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幼兒園大班教案

時(shí)間:2024-10-17 21:11:34 幼兒教案 我要投稿

【精選】幼兒園大班教案模板集合6篇

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】幼兒園大班教案模板集合6篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的分類、數(shù)數(shù)、序數(shù)和6以內(nèi)加法等知識(shí)的掌握和應(yīng)用。

  2、 學(xué)習(xí)看價(jià)錢、計(jì)算價(jià)錢,提高計(jì)算能力及初步的理財(cái)能力。

  3、 在游戲活動(dòng)中激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片80張,記錄筆,紙,夾子活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲《開(kāi)商店》----了解不同商店的類型,發(fā)展思維的敏捷性。

  1、交代游戲規(guī)則:老師在前面擺了5張椅子,要開(kāi)商店了,王老師想開(kāi)水果店,請(qǐng)5位幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)店里賣的是什么?

  2、點(diǎn)心店、樂(lè)器店(你知道還有哪些樂(lè)器呢?)、家具店、調(diào)味品店3、過(guò)渡:小朋友,你們想不想來(lái)開(kāi)商店呢?假如真要開(kāi)這么多店,那么店里面的商品該去哪里進(jìn)貨呢?(批發(fā)市場(chǎng))二、游戲《找商品》----目測(cè)數(shù)數(shù),了解序數(shù),積累10以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  1、提問(wèn):批發(fā)市場(chǎng)里的商品可真多啊,快數(shù)數(shù)這里一共有幾樣商品,看誰(shuí)有好辦法最先數(shù)出來(lái)。你是怎么數(shù)的?

  2、提問(wèn):快看看有哪些商品?請(qǐng)你找一找,擺在第一排的第六個(gè)是什么商品?你再看看手套在第幾排的第幾個(gè)?

  3、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  4、提問(wèn):請(qǐng)你找一找最后一排的倒數(shù)第三個(gè)是什么商品?倒數(shù)要從哪里開(kāi)始數(shù)了?

  三、游戲《選商品》----嘗試用分類方法,自編6以內(nèi)的`加法應(yīng)用題。

  1、交代游戲規(guī)則:批發(fā)市場(chǎng)里這么多商品,小朋友都搞清楚了,那么開(kāi)商店的話現(xiàn)在就該進(jìn)貨了,不過(guò)老師有個(gè)要求,再選商品的時(shí)候,先要想清楚你要開(kāi)什么店,選什么商品?選的時(shí)候小朋友一次可選兩件商品,但兩件商品的價(jià)錢總數(shù)合起來(lái)只能是6元或是6元以內(nèi),不能超過(guò)6元哦。商品的右下角標(biāo)有價(jià)錢,可要想清楚哦。

  2、教師示范:那現(xiàn)在王老師先來(lái)進(jìn)貨,恩,我要開(kāi)文具用品店,小朋友想想,我該進(jìn)什么貨呢?只能拿兩件商品哦,看看這個(gè)幾元?這個(gè)呢?加起來(lái)有沒(méi)有超過(guò)6元,如果算不出來(lái)可以記錄 2+4=6。

  3、現(xiàn)在請(qǐng)你想想你要開(kāi)什么店,選什么商品,每個(gè)商品的邊上都有價(jià)錢,記。耗阒荒苜I6元錢以內(nèi)或6元的東西,不能超過(guò)6元。老師還給你們準(zhǔn)備了筆和紙,如果你在計(jì)算的時(shí)侯需要他們的話,就記錄下來(lái)。

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、集中提問(wèn):你開(kāi)的是什么店,選了哪些商品?選的對(duì)嗎?他的價(jià)錢對(duì)不對(duì)。幫助幼兒進(jìn)行核算。

  6、一起去營(yíng)業(yè)員阿姨那兒結(jié)算吧。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察圖片,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

  2.能觀察圖譜,學(xué)習(xí)副歌部分,表現(xiàn)出鼓聲的強(qiáng)弱變化。

  3.會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏,利用身體和生活樂(lè)器,創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大鼓一個(gè)。

  2. ppt課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)敲鼓游戲,探索不同的鼓聲節(jié)奏。5′左右

  1.教師出示大鼓,請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

  師:今天我給大家?guī)?lái)了誰(shuí)?誰(shuí)想當(dāng)小鼓手,來(lái)敲出好聽(tīng)的聲音?

  2.請(qǐng)幼兒用聲音模仿不同的敲鼓節(jié)奏。

  師:剛才XX小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們來(lái)用嘴巴學(xué)學(xué)看!

  二、學(xué)習(xí)副歌部分。8′左右

  1.教師敲鼓,請(qǐng)幼兒欣賞節(jié)奏。

  師:大鼓還會(huì)這樣唱歌,你們聽(tīng)!(教師敲擊大鼓)大鼓是怎么唱歌的?聲音有什么不一樣?

  2.教師出示圖譜。

  師:大鼓的歌聲除了節(jié)奏不一樣,聲音的大小也可以不一樣?粗@個(gè)圖譜,你們能告訴我這一小節(jié)鼓的聲音是大還是小?這一小節(jié)呢?我們一起來(lái)試一試。

 。ㄕ(qǐng)幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。)

  3.教師敲擊大鼓

  師:大鼓又要唱歌了,你們聽(tīng)!大鼓是怎么唱歌的?和剛剛的聲音又有什么不一樣?

  4.教師出示圖譜。

  師:原來(lái)這次鼓聲有了停頓。我們一起來(lái)試一試。(請(qǐng)幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。)

  5.請(qǐng)幼兒跟隨將副歌部分完整練唱。

  三、完整地學(xué)唱歌曲。15′左右

  1.欣賞歌曲,熟悉歌詞。

  師:我們小鼓手敲鼓的聲音真好聽(tīng)。你們聽(tīng),誰(shuí)聽(tīng)到了我們的鼓聲?

  2.引導(dǎo)幼兒熟悉記憶歌詞。

  提問(wèn):我們的鼓聲被誰(shuí)最先聽(tīng)到了?后來(lái)又有誰(shuí)聽(tīng)到了?

  3.學(xué)唱歌曲。

  用圖片遮擋法幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

  4.提出演唱要求。

  師:小鼓手敲鼓的心情怎么樣?

  太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)、小朋友聽(tīng)到好聽(tīng)的鼓聲心情怎么樣?

  我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲?

  5.完整表演歌曲。

  活動(dòng)反思:

  這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲,鼓聲的變化這部分顯然是較難的.,因此,我首先通過(guò)敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  小百科:鼓是一種打擊樂(lè)器,在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂(lè)以及在現(xiàn)代音樂(lè)中是一種比較重要的樂(lè)器,有的樂(lè)隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂(lè)器組成。

幼兒園大班教案 篇3

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.學(xué)習(xí)6的加減,幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

  2.復(fù)習(xí)6的組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

  3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

  4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  投影機(jī)、投影片、算式卡片。

  幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、準(zhǔn)備練習(xí)

  復(fù)習(xí)6的組成。

  1.游戲“拼6”。

  (1)按鍵發(fā)音:(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī))

  老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來(lái)是6次。

  (2)拍手對(duì)數(shù):

  老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來(lái)是6下。

  2.填數(shù)活動(dòng)。

  (1)將6的組成填上合適的數(shù)。

  (2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。

  二、嘗試練習(xí)

  1.出嘗試問(wèn)題。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6 可分成4和2 ,在磁性板上擺圖、列出算式。

  師:今天,我們根據(jù)6可分成4和2 這組分合,用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,然后根據(jù)所擺的圖,列出算式來(lái),能列出幾個(gè)算式,越多越好。

  2.幼兒操作練習(xí),老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

  2+4=6 6-2=4

  4+2=6 6-4=2

  全班約20%的幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。

  3.相互交流、討論。

  你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?

  三、教師講解

  加法以“小兔拔蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)

  列出算式:4+2=6 2+4=6

  比較:4+2=6和2+4=6有什么異同。

  教師小結(jié):在加法算式里,加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

  減法以“小兔送蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)

  列出算式:6—2=4 6—4=2

  教師小結(jié):我們知道6可以分成4和2,6減4等于2,6減2就等于4。

  讀算式兩遍。

  四、鞏固練習(xí)(第二次嘗試活動(dòng))

  “娃娃游戲”(采用電腦學(xué)習(xí)機(jī))

  游戲規(guī)則:由兩名幼兒合作進(jìn)行,一名幼兒出題。另一名幼兒在學(xué)習(xí)機(jī)上插得數(shù),題目都做完了,另?yè)Q一張算式卡,兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作,你考我,我考你,興趣濃厚,有的幼兒答錯(cuò),同伴幫助糾正,嘗試成功率較高)

  五、游戲活動(dòng)

  1.看算式報(bào)得數(shù):4+2=6;6—2=4等。

  2.游戲“送蘋果”。

  小朋友每人有一只“蘋果”,反面有算式,算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。

  反思

  本課通過(guò)熟悉的情景觀察,語(yǔ)言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng).使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加減法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程.初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

  從中掌握了:什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法.會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算6的加法,減法.從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力.學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動(dòng)活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望.在教學(xué)設(shè)計(jì)上,本著突出教科書(shū)編寫的原則:生活性,趣味性,過(guò)程性,科學(xué)性,開(kāi)放性,著中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題:把握課程目標(biāo):教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的.教學(xué)和師生交流的過(guò)程:有開(kāi)發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展:個(gè)性化的鼓勵(lì)性語(yǔ)言:盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。

  力求體現(xiàn)以下特點(diǎn):倡導(dǎo)民主,平等的師生關(guān)系:呈現(xiàn)兒童的數(shù)學(xué):在玩中學(xué)數(shù)學(xué):重視與生活的聯(lián)系。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征、爬行方式,了解蝸牛的生活環(huán)境與習(xí)性。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的良好習(xí)慣,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  放大鏡、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、捉蝸牛

  雨過(guò)天晴,帶領(lǐng)幼兒到野外捉蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛喜歡住在什么地方。提問(wèn):你是在哪兒捉到蝸牛的?捉了幾個(gè)?

  二、采用多種方法觀察蝸牛

  1、用放大鏡觀察蝸牛的外形,說(shuō)出其特征。

  2、用手觸摸蝸牛的身體和殼,輕觸蝸牛的`“角”,看有何反應(yīng)。

  3、將蝸牛分別放在塑料板、木板和玻璃板上爬行,觀察留下了什么,從玻璃板的背面觀察蝸牛的身體。

  4、游戲:蝸牛賽跑。每個(gè)幼兒選取自己的“最佳選手”參賽,看哪個(gè)蝸牛獲得冠軍,從而觀察蝸牛的爬行方式。

  5、讓蝸牛相互背負(fù)著爬行。觀察大蝸牛馱著小蝸牛、小蝸牛馱著大蝸牛爬行有什么不同,小蝸牛馱闐大蝸牛是怎樣爬行的。

  6、讓蝸牛在豎立的木棍上向上爬,不斷調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方蝸牛(大班科學(xué))向,看看蝸牛會(huì)怎樣,蝸牛為什么掉不下來(lái)?

  7、幼兒自由觀察,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。

  三、喂蝸牛

  鼓勵(lì)幼兒用不同的食物喂蝸牛,觀察一下它們愛(ài)吃什么。

  四、養(yǎng)蝸牛

  和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。

  創(chuàng)設(shè)下列不同條件,讓幼兒觀察,動(dòng)腦思考:你想將你的蝸牛放在哪個(gè)“家”里飼養(yǎng)?為什么?

  1、將蝸牛放入空瓶中,瓶中蓋上玻璃。

  2、將蝸牛放入有水的瓶子中,瓶口蓋上紗布。

  3、將蝸牛放入有干沙的瓶子里,瓶口蓋上紗布。

  4、將蝸牛放入有濕沙的瓶子里,瓶口蓋上紗布。

  鼓勵(lì)幼兒想辦法為蝸牛創(chuàng)設(shè)更好的“家”。

  幼兒在歡快的“蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)”的樂(lè)曲中,模仿蝸牛爬行的動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  練習(xí)跳躍,發(fā)展彈跳力。

  培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  袋鼠頭飾和硬紙卷每個(gè)幼兒各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備活動(dòng)。

  師:我們來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跑著走圓圈,練習(xí)走圓)

  二、進(jìn)行活動(dòng)

  1、引出活動(dòng)。

  師:你們知道袋鼠怎么跳的呀?來(lái),一起學(xué)一學(xué)吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)袋鼠跳)袋鼠們跳的真好!這么多的袋鼠,你們說(shuō)他們會(huì)發(fā)生爭(zhēng)斗嗎?那他們是怎么發(fā)生爭(zhēng)斗的`呢?那今天我們就來(lái)玩一個(gè)袋鼠相斗的游戲吧!聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)游戲是怎么樣玩的吧!

  2、講解游戲規(guī)則。

  參加游戲的幼兒每二人為一對(duì),面對(duì)面站好(相隔約2米),兩臂前伸,兩只手的手腕自然下垂,兩腿夾住紙卷(在膝蓋上面)。比賽開(kāi)始,兩人都向前蹦跳,并用手掌推對(duì)方手,邊跳邊推,哪方在跳中夾著的紙卷落地了,就為失敗的袋鼠。

  規(guī)則及注意事項(xiàng):不可用手去扶正兩腿夾的紙卷;要求幼兒五指并攏用手掌推對(duì)方。

  3、進(jìn)行游戲。

  4、評(píng)價(jià)游戲,

  5、帶領(lǐng)進(jìn)行放松活動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇6

  【教案目標(biāo)】

  1、通過(guò)幼兒積極參與活動(dòng),理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象境界。

  2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實(shí)踐中,發(fā)展他們的想象力和動(dòng)手能力。

  3、在幼兒感知詩(shī)歌運(yùn)用想象手法的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

  【教案準(zhǔn)備】

  1、大小不一的.鞋子數(shù)雙。

  2、圖畫(huà)紙、水彩筆。

  【教案過(guò)程】

  一、體驗(yàn)理解詩(shī)歌。

  1、通過(guò)猜謎引出主題——鞋子。

  有只小船放床邊,一左一右不分離,明日寶寶早早起,撐著小船做游戲。

  2、出示各種大小不一的鞋子。

  提問(wèn):這些鞋子分別有誰(shuí)可以穿?(幼兒通過(guò)觀察回答。)

  3、教師小結(jié):隨著人的長(zhǎng)大,我們的腳也會(huì)變大。所以,我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來(lái)穿。那么,有沒(méi)有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢?

  4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》。

  (1)、幼兒欣賞詩(shī)歌,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

  提問(wèn):你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?要求幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。

  (2)、幼兒再次欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  提問(wèn):詩(shī)歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他怎么會(huì)想到要發(fā)明這樣的鞋子的?

  (3)、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  二、創(chuàng)作仿編詩(shī)歌。

  1、教師以“我想發(fā)明的……”為題,引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

  2、教師組織幼兒談?wù)劇拔业陌l(fā)明創(chuàng)造”,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)來(lái)仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

  提問(wèn):你的小發(fā)明是什么?它有什么特別的地方?

  三、活動(dòng)延伸。

  開(kāi)展一次幼兒詩(shī)歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫(huà)的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

  附:

  會(huì)長(zhǎng)大的鞋子

  我想發(fā)明

  一雙穿不壞的

  會(huì)長(zhǎng)大的鞋子,

  腳長(zhǎng)大了,

  鞋子也跟著一起長(zhǎng)大。

  等我長(zhǎng)成一個(gè)大人的時(shí)候,

  小鞋也長(zhǎng)成了一雙漂亮的大鞋了。

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