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關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案范文匯總6篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,往往需要進行教案編寫工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1. 了解幾種動物睡覺的方式,對動物產(chǎn)生探究興趣。
2. 嘗試用動作表現(xiàn)不同的動物的睡覺方式。
活動準(zhǔn)備:
1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長和幼兒一起查閱有關(guān)動物睡覺的圖書、錄像等資料。
2. 動物睡覺方式調(diào)查表、動物圖片、課件、泡沫墊等。
活動過程:
1. 激發(fā)興趣:歌曲《我愛我的小動物》(或相關(guān)的其他歌曲),說說你喜歡哪些小動物,為什么?你知道它們有什么秘密嗎?(引出動物的睡覺方式)。
2. 出示幼兒的動物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長,在家長幫助下完成的調(diào)查表)。
昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動物。能說說它們是怎么睡覺的嗎?
3.出示教師的動物分類表,引導(dǎo)幼兒對動物不同的方式進行分類。請你選一個你喜歡的動物,想想它是怎么睡覺的`?把它送到自己的家里。
4.觀看課件,正確了解動物不同的睡眠方式。
小動物找到自己的家了嗎?我們來看看電視里是怎么說的。
5.提升動物四種不同的睡覺方式。驗證幼兒分類的結(jié)果。
6.游戲:看誰學(xué)得像
(1) 請幼兒說己喜歡的動物睡覺的樣子并模仿,看誰學(xué)得像。
(2) 請同伴做裁判并說出動物的名字,幼兒模仿,看誰學(xué)得像。
(3) 教師做裁判并說出動物的名字,請幼兒模仿,看誰學(xué)得像。
7. 遷移活動:我們怎樣睡覺
師:小動物為了保護自己都有不同的睡覺的方式,我們是怎樣睡覺的呢?
師:怎樣睡對我們的身體最好?為什么?
8. 結(jié)束活動:學(xué)一學(xué)正確的睡姿,對睡覺分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計思想:小朋友都喜歡照鏡子,每次到盥洗室洗手的時候,總有幾個孩子左照右照不愿離開,我通過本次活動引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)現(xiàn)象,引起孩子探索思考的興趣。
活動目標(biāo):
1.通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物,會反光的現(xiàn)象。
2. 引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。
3. 體驗游戲活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.老師一面大鏡子,上面貼貓的圖案,幼兒每人一面小鏡子
2.《鏡子總動員》多媒體課件
3.找一個天氣晴朗、陽光充足的天氣
活動過程:
一.自由探索,了解鏡子的特征
1.每個小朋友一面小鏡子,請幼兒自由玩耍。
要求:觀察你的鏡子是什么形狀的`?摸上去感覺怎么樣?鏡子是用什么做的?
小結(jié):鏡子有圓形的、有方形的,摸上去感覺涼涼的、滑滑的,鏡子是用玻璃和水銀做的。
2.請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。
提問:你是怎么玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?
小結(jié):鏡子能照出人和物,還能反光
二.通過觀看多媒體課件,了解各種各樣的鏡子
1.導(dǎo)語“我們生活中除了照人的平面鏡,還有許多鏡子,我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。
2.通過觀看課件,讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡,對人們有很大貢獻。
三.游戲《貓捉老鼠》,了解鏡子可以反光
把幼兒帶到室外,找一面正對陽光的墻壁。
1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣。
“老師的鏡子反射到墻上,你們看象什么?”(貓)“你們也用鏡子反射光當(dāng)老鼠,我們一起做一個《貓捉老鼠》的游戲”。
2.一起玩游戲,使幼兒體驗到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。
活動延伸:
找一找日常生活中什么東西可以當(dāng)作鏡子使用。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
、偕朴谟^察,發(fā)現(xiàn)自己長高的秘密。
、跇酚谒伎,探索自己長高的秘密。
、蹖W(xué)會科學(xué)合理膳食,合理作息,幫助長高。
、芘囵B(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
、莩浞煮w驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重點
發(fā)現(xiàn)長高的秘密,知道長高的有利條件。
活動難點
擁有健康觀,養(yǎng)成不挑食,愛鍛煉,早睡早起的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
故事《長高的秘密》,成長變化圖片
活動過程
一、故事導(dǎo)入,引發(fā)探索
師:明明有一天發(fā)現(xiàn)自己的褲子不能穿了,很驚訝,小朋友們知道發(fā)生什么事了嗎?
幼:明明長高了,褲子短了,所以就穿不了了!
二、說一說(我們自己長高的`表現(xiàn))
師:小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)自己長高了呢?你怎么發(fā)現(xiàn)的?
幼:我的褲子,衣服變短了,我的個子高了啦,我比誰誰誰更高啦……
三、比一比(誰長的高?)
①看圖片,比高矮
、谛∨笥褌儊肀纫槐雀甙
通過比較發(fā)現(xiàn)每個人的高度不同,激發(fā)幼兒探索欲望,“為什么他會比我高呢?”
四、猜一猜(高矮不同的原因)
一日生活中,孩子們朝夕相伴,在教師的引導(dǎo)下,孩子們不難說出每個孩子生活習(xí)慣的不同,如,某個不高的孩子會挑食,不睡午覺,不愛運動等
教師總結(jié):
良好的生活習(xí)慣,作息習(xí)慣有助于我們長高,我們小朋友以后要盡量不挑食身體棒!多運動變強壯,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,這些都會幫助我們長高呢!
五、為成長制定計劃
和小朋友一起制定成長計劃,并告知父母,在老師和家長的幫助下健康成長!
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
一、活動內(nèi)容
冬天來了
二、活動目標(biāo)
1、感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。
2、知道冬天的時候應(yīng)該多運動,身體才能更健康
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。
三、活動準(zhǔn)備
㈠冬天的情景圖片若干
、嬗變阂蚜私庖恍┒斓奶卣鳎ɑ顒忧敖處熥層變合虬职謰寢屃私猓
四、活動過程
、鍐栴}導(dǎo)入:說說冬天的變化?
1.師:現(xiàn)在進入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?
2.教師鼓勵幼兒進行回答,并及時的表揚回答積極的幼兒。
3.教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓后再請幼兒進行回答冬天的特征。
4.教師小結(jié):重點關(guān)注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)
、嬗螒颍赫叶
1.冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。
2.在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說說為什么說是冬天?
3.進行小結(jié)。
、缁顒涌偨Y(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒;顒臃此
幼兒通過活動交流感受了冬天的季節(jié)特征,了解了動物、人類不同的.過冬方式。知道冬天的時候多運動,身體才能更健康。
小百科:冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季,由于天氣轉(zhuǎn)冷(赤道地區(qū)除外),在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動,很多植物會落葉,動物會休眠,有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為溫暖的地方過冬。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖
“球”是幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸、喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中,發(fā)現(xiàn)孩子們對于球有一種與生俱來的好奇。尤其是對球的滾動極為感興趣,并樂于探索。所以,我設(shè)計此活動的目的,是讓幼兒在玩球和動手操作中探索讓小球站穩(wěn)的方法,培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和積極動腦解決問題的能力,并簡單感知小球是因為遇到阻力才站穩(wěn)的原因。使孩子們變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí),進一步激發(fā)起探索的興趣。
活動目標(biāo)
1.探索讓小球站穩(wěn)的多種辦法。
2.鼓勵幼兒愿意講述自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1.球類材料:乒乓球、玻璃球、彈力球、網(wǎng)球。
2.其他材料:毛巾、卡紙、瓦楞紙、氣球、紙盒、紙杯、玩具、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木。
3.工具:照相機。
活動過程
幼兒自由玩球,感知小球在不同材質(zhì)上滾動的特點
師:小朋友們,今天老師帶來了一些好玩的東西。就藏在我這個盒子里,請你猜猜看,會是什么?
幼:玩具、氣球……
師:小朋友請看,這是什么?
幼:球、乒乓球、網(wǎng)球、玻璃球……
1.幼兒在地板上玩球。
現(xiàn)在,請到我這里來拿一個你喜歡的小球在地板上玩一玩。(自由玩球)
提問:誰來告訴大家你剛才是怎么玩的小球?
幼:我是滾著玩的、拍著玩的、跳著玩的、打著玩的……
師:原來你們有這么多玩法,想法可真多?纯次疫@里還有什么?
2.出示毛巾,幼兒在毛巾上玩球。
師:你有沒有試過在毛巾上玩小球呢?
(1)幼兒在毛巾上玩小球,感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。
(2)引導(dǎo)幼兒說出不同:誰能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方?
討論:為什么小球在毛巾上滾得慢,一會兒就站穩(wěn)了呢。
(3)出示毛巾讓幼兒摸摸看,感知毛巾的粗糙。
師:小朋友,摸摸毛巾你有什么感覺?
小結(jié):原來小球在光滑的表面上不容易站穩(wěn),在粗糙的表面上能夠很快站穩(wěn)。
(筒析:先在地板上玩球是為了讓孩子感知后面毛巾的粗糙,在操作中有的孩子會拿著毛巾拍球玩,這時候教師需要引導(dǎo)孩子“你可以試試看在毛巾上滾著玩球”,這樣幼兒才能通過操作去感知、觀察和比較。)
探索阻力能讓小球很快站穩(wěn)
師:小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩(wěn)呢?我們來試試看。
1.出示斜坡,鼓勵幼兒猜測結(jié)果。
師:我這里有一個斜坡,現(xiàn)在你們猜猜看小球(自由滑落)能站穩(wěn)嗎?
2.借助材料,嘗試讓小球在斜坡上停住。
師:誰有辦法可以讓小球在斜坡上站穩(wěn)呢?我給大家準(zhǔn)備了斜坡和很多材料,你可以用手也可以用材料讓小球在斜坡上站穩(wěn)。實驗成功了,你要告訴大家:你是用的什么辦法讓小球站穩(wěn)的。
(1)幼兒分組進行嘗試,教師巡視指導(dǎo)。
(2)交流分享:告訴小朋友,你是怎么讓小球在斜坡上站住的.。
小結(jié):有的小朋友是用紙盒幫小球站穩(wěn)的,有的是用手幫小球站穩(wěn)的,大家想出的都是阻擋的辦法,要想讓小球在粗糙的斜面上站穩(wěn),就要用手或者用材料阻擋小球。
(簡析:這一環(huán)節(jié),教師可先請個別幼兒嘗試操作,再讓幼兒分組用多種材料去操作,特別要關(guān)注能力比較弱的幼兒,使他們也能通過自己的辦法獲得成功的體驗,從而激發(fā)幼兒進一步探索的興趣和信心。)
引導(dǎo)幼兒探索用紙讓小球站穩(wěn)的方法
師:我這里有一張紙,你們能不能用一張紙就讓小球站穩(wěn)?
1.鼓勵幼兒嘗試多種方法,教師將幼兒的做法拍下來。
2.引導(dǎo)幼兒介紹自己的做法,并即時播放拍攝的幼兒操作的照片,供幼兒交流分享。
小結(jié):剛才有的小朋友用紙團住小球,有的把小球像糖果一樣包了起來,只要我們把光滑的紙變成粗糙的,或者是把紙做成能固定小球的東西,就可以讓小球站穩(wěn)了。
(簡析:這一環(huán)節(jié)是幼兒自主操作,嘗試用紙通過捏、搓、團、折以及包糖果、折小船的多種方法讓小球站穩(wěn)。一開始很多孩子把小球放在紙上,小球不動,就認為它站穩(wěn)了。在這里,教師并沒有指導(dǎo)幼兒怎樣操作,而是巧妙引導(dǎo)幼兒讓紙變一變,啟發(fā)幼兒思考并實踐。教師在觀察、拍攝時要善于發(fā)現(xiàn)閃光點,以便最后評價時有意識地展示給大家看。)
嘗試運用多種材料進行實驗
師:我這里還有氣球、紙杯、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木,你們覺得它能讓小球站穩(wěn)嗎?請小朋友們再去試一試。
教師巡回指導(dǎo),讓幼兒講述自己的想法,結(jié)束活動。
(簡析:幼兒通過前幾次的操作有了一定的經(jīng)驗,在這一環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供了開放性的自主探索的空間,有利于幼兒自由發(fā)揮,教師只需要鼓勵幼兒按照自己的想法去大膽嘗試、探索。)
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo): 1、通過"買菜"活動,了解常見菜的特點,體驗買菜的快樂。
2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗,并促進交往能力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備: 1、課前帶領(lǐng)幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動
2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物
3、幼兒用卡片、籃子、電話機等
活動過程: 一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點,共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。
1、 播放課件師:看了剛才的錄象,誰來說一說,你那天買了什么菜?為什么買這種菜?你是怎么買的呢?
2、 幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流)
3、師小結(jié):菜場上的菜可多啦,有的.買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個家,可陳老師只安了三個家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)
2、幼兒操作活動"給菜分家"師:現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個家?并把家里的菜放整齊。
3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查
三、角游:買菜準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境):
(1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人
。2)"顧客"每人一藍子,內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)
2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜,行嗎?"
3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)
4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機會,難度加大)
5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)
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