【推薦】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文合集十篇
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動設(shè)計】
中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認(rèn)識，但對圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因為要對事物有一個完整、全面的認(rèn)識，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計此活動的初衷。
根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時間、空間，讓他們積累一定的.感性知識。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識進(jìn)行整理升華。
【活動目標(biāo)】
1、通過拼貼，進(jìn)一步熟悉圓形、長方形、梯形的特點(diǎn)，以及各圖形之間相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、多解性。
重點(diǎn)：用已知的圖形概念來判斷。
難點(diǎn)：初步感知能拼和的圖形之間的特殊關(guān)系。
【活動準(zhǔn)備】
教具：圓形、長方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干，大扇形1個背景圖一張。
學(xué)具：能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明底板、擦布。
【活動過程】
一、今天來了三個圖形娃娃，請你猜猜它是誰？
1、第一個圖形寶寶說：我像小朋友愛玩的呼啦圈，我像奧利奧餅干。（出示圓形）
2、第二個圖形寶寶說：我像一本書，我像教室的一門。（出示）
3、看，第三個圖形寶寶是誰？（出示）你從那里看出它是梯形？
小結(jié)：梯形有四條邊，四個角，有兩條邊是平行的，有兩條邊不是平行的。
二、呀！多美的一片草地呀！圓形說，我要變成一朵小花打扮草地長方形說，我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說，我要做個小蘑菇，讓小兔吃個飽�？墒牵覀兊呐笥烟倭�，怎么辦呀？（我來幫助你）等會兒，我們要找一些和它們張得很像的朋友，找的時候看仔細(xì)，看看像不像，如果不像，就想想辦法，等變像了再貼在底板上，送到它的朋友那里去。
三、幼兒自由操作。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒用多種方法變化圖形。
2、鼓勵幼兒多找?guī)讉�圖形寶寶。
3、引導(dǎo)個別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型，裝飾花園。
四、講述、討論。
1、誰幫助圓形寶寶找到朋友啦？你是怎么找到的？
討論：怎樣的半圓形才能拼成圓形�！唇處熝菔緝蓚�不一樣大小的半圓形拼圓形，引出討論〉
小結(jié)：兩個一樣大小的半圓形才能拼成一個圓形。
2、這些都是長方形的朋友嗎？你用那些圖形拼成長方形？
3、你幫梯形找到朋友了嗎？你是怎么做的？引出討論：1是不是梯形？為什么？（引導(dǎo)幼兒用梯形的概念進(jìn)行判斷）
五、延伸。
今天，我們拼了圓形、長方形、梯形，把它們變成小花五彩路、小蘑菇，把大草地變得美麗多了。下次，看看能不能拼成其它東西，把大草地變得更美麗。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
準(zhǔn)備：
教具，貼絨藍(lán)色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡（圖二"八）。
學(xué)具：
第一、二組：3排點(diǎn)圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。
過程：
1、集體活動。
（1）逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個什么？”
（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少�！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的�！薄耙龑�(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
�。�3）小結(jié)。
”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少。“
2、小組活動。
一、二組，給最多的`點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。
六組，印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動小組。
3、活動評價。
表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
認(rèn)識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。
準(zhǔn)備：
1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導(dǎo)：
1．同時出示兩塊較薄的'木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。
2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：讓幼兒大膽想象，運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。
活動準(zhǔn)備：圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置
活動重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對幾何圖形的認(rèn)識
活動難點(diǎn)：運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造
活動流程：引出課題 游戲鞏固 活動延伸
(一)、引出課題
1、分別出示4種圖形，提問：“你們知道它們是誰?”
2、它們長得怎么樣?
(二)、游戲鞏固
1、游戲：捉迷藏
a、 師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
b、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個?
2、游戲：小小郵遞員
a、 圖形寶寶請幼兒為小動物送餅干，并說明要求。
b、幼兒送餅干。
c、 師作一定的評價。
d、幼兒吃餅干(幼兒自由選擇餅干)
提問：你吃了什么形狀的'餅干?
3、游戲：拼圖
a、 圖形國王裝修皇宮，想請幼兒拼畫。
b、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
c、 請幼兒介紹自己的作品。
(三)、活動延伸
將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。
教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的加點(diǎn)卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）、磁帶。
活動過程：
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，我的`火車幾點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）
2、通過看看說說理解數(shù)字
“6”來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點(diǎn)來表示？請幼兒上前選一張。
3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。
師幼：此6個圓點(diǎn)少的有5個、4個、3個、2個、1個。
再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物？請小朋友檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示？請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配
請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
目標(biāo)
讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，獲得對應(yīng)經(jīng)驗。
準(zhǔn)備
1.實(shí)物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。
2.動物和相應(yīng)的食物卡片多種，填空練習(xí)的卡片若干。
3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。
過程
1.游戲《找朋友》
(1)教師出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒說出各種實(shí)物名稱后，再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友，為什么?(發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。
(2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的`物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。
2.游戲《喂小動物吃食》 教師出示動物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對應(yīng)地擺在下方。
3.分組活動 幼兒分成四組活動。第一、二組：對應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應(yīng)擺放。 第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。
4.教師或家長指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計思路：
“有用的植物”這一主題活動的開展，經(jīng)過了一段時間的探索，孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密，特別在“綠色菜籃子”這個小主題中，正值秋季，更是一個收獲的季節(jié)，作為農(nóng)村的孩子，離幼兒的生活經(jīng)驗比較近，孩子們區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜，在菜地里孩子們也對其它農(nóng)作物發(fā)生興趣�；ㄉ推渲械囊粯�，孩子們既熟悉又愛吃，于是我將這現(xiàn)成的實(shí)物教材牽引到本次主題活動中。
為了進(jìn)一步讓孩子們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)花生的秘密，因此我預(yù)設(shè)了本次“剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，嘗試學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號來記錄花生的數(shù)量，感知發(fā)現(xiàn)花生果里花生仁數(shù)量的不同。老師根據(jù)幼兒能力的不同，提出了不同層次的操作要求，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。通過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣，并與同伴共同分享成功的快樂。
活動目標(biāo)：
1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。
3、嘗試有計劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動。
活動準(zhǔn)備：
1、花生果每組一盤(提供的花生仁的`數(shù)量不等)、每組一盒彩筆，兩只空盤、小碗;記錄紙人手一份。
2、活動前洗凈雙手。
活動過程：
1、以猜謎語的方式引出“花生”。
謎語：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。
2、猜猜花生有幾顆觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。
你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁?選一顆花生，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對了嗎?
3、討論記錄方法想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁?
怎樣記錄?(師生共同討論)
4、探索體驗幼兒剝花生并作記錄。
教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、交流分享幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。
與同伴共同分享、品嘗花生。
《剝花生》課后反思
這節(jié)作文課緊緊圍繞剝花生活動指導(dǎo)學(xué)生記敘作文。
導(dǎo)入新課時，我選入了一個生動、有趣的謎語——麻屋子，紅帳子，里面睡著個百胖子，學(xué)生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生從這個謎語中思考花生的特點(diǎn)，潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
回答出謎底以后，我及時肯定了學(xué)生的回答，并交代這節(jié)作文課的目的和要求，這節(jié)作文課以記敘剝花生活動為目的，要求學(xué)生通過剝花生的三個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會記敘活動類作文。
活動開始前，學(xué)生觀察活動中的物品——花生的外形。用準(zhǔn)確、生動的詞語形容。學(xué)生們仔細(xì)觀察后各抒己見，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)入手，準(zhǔn)確、生動地說出了花生的外形。為寫作文時積累了豐富的詞句。
活動開始時，活動第一個環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活動要求，從生活中常見的活動雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時生活中常做這類活動，感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學(xué)生仔細(xì)地觀察了剝花生過程中同學(xué)們的方法，神態(tài)、動作等。當(dāng)我請同學(xué)上臺演示時，臺上的同學(xué)語言組織得很好，每一個動作分解得很到位。而臺下的同學(xué)聽得認(rèn)真，并積極參與到補(bǔ)充討論中來，學(xué)生只見互相補(bǔ)充，將雙手剝花生的過程更加準(zhǔn)確、生動地敘述出來，我也在黑板上將重點(diǎn)的動詞摘錄出來，為學(xué)生寫作文積累材料。
活動第二個環(huán)節(jié)——單手剝花生，我提出要求后，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剝花生的過程只能利用一只手。學(xué)生和第一個環(huán)節(jié)對比，馬上發(fā)現(xiàn)了兩個環(huán)節(jié)的不同之處，學(xué)生更加興趣盎然，學(xué)生剝花生的方法多種多樣，學(xué)生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環(huán)節(jié)中，臺上、臺下討論更加熱烈，學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富，又許多學(xué)生甚至能通過活動聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，抒發(fā)自己的意見。
活動第三個環(huán)節(jié)——不用手剝花生，同樣是先提出活動要求，學(xué)生開始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想辦法試驗，也又寫學(xué)生觀察別人，總結(jié)經(jīng)驗后再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，學(xué)生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動的講述，當(dāng)然，別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。
通過三個環(huán)節(jié)，使簡單的活動更加層次清晰、有條理，學(xué)生記敘時也更能層次分明、條理清晰，學(xué)生邊品嘗自己的勞動成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容，氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動，充分調(diào)動了學(xué)生的自主性、開放性。學(xué)生之間互評互議、總結(jié)概括，學(xué)生覺得這堂作文課又內(nèi)容寫，想寫，也寫得好。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、圖片
2、用各種幾何圖形拼成的.小路；五角星。
活動過程
一、觀看情景表演
小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
提問：小鴨子你為什么摔跤啊？
教師：請小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路
1.觀察小路中土坑的形狀。
提問：土坑有那些形狀的？
教師：請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。
2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動，把圖形一一對應(yīng)的填好，
3.出示兩個半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，
同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
三、游戲：踩石頭
教師出示一個圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又快。
四、游戲結(jié)束
小朋友一起送小鴨子回家。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、能說出橢圓形的名稱，通過比較，感知橢圓形的基本特征。
2、在找找、說說、變變的過程中，進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形，擴(kuò)散性思維得到提升。
3、喜歡參與數(shù)學(xué)活動，并產(chǎn)生興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大的圓形、橢圓形 ，動物拼圖；幼兒人手一份圓形、橢圓形、毛根、紙條教學(xué)過程：
一、出示昆蟲拼圖，激發(fā)興趣1、小朋友，你們好，蝴蝶漂亮嗎？你知道我的身上有哪些圖形寶寶嗎？
2、教師手指圖形各部位，請幼兒說出圖形名稱。
3、引出橢圓形：你們認(rèn)識它嗎？它叫橢圓形。
二、通過比較，感知橢圓形的基本特征1、你們的桌子上就有圓形、橢圓形，請你們看一看、摸一摸、比一比，圓形和橢圓形有什么不相同地方？（讓幼兒進(jìn)行觀察，教師巡回指導(dǎo)）分析：開始，我的提問是"圓形和橢圓形有什么相同和不相同地方？"針對中班小朋友，這樣一次性兩個問題，使孩子們的回答顯得凌亂，有的孩子說相同點(diǎn)，有的孩子卻說不同點(diǎn)，同時不能更深入的解決問題。針對孩子們 "比較事物先找不同點(diǎn)" 的特征，我改變了提問，變成"你覺得他們有什么不同"。
2、集中交流，讓幼兒自由說說3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較（1）通過兩圖形重疊比較的方法，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。
師：小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起，比一比，有什么不一樣？
幼兒操作比較，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。
分析：為了圖形的比較，這里教具的需考慮，圓形的半徑和橢圓形短邊的半徑是相同的，因為這是它們比較的.前提。這個環(huán)節(jié)主要是先重疊看一看，通過看、比較得出結(jié)論"橢圓形比圓形扁"的結(jié)論。
�。�2）請幼兒第一次對折，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？
�。簷E圓形兩頭比圓形長。
分析：這一次比較是"把圖形進(jìn)行一次對折"，強(qiáng)調(diào)要求對折。橢圓形會出現(xiàn)兩種情況，第一種是半徑短的一邊對折，另一種是半徑長的一邊對折。從而都得出結(jié)論，"橢圓形兩頭比圓形長"。
�。�3）再次進(jìn)行對折，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。簣A形4條折痕一樣長，橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長。
分析：這次比較是把"圖形進(jìn)行第二次對折"，孩子們發(fā)現(xiàn)橢圓形折痕不一樣長，還會發(fā)現(xiàn)兩次對折后交叉處會有個"中心點(diǎn)"。圓形沿著中心點(diǎn)對折，兩邊總是能重疊，而橢圓形沿著中心點(diǎn)對折有時卻不能重疊。
�。�4）教師：橢圓形兩頭比圓形長，橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長。
分析：這個環(huán)節(jié)主要是通過圓形與橢圓形的比較，感知橢圓形的特征。這個環(huán)節(jié)主要通過三次比較得出，遵循循序漸進(jìn)的原則，由易到難的原則。
三、找找生活中有哪些橢圓形呢1、出示典型的橢圓形物品圖片，說一說分析：生活中橢圓形的物品不少，通過這個環(huán)節(jié)告訴孩子，生活中要做個有心人，去發(fā)現(xiàn)一些橢圓形的物品，例如哈密瓜、西瓜、雞蛋、餅干盒、樹葉等。
四、變橢圓形
1、介紹操作材料，講述操作要求，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些毛根、長紙條，請小朋友來變變橢圓形、
2、講解部分幼兒作品分析：這個環(huán)節(jié)給孩子作品展示的機(jī)會，同伴間進(jìn)行交流，談?wù)勛约菏侨绾巫兂鰴E圓形的。
3、活動延伸：請孩子們?nèi)フ艺疑钪�，還有哪些橢圓形。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、教師：小朋友,我們來做一做手指游戲。
（師幼一起念）1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。
2、數(shù)字寶寶真頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,請你想一想,你在哪里見過數(shù)字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號……）
二、復(fù)習(xí)、鞏固7以內(nèi)的數(shù)字。
1、教師：看,調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數(shù)字幾。
2、教師：數(shù)字寶寶想請我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個兒歌。
3、兒歌念的真好聽,數(shù)字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來,我數(shù)到3抬起頭看看哪個數(shù)字寶寶不見了(問答游戲：幾像鉛筆細(xì)又長？3像鉛筆細(xì)又長。)
三、聽鈴鼓聲,拿數(shù)字。
1、教師：數(shù)字寶寶真調(diào)皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數(shù)字寶寶呢,快請它們出來跟我們一起做游戲吧。
2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)
四、找朋友——數(shù)物匹配。
教師：看，爸爸媽媽的手里有什么？（卡片）現(xiàn)在我們要和爸爸媽媽一起做個找朋友的游戲。你要仔細(xì)地數(shù)一數(shù)卡片上的東西有幾個，再找出一個一樣多的數(shù)字寶寶和卡片做朋友。如果你找對了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功，出發(fā)吧�。ㄌ嵝延變喝蝿�(wù)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的手里。）
五、打電話
1、教師：現(xiàn)在，我要宣布一個好消息。數(shù)字寶寶要開聯(lián)歡晚會了,它們想請小動物來參加它們的晚會,你有沒有很快的方法通知小動物呢?
2、最好的方法啊就是打個電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請它來參加晚會吧。
3、（出示大圖）小老鼠的電話號碼是多少呢,請小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。
4、（看圖數(shù)數(shù)、寫數(shù)字）小朋友報數(shù)字,我來撥號碼,看看這個號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲。)
六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話號碼。
1、今天小朋友都有一個任務(wù),就是每人要打電話請一個小動物來參加晚會,首先要先去搜尋小動物的電話號碼,然后撥一撥電話,試試你搜索到的電話號碼對不對。(操作活動)
2、請家長朋友配合孩子做游戲中的.小動物，如果孩子的作業(yè)正確，家長就拿手機(jī)和孩子進(jìn)行游戲?qū)υ�。如果作業(yè)有失誤，電話就打不通，家長鼓勵孩子再去仔細(xì)地檢查、搜索。
3、在成功的喜悅中結(jié)束活動。
活動目標(biāo):
1、對生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。
2、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的豐富變化。
活動準(zhǔn)備:
1、數(shù)字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。
2、教師用背景圖一張，幼兒每人一份電話號碼記錄紙。
3、家長的手中每人一張物體卡片。
【幼兒園中班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10-14
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11-13
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案11-09
【優(yōu)】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案07-22