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幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-05-19 09:24:56 幼兒教案我要投稿

幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
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【精品】幼兒園中班科學(xué)教案模板九篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。

【精品】幼兒園中班科學(xué)教案模板九篇

幼兒園中班科學(xué)教案篇1

　　實(shí)驗(yàn)材料：

　　各種型狀的紙卡、牙簽若干、橡皮泥若干、大小不同的`圓形紙卡

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　一、請(qǐng)?jiān)诟鞣N不同形狀的紙卡中心穿入牙簽。

　　二、轉(zhuǎn)動(dòng)它們，比一比哪個(gè)轉(zhuǎn)得最快。

　　三、分別轉(zhuǎn)動(dòng)大小不同的圓形陀螺，比一比哪個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。

　　四、請(qǐng)分別在兩個(gè)大小相同的陀螺中心和邊緣處安放橡皮泥，再轉(zhuǎn)動(dòng)它們，比一比哪個(gè)轉(zhuǎn)得快。

　　結(jié)論：

　　1、不同形狀的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)圓形轉(zhuǎn)得最快。

　　2、大小不同的圓形陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)最小的陀螺轉(zhuǎn)得最快。

　　3、重量在中間的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)得最快。

幼兒園中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)要求：

　　1、通過(guò)觀察和比較等形式，知道汽車(chē)的功用及外形特征。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。

　　3、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

　　4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幾中常見(jiàn)車(chē)的圖片及玩具汽車(chē)。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：

　　幼兒獨(dú)立得觀察和比較，并分析出不同的車(chē)有不同的功用。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　操作要點(diǎn)

　　一、聽(tīng)各種車(chē)的聲音

　　讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，辨別出幾種不同的`汽車(chē)(有消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)和卡車(chē)等)

　　二、觀察比較

　　1、出示自行車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)、灑水車(chē),讓幼兒觀察這些車(chē)的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

　　2、小結(jié)：這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣，消防車(chē)是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。警車(chē)上白色的，專(zhuān)門(mén)用來(lái)抓壞人的。灑水車(chē)有水箱，用來(lái)清潔馬路的。

　　3、說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的功用，知道每種車(chē)都有不同的功用，所以有不同的名字。

　　4、觀察這些車(chē)的車(chē)輪，知道不一樣的車(chē)車(chē)輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。

　　三、說(shuō)說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車(chē)

　　幼兒說(shuō)出和別人不一樣的車(chē)，比比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又多，并能說(shuō)出它們的功用。

幼兒園中班科學(xué)教案篇3

　　幼兒在小班認(rèn)識(shí)過(guò)母雞，知道母雞會(huì)生蛋孵小雞，但還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?幼兒吃過(guò)雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋，有的小朋友也親手摸過(guò)蛋，但蛋的中間是什么樣的呢?各種蛋有什么不同?蛋里面有什么?孩子心里充滿了疑問(wèn)和好奇。本活動(dòng)通過(guò)多媒體、實(shí)物、故事，讓幼兒知道許多動(dòng)物都會(huì)生蛋。通過(guò)動(dòng)手操作，摸一摸、推一推、敲開(kāi)看一看，由淺入深，由表及里，獲得知識(shí)，滿足幼兒求知的欲望和好奇心，并且在活動(dòng)后仍有濃厚的興趣繼續(xù)探索。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、通過(guò)觀察幾種蛋，知道除了雞、鴨、鵝會(huì)生蛋外，蛇、烏龜?shù)葎?dòng)物也會(huì)生蛋。了解蛋有顏色、大小、輕重各不同。

　　2、認(rèn)識(shí)蛋的外形特征及組成。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：滾動(dòng)、蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　3、知道蛋很有營(yíng)養(yǎng)，小朋友要愛(ài)吃。

　　層次目標(biāo)：

　　高能說(shuō)出5種以上會(huì)生蛋的動(dòng)物，有深厚的觀察興趣，能準(zhǔn)確地說(shuō)出蛋的形狀、大小、顏色和輕重。

　　中能說(shuō)出3種以上會(huì)生蛋的動(dòng)物，對(duì)觀察有興趣，基本能說(shuō)出蛋的形狀、大小、顏色和輕重。

　　低能說(shuō)出3 種會(huì)生蛋的動(dòng)物，能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行觀察，會(huì)跟著大家說(shuō)出蛋的形狀、大小。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、知道除了雞、鴨、鵝會(huì)生蛋外，還有許多動(dòng)物也會(huì)生蛋。

　　2、了解蛋顏色、大小輕重各不同。認(rèn)識(shí)蛋的外形特征及組成。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：如何敲破蛋殼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、雞蛋30個(gè)、鵪鶉蛋30個(gè)、鴨蛋、鵝蛋、鴿蛋各1個(gè)、碗30個(gè)。

　　3、母雞頭飾一個(gè)，小雞頭飾30個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“雞媽媽找小雞”（師扮母雞、幼扮小雞）

　　今天我?guī)щu寶寶到草地上做游戲，可淘氣的寶寶們不知哪里去了，我得快快找一找�！靶‰u、小雞你們哪去了，快回來(lái)呀!咕咕噠、咕咕噠”�！皣\嘰嘰、嘰嘰嘰，媽媽我們?cè)谶@里”。歌曲《老母雞》，然后提問(wèn)：“雞媽媽有什么本領(lǐng)?”(幼：生蛋孵小雞)寶寶們想不想知道母雞是怎樣孵小雞的?小雞又是怎樣從蛋殼里出來(lái)的?多媒體課件“世界多美呀”。

　　二、哪些家禽會(huì)生蛋

　　1、雞媽媽生的蛋叫什么?(雞蛋)除了雞媽媽會(huì)生蛋，還有哪些家禽媽媽會(huì)生蛋?

　　2、播放鵝、鴨、鴿子的圖片和蛋一一對(duì)應(yīng)，并說(shuō)出誰(shuí)生的是什么蛋。

　　三、比較蛋的顏色、大小、輕重。

　　“請(qǐng)小雞仔細(xì)看一看，這些蛋是不是一樣的?有什么不同?”

　　1、蛋的大小不同。

　　2、蛋的顏色不同。

　　3、蛋的輕重不同。

　　4、教師小結(jié)。

　　四、幼兒動(dòng)手摸一摸、滾一滾，感知蛋的形狀和特點(diǎn)。

　　1、“摸一摸蛋殼是怎樣的”(光滑)“蛋是什么形狀的?”“兩頭是不是一樣的?”(一頭大一頭小)。

　　2、“用手輕輕推一推，蛋會(huì)怎么樣?”(滾動(dòng))。

　　3、教師小結(jié)。

　　五、由表及里，進(jìn)一步引發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　1、“蛋的外面是什么?”(蛋殼)“里面是什么?”“有什么辦法看到里面?”(敲敲蛋殼)。

　　2、“請(qǐng)寶寶們看‘?huà)寢尅窃鯓忧玫暗模缓蟠蠹乙蚕瘛畫(huà)寢尅粯忧玫�，把蛋打在碗里，觀察黃的叫什么?蛋黃周?chē)澈�、透明的東西叫什么!”(認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃)。

　　3、小結(jié)：蛋的顏色不同，蛋黃的大小也不同;蛋很有營(yíng)養(yǎng)，大家要愛(ài)吃;不同的蛋可以孵出不同的“寶寶”，多有趣呀。

　　六、教師講述故事：誰(shuí)丟的蛋

　　提問(wèn)：“雞媽媽拾到的蛋是誰(shuí)生的?除了雞、鴨、鵝和鵪鶉會(huì)生蛋外，還有誰(shuí)會(huì)生蛋?”(蛇、烏龜)“還有很多小動(dòng)物也會(huì)生蛋的，你們以后知道了，告訴大家好不好?”

　　附故事：誰(shuí)丟的蛋

　　有一天，雞媽媽在草地上拾到一個(gè)蛋，她想：是哪一個(gè)粗心的媽媽生了蛋忘了拿回家，讓我去找找吧!雞媽媽走呀走，見(jiàn)到駝鳥(niǎo)媽媽就問(wèn)：“駝鳥(niǎo)媽媽?zhuān)@個(gè)蛋是你丟的'嗎?”駝鳥(niǎo)媽媽看了看說(shuō)：“謝謝你，這個(gè)蛋不是我丟的，我生的蛋挺大挺的。”雞媽媽又走呀走，看見(jiàn)鵪鶉媽媽又問(wèn)：“鵪鶉媽媽?zhuān)@個(gè)蛋是你丟的嗎?”鵪鶉媽媽看了看說(shuō)：“謝謝你，這個(gè)蛋不是我丟的，我生的蛋是花花的殼�！闭驹谝慌缘臑觚攱寢屨f(shuō)：“讓我看看這個(gè)蛋是不是我生的�！彪u媽媽睜圓眼睛奇怪地問(wèn)：“什么，你們?yōu)觚斠矔?huì)生蛋?”烏龜媽媽說(shuō)：“你可別小看我們，烏龜也是會(huì)生蛋的，可是這個(gè)蛋不是我生的。”這到底是誰(shuí)生的蛋呢?雞媽媽想：過(guò)幾天我就孵小雞了，把這個(gè)蛋放在一起孵吧。雞媽媽孵呀孵，孵了20多天，一個(gè)個(gè)雞蛋裂開(kāi)了，鉆出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的小蟲(chóng)。雞媽媽和雞寶寶嚇得逃走了!(小朋友，這是什么呀?對(duì)啦，這是一條小蛇，小蛇游呀游，游去找媽媽了)

幼兒園中班科學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗(yàn)探索磁鐵的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　磁鐵；探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球、裝水的大盆兩個(gè)；取物工具———簍子、盤(pán)子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　a）情景引入

　　（出示大盆）師：陳老師遇到一個(gè)問(wèn)題——小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個(gè)玩水的大盆里，這可怎么辦呢？

　　提出問(wèn)題討論：怎樣才能將這些東西拿出來(lái)呢？你們能幫我想想辦法嗎？

　　b）初次探索水中取物

　　幼兒用磁鐵水中取物。（規(guī)則——不能用手拿）

　　經(jīng)驗(yàn)交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來(lái)的？你取出了哪些東西？

　　c）分組實(shí)驗(yàn)，再次探索水中取物

　　幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

　　師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請(qǐng)你試一試。

　　討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。

　　師：你有沒(méi)有取出東西？為什么沒(méi)取出？這些東西為什么能取出來(lái)？它們有什么一樣的'地方？

　　討論：有哪些方法能取出水里的東西？

　　幼兒用各種工具水中取物。

　　幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。

　　師：你用了什么方法取出了什么東西？

　　環(huán)保教育——保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。

　　d）取出物分類(lèi)

　　幼兒將取出物分類(lèi)

　　師生小結(jié)：今天，我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來(lái)；……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來(lái)。

　　經(jīng)驗(yàn)遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

　　延伸游戲：杯中取物

　　1、介紹游戲和記錄表的使用。

　　2、幼兒游戲——按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）

幼兒園中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察了解動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的耳朵靈。

　　2、了解耳朵能聽(tīng)聲音，要保護(hù)好耳朵。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、圖片

　　活動(dòng)流程：

播放各種聲音——了解動(dòng)物的耳朵——念兒歌——幼兒操作

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過(guò)自己的傾聽(tīng)，了解耳朵的作用。

　　提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥(niǎo)、水聲等）用什么聽(tīng)到的？（耳朵）對(duì)了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最?lèi)?ài)聽(tīng)聲音了。

　　二、了解動(dòng)物的耳朵意圖：通過(guò)觀察，了解各種動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)。

　　1、出示各種動(dòng)物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。

　　2、找找說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來(lái)的好處。

　　三、學(xué)念兒歌《誰(shuí)的耳朵靈》

　　意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。

　　1、剛才我們了解了很多的動(dòng)物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的'耳朵。

　　2、教師念兒歌。

　　3、幼兒學(xué)念兒歌。

　　4、師幼共同念兒歌。

　　5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，開(kāi)展對(duì)歌的游戲。

　　誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)，誰(shuí)的耳朵短，誰(shuí)的耳朵遮住臉？

　　驢的耳朵長(zhǎng)，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。

　　誰(shuí)的耳朵尖，誰(shuí)的耳朵圓，誰(shuí)的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)？

　　貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)。

　　四．幼兒操作意圖：

　　幼兒通過(guò)自己的操作，更好的了解動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。

　　用一次性杯子，想象它們是什么動(dòng)物的頭部，為每個(gè)動(dòng)物剪貼屬于它們自己的耳朵。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

幼兒園中班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道碘伏遇淀粉會(huì)變色

　　2、能大膽參與實(shí)驗(yàn)并嘗試記錄

　　3、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　淀粉畫(huà)一幅、裝有碘伏的噴壺一個(gè)

　　土豆、饅頭、青菜、胡蘿卜人手一份

　　記錄單人手一份、記號(hào)筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒探究欲望

　　1、認(rèn)識(shí)碘伏

　　師：誰(shuí)能猜一猜我的噴壺里裝的什么？

　　（引導(dǎo)幼兒從氣味、顏色方面觀察）

　　師：噴壺里裝的是碘伏，小朋友腿或者胳膊摔傷時(shí)，用它來(lái)消毒；打針前醫(yī)生也會(huì)用碘伏消毒

　　2、出示淀粉畫(huà)

　　師：誰(shuí)愿意把自己看到的說(shuō)一說(shuō)？（什么都沒(méi)有）

　　師：真的什么都沒(méi)有嗎？確定嗎？

　　3、噴畫(huà)

　　師：用裝有碘伏的噴壺噴灑淀粉畫(huà)，碘伏遇上淀粉變色，立刻呈現(xiàn)美麗的風(fēng)景畫(huà)

　　4、認(rèn)識(shí)淀粉

　　師：原來(lái)我的'這幅漂亮的風(fēng)景畫(huà)，不是用水彩筆或者油畫(huà)棒畫(huà)的，而是用它畫(huà)出來(lái)的（出示淀粉，引導(dǎo)孩子摸一摸、聞一聞、觀察顏色等感知淀粉）

　　師：淀粉是白顏色的，所以畫(huà)畫(huà)看不出來(lái)，而噴壺里裝有碘伏，淀粉遇到碘伏后，就會(huì)變色，所以我們就能看到畫(huà)的內(nèi)容了

　　二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，尋找淀粉

　　1、出示饅頭、土豆、青菜、胡蘿卜，尋找淀粉

　　師：小朋友們可不能小瞧淀粉，在我們生活中許多東西都含有淀粉，小朋友猜一猜這些東西里面會(huì)有淀粉嗎？為什么？有什么好方法嗎？（幼兒自主發(fā)表意見(jiàn)）

　　小結(jié)：用碘伏來(lái)幫忙，當(dāng)和碘伏碰在一起變色的就有淀粉

　　2、講解記錄單

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄

　　三、分享記錄單

　　延伸活動(dòng)：出示PPT，請(qǐng)小朋友幫我看看這些東西里都含有淀粉嗎？每人選2種自己最喜歡的回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)

幼兒園中班科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色，嘗試調(diào)配顏色，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>

　　激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)三種顏料的溶液，塑料杯，油畫(huà)筆，水，各色調(diào)好的顏色。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師事先用黃和藍(lán)，紅和黃，紅和藍(lán)各調(diào)配了四種顏色，然后裝在小玻璃瓶子里，擺好，引起幼兒的注意。當(dāng)幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時(shí)候，教師要抓住機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒，調(diào)動(dòng)起幼兒的求知的積極性，然后把幼兒的`主動(dòng)地位保持住，我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語(yǔ)，有的伸長(zhǎng)了脖子看著那些小瓶。于是，我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)他們：“這些瓶子里的顏色，漂亮嗎？”孩子們看著我，齊聲回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子問(wèn)：“老師，這些瓶子怎么那么好看呀？”我說(shuō)：“因?yàn)槔锩嬗泻每吹念伾��！薄澳敲蠢蠋�，這些顏色怎么來(lái)的呀？”我說(shuō)：“你們看，”我拿起紅、黃、藍(lán)三個(gè)小瓶子，“剩下的顏色，所有老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻€(gè)變出來(lái)的。”“老師，那怎么變呀？”我拿出一個(gè)塑料杯，“注意看，看老師怎樣變魔術(shù)呀！”我先往杯里倒了一些黃色，看了他們一眼，只見(jiàn)他們的眼睛一眨都不眨地盯著我，小嘴都張著，“看啊，看仔細(xì)了�！蔽夷闷鹚{(lán)色倒了一點(diǎn)兒，然后輕輕搖了搖塑料杯，“呀，變綠了，顏色變綠色了，老師真棒！”我笑著，拿起一個(gè)小瓶子，“看，這個(gè)瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎？”“一樣�！薄澳抢蠋熓窃趺醋兊哪兀俊薄跋燃狱S色，加上藍(lán)色�！薄澳亲兂墒裁搭伾四�？”“綠色�！蔽矣帜闷鹚{(lán)色，繼續(xù)往杯子里倒，“現(xiàn)在什么顏色？”“深綠色�！蔽依^續(xù)倒藍(lán)色，“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了？”“有點(diǎn)藍(lán)，有點(diǎn)綠”，“那叫藍(lán)綠色”，我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅，紅和藍(lán)調(diào)了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍(lán)等顏色，幼兒觀察得特別仔細(xì)，回答得也很好，只是對(duì)調(diào)出的顏色名稱(chēng)還不了解。

　　后來(lái)，我又請(qǐng)了幾個(gè)孩子嘗試調(diào)出他（她）自己喜歡的顏色，孩子很積極，爭(zhēng)著舉手，我就先請(qǐng)了三名幼兒上來(lái)調(diào)色，其他孩子幫助他們直到調(diào)出正確的顏色為止。

　　由于時(shí)間有限，這次活動(dòng)不得不結(jié)束了，孩子們竟猶未盡。都不愿下課，于是我就把紅黃藍(lán)三種顏色放到觀察區(qū)，準(zhǔn)備了幾個(gè)干凈的塑料杯，告訴孩子們：“你們有時(shí)間，可以到觀察區(qū)隨便去調(diào)配色彩，但玩過(guò)要把桌子擦干凈，下課了�！焙⒆訉�(duì)我說(shuō)，“老師，這些顏色可真好玩呀！”

　　通過(guò)這次課，孩子認(rèn)識(shí)到顏色之間的關(guān)系，知道了只要有了三元色，就可以調(diào)出好多種顏色，充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性，他們學(xué)會(huì)了觀察，仔細(xì)觀察。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)了幾種顏色，使用顏色，并在調(diào)色活動(dòng)中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會(huì)視而不見(jiàn)，因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀察周?chē)臇|西，讓幼兒對(duì)周?chē)纳十a(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí)，我沒(méi)能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒(méi)能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。

幼兒園中班科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲(chóng)，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

　　在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小容器、塑料袋等若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)（一）捕捉昆蟲(chóng)

　　幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類(lèi)放在容器中。

　　活動(dòng)（二）昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　1、將會(huì)跳的蟲(chóng)子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲(chóng)的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲(chóng)跳得高，有的跳不高？

　　2、將會(huì)爬的蟲(chóng)子放在桌子（或地板）上，比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車(chē)，套在昆蟲(chóng)的身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳？

　　3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的'特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

　　4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)害怕水？

　　5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

　　活動(dòng)（三）飼養(yǎng)昆蟲(chóng)

　　將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。

　　活動(dòng)建議：

　　此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種類(lèi)。

　　活動(dòng)反思：

　　多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲(chóng)積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動(dòng)中，把對(duì)昆蟲(chóng)特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲(chóng)的特征，還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法，通過(guò)觀察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中，知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲(chóng)參加比賽。

　　還有組織形式的有機(jī)整合，活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過(guò)老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。