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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-10-09 20:28:39 幼兒教案 我要投稿

【熱門】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案匯編5篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案匯編5篇

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  剛?cè)雸@的孩子什么都是新奇的,幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板,大雪花積木,小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小,比較大小的不同和變化呢,我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的想法。以系列游戲的方式,先讓幼兒在情境中感知大和小,再在操作比較中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),最后變大變小的游戲活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較兩個(gè)物體的大小,能用“大”或“小”來(lái)描述物體,初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。

  2、能排除顏色干擾,按物體大小分類,培養(yǎng)初步的比較能力。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的'應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:情境“大熊、小熊來(lái)做客”

  大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個(gè),娃娃家桌子一張。

  紅氣球一個(gè)。小紅花貼紙若干。

  學(xué)具:大小標(biāo)記、籃子8個(gè),大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒在情境中,感知大和小。

  出示大、小不同的兩個(gè)熊!敖裉煊锌腿藖(lái)了,看看是誰(shuí)?來(lái)打聲招呼!”

  “兩只熊比一比,哪只大,哪只小?”

  “誰(shuí)來(lái)跟大熊握握手?”“誰(shuí)來(lái)親親小熊?”

  “大椅子給誰(shuí)坐,小椅子呢?”

  “大茶杯給誰(shuí),小茶杯呢?”

  2、按大小分類。

  “熊寶寶給小朋友帶來(lái)了很多的禮物,我們來(lái)看看有些什么?”

  介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

  老師做神秘狀,咦,誰(shuí)在哭,哦,原來(lái)它們覺得擠,請(qǐng)寶寶們把他們分開呢,怎么分呢?大球要放到這個(gè)籃子里,看,這兒有一個(gè)大的標(biāo)記,誰(shuí)來(lái)送一送!”

  “小球要那個(gè)籃子里,看,這兒有個(gè)小的標(biāo)記,誰(shuí)愿意來(lái)試試!”

  強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言:大xx我送你回家,小xx我送你回家

  請(qǐng)幾位幼兒操作后,其余幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  對(duì)做得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

  3、玩氣球

  出示氣球,“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

  怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)

  (教師操作,幼兒觀察。)

  幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球變大變小。

  “如果你是一只氣球,你會(huì)怎么變?”

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒做氣球,教師和幼兒共同為他“打氣”,“放氣”。)

  大家一起玩變大變小的游戲,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)延伸:

  1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。

  2.展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。

  3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

  教學(xué)反思:

  這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達(dá)到預(yù)期的效果,對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過(guò)一個(gè)故事完成的,是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì),讓幼兒有一定的成就感。

  這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表見自己,因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂,集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知游戲中數(shù)字3的數(shù)量,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  2、樂(lè)意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀,樂(lè)意與朋友友善交往。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、小雞母雞頭飾、胡蘿卜毛毛蟲材料若干、籮筐

 。ㄈ┗顒(dòng)指導(dǎo):

  1、情景導(dǎo)入

 。1)認(rèn)識(shí)新家

  情景:雞媽媽和雞寶寶搬家了

  母雞:寶寶們我們一起去看看我們的新家好不好?(出示圖)

  母雞:這里有幾座房子呀?三座 123

  母雞:我們住在哪里?你怎么知道的?我們的旁邊住著誰(shuí)?

  小結(jié):原來(lái)藍(lán)色的房子是我們的新家。我們的旁邊住小貓和小兔子。小貓住在紅色的'房子里,小兔住在黃色的房子里。

  2、拜訪新鄰居

  “做客”,掌握數(shù)量3。

 。1)幼兒討論作客的禮儀。

  母雞:雞寶寶們,媽媽帶你們?nèi)グ菰L我們新朋友吧。那我們一定得做個(gè)有禮貌的小客人,怎樣才能做一個(gè)有禮貌的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

  (2)拜訪小兔子、

  母雞:小兔子正好再著急呢,請(qǐng)我們幫忙拔蘿卜,你們?cè)敢鈳椭麊帷?/p>

  一個(gè)寶寶拔三顆,誰(shuí)愿意來(lái)幫助小兔子呢?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒操作

 。3)去小貓家作客。操作“吃小蟲”。 小貓非常歡迎我們來(lái)玩,還捉了好多的毛毛蟲送給我們。開心嗎?可是小貓捉的蟲子只能夠每個(gè)寶寶拿三條,寶寶會(huì)不會(huì)自己數(shù)呀?他都準(zhǔn)備在桌子上了,請(qǐng)雞寶寶找一個(gè)位子,拿只小碗在盆子拿三只毛毛蟲吧。

  3、結(jié)束

  今天和新朋友認(rèn)識(shí)開心嗎?謝謝小貓的禮物,不早了,我們應(yīng)該會(huì)自己的新家了,跟小貓?jiān)僖,帶著小貓的禮物回家吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解不同的加法算術(shù)題能表示同一意思,不同的意思也能用同一加法算術(shù)題來(lái)表示。

  2、 了解中國(guó)人用來(lái)表示喜慶的一些特色物件,感受節(jié)日的喜慶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 得數(shù)為五的算術(shù)題卡若干,幼兒人手操作材料一份。

  2、 背景圖

  3、 墻面布置 崇明著名的景點(diǎn)照片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:看看說(shuō)說(shuō)

  什么節(jié)日馬上要來(lái)了?國(guó)慶節(jié)是什么節(jié)日?是祖國(guó)媽媽幾歲的生日?

  二:看操作材料找算術(shù)題

  1、 出示背景圖 觀察討論:你們看到什么了?在哪里見過(guò)?人們用它來(lái)表示什么?

  2、 給它們找一道算術(shù)題做“朋友”,并講講這道算術(shù)題能表示意思的原因。如:3+2=5 表示3個(gè)大的中國(guó)結(jié)加上2個(gè)小中國(guó)結(jié)就有了5個(gè)中國(guó)結(jié)。

  3、 讀一讀共同找到的算術(shù)題,3+2=5,解釋3+2=5都能和鞭炮、中國(guó)結(jié)、喜字做朋友,體會(huì)一道算術(shù)題是可以表示不同意思的。

  三:看燈籠找算術(shù)題

  1、 觀察桌面上的操作材料,說(shuō)說(shuō)這些燈籠有什么不同。

  2、 為同樣的5個(gè)燈籠找一道算術(shù)題。3+2=5 2+3=5 1+4=5 4+1=5等,交流這些算術(shù)題所表示的意思,體會(huì)同樣5盞燈籠可以用不同的算術(shù)題表示。

  3、 將桌上的'燈籠組合找一道算術(shù)題,并交流這些算術(shù)題表示的意思,如:1盞紅色的燈籠加上4盞綠色的燈籠就有了5盞燈籠,體會(huì)同一意思可以用不同的算術(shù)題表示。

  四:布置燈籠

  過(guò)節(jié)日了,把我們自己的家鄉(xiāng)也布置的喜慶些,在我們的島上有很多美麗的地方,老師都拍了照片,我們一起去掛燈籠

  將燈籠按照片旁的算術(shù)題排列,思考怎么樣用不同的方法掛燈籠。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩玩、說(shuō)說(shuō)、擺擺中感知不同大小、顏色的石頭。

  2、能夠愉快地用石頭進(jìn)行分類、排序等操作活動(dòng)。

  3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、操作盒人手一個(gè):盒子下面分三格分別是紅、黃、藍(lán)石頭的家,盒子上面是紅黃藍(lán)三條小路。

  2、紅、黃、藍(lán),大、中、小不同的石頭每人各一份放在盒子里。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知石頭的特征。

  1、出示用布蓋好的禮物,請(qǐng)幼兒猜一猜。

  2、和石頭玩一玩,感受石頭的特征。

  3、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)的石頭,感知石頭大小的不同。

  4、總結(jié):原來(lái)我們的禮物是不同的顏色、不同大小的'石頭!

  5、石頭玩累了,把石頭送回家:石頭的家在哪里?(送石頭回家)你是怎么送的?

  二、認(rèn)識(shí)大、中、小三種石頭

  1、去石頭家做客。

  2、以“敲門做客”的游戲進(jìn)行:認(rèn)識(shí)紅爸爸、紅媽媽和紅寶寶。說(shuō)說(shuō)為什么覺得那個(gè)是爸爸、媽媽、寶寶?(最大的是爸爸,最小的是寶寶,還有一個(gè)中間的是媽媽)

  3、分別和黃爸爸、藍(lán)寶寶打招呼。

  三、 按從小到大、從大到小的順序排列

  1、石頭們要玩排隊(duì)的游戲。

  2、出示小到大排列的紅石頭。提問(wèn):看他們是怎么排的?

  3、小結(jié):寶寶排在前面,爸爸排在后面,媽媽排在中間。是從小到大排列的。

  4、紅石頭變魔術(shù):出示大到小排列的紅石頭。提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么變化?

  5、小結(jié):爸爸排在前面,寶寶排在后面,媽媽排在中間。是從大到小排列的。

  6、按照剛剛的方法給黃、藍(lán)石頭排排隊(duì)。

  7、介紹:你的石頭是怎么排隊(duì)的?

  四、游戲

  1、石頭們都排好隊(duì)了,我們一起玩捉迷藏的游戲吧!

  2、紅寶寶和紅媽媽躲在家里面,紅爸爸躲在家外面。

  3、黃寶寶躲到了黃爸爸的身上。

  4、藍(lán)寶寶躲在藍(lán)爸爸的身體下面。

  活動(dòng)結(jié)束:

  石頭真好玩,讓我們帶著石頭們繼續(xù)去玩更好玩的游戲吧!

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,能比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。

  2、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、絲帶等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入師幼一起做動(dòng)物模仿操,引發(fā)幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒初步感知長(zhǎng)短。

  二、活動(dòng)開展

  1、觀看課件討論,調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起幼兒對(duì)生活中長(zhǎng)短事物的關(guān)注。

 。1)圖片里有什么?有哪些地方不一樣?

  (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中各種不同長(zhǎng)短的事物。

  2、 師幼探討,共同學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。

  3、 嘗試按不同的.方向給3個(gè)長(zhǎng)短不同的絲帶進(jìn)行排序。延伸目標(biāo),在幼兒掌握按一定順序簡(jiǎn)單排序時(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,擺出不同的造型,鼓 勵(lì)幼兒用自己語(yǔ)言大膽表述出來(lái)。

  三、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。

  1、通過(guò)比較,理解長(zhǎng)短是在一定條件下比較出來(lái)的,具有可變性。

  2、想象空間:玩絲帶。

  四、活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒用不同的的操作材料比較長(zhǎng)短并排序,也可根據(jù)幼兒掌握情況將數(shù)量增加到4。

  美術(shù)區(qū)活動(dòng)延伸:

  創(chuàng)意守恒。提供長(zhǎng)度一樣的毛線讓幼兒進(jìn)行粘畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)度不會(huì)隨形狀的變化而變化。

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