉。
老師：一種東西也可以分很多類(lèi)，對(duì)么？
幼兒：因?yàn)樗鼈兌疾皇且环N樹(shù)上的樹(shù)枝和樹(shù)葉……..
4. 利用集體分類(lèi)幫助幼兒更加明確類(lèi)的概念。
老師把幼兒收集的每類(lèi)中取出一個(gè)，放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類(lèi)的寶貝去給它們找家。
老師：請(qǐng)小朋友把自己分好類(lèi)的收集分別放在屬于它的家中，看看我們?nèi)嘈∨笥压彩占綆最?lèi)寶貝。
5.我們今天收集了許多寶貝，小朋友們平時(shí)在回家的路上，小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東西還可以收集起來(lái)，和大家一起用這些寶貝玩游戲。
延伸活動(dòng)
1. 鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種游戲的玩法，如，比比誰(shuí)的樹(shù)葉項(xiàng)鏈長(zhǎng)，樹(shù)葉拼擺畫(huà)，樹(shù)枝長(zhǎng)短的排列，裝飾畫(huà)等。
2. 家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書(shū)等。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：在日常生活中有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體，對(duì)大、小有初步的認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：大小標(biāo)記人手3-4張;活動(dòng)室內(nèi)布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書(shū)架上擺放大小不同的圖書(shū)、以及大小不同的杯子、盆、盤(pán)子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
教師出示大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài)，理解標(biāo)記所代表的含義�！袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片，卡片上畫(huà)的是一個(gè)娃娃。請(qǐng)小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子�！�
二、鞏固認(rèn)識(shí)標(biāo)記的含義，學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。
1、為標(biāo)記找椅子。
“教室里有許多椅子，它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標(biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的'椅子坐下，并檢查“你拿的什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?”。
2、為物品匹配標(biāo)記。 “在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友，請(qǐng)你選一張標(biāo)記，給它找一個(gè)好朋友�！庇變鹤杂蛇x擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上，游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨“里，外”。
2、鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
3、愿意閱讀畫(huà)面上的方位詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
籃子一個(gè)，玩具動(dòng)物若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)里外，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
出示一籃子玩具動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物在哪里？說(shuō)說(shuō)：這兒有什么？小貓?jiān)谀睦铮孔屛覀円黄饋?lái)數(shù)一數(shù)有多少只小動(dòng)物？邊數(shù)邊將小動(dòng)物拿到桌上，接著再看一看說(shuō)臆說(shuō)：小動(dòng)物現(xiàn)在在哪里？讓幼兒感知里外。最后送小動(dòng)物回家，帶領(lǐng)幼兒邊送邊說(shuō)：一只小動(dòng)物回家了，二只小動(dòng)物回家了，……當(dāng)小貓全部送回家后，再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物在哪里？
2、操作活動(dòng)分辨里外，進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
�。�1）認(rèn)識(shí)里外。請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)谀睦�？認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。
�。�2）觀察籃子里面和外面的實(shí)物，請(qǐng)你給籃子外面的東西涂上你喜歡的'顏色。
�。�3）看圖說(shuō)說(shuō)：小動(dòng)物在哪里？請(qǐng)你勾出在里面的小動(dòng)物。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的活動(dòng)材料，教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫(huà)面上的漢字。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇9
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。
難點(diǎn)：概括5以?xún)?nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
準(zhǔn)備：教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè)）學(xué)具（操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）
過(guò)程：重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動(dòng)
1、重點(diǎn)討論
A、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“”，理解組成的意義。
B、指導(dǎo)：a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是
2，下面2個(gè)房間里分別是1和1；b、將房子拿掉，請(qǐng)幼兒講講
2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開(kāi)、合起來(lái)的意思。
c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。
2、幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。
指導(dǎo)：
a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流：目標(biāo)：整理有關(guān)5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)：
�。�1）幼兒介紹，教師有序排放5以?xún)?nèi)各數(shù)的'組成卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)。
�。�2）在結(jié)果出來(lái)后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，問(wèn)：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗(yàn)：記錄越來(lái)越多-->分的方法越來(lái)越多）
4、結(jié)束活動(dòng)
�。�1）小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣；
�。�2）肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
課后反思：
本課的新知教學(xué)部分分為三部分：教學(xué)5的組成，教學(xué)4、3、2、1的組成，鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主，有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn)，而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。
這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。而教學(xué)5的組成，也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開(kāi)的，體現(xiàn)了建構(gòu)知識(shí)的一般過(guò)程，從現(xiàn)象到本質(zhì)展開(kāi)的，滲透數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的形成
2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)4的形成
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
超市用的柜臺(tái)，里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。今天我們?nèi)コ匈I(mǎi)東西好不好？你們喜歡去嗎？超市中有許多好東西，你們每人買(mǎi)3個(gè)，要一邊買(mǎi)一邊數(shù)數(shù)。幼兒操作，提醒幼兒一邊買(mǎi)一邊數(shù)。幼兒可以互相交流自己買(mǎi)的什麼，買(mǎi)了幾個(gè)。
2、你們買(mǎi)了東西以后還要贈(zèng)送你們一個(gè)。一邊贈(zèng)送一邊問(wèn)幼兒：你買(mǎi)了幾個(gè)？（3個(gè)）3個(gè)在添上一個(gè)是幾個(gè)？幼兒嘗試用語(yǔ)言回答：3個(gè)再添上1個(gè)是4個(gè)。把買(mǎi)來(lái)的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(gè)（點(diǎn)數(shù)）
3、我們把買(mǎi)的東西送給小兔子好不好？（一邊送一邊說(shuō)：我送小兔子4個(gè)玩具……）
4、讓幼兒自己添數(shù)剛才我們把買(mǎi)的東西送給了小兔子�，F(xiàn)在我們自己來(lái)買(mǎi)喜歡的東西好嗎？請(qǐng)小朋友每人拿3個(gè)你最喜歡的玩具，一邊拿一邊數(shù)�；貋�(lái)擺在桌上。老師問(wèn)：你們有幾個(gè)玩具？（點(diǎn)數(shù)）老師想讓你們每人有4個(gè)玩具，在添上幾個(gè)就是4個(gè)了？請(qǐng)你們?nèi)ツ�。（幼兒自己去拿）。告訴我3個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？（嘗試回答：3個(gè)添上1個(gè)是4個(gè)）
教學(xué)反思：
認(rèn)識(shí)數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動(dòng)課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽(tīng)力和注意力，怎樣設(shè)計(jì)才能讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，又可達(dá)到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動(dòng)好玩喜歡小動(dòng)物這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)較多的.動(dòng)物圖片、食物卡片、游戲等來(lái)輔助教學(xué)。上課的時(shí)候自己感覺(jué)還好，可是課后一想，與老師們的交流，覺(jué)得還是存在著不少問(wèn)題的。
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