有關幼兒園中班科學教案模板合集7篇
在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班科學教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學教案 篇1
設計思路:
洞洞是隨處可見的,家里、幼兒園、馬路上、自己身上都有,對孩子來說一點不陌生,充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要,讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現(xiàn)象,于是,設計了這個活動。旨在引起幼兒對周圍現(xiàn)象的興趣,提升幼兒對洞洞的認識。同時,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望,嘗試用身體變出洞洞,并體驗玩洞洞的樂趣。
活動目標:
1.了解身體上一些洞洞的名稱和功能,知道需要保護它們。
2.大膽嘗試用身體動作變出洞洞,探索解決問題的多種方法。
3.感受洞洞的有趣,體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒對身體各部位已經有一定了解,會唱歌曲《網(wǎng)小魚》。
2.材料準備:白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一,照相機、電腦、電視機。
活動過程:
魔術激趣,發(fā)現(xiàn)洞洞
1.用實物引出洞洞。(硬幣鉆進儲蓄罐里)
2.面具上變出洞洞。(教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴)
3.彩紙卷成洞洞。(彩紙卷起來變成望遠鏡)
(評析:魔術充滿神秘與期待,以游戲"變魔術"導入活動,能讓每個孩子很快進入角色,投入到活動中,能激發(fā)幼兒探索的興趣。出示三類具有洞洞的典型實物:可以放東西的洞洞、可以鉆進鉆出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關洞洞的現(xiàn)象和事物與"洞洞"這個概念鏈接起來,幫助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)
3.觀看視頻,記錄結果。
觀看拍攝的三個、四個、五個幼兒手拉手變洞洞的照片,數(shù)一數(shù)、記一記:3~5個小朋友分別圍成了幾個可以讓大球鉆的洞洞。
(評析:個體自己變--兩人互動--多人變大洞是活動的重點,不斷提高變化的難度,使幼兒一步步去解決問題,充滿探索的趣味,是一個跳一跳的發(fā)展過程。孩子創(chuàng)造洞洞,老師拿著大小球鉆洞洞,這種有效的師生合作,滲透了大小、數(shù)的邏輯、社會性發(fā)展等,非常有挑戰(zhàn)性。多媒體的適時介入解決了本次活動的一個難點,讓孩子們感受到合作的人越多,變的洞洞就越多,激發(fā)了幼兒的求知欲,對他們的知識經驗又是一次提升。)
游戲體驗,拓展經驗
1.游戲:網(wǎng)小魚。
請小朋友想辦法.一起變出一個大的洞洞(手拉手圍成一個洞洞網(wǎng)),少數(shù)幼兒扮小魚,在洞洞網(wǎng)里面游來游去,跟著音樂一起游戲。
2.游戲:鉆山洞。
請大家動腦筋和好朋友合作,變出能讓老師鉆過去的大洞。
老師鉆過"洞洞",搭洞洞的幼兒就跟在老師身后變成小火車,直到大家圍成一個圓圈。
(評析:創(chuàng)設讓孩子親身感受和探究的情境,既體驗一起合作變洞洞的有趣、好玩,又體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。)
延伸活動
小朋友變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞,又合作變出了可以讓大球鉆來鉆去的大洞洞。除了用我們自己的身體變洞洞,還有什么能幫助我們一起變洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墻壁有洞洞嗎?小朋友去試一試吧!
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標
初步了解路邊種樹對自然環(huán)境及人類的作用。
能出顏色、形態(tài)等方面感受行道樹的美,并嘗試用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)行道樹。
活動準備
課件準備:“馬路邊的樹”組圖;“行道樹的作用”圖片。
材料準備:畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料等。
活動過程
出示組圖“馬路邊的樹”,引導幼兒從顏色、形態(tài)等方面感受行道樹的美。
——你喜歡圖中的哪些樹?
——它們都長得一樣嗎?哪里不一樣?
——這些樹都種在什么地方?
小結:這些種在路邊的樹,叫行道樹。它們的形態(tài)不一樣,有的高、有的矮,有的粗、有的細,有的直直的、有的彎彎的,有的樹冠像一把傘,有的樹冠像一顆球;它們的樹葉顏色和形狀也不一樣,有的樹葉黃、有的樹葉綠,有的樹葉細細長長的,有的樹葉胖胖圓圓的……
出示圖片“行道樹的'作用”,引導幼兒初步了解路邊種樹對自然環(huán)境及人類的作用。
1.幼兒自由交流馬路邊種樹的作用。
——為什么馬路邊要種樹?
2.出示圖片“行道樹的作用”,引導幼兒初步了解路邊種樹的作用。
——這兩幅圖的路面上有什么不同?
——你喜歡住在哪一幅圖的環(huán)境里?
——如果你走在空氣灰蒙蒙的路上,有什么感覺?
——為什么路邊種了樹的這幅圖里空氣不會灰蒙蒙的呢?
小結:行道樹可以美化環(huán)境、吸收有害氣體和煙塵,讓空氣更新鮮;可以遮陰和消除噪音等,走在樹下更涼快,住在馬路邊的人不會感到很吵,讓人們的生活環(huán)境更加舒適;還可以讓開車的人看清道路的方向,行車更安全。
發(fā)放繪畫材料,鼓勵幼兒繪畫“長長的行道樹”。
1.鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)樹的外形特征,畫出對行道樹美的理解。
2.教師巡回指導,引導幼兒繪畫時突出行道樹的色彩和形態(tài),嘗試多種畫法。(點彩畫、水彩畫、線描畫等)
3.展示全班幼兒的作品,進行分享、交流,鼓勵幼兒介紹自己的畫。
活動延伸
家園共育
請家長帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木,并用相機記錄看到的街樹,到幼兒園與同伴分享。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標:
1、通過實驗,感受火山爆發(fā)的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)探索自然的興趣。
3、初步了解其特性。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
實驗材料每人一份:粘土做的小火山模型、操作盤、小蘇打粉、一個塑料杯、紅色顏料、白醋、小勺子;火山爆發(fā)的錄像資料、操作步驟圖。
活動過程:
一、教師演示小火山爆發(fā)。
小朋友們今天老師要給你們表演一個神奇的魔術。
二、播放“火山爆發(fā)”的錄像,觀察火山爆發(fā)時的景象。
教師:今天老師帶來了一段錄像,上面發(fā)生了一件事,請仔細看一看。你看到什么了?為什么山會噴出紅色的.液體?從哪里噴出來的?像這樣噴出紅色液體的山我們通常叫什么?
三、鼓勵幼兒做“火山爆發(fā)”的實驗。
1、看一看。
教師演示
2、問一問
教師提問幼兒教師的操作步驟。
3、做一做
幼兒操作,教師巡回指導。
四、小結活動情況
個別不成功幼兒的情況。
活動延伸:
了解一些真的火山爆發(fā)的情況。
幼兒園中班科學教案 篇4
設計意圖:
根據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域中的科學探究第一條目標"親近自然,喜歡探究"(4—5歲幼兒喜歡接觸新事物,并樂于探索)。結合幼兒喜歡探究動物的興趣特點和本次"愛我中華——沙漠"這一主題,我設計了別開生面的一課:《沙漠動物的生存本領》。沙漠就是沙漠,沙漠在孩子的生活里很少見,沙漠到底是什么樣子?沙漠里有什么動物?它們又有什么生存本領呢?圍繞這一主線,逐漸激發(fā)幼兒的探索熱情和想要解開謎底的求知欲望。
活動目標:
1、了解沙漠的環(huán)境特征:地面被沙覆蓋、荒蕪、雨水稀少等。
2、認識沙漠里的六種動物,了解它們的生存本領。
3、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動重難點:
了解沙漠中六種動物的生存本領
活動準備:
教學課件ppt、影視資料
活動過程:
一、認識沙漠,了解環(huán)境特征。
1、出示沙漠圖片,激發(fā)幼兒認識沙漠的興趣。
這是什么地方?沙漠的地面全是什么?
2、觀看沙漠的錄像,了解沙漠的環(huán)境特征。
3、教師和幼兒一起小結沙漠惡劣的環(huán)境特征。
4、猜猜什么動物會在沙漠里生存?
二、認識生活在沙漠里的六種動物,了解其生存本領。
1、出示駱駝圖片。
師:畫面上的'是誰?駱駝是什么樣子的?討論它有什么特殊的生存本領?
教師小結:駱駝有長長的睫毛,可以阻擋沙子跑進眼睛;耳朵有毛,可以阻擋風沙;鼻孔可以自動閉合防風沙;身上的駝峰,可以儲藏營養(yǎng)。
2、認識沙蜥,了解其生存本領。
教師小結:通過改變體色來控制體溫,從而減少身體水分的蒸發(fā)。
3、以同樣的方式來認識沙鼠、沙狐、長耳跳鼠、花背蟾蜍,重點了解他們的生存本領。
沙鼠:后肢比較長,能將身體遠離滾燙的沙地,每天幾乎不用喝水,用鋒利的爪子,可以挖掘很深的洞,并在洞里儲存大量的食物。
沙狐:挖洞本領高明,幾秒鐘就能挖好一個洞鉆進去,就像魚兒潛水一樣。
長耳跳鼠:白天天熱只呆在洞里,晚上出來捕食蟲子,聽覺十分敏銳,后退有力,在沙漠中跳躍能力強,遠離滾燙的沙地。
花背蟾蜍:不挖洞,以鼠類的洞穴為家,白天呆在洞穴里,黃昏出來活動,善于掩藏自已,撲捉大量飛蟲為食。
活動延伸:
教師小結:沙漠雖然生存環(huán)境惡劣,但依然生活著許多動物,因為他們有各自高超的生存本領,除了以上幾種,還要響尾蛇、貓鼬、沙丘貓、地鼠龜?shù)。等以后我們長大了,可以親自到沙漠中去觀察。
幼兒園中班科學教案 篇5
一、活動目標:
1、 在操作、探索活動中,發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣現(xiàn)象。
2、 積累有關轉動的經驗,了解轉動是運動的一種方式。
3、 為自己和同伴的成功而高興,在活動中獲得成功的喜悅。
二、活動準備:
1、輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等
2、綢帶、音樂
三、活動過程:
(一)通過操作,讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。
1、師:小朋友,今天唐老師給大家?guī)砹艘粋謎語,請你來猜猜它是什么?說它是輛車,可它不是車,風兒一吹來,腦袋隨風轉。你是怎么猜出來的?
2、幼兒探索操作,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的各種有趣現(xiàn)象。
師:那除了風車能轉,你覺得還有哪些東西是可以轉的?今天,唐老師還給大家準備了很多東西,我們一起來看看有什么:風車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管,它們能轉嗎?我們來試一試!
3、幼兒交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
師:你玩的是什么?你是怎樣讓它轉起來的?
小結:用嘴吹,用手轉,用手撥,有手推,還可以借助輔助材料吸管穿過紙片,用手一轉,紙片就轉起來了等等。
討論:這個東西到底能不能轉?
教師小結:小朋友真動腦筋,想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉動起來了,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象,真我驚訝,你們真棒。
。ǘ┙柚I帶引出身體的轉動
1、出示綢帶
2、幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉動,教師巡回看。
3、提問:誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉起來的?(用手臂帶著轉,用身體帶著轉)
4、咦,我的綢帶怎么沒有轉動呢?這是怎么回事啊?誰來教教我?
。ㄐ〗Y:哦我們都發(fā)現(xiàn)了,綢帶本身不會轉動,是我們的身體轉動帶著它轉動起來的,原來我們的身體也會轉動,真神奇哦。
5、師:請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞!
。ㄈ┻\用肢體動作感知轉動
1、師:那我們的身體還有那些地方,哪些部位會轉動起來,請小朋友找一找,轉一轉你的身體部位哦。ㄓ變禾剿鳎
2、請幼兒交流:誰來說一說,你讓什么轉動了起來?請你上臺來試一試
。ㄉ囝^轉、手臂轉、辮子轉、屁股轉等等)
小結:我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉動起來,讓我們做事、運動更靈活了。
。ㄋ模┯^看視頻,了解旋轉的秘密
師:現(xiàn)在讓我們一起來看一些關于旋轉的圖片和錄象,看看旋轉給生活帶來的美感.
。ㄎ澹┩卣梗焊惺苻D動給生活帶來的方便。
師:風車的轉動給大家?guī)砹藲g樂,汽車輪子的轉動給大家?guī)砹松畹目旖,電風扇的'轉動給大家又帶來了涼快。各種各樣的旋轉讓生活變的多姿多彩。生活中還有哪些東西會轉動呢?小朋友回家和爸爸媽媽再找一找,把你找到的結果記錄下來,可以帶到幼兒園和大家一起分享!
活動反思:
本次活動由物體的旋轉—身體帶動物體的旋轉—身體部位的旋轉—觀看一些旋轉的表演,層層遞進,把活動推向高潮。在活動中,我充分調動了孩子的積極性和主動性,讓孩子了解用嘴吹,用手轉,用手撥,有手推,還可以借助輔助材料都可以使物體旋轉,讓幼兒在觀察、操作、交流、游戲的過程中,發(fā)現(xiàn)旋轉的原理。
評析:
笑口常開
本次活動,老師從操作材料到影像資料的提供,無不說明課前準備的精心和盡心,加上課堂中充滿激情的演繹,教師的自我突破顯而易見。若能讓再增加一次探索實踐的機會,則更好!祝賀你,上得很成功!
幼兒園中班科學教案 篇6
活動目標
認識常用的取暖用具。
增強使用取暖用具的安全意識。
大膽想并繪畫取暖用具。
活動準備
課件準備:“取暖用具”組圖;“安全使用取暖用具”組圖。
材料準備:畫紙、畫筆。
活動過程
談話導入,引導幼兒交流冬天取暖的辦法。
——冬天到了,天氣寒冷,有什么辦法可以取暖?
——除了穿上厚厚的衣服保暖和用運動的方式使身體暖和,還有什么取暖的辦法呢?
出示組圖“取暖用具”,引導幼兒認識生活中常用的取暖用具及其使用方法。
1.出示組圖“取暖用具”。
——你認識這些嗎?它們是做什么用的?
2.交流分享使用取暖用具的經驗。
——你用過這些取暖用具嗎?它們是怎么發(fā)熱的?
——使用這些取暖用具時要注意什么?
(教師可根據(jù)教案中的“小知識”進行詳細介紹)
小結:在寒冷的冬天,使用取暖用具,可以讓我們感到暖和,這些取暖用具有的需要用到火,有的需要用到電,使用不當容易引起火災,使用時需要注意安全。
出示組圖“安全使用取暖用具”,引導幼兒判斷圖中的行為是否正確,增強安全使用取暖用具的意識。
——圖中的人使用取暖用具的方法安全嗎?
——應該怎么做?
發(fā)放繪畫工具,鼓勵幼兒設計取暖用具。
1.鼓勵幼兒大膽想象,發(fā)明取暖用具,并自由發(fā)言。
——這些取暖用具都有明顯的缺點,有的容易引起火災,有的.長時間使用會傷害身體,有的很容易冷卻,不能隨時攜帶。你們能發(fā)明一些比較安全、不容易冷卻又能隨身攜帶的取暖用具嗎?(如太陽能、空氣能暖手寶)
2.鼓勵幼兒將自己發(fā)明的取暖用具畫出來,并向同伴介紹。
活動延伸
區(qū)域活動
1.在美工區(qū)投放廢舊紙盒、紙筒、舊報紙、膠水等材料,鼓勵幼兒制作“取暖器”。
2.將幼兒制作的“取暖器”投放到角色區(qū)中使用。
附【小知識】
取暖用具
火爐:火爐里燒的是煤或木炭。用火爐取暖時,一定要注意安全,不能離得太近,不能用手去摸。煤燃燒時會冒煙,會產生煤氣,容易引起火災或煤氣中毒。
熱水袋:熱水袋有注水式和充電式,可以暖手、暖被窩,但比較容易冷卻。注水式熱水袋使用的時候需要擰緊塞子,用毛巾或布把熱水袋裹起來,避免燙傷;充電式熱水袋不能邊充電邊使用,避免觸電。
電熱毯:用來暖被窩,用電熱毯取暖的時間不要太長,太長了對身體不好,同時注意用電安全,睡覺的時候最好把電源拔掉。
空調:使用空調時房間里空氣不流通,所以不能長時間開空調,需要適當通風,使用空調還很費電。
暖手寶:用來暖和手,可以隨身攜帶,但比較容易冷卻。
暖氣片:北方有統(tǒng)一供暖,配接暖氣片可以使用一個冬天,但不能隨身攜帶。
取暖器:使用電熱取暖器的時候,不要觸摸電源開關和取暖器,防觸電或燙傷。
幼兒園中班科學教案 篇7
設計理念:
光在幼兒的生活中無處不在,白天,幼兒享受太陽光的普照,夜晚,燈光為幼兒照明,生日時,幼兒在蠟燭光下許愿,霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛,火光為幼兒驅走嚴寒,紅綠燈給人們帶來安全……但幼兒往往只知道太陽出來了,所以天亮了,天黑了,開亮電燈家中變亮了,點了火所以感覺暖和了,對于為什么太陽出來天會亮,為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解,學習科學活動《明亮的光》能讓幼兒了解更多關于光的科學知識。
活動目標:
中班的幼兒年齡小,他們對一些深奧的科學道理還不能理解,本班幼兒又是生活在農村,所以對現(xiàn)代化科技對光的應用都不熟悉,根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《 幼兒園教育指導綱要》,所以我把本活動的目標定為:
1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對人們生活的好處。
2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對光的應用。
3、激發(fā)幼兒對科學的`興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
為了讓幼兒多了解光,激發(fā)幼兒自主探索的欲望,為幼兒學習光作好準備,我作如下準備工作:
1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等,讓幼兒在區(qū)域活動中自由探索,自主發(fā)展。
2、戶外活動時有意識地讓幼兒感受太陽光的明亮和熱量。
3、聯(lián)系家長讓家長和孩子一起觀察星星,點上蠟燭為幼兒過生日。
4、在午睡室里安排一次“停電事故 ”,讓幼兒在有意無意中多和光接觸,為了解光的來源、光的作用作好準備。
5、收集有關現(xiàn)代科技對光的應用的錄像片、圖片等。
活動流程:
在活動過程中,我設計以下流程圖:自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→游戲結束。
教學方法:
在本次活動中我主要采用操作法、提問法、討論法、觀察法、游戲法等。
教學過程:
1、自主探索:探索光的來源
良好的開端是成功的一半,對于中班的幼兒來說,有一個能吸引住孩子的開始能有利于激發(fā)幼兒對本活動所授內容的興趣,使幼兒的思維自始至終地圍著活動內容展開。在幼兒自主探索過程中,每個孩子都在積極動手,動腦,讓幼兒在玩中學、試中學、想中學,能體現(xiàn)出幼兒科學活動中的嘗試精神。所以一開始,我采用了操作法,設計“亮亮寶寶找朋友”的探索活動,給幼兒準備了許多實物,如手電筒、火柴、玩具手機、洋娃娃等,讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以后,再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友,啟發(fā)幼兒想出太陽、星星、電燈等,讓幼兒知道各種各樣的光源,
2、觀察比較:比較光的不同
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